。

松心也不要落人口舌，讓家長以為她要賺介紹費，只是說：“市裏有品牌的輔導機構，自然靠譜，家裏有閑錢，也有親戚在市裏的，可以送過去。沒條件的，就多看課外書吧。”

那些家長自己琢磨門道去了。

松心有數，鄉鎮班級前十的小孩，個個以為自己出眾，長大往往也就拼個大專或二本。

好大學的學生，十有八九，都是市級以上企事業單位子女。

因為教育一向和基因、金錢掛鉤，公平地保證社會的大部分人，世代為奴。

當然了，奴才也有等級，所以要領個文憑之類的合格證，和菜市場蓋章的豬一樣。

那天，松心看見班上考倒數的小學生，自覺地留堂，一個個朗誦和默寫，她才有勁一點。

她像老油條一樣，跟學生說，她先回去了。

那些小學生竊竊私語，說老師要回家生寶寶。

松心聽見了，笑了，小學生真是太八卦了。

沒多久，校長又找松心談話了，說，松心老師，讓好學生去市裏補習，不是家家都有這個條件，不要過分增加家長的焦慮。

松心哦了一聲，估計又是哪個家長來嚼舌根。

反正現代人的哲學，都是多說多錯，多做多錯，不說不錯，不做不錯。

但松心不是一般偏執，上課就開始作妖了，拿了市裏重點小學的練習卷子，讓學生做。

尖子生也就考個七八十分，再不是人人都愛的九十分。

她說：“卷子拿回去給爸媽看，簽字了回來。”

很快家長就更焦慮了，紛紛問老師，孩子成績下降是怎麽回事。

松心說：“從來沒下降過，一直就是這個分數，鄉下小學和市重點小學的卷子不是一個難度。”

那些家長沈默了，往日那種得意驕傲消停了一點。

松心不願意和家長歌舞升平，一部分家長難免說她脾氣不好，一部分心裏有數的，寒暑假悄悄送孩子去縣裏市裏補習去了。

松心盡到了提醒義務，放學後，各家的前程都不關她的事。

她開車去市裏找大姐少柔和二哥家麟，少柔的女兒越來越長進了，讀著市重點小學。

據說很不好考，既要面試孩子，又要面試家長。

下午一放學，好幾輛大巴校車在門口，車玻璃上標著目的地，專門往返幾個依山傍水的高檔小區。

松心跟著少柔接侄女，校門口也一點不市井，挨著風景區，山山水水洗人眼睛。

侄女的同學也才六七歲，一個個小大人，談吐流利又大方，毫無瑟縮氣。

松心嘆口氣，少柔問她怎麽了。

松心說：“我在看四十年後統治各行各業的人。”

少柔說她神經病。

松心又說：“王侯將相本有種。”

《青木瓜》22

小學生，有的想交朋友，有的不願交朋友，有的愛靜，有的愛鬧……課間難免起爭執。

有經驗的老師都會先發制人，抓雙方父母來學校溝通教育，以免放學後，小學生當成一件大委屈向父母訴說，引起家長群大動肝火的混戰，最後肯定要口誅筆伐老師。

這一類雞毛蒜皮的事，松心管的多了，跟危機公關一個原理。

她也見慣了家長拿孩子當出氣筒。

因為二胎想要兒子，結果得了女兒，但凡孩子考試錯一個，家長就要當著老師的面，破口大罵孩子，又指桑罵槐，戳老師脊梁骨。

或者有家長，喜歡拿書反覆狠砸孩子腦袋，卸掉一天辛苦賺錢的汙糟氣。

也有家長熱愛熬鷹，天天逼孩子學到午夜，得意洋洋發朋友圈炫耀，說現在的老師不如電影《放牛班的春天》那樣盡職盡責，只好辛苦他們這些做家長的。

松心看著失去自尊的小女孩，或者黑眼圈的小男孩，試圖與家長溝通，但沒什麽效果。

至於一兩個得了多動癥的小學生，應該送去行為矯正，松心家訪後，看看家境，也不必想了。

或者夫妻離婚，將孩子送在老人家身邊養活的，孩子逐漸內向沈默，也沒法疏導。

重點小學面試家長，想來就是篩掉諸如此類的家庭。因為老師這份工，既不能扶貧，也不能治病。

按校長的官話說，兒童健康成長，需要社會各界的共同關愛。

少柔讓松心應聘市裏的小學老師崗位，不要在鄉下浪費人生。

松心不置可否。

她看嘉木在學針灸，他認的師傅收過許多徒弟，祖上在南方各省都有房產，近代戰亂避世，才落腳在這山旮旯。

老師傅收徒弟嚴酷無情，不愛看醫書或者看不懂文言文的，逐出師門。

心術不正，才進師門幾天，就問怎麽紮死穴的，逐出師門。

……

反正都看他老人家心情。

松心好生羨慕，這樣當老師才爽歪歪。

嘉木學了有一段日子，問松心要不要試試他的手藝。

松心問：“你學到幾成了?”

嘉木坦白：“偶爾誤紮到毛細血管。”

松心擺手說：“那還是算了，你自己紮自己吧。”

她可不想當大白鼠。

嘉木笑了。他給松心買了一個鑲著寶石的發卡，給她戴上，還給她拍照。

松心柔和一點，現在她該休息了，家訪的事，明天再繼續。

《青木瓜》23

像魏弘、家麟這般有公司資產的年輕人，換屆入選區縣政協委員，沒有什麽實權，但年年開會，濟濟一堂，頭銜很能嚇唬平民百姓。

松心估摸著這就是“統一戰線”。

她縱覽這個社會，從那些施虐的家庭，到培養普工、專業知識分子的大部分家庭，又到培養精英的少數家庭，人各有命。

有一個二年級小男生，叫卓卓，跳級到松心班上，有一種早熟的清醒，對照書本、練習冊、試卷集，一個月能掌握一學期的課程。

卓卓家是收廢品的，並沒有出過讀書人。

松心想，天生萬物，造化弄人，又來了一個變異的。

校長讓她適當創造條件，教育卓卓。

松心提前把三年級下學期的資料，給卓卓買好了，讓他自學。

卓卓拿了零碎的鈔票，到辦公室找松心，要交書本費。

松心說，學校讚助了，不用交，周末到老師家玩。

松心要介紹嘉木當他老師。

但卓卓說，晚上和周末都要整理廢品，沒有空餘時間。

松心說：“你一個小孩兒掙不了多少工錢，但讀書好了，可以賺百倍工資。”

卓卓問：“那要多久呢？”

松心說：“老師估摸你的資質，十六歲就能上大學，很快就能自立。”

卓卓想了想，說好。

他周末到松心家，跟著嘉木讀書。

松心對嘉木說：“十六年風水轉動，本地又出了一個你。”

嘉木淡笑，他找了大學同窗一個美國留學生，給卓卓當外教，一周視頻一次，矯正卓卓英語發音。

這事只能悄悄做，實在容易引起家長們的嫉妒。

但風聲還是走漏了，家長群裏，家長們攢成了虎狼之勢，質問松心怎麽給好學生開小竈。

松心要不是老師，就會懟一句，人參果塞給你家孩子吃也是餵豬八戒。

但她可不想被告到校長那，裝傻地說，她沒教，是嘉木教的。

嘉木是遠近聞名的學神，多少人巴結他給自家孩子當輔導老師，他都婉拒了。

家長群安靜了一點。

之後，有不甘心的大人，去卓卓家廢品店冷嘲熱諷，說：“英語學好了又怎麽樣，家裏有錢送孩子出國留學嗎？不要把孩子培養的眼高手低。”

又有雞賊的大人，道德綁架卓卓，說，卓卓學習好，應該給其他家的孩子教作業，不能自私地只顧著自己學習好。

松心只是對卓卓說：“既然做了拔尖的人，幹擾自然來了。”

卓卓聽得懂，沈默著，忍受那些人性不光彩的地方。

他有點營養不良，嘉木買一些牛奶水果給他補充。

卓卓最多在鄉下呆個兩年，考市重點初中是早晚的事。

嘉木悉心培養卓卓的閱讀習慣，教卓卓用電腦和手機找資料，又練書法，還帶卓卓爬山跑步，強健體魄。

卓卓從未這樣開心過，他的父母一方面感激嘉木，另一方面又受了挑唆，怕卓卓只認嘉木，不認父母了，不讓卓卓經常來了。

卓卓只能在家幹活，拆那些破銅爛鐵，接受了某些日子只是曇花一現。

鎮裏的退休老人們用退休金成立了一個獎助學金，常年資助貧困生，卓卓得了名額，又有壞心的同學故意說，卓卓有好手機，不能領這個獎學金，還要舉報他。

那手機是嘉木送卓卓的，學英語對話用的，卓卓冷眼看那些同學，也不解釋。

動物的天性，譬如烏鴉，要是一群黑的，突然出現一只白的，肯定要群起攻之。

卓卓有那個智商防禦，也忍得

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