被村民冷眼、被張有田誤解了那麽久，李耀輝都沒有掉過一滴眼淚，如今自己學生的幾句話，卻讓他雙眼通紅，差點喟然淚下。

明明之前還指點蘇麗“不要被孩子們拿捏住了”，現在卻像是個傻瓜一樣只想抱著他們說“不走不走我不走了”。

他硬生生忍住了鼻中的酸意，仰首望天，故作灑脫地說：“冬天受凍可不行，凍壞了你們老師會傷心的。學校裏來了新老師，比李老師更好，你們見了新老師以後，說不定就不稀罕李老師啰。”

雖只是開玩笑，可話說出來後他心中卻是一酸。

人生在世幾十載，他來支教的短短一年實在算不上什麽，就算他自己，也都想不起小學很多老師的長相了。

對於這些孩子們來說，也許他只是莽莽撞撞闖入他們人生裏的一個過客而已。

但孩子們接下來的話，差點讓他淚奔。

“不會的，沒有老師會比李老師好！”

“李老師和方老師幫我們建了新學校！”

“李老師告訴我們外面有大大的城市，只要好好上學去外面上學嗎，就能天天都吃得飽飯！”

“李老師你不要走。”

越是偏遠貧窮地方的孩子越沒有城市裏的孩子活潑，也沒有那麽善於交流，能說出這麽多話已經是難能可貴。

正因為如此，李耀輝才終於沒忍住，讓眼淚糊住了眼睛。

但是他不想自己留在學校的最後時刻這麽“悲情”，所以視線雖已模糊，卻依然還咧著嘴替孩子們抱著衣服往教室走。

這幾個孩子都是一個班的學生，當他帶他們走到四年級的教室門前時才想起來已經過去一年了，他們該升五年級了，喉頭又是一哽。

時間過的如此之快。

這時候杜若才剛剛起床，端著臉盆和牙刷剛準備去樓下廚房裏打水梳洗，一伸頭見到樓下李老師牽著幾個孩子大包小包的站在教室門口，不由得一楞：

“李老師，這是幹嘛呢？”

這才剛七點吧？

不是八點上課嗎？

另一邊秦朗也圍著學校晨跑了一圈回來，見到這架勢也怔住了，但他很快便笑著上去和幾個孩子攀談：

“這些是今天來上課的孩子們吧？你們好啊，我是新來的秦老師。”

幾個孩子慌張地躲到李老師的身後，一雙雙黑亮的眼睛睜的渾圓，充滿了警惕之意。

“別怕，他是新來的秦老師，和我、方老師一樣，都是從城市裏來的。”李老師有意拉近孩子們和秦朗他們的關系，開始介紹著：

“他來自中國南方的一個城市，那個城市沒有冬天。”

聽到“沒有冬天”，其中一個孩子“啊”了一聲，伸出臉來問：“沒有冬天的地方，是不是不用挨凍？”

其他幾個孩子也紛紛問：

“沒有冬天，是不是沒有會叫的風？”

“那地方遠嗎？”

看著幾個孩子枯黃的容貌與破舊的衣衫，再看到李老師手上明顯是冬衣的包裹，秦朗想了想就大致能猜到是怎麽回事，等聽到他們的提問後不由得動容，蹲下身認真地回答著他們的問題：

“是的，我來的那個城市，沒有人會挨凍。”

“我們那裏也有會叫的風，叫做臺風。風刮來的時候，樹都會被拔起。”

“那裏很遠，坐火車的話，有三千公裏。所以，我用了很多的時間，走了很遠很遠的路，才能見到你們。”

秦朗對他們伸出手。

“所以很高興見到你們，我是你們的秦老師。”

幾個學生羞羞怯怯，在李老師的鼓勵下，才鼓足了勇氣輪番上去輕輕握了握他的手。

說是握手，倒不如說是上去摸了一下，只是剛剛碰到秦朗的手，就像是受了驚嚇一樣收了回來，又站到了李老師的身後。

但不管怎麽說，他們已經不會再用那種警惕的目光看著新來的老師了。

李老師終於松了口氣。

孩子固然會眷念自己喜愛的人和事，但孩子的本性又是充滿好奇的，他們天然的就會區分善意和惡意，一旦新來的老師對他們表現出善意，就會建立起新的親密關系。

這麽一想，還真有點惆悵。

這邊和樂融融，那邊杜若敲了敲隔壁的門，端著臉盆下了樓，路過他們時，李老師指了下杜若，又向孩子們介紹：

“這是杜老師，接替我教你們的語文和數學。她是很厲害的老師。”

杜若牙沒刷臉沒洗，只是在樓上匆匆摸了下臉確定沒有眼SHI，現在李老師突然介紹起自己，讓她有些窘迫。

“你們好。”

她端著臉盆，拖拉著拖鞋，胡亂向孩子們露出個笑容，急匆匆就往廚房方向跑了。

幾個孩子失望地看著那個據說“很厲害”的杜老師抱著臉盆跑了，李老師和秦朗對視一眼，都有些無奈。

杜若精明能幹，唯一的缺點就是人有些冷，並不是那麽平易近人。

李老師招呼著孩子們進了教室先坐下，和秦朗商量了一會兒，覺得為了讓孩子們能快速熟悉起新來的老師，最好是一起在門口迎接今天來報道的新生和老生。

秦朗自然沒有異議，上樓換了件正式點的襯衫，招呼著剛剛起床的江昭輝，轉達了李老師的建議。

無論是江昭輝還是蘇麗都不是拖沓的人，平日裏不化妝一小時不出門的黛文婷也因為化妝品全丟光了，只花了十五分鐘就整理好了自己。

等七點半他們和李老師、張校長一起站在學校門口迎接新老學生和家長時，學生們也陸陸續續到來了。

住的遠的孩子們反倒是提早到的，他們住的偏遠，如果路上耽擱了時間就要遲到，已經習慣了天不亮就起床出發上學。

紅星村裏的孩子們大多是由父母們送來的，以往他們的父母很少送孩子到學校，畢竟不過是村頭到村子最高處山坡上的路程，會送來，一半是出於對新老師的尊重，一半是出於對新老師們的好奇。

看向黛文婷的目光是最多的，無論是家長還是學生，畢竟她實在是太漂亮了；

然後便是秦朗，在這個人人都枯黃清瘦的地方，面如滿月還長相討喜的秦朗簡直就像是年畫上的小娃娃長大了，幾乎總是要被很多老太太趁機摸上兩把，想沾點喜氣帶回去，好讓家裏多添幾個大胖小子（？）。

孩子們多半對新老師還是好奇的，高年級的孩子們已經習慣了支教老師們來來去去，只是從來沒見過一次來這麽多老師。

在學校破敗的時候，他們甚至經歷過一個學期換三四位支教老師，很多老師都留不滿一個月就走了，所以高年級孩子的好奇裏，還帶著幾分疏離。

很多孩子們都知道李老師明天要走，大部分都從家裏帶來了送給李老師的禮物。

這些禮物有些是從路邊摘下後幹燥的野花，有些是跟著方老師學會制作的賀卡，還有些是一封長長的信。

很快的，李老師手裏就拿不下了，是張校長招呼兒子張有田從廚房裏找了個大簸箕，等所有禮物都放入簸箕裏後，滿懷著孩子們謝意和尊敬的禮物便將它裝的滿滿。

很快，學生們都到齊了，杜若在一旁清點了下，一共來了七十二個學生，其中紅星村五十四人，周邊自然村十八人，已經創下了紅星小學歷史最高的記錄。

他們五個人教七十二個學生，說起來都有些浪費，大城市裏一個班五六十人都是有的，這個學校一個年級只有一個班，每個班也就是十幾個人。

但一想李老師之前說的支教老師平均在這裏待不了兩個月，也就大概明白了支教點會一次派來五位老師是什麽緣故。

大概是受到秦朗早上自我介紹的啟發，學生們來報道的第一堂課並不是課本上的內容，而是在操場上席地而坐，一起上了一堂“公開課”。

課題的名字就是“我的老師”。

老師們需要了解學生，學生們也需要了解老師，尤其在李老師即將離開、上學的學校又是一個陌生的新環境裏，這種不安的情緒才更需要用新鮮感來去除。

活潑外向的蘇麗，當仁不讓的成為第一個介紹自己的人。

“我叫蘇麗。江蘇的蘇，美麗的麗，你們可以喊我蘇老師。我來自南方的揚州，那是一座精致而古老的城市，最美的時節在三月……”

蘇麗的臉上總是帶著笑意，她的聲音裏充滿了生命力。

“我知道，煙花三月下揚州！”

一個學生突然舉起手，像是課堂上那般回答。

“對，煙花三月下揚州。”

蘇麗臉上揚起自豪的笑容，繼續介紹起自己。

每個人都會對自己出生和生長的地方充滿著感情，他們也不例外，這樣的感情感染了所有的孩子們，也感染了因為好奇或不放心站在鐵門外偷聽的家長。

“我叫秦朗。秦始皇的秦，朗朗讀書聲的朗，不是天氣晴朗的那個晴朗。”

他話音剛落，就引得學生們哈哈大笑起來。

“我來自一個年輕的城市深圳，它在中國的南方，靠著海，那裏幾乎沒有冬天，就算冬天來了也只需要穿一件厚衣服……”

“我叫杜若。杜鵑花的杜，若有若無的若。杜若是一種路邊的小花，也是一味藥，可以治止痛消腫，不過我沒有這個功能。”

杜若向孩子們介紹著自己名字的由來，“我來自一個叫慈溪的南方縣城，在東海之濱……”

“我叫黛文婷，粉黛的黛，不是代替的代，這個姓很少，字也很難寫，希望大家以後不要因為這個討厭我的名字……”

黛文婷不好意思地笑了笑。

“我來自上海，一個富饒而現代化的城市……”

“我是江昭輝。長江的江，昭示的昭，輝煌的輝。嗯……就是李老師那個李耀輝的輝。”

他指了指剛剛走過去的黛文婷。

“我和她來自一個地方，我和黛老師在大學之前一直是同學，在一起上學。”

隨著一個又一個老師介紹著自己，孩子們與老師之間的了解更深了一部，老師和老師們的了解也是如此。

一趟“公開課”上完，孩子們終於有人大著膽子圍在新老師的身邊，開始好奇地詢問他們來的城市究竟是什麽樣子、他們又是怎麽來的這裏之類的問題。

給新老師做出指引、一直安撫著孩子們的李老師看到這樣的情景，默默地退了幾步，將自己的身影隱藏到他們不容易看到的地方，再一步步地後退，後退。

嘴角噙著欣慰的笑意，李老師拿起手機，開始拍攝他在這座小學裏最後的一天。

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