第9章3
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第9章 3
河口的苗族過春節,有許多風俗,三平壩是個新的村子,但遷過來的人從前也是熱熱鬧鬧過春節的,所以一些風俗也隨從前。
除夕夜祭祖,初一雞鳴的時候,家家都去界河邊挑新水,新的一年要有新的開始。初一這天女人們休息,幹活的都是男人們。這一天不吃糍粑、不殺生、不串門也不掃地。初二便要請春客,管這叫“打牙祭”。
到了初三,便是“花山節”了。
今年的春節,三平壩的村民過得尤其“硬氣”,十裏八鄉的人都知道三平壩種香蕉賺了錢,他們彼此打聽,也想找些門路,所以和鴻一出現在“花山節”的場子上,便被圍住了,問東問西。
今年場子定在了南溪鎮,不算遠,三平壩的村民早早起來,穿戴好節日盛裝,帶了吃食,走去了南溪鎮。
場子中央立了“花桿”,十多公尺高,系了許多紅綠彩色布條,過一會,青年男子們會爬“花桿”表演,有爬得快的,有爬得好的,還有倒著爬的。
也有踢雞毛毽子比賽和鬥雞,毽子踢得好的,鬥雞贏了的,都有獎品拿,獎品都是些實用的東西。
不過青年男女們最愛的,是唱歌跳舞。幾個男子吹起蘆笙,人們跟著蘆笙的節奏,唱歌、跳舞。也有在這片樂聲中看對眼的男女,那便是一段佳話了。
楊徽與和墨不會爬花桿,也不會踢雞毛毽子,便跟在大人後邊跳舞,跳得沒有章法。
王開暢和馮子賢向他們走來。王開暢穿了一身嶄新的衣裳,青藍色右衽長衫,外披繡虎頭小馬甲,喜氣洋洋地跳到和墨跟前,瞧了一眼和墨身上的衣裳,得意地說:“你的衣服是買的,沒我的漂亮。”
和墨的衣服繡花少,確實不如王開暢的華麗。和墨點頭:“嗯。你的比較漂亮。”
王開暢有些驚訝,和墨竟然同意他說的話。楊徽湊過來,用目光對比了兩人身上的衣服後,看著王開暢身上的衣服說:“嗯,你的比較漂亮,跟大姑娘穿的一樣好看。”
王開暢嘴巴張了兩下,說不出話來。
幾個孩子正在玩鬧,身後過來一對夫婦,跟孩子們打招呼。
楊徽一眼便認出,那是趕街時她認錯的“媽媽”。
李清華與陳曦見到楊徽與和墨,笑著朝他們揮揮手。
王開暢一見陳曦,便彎起眼睛,恭恭敬敬叫了聲“陳老師好”。陳曦是他的語文老師。
南溪小學六個班級,學生卻不足一百人,老師六人,一位老師身兼多個課程和年級。語文老師原本只有兩位年長的老師,其中一位去年因病過世,陳曦便是來替這個位置,教學任務重。
十幾年前,政府為了推進少數民族地區的基礎教育工作,在南溪設置了民族寄宿制小學,幫助偏遠村寨的學生們克服路途遙遠的困難。後來河口縣整合教育資源,建起南溪中心小學,學生規模不斷擴大。
只是最初進入小學學習的少數民族兒童只有幾個,經過十來年的義務教育宣傳與走訪,才慢慢多了起來。
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河口的苗族過春節,有許多風俗,三平壩是個新的村子,但遷過來的人從前也是熱熱鬧鬧過春節的,所以一些風俗也隨從前。
除夕夜祭祖,初一雞鳴的時候,家家都去界河邊挑新水,新的一年要有新的開始。初一這天女人們休息,幹活的都是男人們。這一天不吃糍粑、不殺生、不串門也不掃地。初二便要請春客,管這叫“打牙祭”。
到了初三,便是“花山節”了。
今年的春節,三平壩的村民過得尤其“硬氣”,十裏八鄉的人都知道三平壩種香蕉賺了錢,他們彼此打聽,也想找些門路,所以和鴻一出現在“花山節”的場子上,便被圍住了,問東問西。
今年場子定在了南溪鎮,不算遠,三平壩的村民早早起來,穿戴好節日盛裝,帶了吃食,走去了南溪鎮。
場子中央立了“花桿”,十多公尺高,系了許多紅綠彩色布條,過一會,青年男子們會爬“花桿”表演,有爬得快的,有爬得好的,還有倒著爬的。
也有踢雞毛毽子比賽和鬥雞,毽子踢得好的,鬥雞贏了的,都有獎品拿,獎品都是些實用的東西。
不過青年男女們最愛的,是唱歌跳舞。幾個男子吹起蘆笙,人們跟著蘆笙的節奏,唱歌、跳舞。也有在這片樂聲中看對眼的男女,那便是一段佳話了。
楊徽與和墨不會爬花桿,也不會踢雞毛毽子,便跟在大人後邊跳舞,跳得沒有章法。
王開暢和馮子賢向他們走來。王開暢穿了一身嶄新的衣裳,青藍色右衽長衫,外披繡虎頭小馬甲,喜氣洋洋地跳到和墨跟前,瞧了一眼和墨身上的衣裳,得意地說:“你的衣服是買的,沒我的漂亮。”
和墨的衣服繡花少,確實不如王開暢的華麗。和墨點頭:“嗯。你的比較漂亮。”
王開暢有些驚訝,和墨竟然同意他說的話。楊徽湊過來,用目光對比了兩人身上的衣服後,看著王開暢身上的衣服說:“嗯,你的比較漂亮,跟大姑娘穿的一樣好看。”
王開暢嘴巴張了兩下,說不出話來。
幾個孩子正在玩鬧,身後過來一對夫婦,跟孩子們打招呼。
楊徽一眼便認出,那是趕街時她認錯的“媽媽”。
李清華與陳曦見到楊徽與和墨,笑著朝他們揮揮手。
王開暢一見陳曦,便彎起眼睛,恭恭敬敬叫了聲“陳老師好”。陳曦是他的語文老師。
南溪小學六個班級,學生卻不足一百人,老師六人,一位老師身兼多個課程和年級。語文老師原本只有兩位年長的老師,其中一位去年因病過世,陳曦便是來替這個位置,教學任務重。
十幾年前,政府為了推進少數民族地區的基礎教育工作,在南溪設置了民族寄宿制小學,幫助偏遠村寨的學生們克服路途遙遠的困難。後來河口縣整合教育資源,建起南溪中心小學,學生規模不斷擴大。
只是最初進入小學學習的少數民族兒童只有幾個,經過十來年的義務教育宣傳與走訪,才慢慢多了起來。
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