第29章
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宋一本來對加入社團興趣寥寥,美食社和劍球隊的招攬都被她給拒絕了。
白嫖一下社團活動（比如蹭吃）也不是不可以，但對她有硬性要求（比如強制要求嘗試黑暗料理）,她就不太樂意了。
但宋一仔細研究了一下發現,有個社團還是挺方便的。有些地下的事情，就可以借此成功轉到地上了：我們是在進行社團活動，學校支持和鼓勵的！
以後都不需要悄悄鼓搗事情了,完全可以光明正大地來！
舉個例子：有社團活動的時候，寄宿生也可以出校門去搞活動。
就像劍球隊有校外的訓練或是比賽，總不可能因為人家是寄宿生就不讓他們出去吧？
當然，社團搞活動也要上報老師,經過校方知情並準許，不是隨隨便便就可以出去的。
宋一倒不是很在意這一條，一般情況下,正經的社團活動也沒有不同意的道理。宋一要是自己當了社長，以正經的名義多搞幾次活動不就好了？問題不大。
以後想要溜出去，就不用像這次這樣跟老師鬥智鬥勇了。
以前不知道社團的具體規定，感覺錯過了一個億。但好在,現在也不晚。
所以,她就積極地籌備了起來。
雖然學校裏面有五花八門的社團,學校鼓勵學生們根據自己的興趣與特長發展社團，但社團也不是說成立就能成立的，因為這涉及到活動經費還有活動分的問題。
成立社團，首先這個社團得有一個明確的方向,社團成員在五人以上，有一位以上的指導老師。
成立後，社團必須有定期活動，而不是名存實亡的存在,並且具有納新能力等等。
如果不符合條件，就算成立了，仍然會被除名。
一般情況下，一年級很少會去成立社團，或者說，好多社團都沒有對新生開放呢。
先不說學校裏已經有很多社團了，社團的意義不可重覆，什麽都不懂，很難想出有創意、很特別的社團。就說你就算成立了，如果人拉不起來，活動辦不起來，那也沒轍。一年級哪來的號召力啊？
但只要沒說一年級不可以辦，那對宋一就沒啥影響。
社團成員宋一也不怕找不到，老師她已經物色好了。
像她這種小社團學校可能不會給太多經費，但宋一本來也不是沖著那點經費去的，他們自己可以拿出足夠的錢。
反過來，她給學校交點保護費也不是不行。
聽到宋一這種“社會人”的發言，老師的臉都黑了，“你以為學校是什麽地方，還要你交保護費？”
但他想了想，又說：“當然，如果你有餘力，想要回饋學校，學校肯定是接受捐贈的。咳，那什麽，如果你要捐贈的話，可以讓學校多搞點法律方面的教學材料，書籍、影像資料都好。”
學校的經費來源於財政撥款、相關宗門合作款、社會捐贈之類，當然也是接受指定捐贈的，提前說明款項用於什麽用途。
袁老師是不想自己撈錢，但也有一點私心：他還是希望自己專研的領域有越來越多的後繼者的。
當然，讓宋一在有餘力時捐贈，也不是圖她那點錢，而是他不想打擊宋一這種想要回饋學校與社會的心情。
這也是道德感培養的重要一環。
說得更市儈一點，宋一本人或許沒有考慮形象不形象的問題，但這麽做，就是有利於她的形象的。
不過老師還是強調說：“得是你自己有餘力的情況下。”
宋一微微搖頭。
老師看她這做派，不由問：“怎麽了？”
“唉，說交保護費還不行，還得是捐贈。”
同樣是保護費，交給宗門監督管理委員會的叫稅，交給學校的叫捐贈……這花頭是真多啊。
難怪班主任總是強調說要學好表達能力，你看看，要是不懂表達，都不知道怎麽區分這些說法。
袁老師抽出長棍揍小孩的心又在蠢蠢欲動。
“宋、一！你是不是又皮癢了！”
宋一麻溜地逃出辦公室，“老師，我下一次再來找你蓋章哈！”
蓋章是不可能蓋章的。宋一籌備的社團，萬事俱備，只欠東風。
然而東風·袁老師不太配合，指導老師是有監督之責的。
他顯然知道這小孩要是成立了社團，搞事能力絕對會上一個量級。他不確定自己是否能扛得住這份責任。
唉，他年紀大了，折騰不動了。
“宋一同學，其實社團的事情我們不著急，現在咱們的當務之急是好好學習。”袁老師諄諄善誘。
本來以為讓她見識過善用法律武器可以保護自己之後，可以讓她產生對法律的興趣，說不定還可以培養出這方面的人才。
沒想到，最後宋一決定把他這個老師當成法律武器。
宋一說：“老師你放心，我肯定好好學著呢。你之前給我的，我已經都看完了。”
她把玉簡還回來，“老師可不可以再借我幾套？我覺得挺有意思的，確實值得學習。”
袁老師又丟給她幾枚玉簡，他也不知道這小孩哪來這麽旺盛的精力。
拿了玉簡之後，宋一仍然炯炯有神地盯著他，不達目的不罷休。
最近他是被這幾個小孩纏上了，這節課下課是宋一過來，下節課就是李雯雯，再下一節就成了林則。
三個人輪換著當說客，要拉他入夥。別說是在教師辦公室，就連走在路上，去食堂吃飯，旁邊都可能冒出一個腦袋來，真不知道這群家夥是怎麽精準找到他的！
不知情的同事還羨慕地說：“袁老師，你們班的學生還挺好學啊。”
袁老師就有點尷尬，“其實他們不是來問問題的……”
“不是問問題也好啊，這說明師生關系融洽，教學工作多方便展開啊……你是不知道，我們班有幾個學生啊……”
袁老師就更尷尬了：時不時讓他想要破防動手的師生關系，算融洽嗎？至於教學工作，那就別提了，這幾個就是時刻準備破壞他教學工作的刺兒頭！
繼續被他們幾個纏下去也不是辦法，袁老師就說：“宋一，既然你研究過相關規則了，那就應該知道，你以社團的名義做這個，相當於讓社團承擔了最大的名譽。以後別人只知道社團，不知道你，你也願意嗎？”
宋一對這個是無所謂的，“我願意啊。”
“別答應得這麽快，你知道你會損失什麽嗎？等你以後後悔就晚了。”
宋一卻認真地說：“老師，我知道的。但一點名利而已，我不在乎。如果我真的需要，自有辦法獲得更多的。”
袁老師心情覆雜：你說宋一不是一個好孩子吧，她身上卻有一種視名利如糞土的氣質，這是很多人都無法達到的境界。有的人活了一輩子，可能都看不開。
一個小孩身上，卻已經頗有幾分氣度了。
說實話，看到宋一這樣，老師還是有點感動的。
宋一就像一個偏科的天才，她之前在某個秘境中或許接受了某些傳承，所以老師對於她搞出這些東西有點驚訝，卻又不是很意外。
老師自然是沒有那種殺人奪機緣的法外狂徒的想法的，他最希望的就是，宋一可以將這份天賦或機緣用在正道上。
下一秒，就聽到宋一繼續說：“而且，袁老師，這個幸運盲盒的名聲也沒那麽好，掛在社團的名下，就跟我沒關系啦。”
幸運符這種東西，大家是喜歡的。
但商家，大家是深惡痛絕的：缺了大德了搞出這種盲盒來！商家你的良心不會痛嗎！你晚上睡得著嗎！
自從賣幸運盲盒以來，宋一幾人打噴嚏都變得頻繁了。
這還是林則猜到盲盒比較容易招罵，所以故意低調的結果（不然老師們也不會到最後才知道無良商家就是宋一幾人了）。
有個社團扛著，好事啊！
缺德的是社團，跟我們社內成員無關！
袁老師面無表情，揉吧揉吧將剛才的感慨與感動丟掉了。
他也是信了宋一的邪，才會感覺她身上有不慕名利的大佬氣質。這家夥……永遠不會變的明明是她的欠抽氣質才對！
袁老師剛剛緩和下來的態度馬上堅定下來：絕對不能被她灌了迷魂湯答應她的要求。
沒想到宋一又拋出了一個讓人心動的想法，“老師，我知道你不放心我們，如果你成為了我們的指導老師，那我們的一言一行就在你的眼皮子底下，這多讓人安心啊，對不對？”
好像是有那麽一點道理的，每次他都是等他們搞完了事情之後最後一個知道，那種心梗感誰懂？
成為了他們的指導老師，就不用擔心最後被背刺了……
不對！
袁老師猛然回過神，發現差點被宋一帶進溝裏：正經學生不是應該保證自己絕不搞事嗎？誰會說“你來監督，第一時間掌握我們的搞事信息”？
這絕對是威脅吧！
宋一無辜地眨巴眨巴眼睛，“老師，這不是威脅，我就算那麽保證了，你也不信啊。”
這倒也是……
但袁老師當然是不可能這樣輕易答應她的，他怕自己的清心丹不夠用。
他暫時用出了拖字訣，“宋一，你這個社團的名字、目標和方向都不行，沒辦法通過校方審查，你得好好想想你這個社團到底是要幹嘛的，光有錢也沒用。而且如果你想要長久地做下去，也需要考慮後續的活動策劃問題。”
宋一若有所思地離開，然後就把識海中的心魔揪起來學習了。
兩個人一起學習的效率更高嘛。
只要她們彼此願意，她們是可以直接神識共享的。當然，宋一還是會防著她動一些手腳，揪心魔學習的時候，自己也得學，不然被她帶進溝裏去都不知道。
以前她管不了心魔，但現在倒是可以指使她做點事情了。
心魔以前只想著毀天滅地，現在這個大目標可能還沒變，但毀天滅地前先讓她好好浪一浪。
心魔不情不願地說：“你答應我每天讓我玩一小時的游戲呢？”
“你還好意思說，只會給我出餿主意，一點用場都派不上。”
聽說有人要砸宋一的飯碗（約等於砸心魔的飯碗），心魔當即就表示要用秘法詛咒對方，不搞死他不罷休。
再想想可靠的袁老師的解決辦法，你說要這心魔何用？
她暫且忘記了她準備用的方法大概只比心魔的好那麽一點點。
“我願意再給你一個學習的機會已經很好了。好好學習，給你玩一個小時。”宋一冷酷地說。
心魔跟她討價還價一番之後，就應下了。宋一沒註意識海裏，她就笑出了聲：其實就算宋一不說，她也願意看這些資料。
別人覺得這些東西枯燥，但心魔覺得很有意思。
來自舊時代的心魔也是很有危機感的，同樣是毀天滅地，以前那種靠強大實力去毀滅的效率可能太低了，得學習一下新時代的方法。
心魔覺得討價還價得來的一小時游戲時間是她靠自己的機智贏來的。賺了賺了。
宋一也高興，隨便給心魔一點甜頭她就老老實實給打工，賺了賺了。
兩個人都覺得自己賺了，這大概就是雙贏吧。
而袁老師那邊，將宋一打發走了之後，就趕緊去找班主任商議了：他們幾個越來越能折騰，這可咋整啊？
班主任略一沈吟，然後說：“我們去找校長吧。”
校長不會管單個學生的事情，但別忘了，她之前給劍球隊成員、宋一、李雯雯、林則都安排了一門新的選修課：天命試煉課。
為啥宋一他們的課程還沒開始呢？
因為之前班主任來校長這兒求情了：這門課對一年級小朋友來說還是太辛苦了，你看他們也沒再折騰靈植了，要不還是等過兩年再讓他們上吧。
班主任該罰他們的時候肯定會罰，但本質上是個挺溫柔的老師。
校長本來不準備反悔的，但磨不過班主任幾次三番的軟磨硬泡，最後還是同意了。
現在看到兩位老師聯袂而來，她有點驚訝，“有什麽事情嗎？宋一他們不用上天命試煉課，我已經同意了。”
只見兩位老師正色道：“我們覺得校長您比較有先見之明，既然您決定了讓他們去上課，他們就得去上，不能給他們搞特殊化。”
“是的校長，磨煉人的心志要從小抓起。我們可以覺得心疼，但不能耽誤了孩子。”
校長：……
之前你們可不是這麽說的。
校長木著臉問：“你們當耍我好玩是吧？”
兩位老師訕訕地笑，這不是之前覺得德育更可靠嘛。但現在……還是苦一苦孩子吧。
聽完宋一幾人的豐功偉績之後，校長還是同意了把他們加塞進選修課中。這三個人，正好就是這門課程的漏網之魚。
然後校長意味深長地說：“我只能做這麽多了，剩下的你們看著辦。要是他們還能交社團申請，校方是沒辦法拒絕的。”
說到底，成立這麽個社團，對學校也有好處，說出去也是一個招牌。
宋一他們要是還有精力繼續折騰，校長不會阻攔。
兩位老師也無奈，“我們知道的。”
回頭，袁老師就跟宋一他們攤牌了，“搞社團可以，但課業不能落下。跟不上課程節奏，我沒辦法成為你們的指導老師。”
“老師你就放心吧。”宋一他們把話說得很滿。
只是跟上節奏，又不是拔尖，有啥好怕的？
袁老師笑瞇瞇地說：“先別說得太早，你們現在多了一門選修課，選修課的進度也得跟上。”
不得不修這門課的劍球隊的隊員們的眼淚都要流幹了，他們可沒有宋一這些一年級的小朋友這麽好的待遇，還有老師幫忙爭取不去上課。
現在看到宋一他們被打包送來，雖然不應該，但還是沒忍住笑了出聲：難兄難弟這種存在，果然還是越多越好啊。
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白嫖一下社團活動（比如蹭吃）也不是不可以，但對她有硬性要求（比如強制要求嘗試黑暗料理）,她就不太樂意了。
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以後都不需要悄悄鼓搗事情了,完全可以光明正大地來！
舉個例子：有社團活動的時候，寄宿生也可以出校門去搞活動。
就像劍球隊有校外的訓練或是比賽，總不可能因為人家是寄宿生就不讓他們出去吧？
當然，社團搞活動也要上報老師,經過校方知情並準許，不是隨隨便便就可以出去的。
宋一倒不是很在意這一條，一般情況下,正經的社團活動也沒有不同意的道理。宋一要是自己當了社長，以正經的名義多搞幾次活動不就好了？問題不大。
以後想要溜出去，就不用像這次這樣跟老師鬥智鬥勇了。
以前不知道社團的具體規定，感覺錯過了一個億。但好在,現在也不晚。
所以,她就積極地籌備了起來。
雖然學校裏面有五花八門的社團,學校鼓勵學生們根據自己的興趣與特長發展社團，但社團也不是說成立就能成立的，因為這涉及到活動經費還有活動分的問題。
成立社團，首先這個社團得有一個明確的方向,社團成員在五人以上，有一位以上的指導老師。
成立後，社團必須有定期活動，而不是名存實亡的存在,並且具有納新能力等等。
如果不符合條件，就算成立了，仍然會被除名。
一般情況下，一年級很少會去成立社團，或者說，好多社團都沒有對新生開放呢。
先不說學校裏已經有很多社團了，社團的意義不可重覆，什麽都不懂，很難想出有創意、很特別的社團。就說你就算成立了，如果人拉不起來，活動辦不起來，那也沒轍。一年級哪來的號召力啊？
但只要沒說一年級不可以辦，那對宋一就沒啥影響。
社團成員宋一也不怕找不到，老師她已經物色好了。
像她這種小社團學校可能不會給太多經費，但宋一本來也不是沖著那點經費去的，他們自己可以拿出足夠的錢。
反過來，她給學校交點保護費也不是不行。
聽到宋一這種“社會人”的發言，老師的臉都黑了，“你以為學校是什麽地方，還要你交保護費？”
但他想了想，又說：“當然，如果你有餘力，想要回饋學校，學校肯定是接受捐贈的。咳，那什麽，如果你要捐贈的話，可以讓學校多搞點法律方面的教學材料，書籍、影像資料都好。”
學校的經費來源於財政撥款、相關宗門合作款、社會捐贈之類，當然也是接受指定捐贈的，提前說明款項用於什麽用途。
袁老師是不想自己撈錢，但也有一點私心：他還是希望自己專研的領域有越來越多的後繼者的。
當然，讓宋一在有餘力時捐贈，也不是圖她那點錢，而是他不想打擊宋一這種想要回饋學校與社會的心情。
這也是道德感培養的重要一環。
說得更市儈一點，宋一本人或許沒有考慮形象不形象的問題，但這麽做，就是有利於她的形象的。
不過老師還是強調說：“得是你自己有餘力的情況下。”
宋一微微搖頭。
老師看她這做派，不由問：“怎麽了？”
“唉，說交保護費還不行，還得是捐贈。”
同樣是保護費，交給宗門監督管理委員會的叫稅，交給學校的叫捐贈……這花頭是真多啊。
難怪班主任總是強調說要學好表達能力，你看看，要是不懂表達，都不知道怎麽區分這些說法。
袁老師抽出長棍揍小孩的心又在蠢蠢欲動。
“宋、一！你是不是又皮癢了！”
宋一麻溜地逃出辦公室，“老師，我下一次再來找你蓋章哈！”
蓋章是不可能蓋章的。宋一籌備的社團，萬事俱備，只欠東風。
然而東風·袁老師不太配合，指導老師是有監督之責的。
他顯然知道這小孩要是成立了社團，搞事能力絕對會上一個量級。他不確定自己是否能扛得住這份責任。
唉，他年紀大了，折騰不動了。
“宋一同學，其實社團的事情我們不著急，現在咱們的當務之急是好好學習。”袁老師諄諄善誘。
本來以為讓她見識過善用法律武器可以保護自己之後，可以讓她產生對法律的興趣，說不定還可以培養出這方面的人才。
沒想到，最後宋一決定把他這個老師當成法律武器。
宋一說：“老師你放心，我肯定好好學著呢。你之前給我的，我已經都看完了。”
她把玉簡還回來，“老師可不可以再借我幾套？我覺得挺有意思的，確實值得學習。”
袁老師又丟給她幾枚玉簡，他也不知道這小孩哪來這麽旺盛的精力。
拿了玉簡之後，宋一仍然炯炯有神地盯著他，不達目的不罷休。
最近他是被這幾個小孩纏上了，這節課下課是宋一過來，下節課就是李雯雯，再下一節就成了林則。
三個人輪換著當說客，要拉他入夥。別說是在教師辦公室，就連走在路上，去食堂吃飯，旁邊都可能冒出一個腦袋來，真不知道這群家夥是怎麽精準找到他的！
不知情的同事還羨慕地說：“袁老師，你們班的學生還挺好學啊。”
袁老師就有點尷尬，“其實他們不是來問問題的……”
“不是問問題也好啊，這說明師生關系融洽，教學工作多方便展開啊……你是不知道，我們班有幾個學生啊……”
袁老師就更尷尬了：時不時讓他想要破防動手的師生關系，算融洽嗎？至於教學工作，那就別提了，這幾個就是時刻準備破壞他教學工作的刺兒頭！
繼續被他們幾個纏下去也不是辦法，袁老師就說：“宋一，既然你研究過相關規則了，那就應該知道，你以社團的名義做這個，相當於讓社團承擔了最大的名譽。以後別人只知道社團，不知道你，你也願意嗎？”
宋一對這個是無所謂的，“我願意啊。”
“別答應得這麽快，你知道你會損失什麽嗎？等你以後後悔就晚了。”
宋一卻認真地說：“老師，我知道的。但一點名利而已，我不在乎。如果我真的需要，自有辦法獲得更多的。”
袁老師心情覆雜：你說宋一不是一個好孩子吧，她身上卻有一種視名利如糞土的氣質，這是很多人都無法達到的境界。有的人活了一輩子，可能都看不開。
一個小孩身上，卻已經頗有幾分氣度了。
說實話，看到宋一這樣，老師還是有點感動的。
宋一就像一個偏科的天才，她之前在某個秘境中或許接受了某些傳承，所以老師對於她搞出這些東西有點驚訝，卻又不是很意外。
老師自然是沒有那種殺人奪機緣的法外狂徒的想法的，他最希望的就是，宋一可以將這份天賦或機緣用在正道上。
下一秒，就聽到宋一繼續說：“而且，袁老師，這個幸運盲盒的名聲也沒那麽好，掛在社團的名下，就跟我沒關系啦。”
幸運符這種東西，大家是喜歡的。
但商家，大家是深惡痛絕的：缺了大德了搞出這種盲盒來！商家你的良心不會痛嗎！你晚上睡得著嗎！
自從賣幸運盲盒以來，宋一幾人打噴嚏都變得頻繁了。
這還是林則猜到盲盒比較容易招罵，所以故意低調的結果（不然老師們也不會到最後才知道無良商家就是宋一幾人了）。
有個社團扛著，好事啊！
缺德的是社團，跟我們社內成員無關！
袁老師面無表情，揉吧揉吧將剛才的感慨與感動丟掉了。
他也是信了宋一的邪，才會感覺她身上有不慕名利的大佬氣質。這家夥……永遠不會變的明明是她的欠抽氣質才對！
袁老師剛剛緩和下來的態度馬上堅定下來：絕對不能被她灌了迷魂湯答應她的要求。
沒想到宋一又拋出了一個讓人心動的想法，“老師，我知道你不放心我們，如果你成為了我們的指導老師，那我們的一言一行就在你的眼皮子底下，這多讓人安心啊，對不對？”
好像是有那麽一點道理的，每次他都是等他們搞完了事情之後最後一個知道，那種心梗感誰懂？
成為了他們的指導老師，就不用擔心最後被背刺了……
不對！
袁老師猛然回過神，發現差點被宋一帶進溝裏：正經學生不是應該保證自己絕不搞事嗎？誰會說“你來監督，第一時間掌握我們的搞事信息”？
這絕對是威脅吧！
宋一無辜地眨巴眨巴眼睛，“老師，這不是威脅，我就算那麽保證了，你也不信啊。”
這倒也是……
但袁老師當然是不可能這樣輕易答應她的，他怕自己的清心丹不夠用。
他暫時用出了拖字訣，“宋一，你這個社團的名字、目標和方向都不行，沒辦法通過校方審查，你得好好想想你這個社團到底是要幹嘛的，光有錢也沒用。而且如果你想要長久地做下去，也需要考慮後續的活動策劃問題。”
宋一若有所思地離開，然後就把識海中的心魔揪起來學習了。
兩個人一起學習的效率更高嘛。
只要她們彼此願意，她們是可以直接神識共享的。當然，宋一還是會防著她動一些手腳，揪心魔學習的時候，自己也得學，不然被她帶進溝裏去都不知道。
以前她管不了心魔，但現在倒是可以指使她做點事情了。
心魔以前只想著毀天滅地，現在這個大目標可能還沒變，但毀天滅地前先讓她好好浪一浪。
心魔不情不願地說：“你答應我每天讓我玩一小時的游戲呢？”
“你還好意思說，只會給我出餿主意，一點用場都派不上。”
聽說有人要砸宋一的飯碗（約等於砸心魔的飯碗），心魔當即就表示要用秘法詛咒對方，不搞死他不罷休。
再想想可靠的袁老師的解決辦法，你說要這心魔何用？
她暫且忘記了她準備用的方法大概只比心魔的好那麽一點點。
“我願意再給你一個學習的機會已經很好了。好好學習，給你玩一個小時。”宋一冷酷地說。
心魔跟她討價還價一番之後，就應下了。宋一沒註意識海裏，她就笑出了聲：其實就算宋一不說，她也願意看這些資料。
別人覺得這些東西枯燥，但心魔覺得很有意思。
來自舊時代的心魔也是很有危機感的，同樣是毀天滅地，以前那種靠強大實力去毀滅的效率可能太低了，得學習一下新時代的方法。
心魔覺得討價還價得來的一小時游戲時間是她靠自己的機智贏來的。賺了賺了。
宋一也高興，隨便給心魔一點甜頭她就老老實實給打工，賺了賺了。
兩個人都覺得自己賺了，這大概就是雙贏吧。
而袁老師那邊，將宋一打發走了之後，就趕緊去找班主任商議了：他們幾個越來越能折騰，這可咋整啊？
班主任略一沈吟，然後說：“我們去找校長吧。”
校長不會管單個學生的事情，但別忘了，她之前給劍球隊成員、宋一、李雯雯、林則都安排了一門新的選修課：天命試煉課。
為啥宋一他們的課程還沒開始呢？
因為之前班主任來校長這兒求情了：這門課對一年級小朋友來說還是太辛苦了，你看他們也沒再折騰靈植了，要不還是等過兩年再讓他們上吧。
班主任該罰他們的時候肯定會罰，但本質上是個挺溫柔的老師。
校長本來不準備反悔的，但磨不過班主任幾次三番的軟磨硬泡，最後還是同意了。
現在看到兩位老師聯袂而來，她有點驚訝，“有什麽事情嗎？宋一他們不用上天命試煉課，我已經同意了。”
只見兩位老師正色道：“我們覺得校長您比較有先見之明，既然您決定了讓他們去上課，他們就得去上，不能給他們搞特殊化。”
“是的校長，磨煉人的心志要從小抓起。我們可以覺得心疼，但不能耽誤了孩子。”
校長：……
之前你們可不是這麽說的。
校長木著臉問：“你們當耍我好玩是吧？”
兩位老師訕訕地笑，這不是之前覺得德育更可靠嘛。但現在……還是苦一苦孩子吧。
聽完宋一幾人的豐功偉績之後，校長還是同意了把他們加塞進選修課中。這三個人，正好就是這門課程的漏網之魚。
然後校長意味深長地說：“我只能做這麽多了，剩下的你們看著辦。要是他們還能交社團申請，校方是沒辦法拒絕的。”
說到底，成立這麽個社團，對學校也有好處，說出去也是一個招牌。
宋一他們要是還有精力繼續折騰，校長不會阻攔。
兩位老師也無奈，“我們知道的。”
回頭，袁老師就跟宋一他們攤牌了，“搞社團可以，但課業不能落下。跟不上課程節奏，我沒辦法成為你們的指導老師。”
“老師你就放心吧。”宋一他們把話說得很滿。
只是跟上節奏，又不是拔尖，有啥好怕的？
袁老師笑瞇瞇地說：“先別說得太早，你們現在多了一門選修課，選修課的進度也得跟上。”
不得不修這門課的劍球隊的隊員們的眼淚都要流幹了，他們可沒有宋一這些一年級的小朋友這麽好的待遇，還有老師幫忙爭取不去上課。
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