第33章 、「普通學生」計劃1
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酸棗自從那天開始, 對徐沖的孺慕之情就不見了，徐沖不叫她，她絕不主動接近徐沖, 徐沖叫她去訓練，她總是磨磨蹭蹭的, 不想單獨和徐沖待在一起。
但是，也是從那天開始，酸棗身體裏的異能開關像是就此打開，她只要集中精神, 就可以瞬間消失, 再瞬間出現。
徐沖也確實像他說的那樣, 根本沒事, 假裝遺棄酸棗，看著可憐的小姑娘哭唧唧追著他跑，不僅沒有給他造成任何心理壓力, 還讓他徹底放開良心的束縛，開始對酸棗進行全天候的嚴格訓練。
土土覺得自己完全是多慮了。
土土一邊旁觀徐沖訓練酸棗，一邊操作著她美美的maxpro, 雖然這個時空裏沒有開羅游戲, 但也產生了不少類似的種田經營游戲, 土土一口氣下載了十個，反正她也不需要睡覺，沒事幹的時候就拉出來給主題醫院加兩個電擊治療儀, 給溫泉裏放點料。
除此之外, 土土還通過網絡探索了一番現在的科技發展水平, 大約是比她穿越前的時代落後一些, 無人機只是小範圍出現在拍攝領域, 最先進的社交平臺還是圖文類，短視頻剛剛起步。
這個時機是絕對的內容為王，營銷還沒那麽甚囂塵上，如果有好的內容，倒是可以考慮在視頻平臺上放一放。
不過，土土現在無色無形，想拍點自己種田的視頻都不行，肩上還擔負著振興武術學校的重任，一想起來整個土都萎了。
周六上午，第三次周會在學堂召開。
校委會成員先品嘗了來自學校自留地的美味雞蛋餅，在愉快的味覺享受中開啟新一天的工作。
“喔，這是什麽，這裏面。”商樂羊驚奇地指著雞蛋餅，嘴巴裏還在嚼，咕噥著說道，“鐵蛋……唔，現在的手藝已經這麽厲害了嗎？”
maxpro中傳來土土輕快的聲音：“不用客氣，主要功勞來自我，向你們隆重介紹一下，學堂後面的自留地，我在裏面嘗試種植各種蔬菜，只要花費一點點學生學習產生的能量，就可以迅速長成天然綠色無汙染的美味蔬菜。”
“今天中午還有雜菜面。”徐沖介紹道。
商樂羊和宋明理都露出期待的神情。
“太好了，我想住在這裏！”商樂羊感慨道，“我們學校的食堂，我都快吃吐了，簡直不是人過的日子。”
“你們這小日子過的確實不錯。”宋明理笑道。
“那就來呀，非常歡迎，今天帶作業來沒有？”土土立刻盛情邀請。
“帶了帶了。”商樂羊拍拍書包，“都在這兒呢，說起來，如果我學習的過程中掉落了能量，土土又用這個能量種菜的話，是不是相當於我努力學習，就換來了美味好吃的加餐？”
“你想加餐就直說。”土土戳破商樂羊的小心機，“不過，今天的報告不給力的話……”
“給力給力，絕對給力，今天我就要拿出集中我畢生智慧的重磅作品。”商樂羊自信滿滿地說道。
有介於他每次發言都這麽自信，大家的反應倒是十分淡定。
“那就先從小羊羊開始說吧。”土土說道。
徐沖和宋明理都沒有異議，他們的匯報還是那幾樣，倒不如商樂羊的有新鮮感，讓商樂羊先開場，也能給會議帶來更多活力（笑點）。
商樂羊也不推辭，清了清嗓子，從背包裏拿出一張紙，倒扣著放在中間。
“這是什麽？還不讓人看？”宋明理笑問。
“是我的重要提案：如何使武術年輕化。”商樂羊正色道。
他剛要發言，就聽見土土念道：“普通學生的——校園日常？”
商樂羊頓時漲紅了臉，手忙腳亂地把那張紙拿起來，他剛剛想到，把紙扣在地面上，宋明理和徐沖看不到，可是土土能看到，那就相當於直接扣在土土臉上啊，失策失策。
“普通學生的校園日常？”宋明理重覆了一遍，疑惑，“聽起來有點普通。”
“不太重磅。”徐沖傷口撒鹽。
“大師兄，三師兄，你們倆就別揶揄我了，我是真的、真的很用力地想到這個方法的，可能有點蠢吧，但是就像土土說的，爛點子也比沒有點子來的好。”商樂羊聳了聳肩膀。
“嗯，成熟了不少。”宋明理點頭。
“說來聽聽。”土土催促道。
“經過我的研究，要想讓年輕人認同武術文化，最快捷的辦法就是讓他們產生代入感，什麽叫做代入感呢？就是距離他們的生活很近，最好是和他們過著一樣的生活，穿著一樣的衣服，每天做著一樣的事情。”商樂羊說道，“也就是說，首先要成為一個普通學生。”
商樂羊將紙翻過來，紙被揉的皺巴巴的，但是不影響上面那行加粗大字被人清楚地看見：
普通學生的校園生活。
商樂羊拿出紅色記號筆，在“普通學生”上畫了一個圈。
土土聽得精神起來，宋明理和徐沖也下意識地挺直後背，表現出對商樂羊這個開場的興趣。
“我調查了一些我周圍的大學同學，我親戚家的中學生和小學生，他們對武術的看法，就是電視劇啊，拳擊啊，其實拳擊和武術還差的挺大的，還有就是太極拳，老年養生運動，就和他們的生活相差很遠，他們根本無法產生代入感，除了少數武術愛好者之外，其他人都對現有的武術比賽和武術學校不感興趣，也不知道武術學來能幹什麽，對就業有什麽幫助。”
商樂羊說到這裏，稍微停頓，然後擡高聲音，用一種慷慨激昂的語調說道：
“所以，我認為，必須要摒棄這種舊有的武術學校形式，我們要采取一種全新的形式！就是偽裝成普通學校！”
“偽裝成普通學校？”土土來了精神，“有意思。”
宋明理和徐沖也認真地聽著，這給商樂羊帶來了更多的自信，他繼續激情澎湃地說下去：
“那麽，接下來，就是在普通大學、普通中學、普通小學三者之中選一，根據我們現有的新生年齡層，選擇普通中學會比較合適，雖然還是有一些學生年齡偏大，但問題不大，現在很多中學生長得比較著急，大家也是可以自行腦補合理性的。”
“中學生活，幾乎是全國統一的，因為要面臨高考，學習內容高度一致，課程安排高度一致，就連校園環境也大同小異，我是指教室、操場、機房、保健室這些主要的學生活動地點，每個中學基本都具備，共性更強，其實比普通大學更容易產生代入感。”
“所以，我們的目標就鎖定在普通中學生活上面，我們要把靈犀武校偽裝成一所普通中學，我們的學生過著普通中學生的生活，穿松松垮垮的紅綠或者藍白運動校服，每天上課，九門課程同步學，兩操，眼保健操、課間操，其他時間打打鬧鬧，抄抄作業，考前突擊抱佛腳，過著普通中學生的生活。”
“但是，請註意，我們只是偽裝成這樣！我們其實不普通，我們藏得很深。”
“社交媒體傳播講究反轉！我們的學生像普通中學生一樣上課下課，大家都很平凡，但是，在不經意的時候，一個普通的學生，忽然上墻，忽然飛檐走壁，為了趕時間，忽然從一樓直接跳到二樓——你說說，這種內容你想不想看！普通人都想看，那中學生更受不了這個，憑什麽人家跟我一樣上著中學，我每天就是學習考試，學習考試，無聊到死，看個小說都要暗搓搓躲在被子裏，玩個游戲還要被防沈迷，人家呢，人家就可以飛檐走壁，人家就像小說裏的滿級大佬一樣，只是為了體驗凡人的生活才來上學——什麽，這個學校裏全是大佬？每個學生都深藏不露，哇塞，你說酷不酷，這種內容你想不想看，這種學校你想不想上！”
土土被商樂羊說動了，如果真的有這麽一所學校，她是會感興趣的：“小羊羊，你這個想法確實很棒！很有建設性！我們就這麽幹吧！”
“誒？”商樂羊意外，他抓了抓後腦勺，“這麽快嗎？我還以為要討論一下。”
“討論什麽啊，就是幹。”土土豪爽地說道，如果不是她沒有袖子，她現在已經開始摟袖子。
“那……具體要怎麽做呢？我現在想的是，拍一系列宣傳短片，反正我們廣播電視新聞專業，設備什麽的都是有的，我可以負責剪輯，然後把短片發給電視臺，看看有沒有機會在主流媒體上播出……”商樂羊一邊想一邊說道，“在社交媒體上，我們可以做一系列圖文，介紹我們的學校，然後找點大號發一發……就是做這些事都要錢，大號有點貴，在不能明確帶來利益的情況下，這樣做可能，嗯，是虧本賺吆喝。”
土土被商樂羊驚呆了，為什麽他想到了拍視頻和發社交媒體，就是沒想過直接把視頻放在社交媒體上呢，這不是放著汽艇不坐，非要自己游泳過河嗎。
“等一下！”土土截住商樂羊歪掉的話頭，“你不是已經有主意了嗎？我們要做一系列短視頻，短視頻的名字就叫《普通學生的無聊生活》，主角是一個普通中學生，至少表面上看起來是這樣，然後從他的視角來拍，他走進了我們學校，一所普通中學，看起來和其他中學沒什麽區別——靈犀村中學裏那些家長還想把孩子送到我們這裏來上學呢，因為我們的學堂這麽漂亮，一看就很正規，用來取個鄉村中學的景是綽綽有餘——然後，上課鈴響了，那些看起來快要遲到的同學，突然飛檐走壁，在教務主任關門之前，一個個都擦邊進入，只有‘我’，一個普通中學生，被殘忍地關在了遲到線之外。”
“對對對，就是這個，最後一個鏡頭就取‘我’抓著欄桿的慘樣特寫。”商樂羊一拍大|腿。
“然後我們直接註冊一個賬號，就用這個普通學生的身份和姓名，在視頻平臺和社交媒體都註冊好，等到短片拍出來，直接往上發！不要發什麽電視臺，也不要發什麽圖文了，沒有人看那個。”土土說道。
“行、行，我就是怕自己傳播不起來。”商樂羊連連點頭，“如果能不花錢那是最好了。”
“我們的目標就是自傳播，而不是做招生宣傳廣告。”土土強調，“關鍵的關鍵，就是讓它自己滾起來，就是不花錢，也要火！”
商樂羊和土土在這邊一頓說，宋明理和徐沖聽得一楞一楞，不知道他們討論的什麽，這麽熱火朝天。
宋明理是個現充，上網一般都是為了查法律條文、庭審判例，對這些短視頻什麽的不了解，也不知道有多大威力；徐沖就更不著邊了，不過他有自覺，他顯然不屬於年輕人範圍，不用有意見，照著土土和商樂羊的說法執行就行。
視頻內容，怎麽傳播，兩個基本問題確認下來之後，就是要進入到實際的制作環節。
“我先寫幾個腳本，大家選一選，給我兩個小時，午飯前後交貨，”商樂羊這次出奇的麻利，“然後就是道具：校服、書包、課桌、黑板、講臺，這些基本的。”
“你列一個清單吧，我來采購。”宋明理說道，“這些也是學校需要的，我們本來就要采購功夫服和長短器械，現在就一起采購了。”
“好嘞。”商樂羊答應，“拍攝器材我從學校借，如果運氣好，這個視頻成了我的代表作，我也就不愁期末成績了。”
“會成的。”土土篤定。
商樂羊的匯報課題十分成功，比起上一周，不知高出多少，他重新恢覆了自信，鬥志滿滿地挪到一邊地上去構思他的腳本。
周會繼續。
宋明理匯報完上周的財務狀況，徐沖講了講老戚教課的情況，以及酸棗異能力的激發程度，他正在用他之前掌握的關於異能力的理論，在酸棗身上進行測試，一定程度上提高了酸棗消失的秒數以及轉移的距離。
大家的工作都進展順利，比起上一周的尷尬生澀，這一周成果頗豐，大家也敢於敞開來交流，沒什麽不好意說的。
土土見狀，覺得也應該匯報一下自己的研究進展。
當然，研究對象不是建築和種地這種運用能量做成的校園設施，這些大家都能看到，也不需要她再解釋。
土土研究的是——能量本身。
“什麽樣的學習活動才能掉落更多的能量，這一陣我一直在想這個問題，也做了一些實驗，得到的結論就是，吃得好，睡得好，老師教得好，都能讓學生在同一時間單位內掉落更多的能量。”
能量關乎學校的建設，而學習活動又是能量的來源，也是學校中時時都在進行的普遍性活動，要想把學校建設得更好，就必須掌握這一核心奧秘。
徐沖和宋明理的態度都認真起來，仔細聽著土土的分析。
“還有一個更重要的大前提，就是學生必須真心想學這個科目，我們已經在入學考試的時候把這部分人篩選出來了，現在我們需要做的就是激發他們掉落更多更高質量的能量，”土土頓了頓，“我不知道你們有沒有聽說過一個理論，叫做馬斯洛需求層次理論。”
徐沖和宋明理對視一眼，兩人都搖了搖頭。
土土確信了，這個時空裏沒有這項重要的理論，或是不叫這個名字，事實上她在網上也沒搜到。
以這項理論的重要程度，宋明理怎麽也不應該不知道。
“那我來講簡單介紹一下吧。”土土說道，“馬斯洛需求層次理論是心理學中的激勵理論，它有五層和七層兩種說法，不過大體內容差不多。一般來說，只有保障了基本的需求，才會產生高級需求。①認知需求是高等級的需求，它和學習活動強關聯，要激發學生進行更高質量的學習活動，就要先滿足他們的基本需求。”
“按照由低到高的順序排列，第一、二層需求是生理需求和安全需求，也就是我們平時說的衣食住，第三層需求是歸屬和愛，第四層需求是尊嚴、成就、地位、威望，第五層級是認知需求，第六層級是審美需求，第七層級是自我實現。②”
“我們現有的條件，限制我只能在第一二層級上滿足學生的需求，立竿見影的效果已經產生了，而這只是初步的，如果要產生更多的能量，更高質量的能量，我們要想辦法去滿足學生更高層級的需求，這就不是憑我建建房子能解決的問題了。”
好的學校，不應該是憑幾座氣派的建築決定的，它要想辦法讓學生感覺到歸屬和愛，讓他們有機會在自己喜歡的事情上做出成就，滿足他們的求知欲，滿足他們的審美，幫助他們實現自我。
土土從來沒有這麽深刻地體會過這一點，因為這事關她自己吃飽肚子，事關她自身發展壯大。
“我希望大家重新審視我們的發展路線，註意時刻調整做事方法，只要目標對，路就不遠。”
作者有話說：
①②來自百度百科：馬斯洛需求層次理論。
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土土覺得自己完全是多慮了。
土土一邊旁觀徐沖訓練酸棗，一邊操作著她美美的maxpro, 雖然這個時空裏沒有開羅游戲, 但也產生了不少類似的種田經營游戲, 土土一口氣下載了十個，反正她也不需要睡覺，沒事幹的時候就拉出來給主題醫院加兩個電擊治療儀, 給溫泉裏放點料。
除此之外, 土土還通過網絡探索了一番現在的科技發展水平, 大約是比她穿越前的時代落後一些, 無人機只是小範圍出現在拍攝領域, 最先進的社交平臺還是圖文類，短視頻剛剛起步。
這個時機是絕對的內容為王，營銷還沒那麽甚囂塵上，如果有好的內容，倒是可以考慮在視頻平臺上放一放。
不過，土土現在無色無形，想拍點自己種田的視頻都不行，肩上還擔負著振興武術學校的重任，一想起來整個土都萎了。
周六上午，第三次周會在學堂召開。
校委會成員先品嘗了來自學校自留地的美味雞蛋餅，在愉快的味覺享受中開啟新一天的工作。
“喔，這是什麽，這裏面。”商樂羊驚奇地指著雞蛋餅，嘴巴裏還在嚼，咕噥著說道，“鐵蛋……唔，現在的手藝已經這麽厲害了嗎？”
maxpro中傳來土土輕快的聲音：“不用客氣，主要功勞來自我，向你們隆重介紹一下，學堂後面的自留地，我在裏面嘗試種植各種蔬菜，只要花費一點點學生學習產生的能量，就可以迅速長成天然綠色無汙染的美味蔬菜。”
“今天中午還有雜菜面。”徐沖介紹道。
商樂羊和宋明理都露出期待的神情。
“太好了，我想住在這裏！”商樂羊感慨道，“我們學校的食堂，我都快吃吐了，簡直不是人過的日子。”
“你們這小日子過的確實不錯。”宋明理笑道。
“那就來呀，非常歡迎，今天帶作業來沒有？”土土立刻盛情邀請。
“帶了帶了。”商樂羊拍拍書包，“都在這兒呢，說起來，如果我學習的過程中掉落了能量，土土又用這個能量種菜的話，是不是相當於我努力學習，就換來了美味好吃的加餐？”
“你想加餐就直說。”土土戳破商樂羊的小心機，“不過，今天的報告不給力的話……”
“給力給力，絕對給力，今天我就要拿出集中我畢生智慧的重磅作品。”商樂羊自信滿滿地說道。
有介於他每次發言都這麽自信，大家的反應倒是十分淡定。
“那就先從小羊羊開始說吧。”土土說道。
徐沖和宋明理都沒有異議，他們的匯報還是那幾樣，倒不如商樂羊的有新鮮感，讓商樂羊先開場，也能給會議帶來更多活力（笑點）。
商樂羊也不推辭，清了清嗓子，從背包裏拿出一張紙，倒扣著放在中間。
“這是什麽？還不讓人看？”宋明理笑問。
“是我的重要提案：如何使武術年輕化。”商樂羊正色道。
他剛要發言，就聽見土土念道：“普通學生的——校園日常？”
商樂羊頓時漲紅了臉，手忙腳亂地把那張紙拿起來，他剛剛想到，把紙扣在地面上，宋明理和徐沖看不到，可是土土能看到，那就相當於直接扣在土土臉上啊，失策失策。
“普通學生的校園日常？”宋明理重覆了一遍，疑惑，“聽起來有點普通。”
“不太重磅。”徐沖傷口撒鹽。
“大師兄，三師兄，你們倆就別揶揄我了，我是真的、真的很用力地想到這個方法的，可能有點蠢吧，但是就像土土說的，爛點子也比沒有點子來的好。”商樂羊聳了聳肩膀。
“嗯，成熟了不少。”宋明理點頭。
“說來聽聽。”土土催促道。
“經過我的研究，要想讓年輕人認同武術文化，最快捷的辦法就是讓他們產生代入感，什麽叫做代入感呢？就是距離他們的生活很近，最好是和他們過著一樣的生活，穿著一樣的衣服，每天做著一樣的事情。”商樂羊說道，“也就是說，首先要成為一個普通學生。”
商樂羊將紙翻過來，紙被揉的皺巴巴的，但是不影響上面那行加粗大字被人清楚地看見：
普通學生的校園生活。
商樂羊拿出紅色記號筆，在“普通學生”上畫了一個圈。
土土聽得精神起來，宋明理和徐沖也下意識地挺直後背，表現出對商樂羊這個開場的興趣。
“我調查了一些我周圍的大學同學，我親戚家的中學生和小學生，他們對武術的看法，就是電視劇啊，拳擊啊，其實拳擊和武術還差的挺大的，還有就是太極拳，老年養生運動，就和他們的生活相差很遠，他們根本無法產生代入感，除了少數武術愛好者之外，其他人都對現有的武術比賽和武術學校不感興趣，也不知道武術學來能幹什麽，對就業有什麽幫助。”
商樂羊說到這裏，稍微停頓，然後擡高聲音，用一種慷慨激昂的語調說道：
“所以，我認為，必須要摒棄這種舊有的武術學校形式，我們要采取一種全新的形式！就是偽裝成普通學校！”
“偽裝成普通學校？”土土來了精神，“有意思。”
宋明理和徐沖也認真地聽著，這給商樂羊帶來了更多的自信，他繼續激情澎湃地說下去：
“那麽，接下來，就是在普通大學、普通中學、普通小學三者之中選一，根據我們現有的新生年齡層，選擇普通中學會比較合適，雖然還是有一些學生年齡偏大，但問題不大，現在很多中學生長得比較著急，大家也是可以自行腦補合理性的。”
“中學生活，幾乎是全國統一的，因為要面臨高考，學習內容高度一致，課程安排高度一致，就連校園環境也大同小異，我是指教室、操場、機房、保健室這些主要的學生活動地點，每個中學基本都具備，共性更強，其實比普通大學更容易產生代入感。”
“所以，我們的目標就鎖定在普通中學生活上面，我們要把靈犀武校偽裝成一所普通中學，我們的學生過著普通中學生的生活，穿松松垮垮的紅綠或者藍白運動校服，每天上課，九門課程同步學，兩操，眼保健操、課間操，其他時間打打鬧鬧，抄抄作業，考前突擊抱佛腳，過著普通中學生的生活。”
“但是，請註意，我們只是偽裝成這樣！我們其實不普通，我們藏得很深。”
“社交媒體傳播講究反轉！我們的學生像普通中學生一樣上課下課，大家都很平凡，但是，在不經意的時候，一個普通的學生，忽然上墻，忽然飛檐走壁，為了趕時間，忽然從一樓直接跳到二樓——你說說，這種內容你想不想看！普通人都想看，那中學生更受不了這個，憑什麽人家跟我一樣上著中學，我每天就是學習考試，學習考試，無聊到死，看個小說都要暗搓搓躲在被子裏，玩個游戲還要被防沈迷，人家呢，人家就可以飛檐走壁，人家就像小說裏的滿級大佬一樣，只是為了體驗凡人的生活才來上學——什麽，這個學校裏全是大佬？每個學生都深藏不露，哇塞，你說酷不酷，這種內容你想不想看，這種學校你想不想上！”
土土被商樂羊說動了，如果真的有這麽一所學校，她是會感興趣的：“小羊羊，你這個想法確實很棒！很有建設性！我們就這麽幹吧！”
“誒？”商樂羊意外，他抓了抓後腦勺，“這麽快嗎？我還以為要討論一下。”
“討論什麽啊，就是幹。”土土豪爽地說道，如果不是她沒有袖子，她現在已經開始摟袖子。
“那……具體要怎麽做呢？我現在想的是，拍一系列宣傳短片，反正我們廣播電視新聞專業，設備什麽的都是有的，我可以負責剪輯，然後把短片發給電視臺，看看有沒有機會在主流媒體上播出……”商樂羊一邊想一邊說道，“在社交媒體上，我們可以做一系列圖文，介紹我們的學校，然後找點大號發一發……就是做這些事都要錢，大號有點貴，在不能明確帶來利益的情況下，這樣做可能，嗯，是虧本賺吆喝。”
土土被商樂羊驚呆了，為什麽他想到了拍視頻和發社交媒體，就是沒想過直接把視頻放在社交媒體上呢，這不是放著汽艇不坐，非要自己游泳過河嗎。
“等一下！”土土截住商樂羊歪掉的話頭，“你不是已經有主意了嗎？我們要做一系列短視頻，短視頻的名字就叫《普通學生的無聊生活》，主角是一個普通中學生，至少表面上看起來是這樣，然後從他的視角來拍，他走進了我們學校，一所普通中學，看起來和其他中學沒什麽區別——靈犀村中學裏那些家長還想把孩子送到我們這裏來上學呢，因為我們的學堂這麽漂亮，一看就很正規，用來取個鄉村中學的景是綽綽有餘——然後，上課鈴響了，那些看起來快要遲到的同學，突然飛檐走壁，在教務主任關門之前，一個個都擦邊進入，只有‘我’，一個普通中學生，被殘忍地關在了遲到線之外。”
“對對對，就是這個，最後一個鏡頭就取‘我’抓著欄桿的慘樣特寫。”商樂羊一拍大|腿。
“然後我們直接註冊一個賬號，就用這個普通學生的身份和姓名，在視頻平臺和社交媒體都註冊好，等到短片拍出來，直接往上發！不要發什麽電視臺，也不要發什麽圖文了，沒有人看那個。”土土說道。
“行、行，我就是怕自己傳播不起來。”商樂羊連連點頭，“如果能不花錢那是最好了。”
“我們的目標就是自傳播，而不是做招生宣傳廣告。”土土強調，“關鍵的關鍵，就是讓它自己滾起來，就是不花錢，也要火！”
商樂羊和土土在這邊一頓說，宋明理和徐沖聽得一楞一楞，不知道他們討論的什麽，這麽熱火朝天。
宋明理是個現充，上網一般都是為了查法律條文、庭審判例，對這些短視頻什麽的不了解，也不知道有多大威力；徐沖就更不著邊了，不過他有自覺，他顯然不屬於年輕人範圍，不用有意見，照著土土和商樂羊的說法執行就行。
視頻內容，怎麽傳播，兩個基本問題確認下來之後，就是要進入到實際的制作環節。
“我先寫幾個腳本，大家選一選，給我兩個小時，午飯前後交貨，”商樂羊這次出奇的麻利，“然後就是道具：校服、書包、課桌、黑板、講臺，這些基本的。”
“你列一個清單吧，我來采購。”宋明理說道，“這些也是學校需要的，我們本來就要采購功夫服和長短器械，現在就一起采購了。”
“好嘞。”商樂羊答應，“拍攝器材我從學校借，如果運氣好，這個視頻成了我的代表作，我也就不愁期末成績了。”
“會成的。”土土篤定。
商樂羊的匯報課題十分成功，比起上一周，不知高出多少，他重新恢覆了自信，鬥志滿滿地挪到一邊地上去構思他的腳本。
周會繼續。
宋明理匯報完上周的財務狀況，徐沖講了講老戚教課的情況，以及酸棗異能力的激發程度，他正在用他之前掌握的關於異能力的理論，在酸棗身上進行測試，一定程度上提高了酸棗消失的秒數以及轉移的距離。
大家的工作都進展順利，比起上一周的尷尬生澀，這一周成果頗豐，大家也敢於敞開來交流，沒什麽不好意說的。
土土見狀，覺得也應該匯報一下自己的研究進展。
當然，研究對象不是建築和種地這種運用能量做成的校園設施，這些大家都能看到，也不需要她再解釋。
土土研究的是——能量本身。
“什麽樣的學習活動才能掉落更多的能量，這一陣我一直在想這個問題，也做了一些實驗，得到的結論就是，吃得好，睡得好，老師教得好，都能讓學生在同一時間單位內掉落更多的能量。”
能量關乎學校的建設，而學習活動又是能量的來源，也是學校中時時都在進行的普遍性活動，要想把學校建設得更好，就必須掌握這一核心奧秘。
徐沖和宋明理的態度都認真起來，仔細聽著土土的分析。
“還有一個更重要的大前提，就是學生必須真心想學這個科目，我們已經在入學考試的時候把這部分人篩選出來了，現在我們需要做的就是激發他們掉落更多更高質量的能量，”土土頓了頓，“我不知道你們有沒有聽說過一個理論，叫做馬斯洛需求層次理論。”
徐沖和宋明理對視一眼，兩人都搖了搖頭。
土土確信了，這個時空裏沒有這項重要的理論，或是不叫這個名字，事實上她在網上也沒搜到。
以這項理論的重要程度，宋明理怎麽也不應該不知道。
“那我來講簡單介紹一下吧。”土土說道，“馬斯洛需求層次理論是心理學中的激勵理論，它有五層和七層兩種說法，不過大體內容差不多。一般來說，只有保障了基本的需求，才會產生高級需求。①認知需求是高等級的需求，它和學習活動強關聯，要激發學生進行更高質量的學習活動，就要先滿足他們的基本需求。”
“按照由低到高的順序排列，第一、二層需求是生理需求和安全需求，也就是我們平時說的衣食住，第三層需求是歸屬和愛，第四層需求是尊嚴、成就、地位、威望，第五層級是認知需求，第六層級是審美需求，第七層級是自我實現。②”
“我們現有的條件，限制我只能在第一二層級上滿足學生的需求，立竿見影的效果已經產生了，而這只是初步的，如果要產生更多的能量，更高質量的能量，我們要想辦法去滿足學生更高層級的需求，這就不是憑我建建房子能解決的問題了。”
好的學校，不應該是憑幾座氣派的建築決定的，它要想辦法讓學生感覺到歸屬和愛，讓他們有機會在自己喜歡的事情上做出成就，滿足他們的求知欲，滿足他們的審美，幫助他們實現自我。
土土從來沒有這麽深刻地體會過這一點，因為這事關她自己吃飽肚子，事關她自身發展壯大。
“我希望大家重新審視我們的發展路線，註意時刻調整做事方法，只要目標對，路就不遠。”
作者有話說：
①②來自百度百科：馬斯洛需求層次理論。
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