第 16 章
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第 16 章
隔日清晨，天剛蒙蒙亮。
張金釵一晚上沒睡踏實，見外面有光了，立馬起床出門，到陳良家的院子裏大喊：“陳姐姐，快起床了，我來學寫字啦。”
喊了兩聲，沒人回應。大概是地窨子的大部分都埋在地下，隔音非常好，沒聽見也很正常。
張金釵拿木棍把昨晚下在門口的雪掃開，敲了敲門，才把陳良吵醒。
火爐還沒有生火，屋子裏不熱和，只有炕上還是暖的。張金釵積極地生爐子，熱早飯，忙裏忙外完全不拿自己當外人。
陳良迷迷糊糊起床，洗漱和吃早飯的時間裏，把基礎識字課程講給張金釵聽。
張金釵聽不懂，只覺得這個課程聽起來覆雜，肯定是陳良用心思考的的結果，她心裏更高興了。
“我們今天先不學寫字，”
“哦。”張金釵語氣失望，隨即又眼睛亮晶晶地看著陳良，“那我們今天做什麽？”
“我們需要建一個學堂，給你們做椅子板凳，才有地方寫字。”
兩家人都是住的地窨子，舒適暖和，但是室內活動空間小。她們只能重新搭一個棚子用來教書寫字。
張金釵覺得有道理，她跟著陳良她們吃完早飯，跑回家拉來爺爺奶奶和爹娘，四個有力氣的大人搭了一個上午，搭出了一個遮擋風雪的木棚，留了一面墻沒有搭，留作采光。木棚裏有石頭砌的火堆用來取暖。
陳良和顧卿姿上午也沒有閑著。根據三個孩子的身高，挑了三個大樹樁當桌子。把木頭鋸成薄片當紙，木炭做筆，孩子們就有了書寫工具。
張家奶奶拿著木頭薄片和木炭，左看右看。直誇她們年輕人腦子靈活。
兩家人中午一起吃了頓豐盛的午飯，主菜是炒豌豆尖兒。吃過飯，陳老師和顧老師就正式上崗了。
她們從生活中最需要的基礎識字和算術出發，定了算術和識字兩堂課。
陳良教算術，只需要教會學生很簡單地加減法，讓她們以後在買賣東西是別被騙就夠了。顧卿姿教識字，這是個漫長過程，主要看孩子們能學到什麽程度，反正就顧卿姿的學識儲備量絕對夠用。
下午時間短，又是第一天上課，陳良帶著是是三個孩子圍著石頭壁爐坐著，用手指教他們從一數到十。
她們很快就這是發現了問題，三個孩子年齡不一樣，對知識的接受能力不同。從一到十就是是個手指姆，張金釵一聽就懂，張寶劍教十來遍都記不住，張玉鐲一直長著嘴巴啃桌子。
陳良扶額，感受到了當老師的不容易。
圍觀的張家大人出來解圍，他們抱起張玉鐲，讓她別搗蛋，對陳良說：“別管寶劍，先讓金釵學點東西，她聰明，以後小的願意學啊，還可以讓她教。”
顧卿姿可不同意，她抱過張玉鐲，放在位置上，“教育要從娃娃抓起。”
本來想順著張家人的意思放棄兩個難教的小娃娃只教張金釵的陳良：……我昨晚就是隨口一說，你還真記住了。
“近朱者赤近墨者黑，小孩在讀書識字的環境裏，他們才會對知識感興趣，以後也會學得更快。”
陳良只好幫腔：“冬季長著呢，反正小孩子出去耍很容易遇到危險，不如在這木棚裏玩。”
大人們紛紛表示讚同，幫助陳良教學。
張家四個大人加上兩個十七歲的青年，六個人圍著三個小孩轉。張金釵毫無壓力，一下午學會了十以內的加減法，張寶軍被爹娘圍著罵了三回，張玉鐲吃了不少木屑。
天色漸漸暗淡時，第一天的教學就結束了，
陳良送走張家人，望著他們在雪地裏緩緩移動的背影，說了一下午話的喉嚨微微發啞，這提醒著她努力一下午讓張金釵學到了知識，有了巨大進度。
“我可厲害了。”陳良叉著腰，沈思片刻後說：“紅松書院。”
顧卿姿：“什麽？”
“我給我們的書院取了名字，紅松書院。”
對的，她們有了教學用的場地桌子和書寫用的木片木炭，兩位老師和三個學生，四個非常配合教學的家長，已經是一個完整的書院了。
顧卿姿撇嘴，無語，“有沒有更好的名字？”
她們需要再晚上想一個更響亮的名字。兩人簡單吃過飯，把剩下的豌豆尖兒吃完了。
兩人一邊幹活兒，一邊想名字。陳良找來大樹樹樁，用斧頭劈出一塊手臂長的班子，花了一晚上的功夫，把木板前後都劈完整。
顧卿姿難得沒有繡花，鋸了一晚上的薄木片，為明天的識字做準備。她們的小貓木頭上瘋狂磨爪子，或者把木片當玩具推來推去。
沒有鐘表，兩人幹著活兒，直到實在困得幹不動了，才熄滅蠟燭睡覺。
隔日，顧卿姿早早起床出門，借著琉璃磚透進的白光寫下了她們書院的名字：紅松書院
最後還是定了這個名字，它簡單直白，不會拐彎抹角到看不懂，比較符合紅松村的教育水平。
她把牌子掛在木棚門頂上，後退兩步，欣賞著自己傑作。
“顧老師早上好，”一聲問侯從身後響起，顧卿姿轉頭，看見張金釵啃了一口的饅頭站在書院外面，她也看見了木牌，但是不識字，“這是什麽？”
“早上好。”顧卿姿帶著她對著木牌上的字，“這是紅，松，書，院。”
四個字寫得蒼勁有力大氣磅礴，看起來就是有文化有志向的人寫得。
張金釵沒文化，說不出好詞，只會誇：“真好看。”
“我會慢慢教你的。你以後也能寫出這樣的字。”
“真好。”
張金釵望著木牌，暢想著自己成為能讀會寫的文化人，顧卿姿暢想著自己成為遠近聞名的老師。她們都有光明的未來。
等到張寶劍和張玉鐲到書院，她們就正式上課了。算數和識字是兩門課，加上白天短暫，中午還有休息時間，紅松書院一天兩節課，分上下午上。
經過一晚上的休息，小孩是上午清醒有活力，於是上午都是安排識字課。第一天識字課是教大家寫橫豎撇捺。
三個孩子寫的筆畫也是各有千秋。張金釵一看橫豎撇捺立馬就能自己寫。張寶劍磨磨蹭蹭，把筆畫寫得歪七扭八。
張玉鐲才三歲，說話都不能連詞成句，更別說學識字了。她只是喜歡和姐姐待在一起，才來書院上課的，她連木炭都拿不穩，由張家奶奶帶著在一旁玩。
張金釵和張寶劍在顧卿姿的指導下，學了一上午筆畫。
剛開始時，陳良幫著顧卿姿看學生寫字，發現教人寫字真的是看起來容易，實踐起來太考驗人的耐心了。她就放棄了幫忙，做到一旁玩。一會兒烤著火，一會兒逗張玉鐲，順便丟一個土豆進火裏烤，偶爾出門伸展筋骨。
某次出門，她發現高知良在外面看書院名字的木牌，不算偷偷摸摸，但是被她發現時確實有不好意思。
也不知道他想幹什麽，陳良先邀請他進屋，想給他展示她們替代筆墨的木片和木炭，然後被他眼睛裏的震驚來感受自己的聰明。
木棚裏的一切都讓高知良震驚。木片和木炭筆還是常見，上面的字提醒著他這裏不同尋常。
他從張寶劍那裏聽說了他們用一把豌豆尖兒拜師學識字的事，心裏一陣泛酸，他也想學讀書寫字。他家沒權沒勢，身體也不夠強壯，不能像哥哥一樣種地，如果他會讀書寫字，說不定在官府謀個差事，討個穩定的生活。
可是他們家每天的食物是野菜野果和少量肉，勉強吃飽，連一把豌豆尖兒的拜師禮都拿不出來，只能過來看看，等明年再想辦法。
陳良在他眼裏發現了羨慕的眼光，被他小心翼翼地試圖隱藏，卻在看向張寶劍的時候忍不住流露出來。陳良主動問他：“你最近還忙嗎？”
“不忙了。”自從入冬，他爹和哥閑下來後，就包攬了家裏所有活兒，他才是家裏唯一閑下來的人。
“要不要來我們這裏學識字呀？”
他驚喜雀躍一瞬間，眼裏的光亮又很快暗淡了下去，“可是，我沒有準備拜師禮，還是明年再來吧。”
“明年你就跟不上進度了，”陳良開始販賣焦慮，指著張金釵已經成型的筆畫筆順說：“你看看，和你差不多的姑娘已經走在你前面了，你明年就是落後別人一整年，這得落後人家多少功課啊。”
高知良還沒有開始學習，也不知道比別人晚些學讀書識字的危害在哪裏。但是他聽出來了，他在落後，在趕不上別人進度，雖然他也不懂為什麽要和別人追趕。反正人一下子就慌了，連忙點頭，說“我想現在學。”
“對嘛，就是要現在學。”陳良拍拍他的肩膀，很得意地笑了。
高知良慌了一下回過神來，“我現在沒有拜師禮，明年補給你們。”
“不用拜師禮，你以後給我們洗碗做家務。”
“沒問題，我的家務做得可好了。”
“陳良。”顧卿姿喊她全名。
“跟你開玩笑的。”陳良慫了一下，連忙解釋。
張家奶奶和稀泥，她給陳良一塊糖，說，“來來來，我替他交拜師禮。”
陳良剛接過糖，都沒有想明白哪裏來的。
“哇，糖！”張玉鐲哇哇地鬧了起來，張家奶奶看著陳良露著無可奈何地笑，她好像才發現小朋友被搶了糖會大哭這件事。
陳良：……
“給你，別哭了。”
張玉鐲的桌子是空著的，高知良坐下馬上開始跟著學。
顧卿姿從容淡定地安排張家姐弟做練習，自己轉過去給高知良講識字寫字的方法技巧。
她忙了一上午，回想起了以前的時光，看著自己的四個學生，整個人滿是幹勁兒。中午學生回家吃飯，她們就在書院待著。她忙著做更多的木片做練習紙。
午飯當然是閑下來的陳良做，她用鐵鍋裝了米和水放壁爐裏加熱成米飯，往火裏放了幾個土豆，切了幾片煙熏肉放火上加熱，一頓飯簡簡單單，顧卿姿吃的津津有味。
下午的課是陳良繼續教學生扳手指頭，顧卿姿在一邊幫忙，兩個人管三個學生。直到下午放假，三個學生已經能夠流暢地從一數到十了。
“我還是很厲害的。”教會人數手指頭的陳良很驕傲，轉頭對顧卿姿說“你也幹得不錯，繼續加油。”
“那是當然，我還有很多很多知識可以教給他們。”顧卿姿回答。
兩人帶著第一天上課的興奮勁兒入睡，期待著明日的教學。
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隔日清晨，天剛蒙蒙亮。
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喊了兩聲，沒人回應。大概是地窨子的大部分都埋在地下，隔音非常好，沒聽見也很正常。
張金釵拿木棍把昨晚下在門口的雪掃開，敲了敲門，才把陳良吵醒。
火爐還沒有生火，屋子裏不熱和，只有炕上還是暖的。張金釵積極地生爐子，熱早飯，忙裏忙外完全不拿自己當外人。
陳良迷迷糊糊起床，洗漱和吃早飯的時間裏，把基礎識字課程講給張金釵聽。
張金釵聽不懂，只覺得這個課程聽起來覆雜，肯定是陳良用心思考的的結果，她心裏更高興了。
“我們今天先不學寫字，”
“哦。”張金釵語氣失望，隨即又眼睛亮晶晶地看著陳良，“那我們今天做什麽？”
“我們需要建一個學堂，給你們做椅子板凳，才有地方寫字。”
兩家人都是住的地窨子，舒適暖和，但是室內活動空間小。她們只能重新搭一個棚子用來教書寫字。
張金釵覺得有道理，她跟著陳良她們吃完早飯，跑回家拉來爺爺奶奶和爹娘，四個有力氣的大人搭了一個上午，搭出了一個遮擋風雪的木棚，留了一面墻沒有搭，留作采光。木棚裏有石頭砌的火堆用來取暖。
陳良和顧卿姿上午也沒有閑著。根據三個孩子的身高，挑了三個大樹樁當桌子。把木頭鋸成薄片當紙，木炭做筆，孩子們就有了書寫工具。
張家奶奶拿著木頭薄片和木炭，左看右看。直誇她們年輕人腦子靈活。
兩家人中午一起吃了頓豐盛的午飯，主菜是炒豌豆尖兒。吃過飯，陳老師和顧老師就正式上崗了。
她們從生活中最需要的基礎識字和算術出發，定了算術和識字兩堂課。
陳良教算術，只需要教會學生很簡單地加減法，讓她們以後在買賣東西是別被騙就夠了。顧卿姿教識字，這是個漫長過程，主要看孩子們能學到什麽程度，反正就顧卿姿的學識儲備量絕對夠用。
下午時間短，又是第一天上課，陳良帶著是是三個孩子圍著石頭壁爐坐著，用手指教他們從一數到十。
她們很快就這是發現了問題，三個孩子年齡不一樣，對知識的接受能力不同。從一到十就是是個手指姆，張金釵一聽就懂，張寶劍教十來遍都記不住，張玉鐲一直長著嘴巴啃桌子。
陳良扶額，感受到了當老師的不容易。
圍觀的張家大人出來解圍，他們抱起張玉鐲，讓她別搗蛋，對陳良說：“別管寶劍，先讓金釵學點東西，她聰明，以後小的願意學啊，還可以讓她教。”
顧卿姿可不同意，她抱過張玉鐲，放在位置上，“教育要從娃娃抓起。”
本來想順著張家人的意思放棄兩個難教的小娃娃只教張金釵的陳良：……我昨晚就是隨口一說，你還真記住了。
“近朱者赤近墨者黑，小孩在讀書識字的環境裏，他們才會對知識感興趣，以後也會學得更快。”
陳良只好幫腔：“冬季長著呢，反正小孩子出去耍很容易遇到危險，不如在這木棚裏玩。”
大人們紛紛表示讚同，幫助陳良教學。
張家四個大人加上兩個十七歲的青年，六個人圍著三個小孩轉。張金釵毫無壓力，一下午學會了十以內的加減法，張寶軍被爹娘圍著罵了三回，張玉鐲吃了不少木屑。
天色漸漸暗淡時，第一天的教學就結束了，
陳良送走張家人，望著他們在雪地裏緩緩移動的背影，說了一下午話的喉嚨微微發啞，這提醒著她努力一下午讓張金釵學到了知識，有了巨大進度。
“我可厲害了。”陳良叉著腰，沈思片刻後說：“紅松書院。”
顧卿姿：“什麽？”
“我給我們的書院取了名字，紅松書院。”
對的，她們有了教學用的場地桌子和書寫用的木片木炭，兩位老師和三個學生，四個非常配合教學的家長，已經是一個完整的書院了。
顧卿姿撇嘴，無語，“有沒有更好的名字？”
她們需要再晚上想一個更響亮的名字。兩人簡單吃過飯，把剩下的豌豆尖兒吃完了。
兩人一邊幹活兒，一邊想名字。陳良找來大樹樹樁，用斧頭劈出一塊手臂長的班子，花了一晚上的功夫，把木板前後都劈完整。
顧卿姿難得沒有繡花，鋸了一晚上的薄木片，為明天的識字做準備。她們的小貓木頭上瘋狂磨爪子，或者把木片當玩具推來推去。
沒有鐘表，兩人幹著活兒，直到實在困得幹不動了，才熄滅蠟燭睡覺。
隔日，顧卿姿早早起床出門，借著琉璃磚透進的白光寫下了她們書院的名字：紅松書院
最後還是定了這個名字，它簡單直白，不會拐彎抹角到看不懂，比較符合紅松村的教育水平。
她把牌子掛在木棚門頂上，後退兩步，欣賞著自己傑作。
“顧老師早上好，”一聲問侯從身後響起，顧卿姿轉頭，看見張金釵啃了一口的饅頭站在書院外面，她也看見了木牌，但是不識字，“這是什麽？”
“早上好。”顧卿姿帶著她對著木牌上的字，“這是紅，松，書，院。”
四個字寫得蒼勁有力大氣磅礴，看起來就是有文化有志向的人寫得。
張金釵沒文化，說不出好詞，只會誇：“真好看。”
“我會慢慢教你的。你以後也能寫出這樣的字。”
“真好。”
張金釵望著木牌，暢想著自己成為能讀會寫的文化人，顧卿姿暢想著自己成為遠近聞名的老師。她們都有光明的未來。
等到張寶劍和張玉鐲到書院，她們就正式上課了。算數和識字是兩門課，加上白天短暫，中午還有休息時間，紅松書院一天兩節課，分上下午上。
經過一晚上的休息，小孩是上午清醒有活力，於是上午都是安排識字課。第一天識字課是教大家寫橫豎撇捺。
三個孩子寫的筆畫也是各有千秋。張金釵一看橫豎撇捺立馬就能自己寫。張寶劍磨磨蹭蹭，把筆畫寫得歪七扭八。
張玉鐲才三歲，說話都不能連詞成句，更別說學識字了。她只是喜歡和姐姐待在一起，才來書院上課的，她連木炭都拿不穩，由張家奶奶帶著在一旁玩。
張金釵和張寶劍在顧卿姿的指導下，學了一上午筆畫。
剛開始時，陳良幫著顧卿姿看學生寫字，發現教人寫字真的是看起來容易，實踐起來太考驗人的耐心了。她就放棄了幫忙，做到一旁玩。一會兒烤著火，一會兒逗張玉鐲，順便丟一個土豆進火裏烤，偶爾出門伸展筋骨。
某次出門，她發現高知良在外面看書院名字的木牌，不算偷偷摸摸，但是被她發現時確實有不好意思。
也不知道他想幹什麽，陳良先邀請他進屋，想給他展示她們替代筆墨的木片和木炭，然後被他眼睛裏的震驚來感受自己的聰明。
木棚裏的一切都讓高知良震驚。木片和木炭筆還是常見，上面的字提醒著他這裏不同尋常。
他從張寶劍那裏聽說了他們用一把豌豆尖兒拜師學識字的事，心裏一陣泛酸，他也想學讀書寫字。他家沒權沒勢，身體也不夠強壯，不能像哥哥一樣種地，如果他會讀書寫字，說不定在官府謀個差事，討個穩定的生活。
可是他們家每天的食物是野菜野果和少量肉，勉強吃飽，連一把豌豆尖兒的拜師禮都拿不出來，只能過來看看，等明年再想辦法。
陳良在他眼裏發現了羨慕的眼光，被他小心翼翼地試圖隱藏，卻在看向張寶劍的時候忍不住流露出來。陳良主動問他：“你最近還忙嗎？”
“不忙了。”自從入冬，他爹和哥閑下來後，就包攬了家裏所有活兒，他才是家裏唯一閑下來的人。
“要不要來我們這裏學識字呀？”
他驚喜雀躍一瞬間，眼裏的光亮又很快暗淡了下去，“可是，我沒有準備拜師禮，還是明年再來吧。”
“明年你就跟不上進度了，”陳良開始販賣焦慮，指著張金釵已經成型的筆畫筆順說：“你看看，和你差不多的姑娘已經走在你前面了，你明年就是落後別人一整年，這得落後人家多少功課啊。”
高知良還沒有開始學習，也不知道比別人晚些學讀書識字的危害在哪裏。但是他聽出來了，他在落後，在趕不上別人進度，雖然他也不懂為什麽要和別人追趕。反正人一下子就慌了，連忙點頭，說“我想現在學。”
“對嘛，就是要現在學。”陳良拍拍他的肩膀，很得意地笑了。
高知良慌了一下回過神來，“我現在沒有拜師禮，明年補給你們。”
“不用拜師禮，你以後給我們洗碗做家務。”
“沒問題，我的家務做得可好了。”
“陳良。”顧卿姿喊她全名。
“跟你開玩笑的。”陳良慫了一下，連忙解釋。
張家奶奶和稀泥，她給陳良一塊糖，說，“來來來，我替他交拜師禮。”
陳良剛接過糖，都沒有想明白哪裏來的。
“哇，糖！”張玉鐲哇哇地鬧了起來，張家奶奶看著陳良露著無可奈何地笑，她好像才發現小朋友被搶了糖會大哭這件事。
陳良：……
“給你，別哭了。”
張玉鐲的桌子是空著的，高知良坐下馬上開始跟著學。
顧卿姿從容淡定地安排張家姐弟做練習，自己轉過去給高知良講識字寫字的方法技巧。
她忙了一上午，回想起了以前的時光，看著自己的四個學生，整個人滿是幹勁兒。中午學生回家吃飯，她們就在書院待著。她忙著做更多的木片做練習紙。
午飯當然是閑下來的陳良做，她用鐵鍋裝了米和水放壁爐裏加熱成米飯，往火裏放了幾個土豆，切了幾片煙熏肉放火上加熱，一頓飯簡簡單單，顧卿姿吃的津津有味。
下午的課是陳良繼續教學生扳手指頭，顧卿姿在一邊幫忙，兩個人管三個學生。直到下午放假，三個學生已經能夠流暢地從一數到十了。
“我還是很厲害的。”教會人數手指頭的陳良很驕傲，轉頭對顧卿姿說“你也幹得不錯，繼續加油。”
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