☆50.第五十章那年老師
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第五十章 那年老師
正是基於這份友誼的存在，對徐鳴的了解，以及自卑尚未被痛擊的幸運，木沙才會半路殺出，劫了他的毛遂自薦。
除此之外，木沙也對講臺前的政治老師抱有好感。
政治老師當時穿了一件黃色風衣，戴著銀邊眼鏡。他個子很高，比亞寧個子都高。後來，木沙他們換了數學老師，聽說他有一米九，據此，木沙也可以得出，這個老師也有一米九。
他舉手投足間透著穩重優雅，講話慢條斯理。更叫木沙喜歡的是，初進課堂，他並不急著做自我介紹，也不一上來就甩出課程梗概。
他低傾著頭，大步徐緩地走進來，掃了一眼臺下的學生，先不說話，轉身往黑板上一筆一畫，用像他一樣清瘦的字跡寫了一句話。
木沙還記得，此話為：古木枯，此木為柴。
然後轉身回視眾人，問道：“哪位同學能對得上來？”
他的音調不高，卻很有穿透力。音色就如秋日的黃葉，卻不枯澀，反而帶著三季浸潤的風雨，低沈厚重。
回答他的是一片靜默。
他笑笑，扭身自續道：女子好，少女更妙。
臺下傳來窸窣的笑聲，和低低的竊竊私語。
這時，他把雙手撐在講桌上，表情嚴肅地說：“少女妙，少男也妙。總之少年是一生最美妙的時期。你們正值青春年華，現在可能會覺得索然無趣，但以後回憶起來，你們就會驚覺這段日子有多美好。好，話不多說，我姓嚴，以後你們叫我老嚴就成……”
當征選課代表時，看著兩位互不相讓的競爭者，政治老師思考片刻，對徐鳴說：“你既然已經當了生活委員，這個機會就留給別人吧。”
於是，木沙就成了政治課代表。
不得不說，木沙的這幾位老師都各有特色。
上面提到的這位政治老師，酷愛辛棄疾詩詞，上課中途來了興致，就給學生朗誦上一篇。
班主任趙老師教歷史，他溫柔可親，笑起來一排整齊的白牙明晃晃的。可打起人來也不含糊，楊雪就被他用板擦打手心打得淚眼汪汪。
語文老師是個青年男子，上課時喜歡雙腳踩在凳子上，蹲著講課。一邊講，一邊還用手掰著粉筆，不時還扭頭往地上吐一口痰。往往一節課一來，不光手上，衣服上也白茫茫一片。
數學老師是個老太太，花白的頭發染黑後，頭頂又冒出一圈白。她的口頭禪是“中不中”。每當她瞪著眼睛，用蒼老沙啞的聲音教訓道：“這麽簡單的題還錯，你們認真點，中不中？”這時，座下的學生們，特別是那幾個愛調皮搗蛋的男生就帶著笑腔齊聲喊道：“中。”還有個別聲音跟在後頭：“實在是太中了。”聽到這不和諧的聲音後，她只能緊抿了皺巴巴的嘴唇，無奈地搖搖頭。
英語老師是個樸素的中年婦女。她有一雙很大的但不十分有神的眼睛。在她捧著書，在同學們中間來回走著領讀英語時，一回身，總能看到她的眼球歪到一邊，露出很大一片眼白，就像為學生們心上的理解做註釋似的。
地裏老師是個精瘦的年輕女人，講課時習慣仰著頭，翹著骨感的下巴，仿佛借此才能把她尖細的聲音傳送到教室的每一個角落。她曾在課上說過，她們村地很少，一個人只有三分地，根本養不活人。如果地多的話，她可能就不出來教書，在家裏種種地，帶帶孩子就得了。
生物老師比政治老師略矮略胖，一頭濃密的黑發，愛穿黑色的皮夾克。年近中年，卻一點也不油膩。他最大的特點是愛好書法。每次板書，他都氣定神閑、一筆一畫地練習著他的蠅頭小楷。雖然看得人著急，但若當作書法現場觀摩，倒也不失樂趣。
美術老師年輕漂亮，卻只給他們上過兩三節課。一次老師開會就在木沙他們教室裏進行。老師離開後，在最後一排一個男生的座位上發現一張開會情景的圓珠筆素描，在同學們之間傳閱了很久。這是他們在這個學校離美術最近的時刻。
音樂老師只在傳說裏，從未露面。計算機老師高大大方，除了徐鳴外，幾乎沒人能跟她搭上話。最後就是體育老師了，一個粗壯的喜歡吆五喝六的男人。操場破，被占課，體育課極少，又多自由活動，沒能給人留下太多印象。
總而言之，所有的老師都叫木沙喜歡，起碼沒有叫人討厭的。
可惜，木沙的成績也叫他們喜歡，卻不能使他們驕傲。
別的還好，第一次英語測試木沙就考砸了，才考了七十多分。課間趙老師把她叫到辦公室，抖著她的試卷，關切地問：“怎麽啦，才考這點？好多同學都比你考得好。這還沒涉及語法問題，就點簡單的句子和單詞拼寫。你不該考成這樣。”
木沙傾著頭，囁嚅著低聲應道：“我有點聽不懂。”
“聽不懂可不成。語數外三大科，哪科不好，將來中考都吃虧。英語嘛，多看，多聽，多寫，自然就懂了。課下多問問老師。王歡英語好，發音也標準，也可以向她取取經。別不好意思，同學嘛，互幫互助。”
多看，除了課本和試卷，也沒什麽東西可看。多聽，英語老師倒是提了個錄音機，給他們放磁帶，可也不常放，確實不好意思去借。多寫倒是可以做到。
木沙看著自己“狼狽”的英語試卷，如此思量了一番。不管怎樣，單詞拼寫確實錯得不應該啊。
好在，沒過多久，木沙聽著聽著，腦袋突然開了竅，語法不再成問題。可是發音卻成了一直覆發，無治無愈的頑疾。
期中考試，木沙拿到了第一名。由於是開學以來第一次正式考試，學校還在教學樓門口召開了總結大會。
會上，年近六旬，頭已禿頂的校長提到了木沙。他在臺上說：“你們要努力學習，榜樣就在身邊。比如初一一班的木沙同學，除了語文外，全都在九十分以上。語文成績也不錯，考了八十九分。”
在一片“切”的哄笑聲中，木沙臉蛋發燒，恨不能找個地洞鉆進去。校長大張旗鼓地表揚了這並不值得驕傲的成績，這也讓木沙明白自己身處的是怎樣一個學校。
木沙想起自己被教育過的那句老話：是金子到哪裏都會發光。這句話固然沒錯，可發出的光能不能為別人所註意，那就得看自己身邊有多少金子了。
木沙不知道自己身邊有沒有金子，反正自己不是。她倒覺得自己是塊碎玻璃片，無意間反射到成績這片光，就成了耀目的所在了。這豈不是笑話。相比之下，很多同學倒顯得更有希望，未來也更加明確。
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正是基於這份友誼的存在，對徐鳴的了解，以及自卑尚未被痛擊的幸運，木沙才會半路殺出，劫了他的毛遂自薦。
除此之外，木沙也對講臺前的政治老師抱有好感。
政治老師當時穿了一件黃色風衣，戴著銀邊眼鏡。他個子很高，比亞寧個子都高。後來，木沙他們換了數學老師，聽說他有一米九，據此，木沙也可以得出，這個老師也有一米九。
他舉手投足間透著穩重優雅，講話慢條斯理。更叫木沙喜歡的是，初進課堂，他並不急著做自我介紹，也不一上來就甩出課程梗概。
他低傾著頭，大步徐緩地走進來，掃了一眼臺下的學生，先不說話，轉身往黑板上一筆一畫，用像他一樣清瘦的字跡寫了一句話。
木沙還記得，此話為：古木枯，此木為柴。
然後轉身回視眾人，問道：“哪位同學能對得上來？”
他的音調不高，卻很有穿透力。音色就如秋日的黃葉，卻不枯澀，反而帶著三季浸潤的風雨，低沈厚重。
回答他的是一片靜默。
他笑笑，扭身自續道：女子好，少女更妙。
臺下傳來窸窣的笑聲，和低低的竊竊私語。
這時，他把雙手撐在講桌上，表情嚴肅地說：“少女妙，少男也妙。總之少年是一生最美妙的時期。你們正值青春年華，現在可能會覺得索然無趣，但以後回憶起來，你們就會驚覺這段日子有多美好。好，話不多說，我姓嚴，以後你們叫我老嚴就成……”
當征選課代表時，看著兩位互不相讓的競爭者，政治老師思考片刻，對徐鳴說：“你既然已經當了生活委員，這個機會就留給別人吧。”
於是，木沙就成了政治課代表。
不得不說，木沙的這幾位老師都各有特色。
上面提到的這位政治老師，酷愛辛棄疾詩詞，上課中途來了興致，就給學生朗誦上一篇。
班主任趙老師教歷史，他溫柔可親，笑起來一排整齊的白牙明晃晃的。可打起人來也不含糊，楊雪就被他用板擦打手心打得淚眼汪汪。
語文老師是個青年男子，上課時喜歡雙腳踩在凳子上，蹲著講課。一邊講，一邊還用手掰著粉筆，不時還扭頭往地上吐一口痰。往往一節課一來，不光手上，衣服上也白茫茫一片。
數學老師是個老太太，花白的頭發染黑後，頭頂又冒出一圈白。她的口頭禪是“中不中”。每當她瞪著眼睛，用蒼老沙啞的聲音教訓道：“這麽簡單的題還錯，你們認真點，中不中？”這時，座下的學生們，特別是那幾個愛調皮搗蛋的男生就帶著笑腔齊聲喊道：“中。”還有個別聲音跟在後頭：“實在是太中了。”聽到這不和諧的聲音後，她只能緊抿了皺巴巴的嘴唇，無奈地搖搖頭。
英語老師是個樸素的中年婦女。她有一雙很大的但不十分有神的眼睛。在她捧著書，在同學們中間來回走著領讀英語時，一回身，總能看到她的眼球歪到一邊，露出很大一片眼白，就像為學生們心上的理解做註釋似的。
地裏老師是個精瘦的年輕女人，講課時習慣仰著頭，翹著骨感的下巴，仿佛借此才能把她尖細的聲音傳送到教室的每一個角落。她曾在課上說過，她們村地很少，一個人只有三分地，根本養不活人。如果地多的話，她可能就不出來教書，在家裏種種地，帶帶孩子就得了。
生物老師比政治老師略矮略胖，一頭濃密的黑發，愛穿黑色的皮夾克。年近中年，卻一點也不油膩。他最大的特點是愛好書法。每次板書，他都氣定神閑、一筆一畫地練習著他的蠅頭小楷。雖然看得人著急，但若當作書法現場觀摩，倒也不失樂趣。
美術老師年輕漂亮，卻只給他們上過兩三節課。一次老師開會就在木沙他們教室裏進行。老師離開後，在最後一排一個男生的座位上發現一張開會情景的圓珠筆素描，在同學們之間傳閱了很久。這是他們在這個學校離美術最近的時刻。
音樂老師只在傳說裏，從未露面。計算機老師高大大方，除了徐鳴外，幾乎沒人能跟她搭上話。最後就是體育老師了，一個粗壯的喜歡吆五喝六的男人。操場破，被占課，體育課極少，又多自由活動，沒能給人留下太多印象。
總而言之，所有的老師都叫木沙喜歡，起碼沒有叫人討厭的。
可惜，木沙的成績也叫他們喜歡，卻不能使他們驕傲。
別的還好，第一次英語測試木沙就考砸了，才考了七十多分。課間趙老師把她叫到辦公室，抖著她的試卷，關切地問：“怎麽啦，才考這點？好多同學都比你考得好。這還沒涉及語法問題，就點簡單的句子和單詞拼寫。你不該考成這樣。”
木沙傾著頭，囁嚅著低聲應道：“我有點聽不懂。”
“聽不懂可不成。語數外三大科，哪科不好，將來中考都吃虧。英語嘛，多看，多聽，多寫，自然就懂了。課下多問問老師。王歡英語好，發音也標準，也可以向她取取經。別不好意思，同學嘛，互幫互助。”
多看，除了課本和試卷，也沒什麽東西可看。多聽，英語老師倒是提了個錄音機，給他們放磁帶，可也不常放，確實不好意思去借。多寫倒是可以做到。
木沙看著自己“狼狽”的英語試卷，如此思量了一番。不管怎樣，單詞拼寫確實錯得不應該啊。
好在，沒過多久，木沙聽著聽著，腦袋突然開了竅，語法不再成問題。可是發音卻成了一直覆發，無治無愈的頑疾。
期中考試，木沙拿到了第一名。由於是開學以來第一次正式考試，學校還在教學樓門口召開了總結大會。
會上，年近六旬，頭已禿頂的校長提到了木沙。他在臺上說：“你們要努力學習，榜樣就在身邊。比如初一一班的木沙同學，除了語文外，全都在九十分以上。語文成績也不錯，考了八十九分。”
在一片“切”的哄笑聲中，木沙臉蛋發燒，恨不能找個地洞鉆進去。校長大張旗鼓地表揚了這並不值得驕傲的成績，這也讓木沙明白自己身處的是怎樣一個學校。
木沙想起自己被教育過的那句老話：是金子到哪裏都會發光。這句話固然沒錯，可發出的光能不能為別人所註意，那就得看自己身邊有多少金子了。
木沙不知道自己身邊有沒有金子，反正自己不是。她倒覺得自己是塊碎玻璃片，無意間反射到成績這片光，就成了耀目的所在了。這豈不是笑話。相比之下，很多同學倒顯得更有希望，未來也更加明確。
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