☆51.第五十一章初識羊頭
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第五十一章 初識羊頭
也許這小小的“偽光”正是別人所看見的亮，木沙便有幸被“亮出”，去參加那些五花八門的活動。
這是個周末，在城裏的寄宿生都回了家。家住農村的也三三兩兩相約著出去逛街。木沙因為囊中羞澀，只能窩在宿舍裏。
許多年後，木沙同樣因為囊中羞澀，在滾滾的國慶出游熱中只得冷冰冰地困在家裏。這時，她在網上看到一個帖子。內容如下：
月收入5萬以上可考慮歐美中端游，月收入3萬可考慮低端歐洲游，月收入1～2萬請選擇東南亞游，月收入低於1萬請選擇國內游，月收入低於5千請選擇省內游，月收入3千請選擇郊游，低於2千請選擇花生油，低於1千的請選擇地溝游，沒有收入的請選擇夢游。
那時木沙的收入正是選擇夢游的標準。如此赤裸裸的數字分層，不免讓人酸楚、難堪。不過，她倒不急著哀戚：我拖了全國人民的後腿。
對於這一閉眼就可能到達的遠方，木沙有著深深的迷戀：不費時，不費料，不費錢，不費心；舊時人，未來事，有溫暖，有寒涼；多真實，多怪誕，有迷惘，有思遷；幹幹凈凈，來去無蹤。還有一個優點尤其突出：不擁擠。
若能夢到那思念之人，啟發那待解之事，則更難得。
如此，一睡即夢不也奢侈？
可作為一個失敗者，這似乎更像為自己的懶惰找借口，也與蒸蒸日上的時代進步相悖。
木沙想，如上所述，還少了一樣游法——書游。說到底。無論以哪種形式出游，最終都要得之於心，化為神游。又何故厚此薄彼呢？
現在，木沙結束了夢游，開始書游。她正坐在下鋪捧著一本《第一次親密接觸》看得入神，忽然聽到敲門聲。
木沙擡起頭，看見校長正站在門口，對她說：“你過來一下，我跟你說件事。”
木沙把書遞回上鋪，遲疑地走到老人跟前。
“啟明中學有個學習交流會，邀請各個學校的尖子生去參加。我要了個名額，你要不要去？”
木沙一時沒反應過來，什麽學習交流會？
還沒等她回答，校長就接著說道：“這是個好機會。去別的學校轉轉，認識認識其他優秀同學。聽說完了還有獎品拿。”
木沙聽說過啟明中學，據說只有它和實驗中學有保送高中的名額。
前一陣有小學同學王清來找她，她就在不遠處的那個北大附中。不過，考試的時候熱鬧，真正去那裏上學的卻沒幾個。更多同學選擇了一所新辦的私立中學。聽去那裏上學的王丹說那所學校有外教。那個外教木沙在縣電視臺裏見過，是個金發美女。
在王清的攛掇下，木沙去她們學校看了看，整體印象是大、灰撲撲一片。操場也跟她們的一樣，是硬邦邦的黃土地。聽她說起同學，大多也是家境較好的“混日子派”。如此看來，這學校有些名不副實了。
不過啟明中學就不一樣了。那是公立的，底子厚。如果不是校長帶領，木沙可能一輩子都沒有機會踏入其間。
去看看也好，反正也沒什麽正經事做。再說這是校長擡舉，總不能拂了他的意。而且，木沙也對那能拿回來的東西感到興趣。不會是發一個本子吧？
“行。我去。”木沙對校長說。
“那你準備好了去辦公室門口等我。我去拿點東西。”
就這樣，校長不知從哪兒推出一輛自行車，車筐裏放一個公文包，讓木沙坐在後座上。兩個人就顫顫巍巍地向著目的地行去。
木沙為自己的體重感到不好意思，也為自己竟然坐在校長的自行車後座上感到吃驚。
眼前的他，似乎不像高高在上的校長，倒像一個和霭的爺爺。確實是爺爺了，只不過是別人的爺爺。
感覺走了很遠的路，校長才把車子拐進伸縮門，尋了個停車的位置把車子放下。木沙看見，這裏已齊齊整整地擺滿了自行車。擡頭看看車棚，就知道這個學校的學生比她們學校的多得多。
校門口兩排高大的柏樹似乎也在無聲勝有聲地為這所學校的歷史做證明。
他們在工作人員的帶領下進了大禮堂。禮堂裏面已經黑壓壓地坐滿了人。
會議已經開始。主席臺上有人用洪亮的聲音在做講話：“……學習，就是不斷地獲取新知識，鞏固新知識的過程。連偉大的教育家孔子也說：‘學而實習之，不亦說乎？’在這學而習的過程中，有一項能力至關重要，那就是記憶力。時間就是金錢，效率就是生命。可以這樣說，在未來的世界中，誰能夠高效地接受信息，誰就能夠扼住時代的脈搏……”
木沙本以為這場會議是請幾個出類拔萃的尖子生上臺做學習經驗分享，沒想到卻是這樣堂而皇之的說教。她頓時感到興味索然，開始後悔自己來了這一趟。
“……今天我們為大家帶來了全新一代高科技產品，經過數十家學校學生驗證有效的提高記憶力的神器。東西好不好，用過才知道……”
這時，講話人手裏舉起一個黑色的類似耳脈的東西，高聲道：“它佩戴方便，使用簡單。只需在學習時像耳機一樣戴在頭上，就能大大提高記憶效率。正如大家所見，我們已挑選啟明中學的部分學生在後面做試驗。效果到底如何，請大家拭目以待……”
這時，禮堂不知哪個角落裏傳來學生背誦時的嚶嚶嗡嗡之聲。
過了十來分鐘，人群有些微騷動，下面有個老師模樣的人將一張紙遞上主席臺。
講話的人再次拿起話筒，一手拿著紙，說道：“好，現在結果已經出來了。我們選了二十名學生做實驗。其中有八名學生表示戴上我們的產品後，背誦用時有了很大的下降。從原來的八分鐘變成現在的三分鐘。有六名學生用時明顯減少，從原來的十一分鐘變成九分鐘。實驗結果證明，我們的產品是有效的。下面我們有請同學來說說他的使用感受。”
“這真是我們學習上的好幫手。有了它，我可以輕松識記知識點，留出更多思考時間和拓寬知識面的時間。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。有了這個記憶利器的幫助，相信我將更好地遨游於知識的海洋。而且它佩戴方便，戴上就如戴耳機一樣舒適。最後我想說，感謝這款產品！我相信在它的幫助下，我的成績定會更上一層樓。”
接下來又有兩個學生講話，意思大同小異。
“好的，我們現在聽到的可是同學們真實的反饋。為了感謝大家的信任和支持，我們帶來了一百件產品，給大家免費發放。俗話說金杯銀杯不如口碑。希望同學們用著感覺好的話，向身邊的人推廣一下。最後祝各位老師工作順利，祝各位同學學業有成。”
最後是校長講話：“感謝大家於百忙之中抽身來參加這個會議。感謝主辦方對青少年學習成長的關心關愛。會議結束後，請大家按秩序到禮堂門口領取贈品。會議到此結束，散會。”
人們如釋重負紛紛起身，向門口湧去。
回到學校後，木沙告別校長，徑直回到宿舍。宿舍裏依然一個人也沒有。她蹲在床邊，迫不及待地打開神器包裝，戴在耳朵上，站起身從鋪上把書拿下來。
她等不及要試試這神器的效果。這時，她的心莫名地咚咚跳了起來。她不由得像一個將要行竊的小偷一樣，探身往樓道裏瞅了瞅，確認沒人後，還不忘把門關上。
她坐在床沿上，翻開書，開始默讀起《第一次親密接觸》裏的經典一段：
如果我有一千萬，我就能買一棟房子。
我有一千萬嗎？沒有。
所以我仍然沒有房子。
如果我有翅膀，我就能飛。
我有翅膀嗎？沒有。
所以我也沒辦法飛。
……
我輕輕地舞著，在擁擠的人群之中。
你投射過來異樣的眼神。
詫異也好，欣賞也罷。
並不曾使我的舞步淩亂。
因為令我飛揚的，不是你註視的目光。
而是我年輕的心。
她反覆念著，並沒感覺自己的記憶增進幾分，反而感覺腦袋被耳機夾得生疼，自己的聲音聽起來嗡嗡的，也叫人頭昏。
木沙把神器取下來，翻轉著端詳一通，看起來跟耳脈沒有什麽區別嘛，做工倒還可以。她又戴上試試。還是腦袋疼。她負氣地把它扯下來，甩在一邊。莫非是自己腦袋太大了，戴著不合適？
接著她開始嘲笑自己。哪有這樣神奇的事情？戴上這麽個玩意兒學習就能事半功倍了？誰信？自己當時在禮堂時不也不信嗎？可那麽多人信誓旦旦地在大庭廣眾之下說瞎話也確實叫人不可思議。也或許這東西對自己根本沒效果。本來嘛，實驗結果也不是百分之百的有效。
想到此，木沙倒松了一口氣。她剛才那樣做賊心虛是有道理的。她想，自己要真是依托這東西提高了成績，倒像是作弊似的，勝之不武。這下好了，真的用不著。
她想不如把它扔了吧。可拿在手裏，她又有點舍不得了。那就留著吧，興許還可以當耳脈用。可當耳脈用也叫人難受。唉，就算是扔也不能扔在學校裏，要是讓校長看見了多不好意思，這畢竟是人家的一番好意。
可是木沙不想讓別人見識這份好意，議論她的特殊待遇。她把東西裝回盒子裏，塞藏進行李包裏。
還好，還沒有人回來，一切都像什麽也沒發生過一樣。木沙走過去，把門打開，走進樓道裏深深吸了口氣，才又回去，拿起書，躺回上鋪看了起來。
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也許這小小的“偽光”正是別人所看見的亮，木沙便有幸被“亮出”，去參加那些五花八門的活動。
這是個周末，在城裏的寄宿生都回了家。家住農村的也三三兩兩相約著出去逛街。木沙因為囊中羞澀，只能窩在宿舍裏。
許多年後，木沙同樣因為囊中羞澀，在滾滾的國慶出游熱中只得冷冰冰地困在家裏。這時，她在網上看到一個帖子。內容如下：
月收入5萬以上可考慮歐美中端游，月收入3萬可考慮低端歐洲游，月收入1～2萬請選擇東南亞游，月收入低於1萬請選擇國內游，月收入低於5千請選擇省內游，月收入3千請選擇郊游，低於2千請選擇花生油，低於1千的請選擇地溝游，沒有收入的請選擇夢游。
那時木沙的收入正是選擇夢游的標準。如此赤裸裸的數字分層，不免讓人酸楚、難堪。不過，她倒不急著哀戚：我拖了全國人民的後腿。
對於這一閉眼就可能到達的遠方，木沙有著深深的迷戀：不費時，不費料，不費錢，不費心；舊時人，未來事，有溫暖，有寒涼；多真實，多怪誕，有迷惘，有思遷；幹幹凈凈，來去無蹤。還有一個優點尤其突出：不擁擠。
若能夢到那思念之人，啟發那待解之事，則更難得。
如此，一睡即夢不也奢侈？
可作為一個失敗者，這似乎更像為自己的懶惰找借口，也與蒸蒸日上的時代進步相悖。
木沙想，如上所述，還少了一樣游法——書游。說到底。無論以哪種形式出游，最終都要得之於心，化為神游。又何故厚此薄彼呢？
現在，木沙結束了夢游，開始書游。她正坐在下鋪捧著一本《第一次親密接觸》看得入神，忽然聽到敲門聲。
木沙擡起頭，看見校長正站在門口，對她說：“你過來一下，我跟你說件事。”
木沙把書遞回上鋪，遲疑地走到老人跟前。
“啟明中學有個學習交流會，邀請各個學校的尖子生去參加。我要了個名額，你要不要去？”
木沙一時沒反應過來，什麽學習交流會？
還沒等她回答，校長就接著說道：“這是個好機會。去別的學校轉轉，認識認識其他優秀同學。聽說完了還有獎品拿。”
木沙聽說過啟明中學，據說只有它和實驗中學有保送高中的名額。
前一陣有小學同學王清來找她，她就在不遠處的那個北大附中。不過，考試的時候熱鬧，真正去那裏上學的卻沒幾個。更多同學選擇了一所新辦的私立中學。聽去那裏上學的王丹說那所學校有外教。那個外教木沙在縣電視臺裏見過，是個金發美女。
在王清的攛掇下，木沙去她們學校看了看，整體印象是大、灰撲撲一片。操場也跟她們的一樣，是硬邦邦的黃土地。聽她說起同學，大多也是家境較好的“混日子派”。如此看來，這學校有些名不副實了。
不過啟明中學就不一樣了。那是公立的，底子厚。如果不是校長帶領，木沙可能一輩子都沒有機會踏入其間。
去看看也好，反正也沒什麽正經事做。再說這是校長擡舉，總不能拂了他的意。而且，木沙也對那能拿回來的東西感到興趣。不會是發一個本子吧？
“行。我去。”木沙對校長說。
“那你準備好了去辦公室門口等我。我去拿點東西。”
就這樣，校長不知從哪兒推出一輛自行車，車筐裏放一個公文包，讓木沙坐在後座上。兩個人就顫顫巍巍地向著目的地行去。
木沙為自己的體重感到不好意思，也為自己竟然坐在校長的自行車後座上感到吃驚。
眼前的他，似乎不像高高在上的校長，倒像一個和霭的爺爺。確實是爺爺了，只不過是別人的爺爺。
感覺走了很遠的路，校長才把車子拐進伸縮門，尋了個停車的位置把車子放下。木沙看見，這裏已齊齊整整地擺滿了自行車。擡頭看看車棚，就知道這個學校的學生比她們學校的多得多。
校門口兩排高大的柏樹似乎也在無聲勝有聲地為這所學校的歷史做證明。
他們在工作人員的帶領下進了大禮堂。禮堂裏面已經黑壓壓地坐滿了人。
會議已經開始。主席臺上有人用洪亮的聲音在做講話：“……學習，就是不斷地獲取新知識，鞏固新知識的過程。連偉大的教育家孔子也說：‘學而實習之，不亦說乎？’在這學而習的過程中，有一項能力至關重要，那就是記憶力。時間就是金錢，效率就是生命。可以這樣說，在未來的世界中，誰能夠高效地接受信息，誰就能夠扼住時代的脈搏……”
木沙本以為這場會議是請幾個出類拔萃的尖子生上臺做學習經驗分享，沒想到卻是這樣堂而皇之的說教。她頓時感到興味索然，開始後悔自己來了這一趟。
“……今天我們為大家帶來了全新一代高科技產品，經過數十家學校學生驗證有效的提高記憶力的神器。東西好不好，用過才知道……”
這時，講話人手裏舉起一個黑色的類似耳脈的東西，高聲道：“它佩戴方便，使用簡單。只需在學習時像耳機一樣戴在頭上，就能大大提高記憶效率。正如大家所見，我們已挑選啟明中學的部分學生在後面做試驗。效果到底如何，請大家拭目以待……”
這時，禮堂不知哪個角落裏傳來學生背誦時的嚶嚶嗡嗡之聲。
過了十來分鐘，人群有些微騷動，下面有個老師模樣的人將一張紙遞上主席臺。
講話的人再次拿起話筒，一手拿著紙，說道：“好，現在結果已經出來了。我們選了二十名學生做實驗。其中有八名學生表示戴上我們的產品後，背誦用時有了很大的下降。從原來的八分鐘變成現在的三分鐘。有六名學生用時明顯減少，從原來的十一分鐘變成九分鐘。實驗結果證明，我們的產品是有效的。下面我們有請同學來說說他的使用感受。”
“這真是我們學習上的好幫手。有了它，我可以輕松識記知識點，留出更多思考時間和拓寬知識面的時間。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。有了這個記憶利器的幫助，相信我將更好地遨游於知識的海洋。而且它佩戴方便，戴上就如戴耳機一樣舒適。最後我想說，感謝這款產品！我相信在它的幫助下，我的成績定會更上一層樓。”
接下來又有兩個學生講話，意思大同小異。
“好的，我們現在聽到的可是同學們真實的反饋。為了感謝大家的信任和支持，我們帶來了一百件產品，給大家免費發放。俗話說金杯銀杯不如口碑。希望同學們用著感覺好的話，向身邊的人推廣一下。最後祝各位老師工作順利，祝各位同學學業有成。”
最後是校長講話：“感謝大家於百忙之中抽身來參加這個會議。感謝主辦方對青少年學習成長的關心關愛。會議結束後，請大家按秩序到禮堂門口領取贈品。會議到此結束，散會。”
人們如釋重負紛紛起身，向門口湧去。
回到學校後，木沙告別校長，徑直回到宿舍。宿舍裏依然一個人也沒有。她蹲在床邊，迫不及待地打開神器包裝，戴在耳朵上，站起身從鋪上把書拿下來。
她等不及要試試這神器的效果。這時，她的心莫名地咚咚跳了起來。她不由得像一個將要行竊的小偷一樣，探身往樓道裏瞅了瞅，確認沒人後，還不忘把門關上。
她坐在床沿上，翻開書，開始默讀起《第一次親密接觸》裏的經典一段：
如果我有一千萬，我就能買一棟房子。
我有一千萬嗎？沒有。
所以我仍然沒有房子。
如果我有翅膀，我就能飛。
我有翅膀嗎？沒有。
所以我也沒辦法飛。
……
我輕輕地舞著，在擁擠的人群之中。
你投射過來異樣的眼神。
詫異也好，欣賞也罷。
並不曾使我的舞步淩亂。
因為令我飛揚的，不是你註視的目光。
而是我年輕的心。
她反覆念著，並沒感覺自己的記憶增進幾分，反而感覺腦袋被耳機夾得生疼，自己的聲音聽起來嗡嗡的，也叫人頭昏。
木沙把神器取下來，翻轉著端詳一通，看起來跟耳脈沒有什麽區別嘛，做工倒還可以。她又戴上試試。還是腦袋疼。她負氣地把它扯下來，甩在一邊。莫非是自己腦袋太大了，戴著不合適？
接著她開始嘲笑自己。哪有這樣神奇的事情？戴上這麽個玩意兒學習就能事半功倍了？誰信？自己當時在禮堂時不也不信嗎？可那麽多人信誓旦旦地在大庭廣眾之下說瞎話也確實叫人不可思議。也或許這東西對自己根本沒效果。本來嘛，實驗結果也不是百分之百的有效。
想到此，木沙倒松了一口氣。她剛才那樣做賊心虛是有道理的。她想，自己要真是依托這東西提高了成績，倒像是作弊似的，勝之不武。這下好了，真的用不著。
她想不如把它扔了吧。可拿在手裏，她又有點舍不得了。那就留著吧，興許還可以當耳脈用。可當耳脈用也叫人難受。唉，就算是扔也不能扔在學校裏，要是讓校長看見了多不好意思，這畢竟是人家的一番好意。
可是木沙不想讓別人見識這份好意，議論她的特殊待遇。她把東西裝回盒子裏，塞藏進行李包裏。
還好，還沒有人回來，一切都像什麽也沒發生過一樣。木沙走過去，把門打開，走進樓道裏深深吸了口氣，才又回去，拿起書，躺回上鋪看了起來。
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