57.給與尊重
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57.給與尊重
第二次月考，舒捷抽中了監考理科班的英語，這讓他心裏松了一口氣。
只要不是監考語文，一切都好說。
這次月考舒捷並沒有參與出題，拿到試卷後他就開始默默為16班的學生祈禱。
第一次統測的數學試卷本就偏難，這次月考的試題難度也不相上下。出題組的老師們似乎是想要確定，上次考得還行的同學們是不是僥幸，所以才出了這麽一份試卷。
舒捷看到試卷就做好了16班慘遭滑鐵盧的心理準備，但依然期待奇跡會發生在學生身上。
畢竟十幾歲的少年少女，正是潛力無窮的時候。
就是苦了劉暢等幾個數學次次倒數的學生，恐怕又會增添一層心理陰影。
對學生們來說困難的試卷，對舒捷而言卻易如反掌。
這次他依然只花了不到一個小時的時間就完成了試卷，主要原因還是花在思考適合學生的解題思路上，如果讓他單純的做試卷，根本要不了這麽長的時間。
舒捷卓越的能力讓張書衡十分嫉妒，這次考卷出來他十分滿意哪怕對他所教的兩個班也很有難度，但他覺得如果連他的學生都考不好，16班只會更差，他希望16班立刻就被打回原形，舒捷再也囂張不起來。
作為副校長王強一派的人，張書衡很清楚舒捷曾經拜訪過王強的事情。
但舒捷又和他完全不一樣，他完全是靠走後門才成為了十二中的老師。
舒捷雖然拜訪過王強，卻是實打實的憑自己的本事考進來的。
僅憑這一點，張書衡就看舒捷很不順眼。舒捷的存在就是在提醒張書衡，他在這裏是多麽的名不正言不順。
張書衡在心裏詛咒著，希望16班考出一個慘不忍睹的分數，讓所有人都看清楚16班的學生到底是什麽貨色——都是些扶不上墻的爛泥！
自從知道杜文澤沒有退學後，張書衡心裏就堵著一口氣不上不下，總覺得連老天爺也在跟他作對。
張書衡一向厭惡16班的學生，尤其是高一帶頭反抗他的那一群人，杜文澤就是其中一個，他又怕杜文澤的成績真的變好，那不是打他的臉嗎？
正因如此，張書衡這段時間的臉色更難看了。
舒捷看張書衡的樣子，總覺得他下一秒就要沖到16班的教室裏發瘋，特意提前叮囑了16班的學生。
“如果有別的班的老師來咱們班擺譜，千萬別客氣，如果他們發火質問，就報我的名字。”舒捷在數學晚自習的時候直接對學生們說:“有的老師，自己的事情都做不好，還總盯著別人家的一畝三分地。”
雖然舒捷沒有明說，但大家都知道他說的是誰。
自從確認了張書衡對16班的態度絕對不會有所轉變後，舒捷也懶得與他虛與委蛇，表現出了直腸子的一面。
這反倒激起了16班學生更多的好感，畢竟他們真的很需要有人為他們的人生施展正義，他們原本以為永遠都等不到這一天。
雖然劉森一直堅定的站在他們這邊，但身為十二中的老教師，劉森有很多為難的時候，而且劉森又不教數學，始終打壓不了張書衡的囂張氣焰。
但舒捷就不一樣了。
哪怕只是為自己過去的經歷出一口惡氣，他們也要好好學數學。
舒捷很直接的對16班的學生說過:“放棄學習，只會造成親者痛仇者快的結果，如果你們真的覺得委屈，生活和其他人對你們不公平，就更該好好學習，那樣你們才會擁有狠狠還擊的資本。”
“今天受的委屈和傷害，不該成為未來懊悔的記憶，而應該成為你們當下努力的動力，不想在現狀中沈淪，就用盡一切辦法擺脫它！”
這些話如果從別人口中說出來大約是空話，但由舒捷來說就格外有分量，因為當年的他就是這麽做的。
16班學生的改變，劉森看在眼裏，也十分的欣慰。
劉森很高興16班的孩子們開始慢慢覺醒了，而現在距離高考還有一年的時間，他很慶幸孩子們不是等到高考結束之後才追悔莫及。
這些該表全都是由舒捷帶來的。
鳶祥市的統測總是排在星期四、星期五和星期六三天，每個學校的月考也依照這個慣例，十二中也不例外。
空出來的一個星期天，幾乎都是給批卷老師加班用的，尤其是抽中了作文的語文老師。
對其他科目的老師而言，則是多出了一天的休息時間。
高三老師最是能體會“偷得浮生半日閑”的愜意，舒捷卻閑不下來。
為了給16班學生最好的課堂體驗，拿到16班的試卷後，他還要親自過一遍，統計錯題的情況，並錄入系統當中，然後分析班級整體的學習情況和學生個人的成長情況，這樣才能在星期一的數學課上給出最佳的反饋，並且調整下一階段的教學計劃。
舒捷無比慶幸他只教了16班一個班，就算有系統做輔助，兩個班就能讓他忙得腳不沾地、睡眠減少、內分泌失調。
哪怕不知不覺地過了30歲的生日，舒捷也不想向人生認命，希望能夠保持正常的體魄而不是身體發膚，他不想變成一個大腹便便的家夥。
“放心啦，宿主，只要您認真完成任務，努力賺取積分，商城裏有的是能夠讓您保持身材、延年益壽，保留青春的靈丹妙藥。”
舒捷雖然很心動，但他現在還用不上那些東西，現在擁有的積分絕大部分都是為了學生準備的。
“幹得不錯。”星期一的數學課上，舒捷毫不吝嗇的誇獎了16班的學生：“咱們班數學上次統測兼月考的平均分是50分，你們猜猜這次的平均分是多少？”
16班的學生心裏有數，覺得再高也不會高得哪裏去，但看舒捷喜氣洋洋的模樣，也不會比上次低。
所以，黎霄代表全班同學猜了一個數字：“50分？”
舒捷笑了一下：“你們可以對自己多一點的信心。”
黎霄立刻就想到了60分，但又覺得根本不可能，當即打消了這個念頭，就算舒老師再厲害他們也不是神童，怎麽可能一個月平均分就提高10分呢？再說了，這次月考數學試卷依然偏難，平均分沒有低於50就該謝天謝地了。
“55分。”舒捷笑容燦爛：“比上次進步了5分！幹得不錯，我希望你們再接再厲！”
“黎霄，把試卷發下去。”
舒捷和其他老師不一樣，有的老師會按照成績從低到高或者從高到低地叫每一個學生上來拿試卷，他們似乎覺得這樣的方式可以激發學生們的羞恥心，從而讓他們發奮圖強，努力學習。
然而，更多的成績不好的學生卻在老師和同學審視的目光中變得越來越自卑，強化了“我不擅長學習”“我不懂數學”的信念，從而越學越糊塗，越考越糟糕。
舒捷非常不喜歡這樣的方式，他也經常在私下裏提醒過黎霄，讓同學們不要議論其他學生的分數。
任何人都沒有嘲笑別人的資格。
雖然只讀過一遍《了不起的蓋茨比》，但舒捷還記得書裏的名句——“每當你想批評別人的時候，要記住世上並不是所有人，都有你擁有的那些優勢。”
16班大部分學生的人生裏，都缺少了一個有蓋茨比裏的那句話所代表的教養的人。
舒捷只是希望自己的尊重，能給16班的學生的人生帶來一絲慰藉，他們等待被人尊重已經等了太久，上天對他們太不公平。
沒有給他們天賦，也沒有給尊重，反而在他們的人生中設下各種各樣的絆腳石卻不給他們闖出一條路的希望。
舒捷從不認為自己是救世主，他只是希望這些孩子得到他們本該得到的東西。
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第二次月考，舒捷抽中了監考理科班的英語，這讓他心裏松了一口氣。
只要不是監考語文，一切都好說。
這次月考舒捷並沒有參與出題，拿到試卷後他就開始默默為16班的學生祈禱。
第一次統測的數學試卷本就偏難，這次月考的試題難度也不相上下。出題組的老師們似乎是想要確定，上次考得還行的同學們是不是僥幸，所以才出了這麽一份試卷。
舒捷看到試卷就做好了16班慘遭滑鐵盧的心理準備，但依然期待奇跡會發生在學生身上。
畢竟十幾歲的少年少女，正是潛力無窮的時候。
就是苦了劉暢等幾個數學次次倒數的學生，恐怕又會增添一層心理陰影。
對學生們來說困難的試卷，對舒捷而言卻易如反掌。
這次他依然只花了不到一個小時的時間就完成了試卷，主要原因還是花在思考適合學生的解題思路上，如果讓他單純的做試卷，根本要不了這麽長的時間。
舒捷卓越的能力讓張書衡十分嫉妒，這次考卷出來他十分滿意哪怕對他所教的兩個班也很有難度，但他覺得如果連他的學生都考不好，16班只會更差，他希望16班立刻就被打回原形，舒捷再也囂張不起來。
作為副校長王強一派的人，張書衡很清楚舒捷曾經拜訪過王強的事情。
但舒捷又和他完全不一樣，他完全是靠走後門才成為了十二中的老師。
舒捷雖然拜訪過王強，卻是實打實的憑自己的本事考進來的。
僅憑這一點，張書衡就看舒捷很不順眼。舒捷的存在就是在提醒張書衡，他在這裏是多麽的名不正言不順。
張書衡在心裏詛咒著，希望16班考出一個慘不忍睹的分數，讓所有人都看清楚16班的學生到底是什麽貨色——都是些扶不上墻的爛泥！
自從知道杜文澤沒有退學後，張書衡心裏就堵著一口氣不上不下，總覺得連老天爺也在跟他作對。
張書衡一向厭惡16班的學生，尤其是高一帶頭反抗他的那一群人，杜文澤就是其中一個，他又怕杜文澤的成績真的變好，那不是打他的臉嗎？
正因如此，張書衡這段時間的臉色更難看了。
舒捷看張書衡的樣子，總覺得他下一秒就要沖到16班的教室裏發瘋，特意提前叮囑了16班的學生。
“如果有別的班的老師來咱們班擺譜，千萬別客氣，如果他們發火質問，就報我的名字。”舒捷在數學晚自習的時候直接對學生們說:“有的老師，自己的事情都做不好，還總盯著別人家的一畝三分地。”
雖然舒捷沒有明說，但大家都知道他說的是誰。
自從確認了張書衡對16班的態度絕對不會有所轉變後，舒捷也懶得與他虛與委蛇，表現出了直腸子的一面。
這反倒激起了16班學生更多的好感，畢竟他們真的很需要有人為他們的人生施展正義，他們原本以為永遠都等不到這一天。
雖然劉森一直堅定的站在他們這邊，但身為十二中的老教師，劉森有很多為難的時候，而且劉森又不教數學，始終打壓不了張書衡的囂張氣焰。
但舒捷就不一樣了。
哪怕只是為自己過去的經歷出一口惡氣，他們也要好好學數學。
舒捷很直接的對16班的學生說過:“放棄學習，只會造成親者痛仇者快的結果，如果你們真的覺得委屈，生活和其他人對你們不公平，就更該好好學習，那樣你們才會擁有狠狠還擊的資本。”
“今天受的委屈和傷害，不該成為未來懊悔的記憶，而應該成為你們當下努力的動力，不想在現狀中沈淪，就用盡一切辦法擺脫它！”
這些話如果從別人口中說出來大約是空話，但由舒捷來說就格外有分量，因為當年的他就是這麽做的。
16班學生的改變，劉森看在眼裏，也十分的欣慰。
劉森很高興16班的孩子們開始慢慢覺醒了，而現在距離高考還有一年的時間，他很慶幸孩子們不是等到高考結束之後才追悔莫及。
這些該表全都是由舒捷帶來的。
鳶祥市的統測總是排在星期四、星期五和星期六三天，每個學校的月考也依照這個慣例，十二中也不例外。
空出來的一個星期天，幾乎都是給批卷老師加班用的，尤其是抽中了作文的語文老師。
對其他科目的老師而言，則是多出了一天的休息時間。
高三老師最是能體會“偷得浮生半日閑”的愜意，舒捷卻閑不下來。
為了給16班學生最好的課堂體驗，拿到16班的試卷後，他還要親自過一遍，統計錯題的情況，並錄入系統當中，然後分析班級整體的學習情況和學生個人的成長情況，這樣才能在星期一的數學課上給出最佳的反饋，並且調整下一階段的教學計劃。
舒捷無比慶幸他只教了16班一個班，就算有系統做輔助，兩個班就能讓他忙得腳不沾地、睡眠減少、內分泌失調。
哪怕不知不覺地過了30歲的生日，舒捷也不想向人生認命，希望能夠保持正常的體魄而不是身體發膚，他不想變成一個大腹便便的家夥。
“放心啦，宿主，只要您認真完成任務，努力賺取積分，商城裏有的是能夠讓您保持身材、延年益壽，保留青春的靈丹妙藥。”
舒捷雖然很心動，但他現在還用不上那些東西，現在擁有的積分絕大部分都是為了學生準備的。
“幹得不錯。”星期一的數學課上，舒捷毫不吝嗇的誇獎了16班的學生：“咱們班數學上次統測兼月考的平均分是50分，你們猜猜這次的平均分是多少？”
16班的學生心裏有數，覺得再高也不會高得哪裏去，但看舒捷喜氣洋洋的模樣，也不會比上次低。
所以，黎霄代表全班同學猜了一個數字：“50分？”
舒捷笑了一下：“你們可以對自己多一點的信心。”
黎霄立刻就想到了60分，但又覺得根本不可能，當即打消了這個念頭，就算舒老師再厲害他們也不是神童，怎麽可能一個月平均分就提高10分呢？再說了，這次月考數學試卷依然偏難，平均分沒有低於50就該謝天謝地了。
“55分。”舒捷笑容燦爛：“比上次進步了5分！幹得不錯，我希望你們再接再厲！”
“黎霄，把試卷發下去。”
舒捷和其他老師不一樣，有的老師會按照成績從低到高或者從高到低地叫每一個學生上來拿試卷，他們似乎覺得這樣的方式可以激發學生們的羞恥心，從而讓他們發奮圖強，努力學習。
然而，更多的成績不好的學生卻在老師和同學審視的目光中變得越來越自卑，強化了“我不擅長學習”“我不懂數學”的信念，從而越學越糊塗，越考越糟糕。
舒捷非常不喜歡這樣的方式，他也經常在私下裏提醒過黎霄，讓同學們不要議論其他學生的分數。
任何人都沒有嘲笑別人的資格。
雖然只讀過一遍《了不起的蓋茨比》，但舒捷還記得書裏的名句——“每當你想批評別人的時候，要記住世上並不是所有人，都有你擁有的那些優勢。”
16班大部分學生的人生裏，都缺少了一個有蓋茨比裏的那句話所代表的教養的人。
舒捷只是希望自己的尊重，能給16班的學生的人生帶來一絲慰藉，他們等待被人尊重已經等了太久，上天對他們太不公平。
沒有給他們天賦，也沒有給尊重，反而在他們的人生中設下各種各樣的絆腳石卻不給他們闖出一條路的希望。
舒捷從不認為自己是救世主，他只是希望這些孩子得到他們本該得到的東西。
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