漸入佳境
關燈
小
中
大
漸入佳境
跟江頌月在一起的時候，我們聊的大多數話題都是有關學校、學習和身邊的人的，我差點忘了自己找她私下聊聊的初衷，是那天淩晨四點回她消息，又再同一天早操解散的時候，支支吾吾地不肯當場說出來自己遇到了什麽事。
我講述了自己一邊在奶茶店打工，一邊上學的經歷。從江頌月的反應來看，我比她想的還要慘。我說完之後，等待著她那無濟於事的安慰。
能夠完整地傾聽我的陳述，就已經是她在這方面，能為我做到的全部了，她跟我一樣是學生，無法為我提供任何實質性的幫助，我也不想因為自己的問題，為她徒增任何不必要的困擾。
不過江頌月聽完之後，只是點了點頭，說我應該調整一下自己的學習和生活狀態。我無法兼顧這種白天上課、晚上工作的生活模式，但並不是不可以兼顧工作和學習。
在深入了解了一些2班的教學情況後，我得知江頌月的老師們上課雖然也都是讀PPT，但PPT比我們班的要好一些，上面有一些書上沒有的東西，課後也會講資料發在她們的班級群裏，提供給她們豐富的課後自學資源。而對於王世忠老師的課，江頌月雖然聽不進去多少，但筆記還是會記一些的，她整理的筆記，質量都很高。
我想了很久，決定仍然在奶茶店認真工作，晚上到家之後，一直學習到次日的淩晨四點，然後在白天的那些，相對來說不是那麽重要的課上補覺，畢竟我可以晚上看PPT自學，於我而言，這樣的學習效率未必就比上課聽老師讀PPT要低多少。
我與江頌月談起這種學習模式的時候，她眼中流露出來的是深深的擔憂，覺得這樣可能會把我的身體拖垮，但是這是我目前能想到的最好的解決方式了，要是我的補助金能批下來，那麽一切就都不一樣了。
江頌月最終接受了，要求我在每天淩晨四點的時候將自己總結出的所有東西發給她，她第二天早上或者午休的時候，或者放學之後的半個小時抓緊時間來跟我討論。
對於我們班的分數被刻意壓低這件事，其實江頌月早就有所耳聞了，她一早就知道她們班的班主任是什麽身份，也對周莉玲的這種行為表示非常不齒。
“最讓我不理解的是，你的同學竟然配合得那麽積極？他們給我的印象非常不好，別人讓幹什麽就幹什麽，一點自己的主見都沒有，學習明明是自己的事。”江頌月不解地說道。
思考了一會，她接著說道：“我本來以為我們班的班主任已經非常不堪了，沒想到從副校長，到周莉玲，到你們班的所有任課老師，到你們，全都非常乖地配合了這一出戲，心甘情願地淪為他們博弈的籌碼。”
我非常認可江頌月說的話：“對此，我一點辦法都沒有，但是不能再這樣下去了，至少我是這樣想的。”
我深刻地意識到，自己應該為班裏的同學做些什麽，我要改變這種病態的學習風氣，因為這樣的環境，讓我變成了受害者，我要為自己爭取合理的權利。
錯的不是我，而是周莉玲她們。她們可以明面上不重視我們的學習，但這不代表我們就對她們束手無策了。
於是，我做出了以前認為這輩子都不會做出的舉動——我主動找人社交。人為了自己，確實什麽都做得出來。
在最開始的時候，聽到我們班的同學在交流時候，我都會非常自信地鼓起勇氣去跟他們搭話，慢慢扯到學習上的事。比如說，有人聊到某班的某個人如何，我會在合適的時機插嘴說，你們可以從以下哪幾個角度來分析他這個人怎麽樣，而同樣的分析思路稍加改進，就可以解答一系列相關的題目，數學老師上課講的那道例題，如果改幾個條件，就會變成完全不一樣的題目，解答那些題目又要用到不同的思想，我們在做題的時候應該向這個方向去考慮。
同學們對我的這種行為褒貶不一。有的人認為我現在真是學瘋了，明明上課的時候基本上都在睡覺，卻仍然滿腦子都是學習的事。不過，還是有相當一部分同學，暗搓搓地對我的話表示非常感興趣，雖然沒有怎麽附和，但我能明顯感覺到他們其實是想要學習的，只是礙於周莉玲的要求，不敢而已，他們害怕自己在剛開學的時候就把班主任得罪了，畢竟他們可不像王嘉舜那樣，有驕傲的資本。
盡管屢屢碰壁，盡管被別人在背地裏罵了無數次神經病，但我發現這是個相當高效的區分別人的方式，我現在很清楚地知道了班裏的哪些人是真的不學習，哪些人是因為周莉玲而不學習，又有哪些人明確地知道周莉玲的態度但卻仍然努力學習的，就像我和秦施凱一樣。我在腦海裏順利地擬出了一份名單。
還有就是，老師們漸漸發現了我的不對勁。在C高，上課睡覺是一件非常普遍的事，但是我最近突然頻繁上課睡覺，還是引起了不少老師的不滿。在確認我沒有生病之後，下了課我經常被老師們拖到走廊上或者辦公室裏進行談話，談話的內容基本上千篇一律。
“秋素華，你最近的學習狀態很不好啊，不僅上課睡覺，下了課也不好好學習，全都體現在你最近的作業正確率跳水式下降，錯得越來越多了。”我的歷史老師來找我了，這是我這周第五次被老師約談，他是第四個來找我的老師。
當然，這四個老師中不包括周莉玲。
“老師，我錯的題都是真的不會做的，雖然不會做但是也都寫上了現有的一些想法和思路，而且課後我都有好好訂正的，以前的那些錯題我現在都弄得很明白了，老師要是不信，現在隨便問我一道題，錯一個知識點我抄一遍。”我頗為自信地向老師說道。
我確實有自信的資本，那些夜裏苦苦研究所耗費的精力沒有白費。
“唉，你要是一直是這樣，作業錯得多，我倒也能接受，但是你曾經有一段時間作業的正確率相當高，幾乎都是全對，這就不太對勁了。是不是因為最近學的東西太難了。我上課有沒有把知識點講清楚？”他問道。
嗯，如果口齒清晰地朗讀PPT就算是講清楚了，那你講得確實非常好。我心想道。
“老師，很抱歉我當時欺騙了你，也欺騙了我自己。作業率高的那段時間我的學習狀態很差，是直接抄的答案。那些題我現在都重新做過一遍了，正在用自己的實際行為表達自己的歉意。”我的語氣相當誠懇。
按照作業完成情況，學生可以分成四類。第一類是作業正確率高且考試成績高的人，也就是刻板印象裏的優等生，這樣的人其實很少。第二類是作業正確率低且考試成績高的人，這樣的人同樣是優等生，典型代表就是江頌月，她的作業據她講，曾多次被老師吐槽說態度非常端正，正確率十分感人，但是她每次考試的成績總能讓人滿意。第三類是作業正確率高且考試成績低的人，這是1班現在大部分學生的狀態。第四類就是作業正確率和考試成績都很低的人，C高的大部分學生都是這種狀態。
我想，老師一定也明白，我只是比較誠實，願意向別人展現自己的錯誤而已。的確，他接受了我的說辭，點了點頭：“那你按照自己舒服的方式來就好。但是上課的時候一直睡覺我真的不能理解，我講的挺抑揚頓挫的吧。”
“老師，這種學習模式並不適合我。請老師相信我，我能用這種方式考出高分的。”我鼓起勇氣，問道，“如果老師允許我考高分的話。”
無論是哪種學習模式，總有學得好和學不好的人，我只是恰好知道怎樣使自己的學習效率最大化。現在最大的問題是，我在上升的時候遇到了一堵空氣墻，它試圖阻礙我上升。
“這世界上沒有任何一個老師不希望自己的學生變優秀的。以後你要是有什麽想問的問題，加我的聯系方式，我私底下跟你講，但是在學校裏不要來找我了。”話中有話。
我知道老師在顧慮什麽，只是淡淡地看著他，點了點頭：“謝謝老師。”
老師沒再說什麽，只是拍了拍我的肩膀，讓我回去了。
除了學生之外，我還試探了老師的想法，我發現幾乎所有的老師都是支持我的，只是因為周莉玲在職時間長，閱歷豐富，又是年級組長，她們不能明著反抗，所以一直處於一個很矛盾的境地。有不少老師在知道了我的想法後，打破了自己不添加學生聯系方式的慣例，主動來加我，希望我帶動班裏的學習氛圍。
我跟班上支持我的同學，以及幾個老師成立了學習小組，在課餘時間專門交流學習相關的事，交流的方式非常簡單：他們經過思考之後，把自己不懂的知識點發在群裏，我提供思路和部分步驟，還有參考的知識點，而不是直接給出答案讓他們抄。
這樣一來，我每天除了打工和淩晨學習，又多了一項任務，晚上的工作量更大了，這就直接導致我白天的睡覺時間更久了，有的時候在主課上都在睡覺，後來我甚至明目張膽地帶個枕頭來學校，因為我實在是困得不行。不過這一切都是值得的，通過跟那些提出問題的同學交流，我自己也鞏固了很多知識點，學習進度並沒有因為在學校一直睡覺而落下多少。
周莉玲暫時還不知道學習群這件事，我也不想知道，她得知這件事之後會是怎樣的反應。
而江頌月則表示，仍然願意跟我進行學術交流，她不僅要跟我們學術交流，還要在全年級搜集喜歡學習的人，一起加入這個學習群。
2班一直在進步，其他班級也不能坐以待斃。就算王世忠要贏，也決不能是通過讓我們原地罰站的方式贏。要贏，就要贏得光明磊落，就要堂堂正正地打敗我們。
本站無廣告，永久域名（danmei.twking.cc）
跟江頌月在一起的時候，我們聊的大多數話題都是有關學校、學習和身邊的人的，我差點忘了自己找她私下聊聊的初衷，是那天淩晨四點回她消息，又再同一天早操解散的時候，支支吾吾地不肯當場說出來自己遇到了什麽事。
我講述了自己一邊在奶茶店打工，一邊上學的經歷。從江頌月的反應來看，我比她想的還要慘。我說完之後，等待著她那無濟於事的安慰。
能夠完整地傾聽我的陳述，就已經是她在這方面，能為我做到的全部了，她跟我一樣是學生，無法為我提供任何實質性的幫助，我也不想因為自己的問題，為她徒增任何不必要的困擾。
不過江頌月聽完之後，只是點了點頭，說我應該調整一下自己的學習和生活狀態。我無法兼顧這種白天上課、晚上工作的生活模式，但並不是不可以兼顧工作和學習。
在深入了解了一些2班的教學情況後，我得知江頌月的老師們上課雖然也都是讀PPT，但PPT比我們班的要好一些，上面有一些書上沒有的東西，課後也會講資料發在她們的班級群裏，提供給她們豐富的課後自學資源。而對於王世忠老師的課，江頌月雖然聽不進去多少，但筆記還是會記一些的，她整理的筆記，質量都很高。
我想了很久，決定仍然在奶茶店認真工作，晚上到家之後，一直學習到次日的淩晨四點，然後在白天的那些，相對來說不是那麽重要的課上補覺，畢竟我可以晚上看PPT自學，於我而言，這樣的學習效率未必就比上課聽老師讀PPT要低多少。
我與江頌月談起這種學習模式的時候，她眼中流露出來的是深深的擔憂，覺得這樣可能會把我的身體拖垮，但是這是我目前能想到的最好的解決方式了，要是我的補助金能批下來，那麽一切就都不一樣了。
江頌月最終接受了，要求我在每天淩晨四點的時候將自己總結出的所有東西發給她，她第二天早上或者午休的時候，或者放學之後的半個小時抓緊時間來跟我討論。
對於我們班的分數被刻意壓低這件事，其實江頌月早就有所耳聞了，她一早就知道她們班的班主任是什麽身份，也對周莉玲的這種行為表示非常不齒。
“最讓我不理解的是，你的同學竟然配合得那麽積極？他們給我的印象非常不好，別人讓幹什麽就幹什麽，一點自己的主見都沒有，學習明明是自己的事。”江頌月不解地說道。
思考了一會，她接著說道：“我本來以為我們班的班主任已經非常不堪了，沒想到從副校長，到周莉玲，到你們班的所有任課老師，到你們，全都非常乖地配合了這一出戲，心甘情願地淪為他們博弈的籌碼。”
我非常認可江頌月說的話：“對此，我一點辦法都沒有，但是不能再這樣下去了，至少我是這樣想的。”
我深刻地意識到，自己應該為班裏的同學做些什麽，我要改變這種病態的學習風氣，因為這樣的環境，讓我變成了受害者，我要為自己爭取合理的權利。
錯的不是我，而是周莉玲她們。她們可以明面上不重視我們的學習，但這不代表我們就對她們束手無策了。
於是，我做出了以前認為這輩子都不會做出的舉動——我主動找人社交。人為了自己，確實什麽都做得出來。
在最開始的時候，聽到我們班的同學在交流時候，我都會非常自信地鼓起勇氣去跟他們搭話，慢慢扯到學習上的事。比如說，有人聊到某班的某個人如何，我會在合適的時機插嘴說，你們可以從以下哪幾個角度來分析他這個人怎麽樣，而同樣的分析思路稍加改進，就可以解答一系列相關的題目，數學老師上課講的那道例題，如果改幾個條件，就會變成完全不一樣的題目，解答那些題目又要用到不同的思想，我們在做題的時候應該向這個方向去考慮。
同學們對我的這種行為褒貶不一。有的人認為我現在真是學瘋了，明明上課的時候基本上都在睡覺，卻仍然滿腦子都是學習的事。不過，還是有相當一部分同學，暗搓搓地對我的話表示非常感興趣，雖然沒有怎麽附和，但我能明顯感覺到他們其實是想要學習的，只是礙於周莉玲的要求，不敢而已，他們害怕自己在剛開學的時候就把班主任得罪了，畢竟他們可不像王嘉舜那樣，有驕傲的資本。
盡管屢屢碰壁，盡管被別人在背地裏罵了無數次神經病，但我發現這是個相當高效的區分別人的方式，我現在很清楚地知道了班裏的哪些人是真的不學習，哪些人是因為周莉玲而不學習，又有哪些人明確地知道周莉玲的態度但卻仍然努力學習的，就像我和秦施凱一樣。我在腦海裏順利地擬出了一份名單。
還有就是，老師們漸漸發現了我的不對勁。在C高，上課睡覺是一件非常普遍的事，但是我最近突然頻繁上課睡覺，還是引起了不少老師的不滿。在確認我沒有生病之後，下了課我經常被老師們拖到走廊上或者辦公室裏進行談話，談話的內容基本上千篇一律。
“秋素華，你最近的學習狀態很不好啊，不僅上課睡覺，下了課也不好好學習，全都體現在你最近的作業正確率跳水式下降，錯得越來越多了。”我的歷史老師來找我了，這是我這周第五次被老師約談，他是第四個來找我的老師。
當然，這四個老師中不包括周莉玲。
“老師，我錯的題都是真的不會做的，雖然不會做但是也都寫上了現有的一些想法和思路，而且課後我都有好好訂正的，以前的那些錯題我現在都弄得很明白了，老師要是不信，現在隨便問我一道題，錯一個知識點我抄一遍。”我頗為自信地向老師說道。
我確實有自信的資本，那些夜裏苦苦研究所耗費的精力沒有白費。
“唉，你要是一直是這樣，作業錯得多，我倒也能接受，但是你曾經有一段時間作業的正確率相當高，幾乎都是全對，這就不太對勁了。是不是因為最近學的東西太難了。我上課有沒有把知識點講清楚？”他問道。
嗯，如果口齒清晰地朗讀PPT就算是講清楚了，那你講得確實非常好。我心想道。
“老師，很抱歉我當時欺騙了你，也欺騙了我自己。作業率高的那段時間我的學習狀態很差，是直接抄的答案。那些題我現在都重新做過一遍了，正在用自己的實際行為表達自己的歉意。”我的語氣相當誠懇。
按照作業完成情況，學生可以分成四類。第一類是作業正確率高且考試成績高的人，也就是刻板印象裏的優等生，這樣的人其實很少。第二類是作業正確率低且考試成績高的人，這樣的人同樣是優等生，典型代表就是江頌月，她的作業據她講，曾多次被老師吐槽說態度非常端正，正確率十分感人，但是她每次考試的成績總能讓人滿意。第三類是作業正確率高且考試成績低的人，這是1班現在大部分學生的狀態。第四類就是作業正確率和考試成績都很低的人，C高的大部分學生都是這種狀態。
我想，老師一定也明白，我只是比較誠實，願意向別人展現自己的錯誤而已。的確，他接受了我的說辭，點了點頭：“那你按照自己舒服的方式來就好。但是上課的時候一直睡覺我真的不能理解，我講的挺抑揚頓挫的吧。”
“老師，這種學習模式並不適合我。請老師相信我，我能用這種方式考出高分的。”我鼓起勇氣，問道，“如果老師允許我考高分的話。”
無論是哪種學習模式，總有學得好和學不好的人，我只是恰好知道怎樣使自己的學習效率最大化。現在最大的問題是，我在上升的時候遇到了一堵空氣墻，它試圖阻礙我上升。
“這世界上沒有任何一個老師不希望自己的學生變優秀的。以後你要是有什麽想問的問題，加我的聯系方式，我私底下跟你講，但是在學校裏不要來找我了。”話中有話。
我知道老師在顧慮什麽，只是淡淡地看著他，點了點頭：“謝謝老師。”
老師沒再說什麽，只是拍了拍我的肩膀，讓我回去了。
除了學生之外，我還試探了老師的想法，我發現幾乎所有的老師都是支持我的，只是因為周莉玲在職時間長，閱歷豐富，又是年級組長，她們不能明著反抗，所以一直處於一個很矛盾的境地。有不少老師在知道了我的想法後，打破了自己不添加學生聯系方式的慣例，主動來加我，希望我帶動班裏的學習氛圍。
我跟班上支持我的同學，以及幾個老師成立了學習小組，在課餘時間專門交流學習相關的事，交流的方式非常簡單：他們經過思考之後，把自己不懂的知識點發在群裏，我提供思路和部分步驟，還有參考的知識點，而不是直接給出答案讓他們抄。
這樣一來，我每天除了打工和淩晨學習，又多了一項任務，晚上的工作量更大了，這就直接導致我白天的睡覺時間更久了，有的時候在主課上都在睡覺，後來我甚至明目張膽地帶個枕頭來學校，因為我實在是困得不行。不過這一切都是值得的，通過跟那些提出問題的同學交流，我自己也鞏固了很多知識點，學習進度並沒有因為在學校一直睡覺而落下多少。
周莉玲暫時還不知道學習群這件事，我也不想知道，她得知這件事之後會是怎樣的反應。
而江頌月則表示，仍然願意跟我進行學術交流，她不僅要跟我們學術交流，還要在全年級搜集喜歡學習的人，一起加入這個學習群。
2班一直在進步，其他班級也不能坐以待斃。就算王世忠要贏，也決不能是通過讓我們原地罰站的方式贏。要贏，就要贏得光明磊落，就要堂堂正正地打敗我們。
本站無廣告，永久域名（danmei.twking.cc）