第312章 各學訓言
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第312章 各學訓言
這一日,姜握依舊是隨了皇帝的輿駕，來到了上陽宮的觀風殿正殿。
即上陽宮學校的大禮堂。
從很多年前起，每每看到各宮的正殿,姜握都會想起後世人對隋唐建築的總結。
各種精妙的詞匯,如果換成一個簡單而樸素的字，那便是——大。
姜握細數數十年所見,甭管是太極宮、大明宮、洛陽皇城還是此處上陽宮，其中宮殿的設置或偏莊重肅穆,或偏雍容華麗，或雅麗園林貼近自然……
無論風格如何，基本原則是‘大’。
恢宏而舒展。
大氣磅礴。
尤其是每座宮殿的正殿。
比如據姜握換算至現代的測量之法,這上陽宮的正中大殿,觀風殿,足有五千多平，與大明宮專設的宴會殿麟德殿差不多大。
當然，數字依舊只是模糊的，讓人難以想象。
姜握依舊在腦中,與古代宮殿的計量單位,故宮做了一下換算。
觀風殿=三個永和殿（故宮最大的殿）
而若論人頭來算，姜握是在大明宮麟德殿參加過大宴的——麟德殿可宴三千人,且殿前還有大廣場，可供舞樂、百戲之演,甚至,還能組織一場正兒八經的馬球賽事。
故而，用觀風殿正殿，改成學校的大禮堂，再為合適不過。
“陛下。”
姜握先下了馬車。
嚴承財原想上前來扶聖神皇帝下馬——畢竟今日陛下穿的雖不是登基大典那般鄭重的旒冕袞袍,但也是視朝聽訟及宴見四夷首領的鷩冕朝服。
身上雙珮，鞶囊，小綬等俱全，下馬車的時候，自不如常服輕便。
作為禦前為首的宦官，他自然應該上前攙扶。
但見大司徒就在馬車下不走，嚴公公認真思考了下：我到底是‘失職’不扶陛下比較好，還是上前擠開大司徒‘盡忠職守’去扶陛下比較好。
之後，已經進化版（自我認知）的嚴公公，站在原地沒動。
眼見大司徒伸出手，扶了聖神皇帝的手臂。
陛下穩穩走下了輿駕。
之後大司徒又彎腰替陛下整了整小綬之間的四枚玉質圓環。
姜握都一一整理過後，才擡頭笑道：“臣期待今日陛下的校長致辭。”
姜握早就去禦前請奏過，開學典禮當日，需得陛下第一個致辭。
然而她到現在，還沒看到陛下的文稿。
且這回，陛下也沒有如其餘大詔一般，令中書令來擬。
故而她說很是期待。
聖神皇帝見她眼眸間不同往日的明亮湛然喜悅，如同皎潔清澈的月光，不由也笑了。
這樣歡喜呀。
“朕也期待著你的。”
這一回聖神皇帝也沒有提前看姜握的文稿。
不知她要說什麽。
*
在聖神皇帝到之前，此番來參加開學典禮的老師和學生們，自然早都到了。
因是學校的開學典禮，並非大朝會。座次就沒有按照上朝的官位排序來——
大禮堂內，早在平整光滑的青石地磚上，以顏色作為標記，劃明了三座學校的座位區。
而每個學校的座位區，都是前幾排做老師，後面坐著學生們。
因而也會出現，官位低的人比官位高的人坐的靠前的情況：比如【高等學校】裏，各學院的院長，自然是坐在第一排的。
於是，法學院的院長狄仁傑，論排序，就要坐在王相前面。
畢竟，王相至今都還沒填老師申請表，他只是跟大司徒表示，將來看看若有合適的課程，他偶爾去講講課也行。
堅決不肯申請固定的第二份工作。
而王神玉也不在乎自己坐第幾排，他在乎的是——
王相進門後直奔另一位坐在‘院長席’的宰相小夥伴，就坐在他背後，然後一下下點著對方肩膀道：“守約，裴院長，裴相，小裴……”
意識到王相是不會停的，裴行儉不得不回頭。
其實，在王相坐到他後面的時候，裴行儉就知道王相想說什麽。
果然，就見王相指了丹陛之下的東臺問道：“守約你怎麽坐在這院長席，沒坐在臺上【軍事學校副校長】那個位置上呢？”
說來，觀風殿既然是皇城大殿改的，自然之前就有坐北朝南的丹陛和龍椅。
這些都是無人敢動的。
但是在丹陛的側面，另外搭了一處三步臺階高的臺子。上面設了條案和四個座位。
條案上還支著四個金色的牌子，寫明是三所學校的副校長與教導處處長的座位。
如今已經有三人入座了，而且劉仁軌是坐在最東邊首位，足見三校共同教導處處長的威風凜凜，按序為：【教務處處長】劉仁軌；【高等學校副院長】姜握（暫空）；【初等學校副校長】武曜初；【軍事學校副校長】李文成。
“你怎麽不坐上面呢？”
聽王神玉的戳心之問，裴行儉：……
“我為什麽坐不上去？王相不知道嗎？！”
王神玉看起來笑容依舊風雅，但多了幾分饒有興致：啊，難得見守約這種好性情的人要作惱發脾氣，簡直是……太有意思了！
裴行儉要知道王神玉此刻所想，必然要惱火到，接下來一個月王相找他幫忙幹活，他也不幫了。
但裴行儉此時沒有留意到王神玉的神色，只是在想起了自己競爭副校長失敗的那一日。
*
“裴相，善戰者，未必擅教書育人。”
其實第一次聽李文成說這句話的時候，裴行儉沒在意。
他如願進入軍事學院，任【高等研討院】的院長後，他又提交了副校長的申請。
之後才知道，文成也提交了。
有競爭，自然就要有比試。
其實裴行儉原本想著不爭了：李尚書到底是李唐宗親，也是曾經平定吐蕃的女將。
若是聖神皇帝點了她為副校長，一來可以安撫朝上舊臣，二來他也看出陛下想要培養更多女將女兵，那李尚書為副校長，似乎更合適。
但是，聖神皇帝沒有直接任命，而是讓他們兩人回去各自準備一堂課，講給宰相和六部尚書們聽，讓重臣們公投來選。
聖神皇帝還道：“裴卿，李卿，朕手裏也只有一票。”
這就把裴行儉的好勝心給激發出來了。
既然能競爭，他就好好爭一爭！
甚至裴行儉還特別認真跟聖神皇帝算了下賬：“陛下，臣還有一事。”
“五位宰相，六位尚書，這是十一人。去掉臣與李尚書，是九人九票，再加上陛下的一票——十票的話，萬一是平局如何是好？”
裴行儉算完，就見在禦前的大司徒笑道：“裴相忘了？樂城郡公自然也有一票！”
正正好好十一票。
裴行儉放心了，當即回去通宵達旦地準備他的一堂大課。
雖說幾位宰相除了他（劉仁軌已經不任宰相了），沒有人真的上過戰場。
但需知，宰相料理天下庶務，在軍事上，哪怕不能真的上戰場帶兵打仗，也是通曉許多兵家常識。尤其是諸如辛相這等在戶部多年的人，對軍需後勤等事是很精通的。
於是裴行儉在夜色中奮筆疾書：《由突厥一戰論兵家四勢》
次日正好是常朝。朝會後，聖神皇帝召諸位宰相尚書至蓬萊殿書房。
裴行儉與李文成互相謙讓過後，依舊是宰相先講，裴行儉就開講了——
“《漢書》中有雲，何為兵家四勢？兵權謀、兵陰陽、兵形勢、兵技巧也。”*
“兵形勢之言，其理多相通……”
“兵陰陽之言，順時而發，如測候雲物，推步氣象……”
“正所謂兵家有言，鬼無遯謀，靈不藏用……”
……
裴行儉慷慨激昂講了一個時辰。
何其漫長的一個時辰！
不過，姜握那天除了收獲頭疼外，也有其餘很多驚喜收獲：比如，她第一次看到王神玉滿眼圈圈，沒有聽懂的茫然神色。
許圉師許相更是帶著一種‘我是宰相，我有跟陛下一樣的一票權，我不能睡著’的倔強在聽。
姜握再轉頭看六部尚書，就見狄仁傑、婁師德兩人面前都記了好幾大張竹紙的筆記，看起來陷入了苦思冥想，大約都沒註意到裴行儉停下來了。
但其餘人，都是王相和許相的樣子——
什麽？裴相講完了？
終於！
大司徒鼓掌了，快，咱們跟上！
*
九月一日開學典禮。
觀風殿內，裴行儉看向東臺之上。
他只是被王相的戳戳給惹‘惱了’，實則在他聽過李文成講課後，對她成為副校長一事，毫無異議。
那是裴行儉第一次聽李文成講課。
正如他講的是與突厥的一戰，李文成講的是在吐谷渾抵禦吐蕃那一戰。
而在李文成開講前，她先把幾張圖掛在了墻上的金鉤處。
看她這個舉動，在場的宰相和尚書，不由齊齊看了看大司徒：真不愧是多年好友啊，這個發言前先往墻上掛圖的習慣，真的很像！
待李文成掛完圖，還沒有開始講，裴行儉的神色就已經十分專註了——
竟然有‘空心敵臺’的構造圖紙！
說來，裴行儉當時雖人在西域，但他忙於應對突厥，沒有親眼看到李文成對敵吐蕃那一戰。
他只是聽說，李大都護在吐谷渾等接吐蕃之城，都依托城池建了‘空心敵臺’禦敵。
今日，她竟然要講敵臺禦敵戰術嗎？
很快，裴行儉就發現，李文成不是講禦敵戰術，而是從怎麽建造空心敵臺開始具體講起！
“空心敵臺，其制，高三、四丈，闊十二丈。如有一百力工……”
“守衛要地，隔五十步到一百步便需建一座敵臺，兩臺相救，左右而立。每座敵臺應配備火藥數目為……”
“諸位請看，這敵臺中層空豁，四面皆為箭窗……”
蓬萊殿書房內，只有李文成的聲音，不疾不徐地講述著。這些她不需要看圖，閉著眼睛也可以倒背如流的知識。
就是這一座座禦敵臺，讓她軍隊中的傷亡數目，小的驚人。
裴行儉不知如何說清彼時心中的震動。
他看著李文成講起了下一張圖：上面畫了許多小人，標註著每座敵臺需要安排的不同種類的士兵和個數：負責調度的百總、副手，負責進攻的幾組射箭手、火藥手；負責安排敵臺內的軍械的輜重兵……
以及她們應該怎麽樣排兵布陣，如何進如何退。
每一步的教學都有圖片，詳細到恨不得手把手教著做。
裴行儉忽然懂了李文成的那句話。
善教者。
因此，他對於李尚書做副校長一點意見都沒有。
倒是親愛的同僚們傷到了他——
王相帶頭：“裴相講的好！”頓一頓：“但我投李尚書。”
大司徒、劉仁軌等人亦然：“讚同。”
裴行儉：……這不是當年你們都爭著要我的時候了！
裴相傷心到文藝了起來：果然，這世上的感情如沙，不但會被風吹散，還會迷眼。
**
“這墻上還有訓言？”
“這兩句都出自陛下之手吧。”
說來，方才王神玉一進門就直奔裴相而來，此時戳完裴行儉，才有心思打量這煥然一新的觀風殿禮堂。
就見，三所學校對應的區域，墻上各嵌著一行金色的字。
王神玉很確定，這只是金色的字，而非金子做成的字——這麽大的字，若是純用金子打成，辛相絕對要上諫的。
王神玉挨個看過去：
高等學校鐫的訓言是：“夫欲構大廈者，必藉眾材，為國者亦猶是焉。”。[1]
軍事學校的則為：“將者，兵者，國之所憑也。”
那麽……
*
周蕎雖然坐在高等學院的學生中，但她的目光沒有從女校的訓言上離開。
與高等學校和軍事學校那兩句話不同，周蕎直覺，女校一句並非出自聖神皇帝之手，倒是很像大司徒素日之風。
做編輯多年，周蕎對文字文風自然比旁人敏感些。
她長久凝視那句話——
吾等生為高山而非溪流，自於群峰之巔俯視平庸溝壑。[2]
沒有什麽文字與語言，能描述今日周蕎心中的感觸。
過去被迫於世家中做身不由己琵琶樂人的日子，早已經遠的恍如前塵往世。
當年，大司徒帶她離開江南西道。
她曾在滕王閣見到了第一份報紙的誕生。之後，她就一直待在出版署內。
如今她是考入高等學校，來學習‘新聞學’與‘傳播學’兩科的學生。
她將要學著如何更好的采訪、寫作、編輯一份報紙，如何更好的將信息準確而迅速地傳播出去。
大司徒說過的：這上陽宮的女校，只是最初，是‘實驗一號’（周蕎還是去參觀采訪城建署後，才知道這個名詞的）。
將來會如各地的州學、縣學一樣越來越多。
而關於這第一座上陽宮女校的建立，周蕎已經一路追蹤采訪，攢下了許多底稿。
接下來，她會細細打磨這一系列的文章。
周蕎決意：她要通過她的所學，讓天下更多人知道，讓更多原本如她一般的女孩子，知道是可以讀書的。
可以過一種完全不一樣的生活。
**
金鐘聲響起。
巳時到。
開學了。！
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這一日,姜握依舊是隨了皇帝的輿駕，來到了上陽宮的觀風殿正殿。
即上陽宮學校的大禮堂。
從很多年前起，每每看到各宮的正殿,姜握都會想起後世人對隋唐建築的總結。
各種精妙的詞匯,如果換成一個簡單而樸素的字，那便是——大。
姜握細數數十年所見,甭管是太極宮、大明宮、洛陽皇城還是此處上陽宮，其中宮殿的設置或偏莊重肅穆,或偏雍容華麗，或雅麗園林貼近自然……
無論風格如何，基本原則是‘大’。
恢宏而舒展。
大氣磅礴。
尤其是每座宮殿的正殿。
比如據姜握換算至現代的測量之法,這上陽宮的正中大殿,觀風殿,足有五千多平，與大明宮專設的宴會殿麟德殿差不多大。
當然，數字依舊只是模糊的，讓人難以想象。
姜握依舊在腦中,與古代宮殿的計量單位,故宮做了一下換算。
觀風殿=三個永和殿（故宮最大的殿）
而若論人頭來算，姜握是在大明宮麟德殿參加過大宴的——麟德殿可宴三千人,且殿前還有大廣場，可供舞樂、百戲之演,甚至,還能組織一場正兒八經的馬球賽事。
故而，用觀風殿正殿，改成學校的大禮堂，再為合適不過。
“陛下。”
姜握先下了馬車。
嚴承財原想上前來扶聖神皇帝下馬——畢竟今日陛下穿的雖不是登基大典那般鄭重的旒冕袞袍,但也是視朝聽訟及宴見四夷首領的鷩冕朝服。
身上雙珮，鞶囊，小綬等俱全，下馬車的時候，自不如常服輕便。
作為禦前為首的宦官，他自然應該上前攙扶。
但見大司徒就在馬車下不走，嚴公公認真思考了下：我到底是‘失職’不扶陛下比較好，還是上前擠開大司徒‘盡忠職守’去扶陛下比較好。
之後，已經進化版（自我認知）的嚴公公，站在原地沒動。
眼見大司徒伸出手，扶了聖神皇帝的手臂。
陛下穩穩走下了輿駕。
之後大司徒又彎腰替陛下整了整小綬之間的四枚玉質圓環。
姜握都一一整理過後，才擡頭笑道：“臣期待今日陛下的校長致辭。”
姜握早就去禦前請奏過，開學典禮當日，需得陛下第一個致辭。
然而她到現在，還沒看到陛下的文稿。
且這回，陛下也沒有如其餘大詔一般，令中書令來擬。
故而她說很是期待。
聖神皇帝見她眼眸間不同往日的明亮湛然喜悅，如同皎潔清澈的月光，不由也笑了。
這樣歡喜呀。
“朕也期待著你的。”
這一回聖神皇帝也沒有提前看姜握的文稿。
不知她要說什麽。
*
在聖神皇帝到之前，此番來參加開學典禮的老師和學生們，自然早都到了。
因是學校的開學典禮，並非大朝會。座次就沒有按照上朝的官位排序來——
大禮堂內，早在平整光滑的青石地磚上，以顏色作為標記，劃明了三座學校的座位區。
而每個學校的座位區，都是前幾排做老師，後面坐著學生們。
因而也會出現，官位低的人比官位高的人坐的靠前的情況：比如【高等學校】裏，各學院的院長，自然是坐在第一排的。
於是，法學院的院長狄仁傑，論排序，就要坐在王相前面。
畢竟，王相至今都還沒填老師申請表，他只是跟大司徒表示，將來看看若有合適的課程，他偶爾去講講課也行。
堅決不肯申請固定的第二份工作。
而王神玉也不在乎自己坐第幾排，他在乎的是——
王相進門後直奔另一位坐在‘院長席’的宰相小夥伴，就坐在他背後，然後一下下點著對方肩膀道：“守約，裴院長，裴相，小裴……”
意識到王相是不會停的，裴行儉不得不回頭。
其實，在王相坐到他後面的時候，裴行儉就知道王相想說什麽。
果然，就見王相指了丹陛之下的東臺問道：“守約你怎麽坐在這院長席，沒坐在臺上【軍事學校副校長】那個位置上呢？”
說來，觀風殿既然是皇城大殿改的，自然之前就有坐北朝南的丹陛和龍椅。
這些都是無人敢動的。
但是在丹陛的側面，另外搭了一處三步臺階高的臺子。上面設了條案和四個座位。
條案上還支著四個金色的牌子，寫明是三所學校的副校長與教導處處長的座位。
如今已經有三人入座了，而且劉仁軌是坐在最東邊首位，足見三校共同教導處處長的威風凜凜，按序為：【教務處處長】劉仁軌；【高等學校副院長】姜握（暫空）；【初等學校副校長】武曜初；【軍事學校副校長】李文成。
“你怎麽不坐上面呢？”
聽王神玉的戳心之問，裴行儉：……
“我為什麽坐不上去？王相不知道嗎？！”
王神玉看起來笑容依舊風雅，但多了幾分饒有興致：啊，難得見守約這種好性情的人要作惱發脾氣，簡直是……太有意思了！
裴行儉要知道王神玉此刻所想，必然要惱火到，接下來一個月王相找他幫忙幹活，他也不幫了。
但裴行儉此時沒有留意到王神玉的神色，只是在想起了自己競爭副校長失敗的那一日。
*
“裴相，善戰者，未必擅教書育人。”
其實第一次聽李文成說這句話的時候，裴行儉沒在意。
他如願進入軍事學院，任【高等研討院】的院長後，他又提交了副校長的申請。
之後才知道，文成也提交了。
有競爭，自然就要有比試。
其實裴行儉原本想著不爭了：李尚書到底是李唐宗親，也是曾經平定吐蕃的女將。
若是聖神皇帝點了她為副校長，一來可以安撫朝上舊臣，二來他也看出陛下想要培養更多女將女兵，那李尚書為副校長，似乎更合適。
但是，聖神皇帝沒有直接任命，而是讓他們兩人回去各自準備一堂課，講給宰相和六部尚書們聽，讓重臣們公投來選。
聖神皇帝還道：“裴卿，李卿，朕手裏也只有一票。”
這就把裴行儉的好勝心給激發出來了。
既然能競爭，他就好好爭一爭！
甚至裴行儉還特別認真跟聖神皇帝算了下賬：“陛下，臣還有一事。”
“五位宰相，六位尚書，這是十一人。去掉臣與李尚書，是九人九票，再加上陛下的一票——十票的話，萬一是平局如何是好？”
裴行儉算完，就見在禦前的大司徒笑道：“裴相忘了？樂城郡公自然也有一票！”
正正好好十一票。
裴行儉放心了，當即回去通宵達旦地準備他的一堂大課。
雖說幾位宰相除了他（劉仁軌已經不任宰相了），沒有人真的上過戰場。
但需知，宰相料理天下庶務，在軍事上，哪怕不能真的上戰場帶兵打仗，也是通曉許多兵家常識。尤其是諸如辛相這等在戶部多年的人，對軍需後勤等事是很精通的。
於是裴行儉在夜色中奮筆疾書：《由突厥一戰論兵家四勢》
次日正好是常朝。朝會後，聖神皇帝召諸位宰相尚書至蓬萊殿書房。
裴行儉與李文成互相謙讓過後，依舊是宰相先講，裴行儉就開講了——
“《漢書》中有雲，何為兵家四勢？兵權謀、兵陰陽、兵形勢、兵技巧也。”*
“兵形勢之言，其理多相通……”
“兵陰陽之言，順時而發，如測候雲物，推步氣象……”
“正所謂兵家有言，鬼無遯謀，靈不藏用……”
……
裴行儉慷慨激昂講了一個時辰。
何其漫長的一個時辰！
不過，姜握那天除了收獲頭疼外，也有其餘很多驚喜收獲：比如，她第一次看到王神玉滿眼圈圈，沒有聽懂的茫然神色。
許圉師許相更是帶著一種‘我是宰相，我有跟陛下一樣的一票權，我不能睡著’的倔強在聽。
姜握再轉頭看六部尚書，就見狄仁傑、婁師德兩人面前都記了好幾大張竹紙的筆記，看起來陷入了苦思冥想，大約都沒註意到裴行儉停下來了。
但其餘人，都是王相和許相的樣子——
什麽？裴相講完了？
終於！
大司徒鼓掌了，快，咱們跟上！
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九月一日開學典禮。
觀風殿內，裴行儉看向東臺之上。
他只是被王相的戳戳給惹‘惱了’，實則在他聽過李文成講課後，對她成為副校長一事，毫無異議。
那是裴行儉第一次聽李文成講課。
正如他講的是與突厥的一戰，李文成講的是在吐谷渾抵禦吐蕃那一戰。
而在李文成開講前，她先把幾張圖掛在了墻上的金鉤處。
看她這個舉動，在場的宰相和尚書，不由齊齊看了看大司徒：真不愧是多年好友啊，這個發言前先往墻上掛圖的習慣，真的很像！
待李文成掛完圖，還沒有開始講，裴行儉的神色就已經十分專註了——
竟然有‘空心敵臺’的構造圖紙！
說來，裴行儉當時雖人在西域，但他忙於應對突厥，沒有親眼看到李文成對敵吐蕃那一戰。
他只是聽說，李大都護在吐谷渾等接吐蕃之城，都依托城池建了‘空心敵臺’禦敵。
今日，她竟然要講敵臺禦敵戰術嗎？
很快，裴行儉就發現，李文成不是講禦敵戰術，而是從怎麽建造空心敵臺開始具體講起！
“空心敵臺，其制，高三、四丈，闊十二丈。如有一百力工……”
“守衛要地，隔五十步到一百步便需建一座敵臺，兩臺相救，左右而立。每座敵臺應配備火藥數目為……”
“諸位請看，這敵臺中層空豁，四面皆為箭窗……”
蓬萊殿書房內，只有李文成的聲音，不疾不徐地講述著。這些她不需要看圖，閉著眼睛也可以倒背如流的知識。
就是這一座座禦敵臺，讓她軍隊中的傷亡數目，小的驚人。
裴行儉不知如何說清彼時心中的震動。
他看著李文成講起了下一張圖：上面畫了許多小人，標註著每座敵臺需要安排的不同種類的士兵和個數：負責調度的百總、副手，負責進攻的幾組射箭手、火藥手；負責安排敵臺內的軍械的輜重兵……
以及她們應該怎麽樣排兵布陣，如何進如何退。
每一步的教學都有圖片，詳細到恨不得手把手教著做。
裴行儉忽然懂了李文成的那句話。
善教者。
因此，他對於李尚書做副校長一點意見都沒有。
倒是親愛的同僚們傷到了他——
王相帶頭：“裴相講的好！”頓一頓：“但我投李尚書。”
大司徒、劉仁軌等人亦然：“讚同。”
裴行儉：……這不是當年你們都爭著要我的時候了！
裴相傷心到文藝了起來：果然，這世上的感情如沙，不但會被風吹散，還會迷眼。
**
“這墻上還有訓言？”
“這兩句都出自陛下之手吧。”
說來，方才王神玉一進門就直奔裴相而來，此時戳完裴行儉，才有心思打量這煥然一新的觀風殿禮堂。
就見，三所學校對應的區域，墻上各嵌著一行金色的字。
王神玉很確定，這只是金色的字，而非金子做成的字——這麽大的字，若是純用金子打成，辛相絕對要上諫的。
王神玉挨個看過去：
高等學校鐫的訓言是：“夫欲構大廈者，必藉眾材，為國者亦猶是焉。”。[1]
軍事學校的則為：“將者，兵者，國之所憑也。”
那麽……
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周蕎雖然坐在高等學院的學生中，但她的目光沒有從女校的訓言上離開。
與高等學校和軍事學校那兩句話不同，周蕎直覺，女校一句並非出自聖神皇帝之手，倒是很像大司徒素日之風。
做編輯多年，周蕎對文字文風自然比旁人敏感些。
她長久凝視那句話——
吾等生為高山而非溪流，自於群峰之巔俯視平庸溝壑。[2]
沒有什麽文字與語言，能描述今日周蕎心中的感觸。
過去被迫於世家中做身不由己琵琶樂人的日子，早已經遠的恍如前塵往世。
當年，大司徒帶她離開江南西道。
她曾在滕王閣見到了第一份報紙的誕生。之後，她就一直待在出版署內。
如今她是考入高等學校，來學習‘新聞學’與‘傳播學’兩科的學生。
她將要學著如何更好的采訪、寫作、編輯一份報紙，如何更好的將信息準確而迅速地傳播出去。
大司徒說過的：這上陽宮的女校，只是最初，是‘實驗一號’（周蕎還是去參觀采訪城建署後，才知道這個名詞的）。
將來會如各地的州學、縣學一樣越來越多。
而關於這第一座上陽宮女校的建立，周蕎已經一路追蹤采訪，攢下了許多底稿。
接下來，她會細細打磨這一系列的文章。
周蕎決意：她要通過她的所學，讓天下更多人知道，讓更多原本如她一般的女孩子，知道是可以讀書的。
可以過一種完全不一樣的生活。
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金鐘聲響起。
巳時到。
開學了。！
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