第41章 社團招新啦（十八）
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第41章 社團招新啦（十八）
最為關鍵的是，這些通道與時間差，和校報之間是什麽關聯？
他們最終還是得找到正確月份的校報才行啊！
葉隨說：“我和傅小駒準備得差不多了，馬上就能上去考核。”
木雨吃驚：“這麽快？”
葉隨點頭道：“知道解決方法之後就很快了。”
“行，”木雨鄭重叮囑，“那你們小心一點。”
他們已經離副本結束的時間點越來越近，是該加快速度了。
看著葉隨和傅小駒回到203教室做最後準備，木雨琢磨道：“202教室和204教室連通幾乎是已經可以確定的事情，如果我們能把203和205連通哪幾間教室也搞清楚的話，不知道能不能直接找到怪物發生器。”
如果能，他們也許就不用再成立新社團，去202教室準備社團考核了。
說到這，他問陸重年和蔣書閱：“你們兩個的考核要怎麽解決有頭緒嗎？”
蔣書閱嘆了口氣：“我和陸重年討論了下，感覺我們組估計得兩個人都在考核裏活下來，而且都要在幻境裏就恢覆意識，可能才算考核通過。”
前一輪他和汪海洋考核失敗，大概就是因為只有他一個人在幻境裏活著清醒了過來。
而且他能活著醒過來，還是因為他被汪海洋駭人的死亡畫面給刺激到了！
沒有這點因素的話，恐怕他也會一直吃一直吃，直到肚皮被撐破，整個人流血衰竭而死。
而這樣看下來，“死亡”簡直成了這場考核中喚醒玩家的關鍵因素。
不論他們更換成哪首詩歌，副本大概率都有能力將詩歌變為殺人幻境。
而同一組考核的人當中至少得有一個人死亡，另一個人才有可能清醒。
可這樣的話，他們這組也就永遠都不可能通關了，因為他們根本做不到讓兩人同時活下來！
木雨一聽這話就擰起眉頭：“那怎麽辦？”
這不成一場死循環了嗎？難道205教室真的是不可攻破的？
陸重年卻在這時道：“可以找指導教師。”
木雨楞住。
……他想起來了，社團申請表上有一欄“是否需要指導教師”！
但是——
陸重年緩緩道：“205教室對應的社團很可能沒辦法在考核中找到通關的方法，玩家一旦在毫無頭緒的情況下進入考核，就會立即陷入幻境，喪失意識，直到他自己或者同伴死亡。所以必須在上樓之前就搞明白通關的秘訣。”
而這秘訣，恐怕就只有“指導教師”才知道了。
可天下沒有白吃的午餐。
他們想要從怪物手中得到通關秘訣，勢必得付出相應的代價，那個代價又是不是他們能承受得起的？
木雨凝重地思索著，道：“那你們組先等等吧，等葉隨他們考核通過後再看看情況。我們盡量先搞明白這些通道和時間差是什麽意思，再決定接下來的行動。”
商量完之後，所有人各回各的教室。
校報一分為二，一部分在陸重年他們那邊，另一部分在木雨他們這邊。
木雨將四張校報攤開在地上，凝神專註地掃視，試圖從中再找出一點蛛絲馬跡。
校報、通道、時間差……
這三者之間，到底是有什麽關聯？
木雨先想“通道”。
通道僅僅只是一條通道，它的裏頭沒有怪物也沒有機關，表面上看來，其唯一的功能就是讓玩家從中通過。
可如果它還有其他的作用呢？
那會是什麽？
木雨在大腦中畫出201、204和202三間教室的空間關系圖。
不論每個教室的小門開在了哪個方向的角落上，反正這三間教室最終是連成了一條垂直的直線。
那麽203和205這兩間教室最終也會是在這條直線上嗎？
如果真的是這樣，那麽——
201教室沒有向上的通道，這間教室明顯是這條線的起點。
202教室位於直線上的第三位，顯然也不可能是終點。
那麽203和205明顯只能是在這條直線的更下端。
可如果真是這樣一條直線，這條直線又有什麽意義？
木雨眸光微閃。
又或者，203和205會不會根本不在這條直線上？
它們可能依舊與其他三間教室相連，但是另啟了一條線段……？
可還是那個問題，如果真是這樣，這種花裏胡哨的連線又能有什麽意義？
木雨想著想著，就起身再次走向角落裏那扇小門。
鳥哥和餘繪此刻在一起努力思考，見狀問：“阿雨，你還想再下去一次嗎？”
“沒，就看看。”
小門此刻已經閉合。
木雨見狀，下意識問了一句：“鳥哥，這門是你關上的？”
“啊？”鳥哥望過來一眼，懵道，“不是，我沒關……它自己關上的吧？”
木雨回想起來，李柯那間教室的小門好像也是這樣。
當時他從通道裏鉆出來的時候，小門還敞開著，後來他們聊了一段時間，他再往那邊瞄，小門已經自動關閉了。
木雨的腦海中忽然劃過一個念頭。
他單膝跪下來，將手放在小門上面，試著去推。
這次不論他怎麽用力，這扇門都推不開了！
註意到這邊的異樣，鳥哥和餘繪走過來：“怎麽回事？門打不開了？”
木雨正在飛速思索：“這門很可能只能打開一次。”
語罷，他起身跑出門去，敲響204教室的門。
等到李柯把門打開了，他問：“學長，能不能麻煩你去檢查下那兩扇小門，都還打得開嗎？”
李柯不明所以，但很配合。
他轉身去檢查，結果發現那兩扇小門就和201教室的那扇小門一樣——全都打不開了！
“為什麽會這樣？”餘繪不解，“那假如我們再組成一個符合教室屬性的社團去通關考核，回來也不能打開這些小門了嗎？”
“大概率是這樣，副本如果決意只給這些通道一次單向的敞開機會，那就不會留bug給我們鉆。”木雨道。
餘繪還是不解：“可如果這些通道只能使用一次，那副本就只給我們一次彼此之間串門機會？？”
這機會給與不給有什麽區別？
串門都是為了商量事情，又不是去旅游景點打卡，只圖個“到此一游”。
木雨卻在這時回過頭來，眼睛發亮地說：
“——如果‘串門’的作用只是副本施加在這些通道上面的障眼法，這些通道的實際意義並不在於讓玩家串門呢？”
鳥哥、餘繪和李柯全都楞住。
*
9：18，葉隨和傅小駒下來了！
他們通過考核了！
這次，他們依舊是一踏入社團聯辦公室就進入到了幻境之中，立在了那家“X市流浪動物保護基地”門前。
但因為他們兩人都完成了半獸化，所以那些動物看到他們雖有敵意，卻不至於立馬就撲上來。
它們尾隨在他們身後，一直盯著他們。
隨著時間一分一秒過去，它們越來越懷疑，也越來越有攻擊性。
葉隨對此早有預料，半獸化也不是百分百保險的辦法，因此他和傅小駒最開始就是分頭行動，爭取盡量縮短任務時間。
最終，趕在所有動物發狂之前，他們把所有任務完成，順利出來了！
兩人回到203教室就去開那兩扇小門。
最先開的，是天花板上那扇小門。
這扇門後的通道筆直往上，沒有任何道具能夠幫助他們抵達上方的另一端，但木雨想了個辦法。
他讓心靈手巧的李柯利用現有的材料，做了一把簡易的彈弓。
然後把204教室裏的那把梯子也借過來，兩把梯子都匯聚到這裏。
葉隨和傅小駒必須一人坐在一把梯子的頂部，盡量用肩抗住另一把梯子，將其頂入通道中。
另一人則順著兩把梯子爬到通道深處。
操作難度極大，傅小駒和葉隨商量了下，因為葉隨體重更輕一些，所以他來做那個爬梯子的人，傅小駒做扛梯子那個人。
兩人搗鼓了很久，葉隨才正式進入到通道中。
傅小駒在下方頂梯子頂到全身憋紅，真正意義上的吃奶的力氣都使上了。
葉隨一路深入，爬到梯子的盡頭，他拿出彈弓與充當彈珠的小木頭塊，朝黑暗的更深處射擊。
木雨、陸重年和鳥哥在教室外圍觀。
等了會兒，木雨忍不住喊：“射得到嗎？”
通道內的葉隨沒有回應。
又過了半分鐘，他回喊：“射到了。”
在這個過程中，餘繪、蔣書閱、李柯始終留在201、205和204教室內。
木雨和鳥哥立刻轉向兩邊敲門，三人當中，蔣書閱說：“我剛才聽到聲音了！”
——203教室上方通道連接的是205！
葉隨爬了下來。
為了測試小門的開閉條件，他從傅小駒手中接過一卷膠帶，將天花板上這扇小門保持打開的狀態，粘在了墻壁上，想看看這樣它還能不能關。
兩人都下來之後，他們立刻轉道去研究地板上那扇門。
這扇門一打開，他們就發現了不一樣的情況！
——地下這條通道竟然不是筆直的！
它呈現為一個坡道，而且是往左邊去的一條斜坡！
鳥哥拿來那根四米長的布繩交給傅小駒。
傅小駒拽住布繩的一端，葉隨拽住另一端，坐滑滑梯一樣順利滑到了布繩底端，然後把一塊木頭扔了下去，咚的一聲。
這次，留在其他三間教室裏的三人紛紛搖頭說沒聽見聲音。
那下方這個通道，連接的很可能就是此刻無人的202教室了。
線索充實了許多，木雨和陸重年把八份校報重新攤開在走廊上。
這個時候，葉隨他們教室天花板上的那扇小門忽然化作虛影，穿透那層膠帶，一眨眼就閉合了通道，“啪”的一聲。
木雨看了一眼，道：“看來人為幹預也不行，時間到點，這些小門就必須關上。”
要是玩家一直留在通道裏頭，那就直接被關在裏面了，除非通道另一端的門還能被打開。
不過沒關系，這件事情現在可以先不去管它。
他在一張白紙上把目前可以確定的幾間教室的空間關系圖畫了下來。
首先依舊是201——204——202，這三間教室呈現為一條垂直直線。
然後是在這條垂直直線的右方空白處，他先寫下205，往下再畫出一條垂直直線，直線的另一端為203。
最後，他將203與202連上線。
因為203教室高，202教室低，所以這條線就成為了一條斜線。
——一條從203往左下方傾斜到202的斜線。
整幅圖出來，所有人再對比那八份校報，頓時都發現了——
這分明是校報上五則社團活動新聞的排版分布圖！
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他們最終還是得找到正確月份的校報才行啊！
葉隨說：“我和傅小駒準備得差不多了，馬上就能上去考核。”
木雨吃驚：“這麽快？”
葉隨點頭道：“知道解決方法之後就很快了。”
“行，”木雨鄭重叮囑，“那你們小心一點。”
他們已經離副本結束的時間點越來越近，是該加快速度了。
看著葉隨和傅小駒回到203教室做最後準備，木雨琢磨道：“202教室和204教室連通幾乎是已經可以確定的事情，如果我們能把203和205連通哪幾間教室也搞清楚的話，不知道能不能直接找到怪物發生器。”
如果能，他們也許就不用再成立新社團，去202教室準備社團考核了。
說到這，他問陸重年和蔣書閱：“你們兩個的考核要怎麽解決有頭緒嗎？”
蔣書閱嘆了口氣：“我和陸重年討論了下，感覺我們組估計得兩個人都在考核裏活下來，而且都要在幻境裏就恢覆意識，可能才算考核通過。”
前一輪他和汪海洋考核失敗，大概就是因為只有他一個人在幻境裏活著清醒了過來。
而且他能活著醒過來，還是因為他被汪海洋駭人的死亡畫面給刺激到了！
沒有這點因素的話，恐怕他也會一直吃一直吃，直到肚皮被撐破，整個人流血衰竭而死。
而這樣看下來，“死亡”簡直成了這場考核中喚醒玩家的關鍵因素。
不論他們更換成哪首詩歌，副本大概率都有能力將詩歌變為殺人幻境。
而同一組考核的人當中至少得有一個人死亡，另一個人才有可能清醒。
可這樣的話，他們這組也就永遠都不可能通關了，因為他們根本做不到讓兩人同時活下來！
木雨一聽這話就擰起眉頭：“那怎麽辦？”
這不成一場死循環了嗎？難道205教室真的是不可攻破的？
陸重年卻在這時道：“可以找指導教師。”
木雨楞住。
……他想起來了，社團申請表上有一欄“是否需要指導教師”！
但是——
陸重年緩緩道：“205教室對應的社團很可能沒辦法在考核中找到通關的方法，玩家一旦在毫無頭緒的情況下進入考核，就會立即陷入幻境，喪失意識，直到他自己或者同伴死亡。所以必須在上樓之前就搞明白通關的秘訣。”
而這秘訣，恐怕就只有“指導教師”才知道了。
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他們想要從怪物手中得到通關秘訣，勢必得付出相應的代價，那個代價又是不是他們能承受得起的？
木雨凝重地思索著，道：“那你們組先等等吧，等葉隨他們考核通過後再看看情況。我們盡量先搞明白這些通道和時間差是什麽意思，再決定接下來的行動。”
商量完之後，所有人各回各的教室。
校報一分為二，一部分在陸重年他們那邊，另一部分在木雨他們這邊。
木雨將四張校報攤開在地上，凝神專註地掃視，試圖從中再找出一點蛛絲馬跡。
校報、通道、時間差……
這三者之間，到底是有什麽關聯？
木雨先想“通道”。
通道僅僅只是一條通道，它的裏頭沒有怪物也沒有機關，表面上看來，其唯一的功能就是讓玩家從中通過。
可如果它還有其他的作用呢？
那會是什麽？
木雨在大腦中畫出201、204和202三間教室的空間關系圖。
不論每個教室的小門開在了哪個方向的角落上，反正這三間教室最終是連成了一條垂直的直線。
那麽203和205這兩間教室最終也會是在這條直線上嗎？
如果真的是這樣，那麽——
201教室沒有向上的通道，這間教室明顯是這條線的起點。
202教室位於直線上的第三位，顯然也不可能是終點。
那麽203和205明顯只能是在這條直線的更下端。
可如果真是這樣一條直線，這條直線又有什麽意義？
木雨眸光微閃。
又或者，203和205會不會根本不在這條直線上？
它們可能依舊與其他三間教室相連，但是另啟了一條線段……？
可還是那個問題，如果真是這樣，這種花裏胡哨的連線又能有什麽意義？
木雨想著想著，就起身再次走向角落裏那扇小門。
鳥哥和餘繪此刻在一起努力思考，見狀問：“阿雨，你還想再下去一次嗎？”
“沒，就看看。”
小門此刻已經閉合。
木雨見狀，下意識問了一句：“鳥哥，這門是你關上的？”
“啊？”鳥哥望過來一眼，懵道，“不是，我沒關……它自己關上的吧？”
木雨回想起來，李柯那間教室的小門好像也是這樣。
當時他從通道裏鉆出來的時候，小門還敞開著，後來他們聊了一段時間，他再往那邊瞄，小門已經自動關閉了。
木雨的腦海中忽然劃過一個念頭。
他單膝跪下來，將手放在小門上面，試著去推。
這次不論他怎麽用力，這扇門都推不開了！
註意到這邊的異樣，鳥哥和餘繪走過來：“怎麽回事？門打不開了？”
木雨正在飛速思索：“這門很可能只能打開一次。”
語罷，他起身跑出門去，敲響204教室的門。
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李柯不明所以，但很配合。
他轉身去檢查，結果發現那兩扇小門就和201教室的那扇小門一樣——全都打不開了！
“為什麽會這樣？”餘繪不解，“那假如我們再組成一個符合教室屬性的社團去通關考核，回來也不能打開這些小門了嗎？”
“大概率是這樣，副本如果決意只給這些通道一次單向的敞開機會，那就不會留bug給我們鉆。”木雨道。
餘繪還是不解：“可如果這些通道只能使用一次，那副本就只給我們一次彼此之間串門機會？？”
這機會給與不給有什麽區別？
串門都是為了商量事情，又不是去旅游景點打卡，只圖個“到此一游”。
木雨卻在這時回過頭來，眼睛發亮地說：
“——如果‘串門’的作用只是副本施加在這些通道上面的障眼法，這些通道的實際意義並不在於讓玩家串門呢？”
鳥哥、餘繪和李柯全都楞住。
*
9：18，葉隨和傅小駒下來了！
他們通過考核了！
這次，他們依舊是一踏入社團聯辦公室就進入到了幻境之中，立在了那家“X市流浪動物保護基地”門前。
但因為他們兩人都完成了半獸化，所以那些動物看到他們雖有敵意，卻不至於立馬就撲上來。
它們尾隨在他們身後，一直盯著他們。
隨著時間一分一秒過去，它們越來越懷疑，也越來越有攻擊性。
葉隨對此早有預料，半獸化也不是百分百保險的辦法，因此他和傅小駒最開始就是分頭行動，爭取盡量縮短任務時間。
最終，趕在所有動物發狂之前，他們把所有任務完成，順利出來了！
兩人回到203教室就去開那兩扇小門。
最先開的，是天花板上那扇小門。
這扇門後的通道筆直往上，沒有任何道具能夠幫助他們抵達上方的另一端，但木雨想了個辦法。
他讓心靈手巧的李柯利用現有的材料，做了一把簡易的彈弓。
然後把204教室裏的那把梯子也借過來，兩把梯子都匯聚到這裏。
葉隨和傅小駒必須一人坐在一把梯子的頂部，盡量用肩抗住另一把梯子，將其頂入通道中。
另一人則順著兩把梯子爬到通道深處。
操作難度極大，傅小駒和葉隨商量了下，因為葉隨體重更輕一些，所以他來做那個爬梯子的人，傅小駒做扛梯子那個人。
兩人搗鼓了很久，葉隨才正式進入到通道中。
傅小駒在下方頂梯子頂到全身憋紅，真正意義上的吃奶的力氣都使上了。
葉隨一路深入，爬到梯子的盡頭，他拿出彈弓與充當彈珠的小木頭塊，朝黑暗的更深處射擊。
木雨、陸重年和鳥哥在教室外圍觀。
等了會兒，木雨忍不住喊：“射得到嗎？”
通道內的葉隨沒有回應。
又過了半分鐘，他回喊：“射到了。”
在這個過程中，餘繪、蔣書閱、李柯始終留在201、205和204教室內。
木雨和鳥哥立刻轉向兩邊敲門，三人當中，蔣書閱說：“我剛才聽到聲音了！”
——203教室上方通道連接的是205！
葉隨爬了下來。
為了測試小門的開閉條件，他從傅小駒手中接過一卷膠帶，將天花板上這扇小門保持打開的狀態，粘在了墻壁上，想看看這樣它還能不能關。
兩人都下來之後，他們立刻轉道去研究地板上那扇門。
這扇門一打開，他們就發現了不一樣的情況！
——地下這條通道竟然不是筆直的！
它呈現為一個坡道，而且是往左邊去的一條斜坡！
鳥哥拿來那根四米長的布繩交給傅小駒。
傅小駒拽住布繩的一端，葉隨拽住另一端，坐滑滑梯一樣順利滑到了布繩底端，然後把一塊木頭扔了下去，咚的一聲。
這次，留在其他三間教室裏的三人紛紛搖頭說沒聽見聲音。
那下方這個通道，連接的很可能就是此刻無人的202教室了。
線索充實了許多，木雨和陸重年把八份校報重新攤開在走廊上。
這個時候，葉隨他們教室天花板上的那扇小門忽然化作虛影，穿透那層膠帶，一眨眼就閉合了通道，“啪”的一聲。
木雨看了一眼，道：“看來人為幹預也不行，時間到點，這些小門就必須關上。”
要是玩家一直留在通道裏頭，那就直接被關在裏面了，除非通道另一端的門還能被打開。
不過沒關系，這件事情現在可以先不去管它。
他在一張白紙上把目前可以確定的幾間教室的空間關系圖畫了下來。
首先依舊是201——204——202，這三間教室呈現為一條垂直直線。
然後是在這條垂直直線的右方空白處，他先寫下205，往下再畫出一條垂直直線，直線的另一端為203。
最後，他將203與202連上線。
因為203教室高，202教室低，所以這條線就成為了一條斜線。
——一條從203往左下方傾斜到202的斜線。
整幅圖出來，所有人再對比那八份校報，頓時都發現了——
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