伍磊邊跑邊大聲地說：“你嘲笑我媽，我宰了你！”

何老師心想，老師批評學生是天經地義的事，再大膽的學生，也不過頂撞幾句，沒想到伍磊竟敢拼命。看著滿臉怒氣的伍磊，氣勢洶洶地奔了過來，急忙抽轉身，恨父母不多生幾條腿，拼命地往學校跑。

跑到學校，在操場上碰到幾個老師，看到伍磊那拼命二郎的樣子，又手持利器，害怕失手傷了自己，都急忙側身，向一旁躲開，沒人敢上前拉扯。

樓下的學生感到恐怖，紛紛走進了教室，樓上的學生站在走廊上喧嘩。

陳志民被喧嘩聲驚動，走出房間，看到了操場上，伍磊手持利斧，追趕何老師的駭人場景，急忙跑下樓來，讓過前頭的何老師。伍磊見有人攔截，用盡了全身力量，狠狠地把斧子向何老師擲去，陳志民縱身一跳，伸手牢牢地抓住了飛向何老師的斧柄，另一只手攔腰抱住了由於慣力前沖，即將摔倒的伍磊，借力原地旋轉一周，以減輕慣力，不致摔倒。

陳志民放下伍磊，伍磊就來搶陳志民手中的斧頭。陳志民把斧柄送到伍磊面前，伍磊使盡平身力氣，斧頭猶如深深紮根土壤裏的樹木，紋絲不動。陳志民和言悅色地問：”這位同學，一定是何老師有什麽事讓你為難？你把原因說來聽聽，也許我就把斧子交還與你。”

“他不配當老師，他欺侮我媽，讓我媽傷心。”

陳志民已安全抓住了斧頭，剛才那些躲避的老師，伏在欄桿旁看的老師，也向這裏走近。聽了伍磊這沒頭沒尾的話語，心裏暗自設想著伍磊捉奸的尷尬場面。有兩人小聲議論，”不會吧，我看到何老師晨讀課還在教室裏。”

陳志民輕輕地拍了拍伍磊的肩膀：”小同學，不要心急，慢慢說。”

“我媽崴了腿，沒讓我去撿茶籽，他罵我媽是棄婦，被人甩了。”伍磊說起媽被甩的事來，似乎特別地傷心，大聲地哭了起來。

陳志民似慈父般地給伍磊擦幹了眼淚，帶著無限關愛的口吻說：“我知道你心裏難受，但是男孩子應當堅強。你媽的腳崴了，嚴不嚴重？”

伍磊見這位新來的老師手上功夫不薄，但又這麽和藹近人，還關心媽媽的腿傷，心裏有了幾分好感。”我也不知道，喊赤腳醫生看了，擦上紅花油，我媽說還更痛，反正腳踝越腫越大，面包似的。”

“這位同學，我想與你商量，與何老師的事以後再說，你家住在哪裏，快帶我去看看你媽的腿傷。”

“我家就在對面。”伍磊用手一指。

“你在這裏稍等，我去布置一下學生的學習任務。”

伍磊帶著陳志民一會就到了家。

“磊兒，你怎麽那麽暴躁？若傷了老師，該如何是好？”伍磊還在家門前，伍磊的媽聽到伍磊回來的聲音，就數落起伍磊來。

“看起來，你年齡跟我家大嫂差不多。我就叫你大嫂吧。”陳志民跟在伍磊的身後，一踏進門，見坐在竹椅上的伍磊媽，禮貌地說。

“媽，這位新來的老師說要看你的腿傷。”

“昨天喊來村裏的醫生，用了那麽多錢，人家老師要上課，不要耽誤了老師的時間。”

陳志民聽這話音，知道伍磊媽擔心又要花錢，安慰伍磊媽：”大嫂，讓我看看，不要錢的。”

陳志民蹲下，察看了腳踝，用手輕輕地按壓腳踝周圍。陳志民雖然手輕，但伍磊媽卻一陣陣疼痛錐心。陳志民的手順著腳踝慢慢往上，”大嫂，你不是崴了腳踝，而是小腿旁的小骨骨折了。

不是專業的骨科醫院，難得有石膏板賣，陳志民讓伍磊找來了杉樹皮，又掏出錢來，讓伍磊去村裏醫生那裏買繃帶，自己爬上了屋後的茶山，尋找草藥。

一切準備妥當，陳志民給伍磊媽接好腿骨，敷上草藥，用杉樹皮固定，用繃帶纏緊。伍磊媽頓覺疼痛稍減，眉頭也有些舒展。

陳志民囑咐了伍磊媽一些應註意的事項，叫過伍磊，和言悅色地說：”剛才我還不知道你叫什麽名，一回生，二回熟，在學校遇到什麽困難，你盡管來找我。今天，我有幾個事想跟你談，不知你能不能答應我？”

伍磊見陳志民說話十分和氣，給媽續好了腿骨不僅沒開口要半分錢，還掏出錢來買繃帶，這樣的好老師怎麽以前從來沒有碰上一個。雖然這些年來，不管對誰說話，都帶著強烈的逆反性，但在陳志民面前，卻展現了一個少年的真誠。

“老師，我叫伍磊。你說什麽，我都聽你的。”

“你有這種態度，很好。我就直說了，不再藏藏掖掖。第一，你與何老師的摩擦，我既已介入，就一定協助學校給你們理清，但在還沒有處理之前，你不能再有情緒過激的行為，因你一個人的問題，而影響了一個班的學習；第二，不管什麽時候，與什麽人，發生了什麽矛盾，都不可動用利器。拿著利器，萬一失手，既毀了別人，又毀了自己。不說別的，你媽還指望著你。我得回校上課，餘下的問題，以後再談。我們第一次接觸，我想看看你是不是一個言而有信的學生。”

“老師，我向你保證，一定說到做到。”

陳志民帶伍磊回到了學校，這一天，何老師不敢再見伍磊的面，他的課，學校安排了同年級的老師代理。

這天晚上，王逸帶著學校一班行政及何老師、陳志民，來到伍磊家裏，處理何老師與伍磊媽、伍磊的矛盾糾紛。

首先，三方各自陳述了事情發生的經過。這時，大家才聽明白，雖然事情鬧得很大，但實在是一件不該發生的事情。倘使何老師登了門，就走進屋裏，看明情況、問清原因、說話註意方式；倘使伍磊的媽對老師多一分信任和理解，不當著學生的面指責老師；倘使伍磊對老師有些崇敬、有些法紀觀念，這起沖突就根本不可能發生。

陳志民的發言，十分中肯。指出了何老師不問清楚事情的原因，一成不變地看待學生的簡單工作方法；講話不掌握分寸，不註意語氣，伍大嫂心中的傷痕還沒痊愈，你的話重重地刺痛了她的心。也指出了伍磊媽存在著與部分家長共同存在的對老師不信任、不理解的逆反心理，造成了這一帶的學校教育與家庭教育、社會教育鏈條的掉鏈。誠懇地批評了伍磊少年氣甚，動輒手持利器，追砍老師的惡性行為。

在學校行政的調停下，三方深刻地認識了自己的錯誤，互相致歉。

矛盾沖突平息了，陳志民組織了好些中青年教師，下午放學後幫伍磊媽摘回了還沒摘完的茶子。

一年多來，伍磊在班上，搞得何老師昏頭打腦，心力交瘁。他沒少為伍磊的事操心，但操心費力不討好，班，越帶越差，越帶越爛，科任教師都不願上這班的課。這次，他下決心要辭去班主任之職。

學校不管怎麽做工作，何老師就是不答應。

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