第 8 章節
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窗臺，無聊的小學生們自然去看，不感興趣的就算了。
小孩兒天生被落難情節吸引，什麽和同伴失散的丹頂鶴，什麽流落孤兒院的小公主……
至於後來，人的同情心，是在哪個年齡弱化的呢？
也許因為，時代選擇了有野心有策略的人，不會是什麽道德楷模。
端午節，嘉木參加書法協會的茶話會，認識許多風雅的買家。
因為他左手無名指戴著戒指，有人不信他這麽早婚，他也不多提，又有人看他年紀輕輕，筆法已經卓然，非要他現寫幾個字，他就寫了個木字頭心字底。
旁人不知道這是什麽字，他不言語，自顧自笑了笑。
夏天，某一個冰雹天，嘉木訂的一棵橄欖樹運到了，種在院子裏。
松心不明白他的購物風格。
嘉木說：“躺在橄欖樹下，不是很好午睡嗎?”
松心想了想，說：“有點道理。”
她不想吃粽子，咬了一口，就讓嘉木吃剩的。
嘉木說：“松心，你會退化到吃奶那一天。”
松心樂了，伸手要摸他的胸口，他握著她手腕，說：“白天不要這麽放肆。”
松心下流地問：“那我晚上再放肆?”
嘉木笑了，又很輕微地嘆氣。
松心就自己笑著走開了。
他倆打算去山裏打草兔子，上了河谷，遇見野豬帶仔，也不好行動，因為野豬榮升保護動物了。
山谷裏有嗡嗡的蜜蜂聲響，養牛的小房子裏，傳來銅鈴的動靜。
他倆要去草木更茂盛的地方，踩著雨鞋經過一些草徑，偶爾能看見兔子糞，或者一些沾著露水的毒蘑菇。
松心說：“誰要是得罪我，我就請他吃白毒傘。”
嘉木誇她說：“好厲害的小巫婆。”
松心笑了，他倆帶的武器是竹子做的弓箭。
野豬喜歡吃稻谷，山裏的梯田損失很大，要是從前，就得捕獵一部分。
松心說：“野豬肉不好吃，小時候嘗著，皮糙肉厚的。”
嘉木說：“野兔子呢？”
松心說：“也不好吃，燥熱，但我喜歡看你騙它們過來。”
嘉木嗯一聲，吹了一段引兔子的低喚聲，扁扁的像小兔子在叫，時高時低，隔了良久，草叢裏真有長腿野兔子興沖沖躥出來。
松心彈了一下弓，砰一聲空弦，兔子嚇得撒腿就跑，非常的懵懂。
嘉木問：“不想吃兔子肉了?”
松心說：“我喜歡你招它來，我再逗它玩。殺生的事，等饑荒再做。”
嘉木知道松心膽子大過銀環蛇，後面反而收斂了。
那是松心十多歲的時候，沒來由，床上盤著一條手腕粗的大銀環蛇。
松心乍一見，悄悄將門合上了，叫了她爸，出動了兩個膽子最大的廚子，用竹竿網兜捉著了那條猛物。
她爸調了走廊監控，排除了人為因素之後，不能明白這銀環蛇從何而來。
難道是從陽臺水管爬進來的?
銀環蛇最後泡了酒。
松心爸爸給松心壓驚，吹噓說，松心是附近山野的第一猛獸，連銀環蛇都得讓著她。
嘉木聽說了，有點沈默，送了一只很普通的貍花貓給松心。
松心發現貓有一套本領，蛇蟲鼠蟻都不能接近，但她仍然落下毛病，哪怕是地上一段彎曲一點的水漬，也會引起她的後怕，更別說驟然看見繩索一類的物件了。
嘉木也歸置好這些東西，不會放在墻腳之類的地方。
人的生死關，繞過去了，就繼續活著，但三魂六魄有沒有少一個，不得而知。松心無法想象嘉木消失的那一天，老了也不能想象。
哪怕是在這樣小小的鎮，她也有太多患得患失。
《青木瓜》20
下課鈴響了，松心點了十個小學生，放學後留堂。
她倒是吃得飽，家長們未必肯的，來接小孩的家長在教室外探頭探腦。
松心招呼說：“家長進來吧。”
家長們莫名其妙，還是進來了，坐後排。一個教室裏，坐了十個小的，十個大的。
松心挑了一篇要求背誦的課文的第一段，不超過六句話，讓十個小學生輪流帶頭，領著剩下同學一塊兒朗讀。
一分鐘一遍，念完十遍，也十分鐘了。小學生的腔調，磕磕巴巴的也有，不認字的也有。
家長認識到自己的孩子是什麽水準，臉色自然難看了。
從某個角度來說，鄉下一部分小學生只學方言，不學普通話，只相當於城裏三歲孩子的水準。
松心說：“我念一遍，你們念一遍，念到熟練為止。”
小學生怕老師，短短一段話，又跟著松心念了十遍，勉強標準了。
有家長問：“松心老師，能帶孩子回去了嗎？”
松心說：“還早。”
她帶著十個小學生，兩句兩句地背課文，又背了二十分鐘。
小學生已經喊餓，松心拿著竹板，問：“要不要吃竹子炒肉?”
小學生噤聲，松心又帶著他們三句三句地背，一段話終於理順了，整整一個小時過去了。
家長們有的打呵欠，有的玩手機，松心明白這些倒數的小孩，無論從基因還是家教，都是不幸的，社會也需要苦力。
但松心還是慢條斯理，說：“口頭會背了，現在拿出紙來默寫吧，就剛剛這六句話。”
小學生們看松心威嚴，不同於平時，老老實實地拿出紙寫。
等他們磨磨蹭蹭寫完，又十五分鐘過去了。
松心說：“交上來吧。”
她就當著一屋子的人，拿紅筆快速批改了，錯字更正了，又讓每個小學生領回去，說：“每個錯字抄五遍，現在就抄。”
小學生們很疲乏，唉聲嘆氣，但還是低頭抄寫起來了。
過了十分鐘，松心說：“抄完了嗎？拿一張新的白紙，六句話，再完整默寫一遍。”
小學生們集體哀嚎，松心看看手表，也就五點半，說：“寫完沒錯字的，就可以回家了。”
小學生們連忙默寫，小心翼翼不敢出錯，松心檢查了，差不多了。
不過掌握六句話，整整兩個小時過去了，她說：“小學生可以離開教室了，家長留下來吧。”
小學生解放了，背著書包，跑到教室外，扒著窗戶看老師要對他們的父母說什麽。
松心說：“家長以後就晚兩個小時，再來接孩子。”
家長們紛紛抱怨，松心說：“回去看看你們小孩的試卷吧，滿分一百分，考九分的也有，十二分的也有。打補丁的工作，現在還來得及，三年級就叛逆了。如果真的無所謂，不如現在就退學，回家打游戲，你們也有家底給孩子啃老。”
家長們不敢反駁，又有人問，要教補習費嗎？
松心說：“不用，我怕你們告到教育局。”
家長們笑著說：“鄉裏鄉親，怎麽會告教育局呢？”
松心不置可否地笑了笑，收拾書本，正式下班，騎電動車回家了。
松心每天留堂學生，教學成績當然卓著，同事對她難免有些議論，因為她這個教法，等於變相施壓其他老師加班。
期末，校長找她談話，說，松心老師，有工作熱情是好的，但學校有學校的教學秩序，這些補習工作，不如讓校外輔導班完成。
松心說：“這個學期練出了小學生的背誦習慣，下學期就不補了。”
校長也沒辦法。
松心迎來了暑假，整天懶洋洋的，喝著消暑的果茶。
嘉木不知道她怎麽了，松心大徹大悟地說：“沒有皆大歡喜，也不用都去上大學，能識字，會算數，就行了。”
嘉木說：“人有一技之長，人品過得去，在社會上還是能生存的。”
松心嗯了一聲。
常常有小學生找她玩，因為松心私下比較和悅，家裏又有零食，還有好看的閑書。
尤其，有幾個學生的父母困於生計，天天吵架，為了逃離，小學生對松心這裏羨慕向往。
松心不由想起一句電影臺詞，人生永遠艱辛，還是只在童年？
命好的，生在富貴且重視教育的家庭，命歹的，生在貧窮且家無寧日的地方。
松心找了本迷信的地攤命書來看。
小學生們纏著嘉木教他們跳儺舞，嘉木也很願意，小孩子跟著手舞足蹈，院子前所未有的歡樂。
嘉木動了念頭，扭頭對松心說要生孩子。
松心沒提防，一口茶嗆著了。
嘉木就笑了，少年時那種沒心沒肺的笑意，從未經歷覆雜世故一樣。
《青木瓜》21
秋季又開學了，松心已經要教三年級。
松心從不認為，班上前十名的小孩，是她教出來的。老師不過是學霸眼中的提詞器，推進教學進度用的。
她也不特意關照成績好的孩子，只是問他們的父母，有沒有興趣，假期送孩子去市裏做輔導。
那些家長一半釣魚一半真心地問，有沒有好老師介紹
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小孩兒天生被落難情節吸引，什麽和同伴失散的丹頂鶴，什麽流落孤兒院的小公主……
至於後來，人的同情心，是在哪個年齡弱化的呢？
也許因為，時代選擇了有野心有策略的人，不會是什麽道德楷模。
端午節，嘉木參加書法協會的茶話會，認識許多風雅的買家。
因為他左手無名指戴著戒指，有人不信他這麽早婚，他也不多提，又有人看他年紀輕輕，筆法已經卓然，非要他現寫幾個字，他就寫了個木字頭心字底。
旁人不知道這是什麽字，他不言語，自顧自笑了笑。
夏天，某一個冰雹天，嘉木訂的一棵橄欖樹運到了，種在院子裏。
松心不明白他的購物風格。
嘉木說：“躺在橄欖樹下，不是很好午睡嗎?”
松心想了想，說：“有點道理。”
她不想吃粽子，咬了一口，就讓嘉木吃剩的。
嘉木說：“松心，你會退化到吃奶那一天。”
松心樂了，伸手要摸他的胸口，他握著她手腕，說：“白天不要這麽放肆。”
松心下流地問：“那我晚上再放肆?”
嘉木笑了，又很輕微地嘆氣。
松心就自己笑著走開了。
他倆打算去山裏打草兔子，上了河谷，遇見野豬帶仔，也不好行動，因為野豬榮升保護動物了。
山谷裏有嗡嗡的蜜蜂聲響，養牛的小房子裏，傳來銅鈴的動靜。
他倆要去草木更茂盛的地方，踩著雨鞋經過一些草徑，偶爾能看見兔子糞，或者一些沾著露水的毒蘑菇。
松心說：“誰要是得罪我，我就請他吃白毒傘。”
嘉木誇她說：“好厲害的小巫婆。”
松心笑了，他倆帶的武器是竹子做的弓箭。
野豬喜歡吃稻谷，山裏的梯田損失很大，要是從前，就得捕獵一部分。
松心說：“野豬肉不好吃，小時候嘗著，皮糙肉厚的。”
嘉木說：“野兔子呢？”
松心說：“也不好吃，燥熱，但我喜歡看你騙它們過來。”
嘉木嗯一聲，吹了一段引兔子的低喚聲，扁扁的像小兔子在叫，時高時低，隔了良久，草叢裏真有長腿野兔子興沖沖躥出來。
松心彈了一下弓，砰一聲空弦，兔子嚇得撒腿就跑，非常的懵懂。
嘉木問：“不想吃兔子肉了?”
松心說：“我喜歡你招它來，我再逗它玩。殺生的事，等饑荒再做。”
嘉木知道松心膽子大過銀環蛇，後面反而收斂了。
那是松心十多歲的時候，沒來由，床上盤著一條手腕粗的大銀環蛇。
松心乍一見，悄悄將門合上了，叫了她爸，出動了兩個膽子最大的廚子，用竹竿網兜捉著了那條猛物。
她爸調了走廊監控，排除了人為因素之後，不能明白這銀環蛇從何而來。
難道是從陽臺水管爬進來的?
銀環蛇最後泡了酒。
松心爸爸給松心壓驚，吹噓說，松心是附近山野的第一猛獸，連銀環蛇都得讓著她。
嘉木聽說了，有點沈默，送了一只很普通的貍花貓給松心。
松心發現貓有一套本領，蛇蟲鼠蟻都不能接近，但她仍然落下毛病，哪怕是地上一段彎曲一點的水漬，也會引起她的後怕，更別說驟然看見繩索一類的物件了。
嘉木也歸置好這些東西，不會放在墻腳之類的地方。
人的生死關，繞過去了，就繼續活著，但三魂六魄有沒有少一個，不得而知。松心無法想象嘉木消失的那一天，老了也不能想象。
哪怕是在這樣小小的鎮，她也有太多患得患失。
《青木瓜》20
下課鈴響了，松心點了十個小學生，放學後留堂。
她倒是吃得飽，家長們未必肯的，來接小孩的家長在教室外探頭探腦。
松心招呼說：“家長進來吧。”
家長們莫名其妙，還是進來了，坐後排。一個教室裏，坐了十個小的，十個大的。
松心挑了一篇要求背誦的課文的第一段，不超過六句話，讓十個小學生輪流帶頭，領著剩下同學一塊兒朗讀。
一分鐘一遍，念完十遍，也十分鐘了。小學生的腔調，磕磕巴巴的也有，不認字的也有。
家長認識到自己的孩子是什麽水準，臉色自然難看了。
從某個角度來說，鄉下一部分小學生只學方言，不學普通話，只相當於城裏三歲孩子的水準。
松心說：“我念一遍，你們念一遍，念到熟練為止。”
小學生怕老師，短短一段話，又跟著松心念了十遍，勉強標準了。
有家長問：“松心老師，能帶孩子回去了嗎？”
松心說：“還早。”
她帶著十個小學生，兩句兩句地背課文，又背了二十分鐘。
小學生已經喊餓，松心拿著竹板，問：“要不要吃竹子炒肉?”
小學生噤聲，松心又帶著他們三句三句地背，一段話終於理順了，整整一個小時過去了。
家長們有的打呵欠，有的玩手機，松心明白這些倒數的小孩，無論從基因還是家教，都是不幸的，社會也需要苦力。
但松心還是慢條斯理，說：“口頭會背了，現在拿出紙來默寫吧，就剛剛這六句話。”
小學生們看松心威嚴，不同於平時，老老實實地拿出紙寫。
等他們磨磨蹭蹭寫完，又十五分鐘過去了。
松心說：“交上來吧。”
她就當著一屋子的人，拿紅筆快速批改了，錯字更正了，又讓每個小學生領回去，說：“每個錯字抄五遍，現在就抄。”
小學生們很疲乏，唉聲嘆氣，但還是低頭抄寫起來了。
過了十分鐘，松心說：“抄完了嗎？拿一張新的白紙，六句話，再完整默寫一遍。”
小學生們集體哀嚎，松心看看手表，也就五點半，說：“寫完沒錯字的，就可以回家了。”
小學生們連忙默寫，小心翼翼不敢出錯，松心檢查了，差不多了。
不過掌握六句話，整整兩個小時過去了，她說：“小學生可以離開教室了，家長留下來吧。”
小學生解放了，背著書包，跑到教室外，扒著窗戶看老師要對他們的父母說什麽。
松心說：“家長以後就晚兩個小時，再來接孩子。”
家長們紛紛抱怨，松心說：“回去看看你們小孩的試卷吧，滿分一百分，考九分的也有，十二分的也有。打補丁的工作，現在還來得及，三年級就叛逆了。如果真的無所謂，不如現在就退學，回家打游戲，你們也有家底給孩子啃老。”
家長們不敢反駁，又有人問，要教補習費嗎？
松心說：“不用，我怕你們告到教育局。”
家長們笑著說：“鄉裏鄉親，怎麽會告教育局呢？”
松心不置可否地笑了笑，收拾書本，正式下班，騎電動車回家了。
松心每天留堂學生，教學成績當然卓著，同事對她難免有些議論，因為她這個教法，等於變相施壓其他老師加班。
期末，校長找她談話，說，松心老師，有工作熱情是好的，但學校有學校的教學秩序，這些補習工作，不如讓校外輔導班完成。
松心說：“這個學期練出了小學生的背誦習慣，下學期就不補了。”
校長也沒辦法。
松心迎來了暑假，整天懶洋洋的，喝著消暑的果茶。
嘉木不知道她怎麽了，松心大徹大悟地說：“沒有皆大歡喜，也不用都去上大學，能識字，會算數，就行了。”
嘉木說：“人有一技之長，人品過得去，在社會上還是能生存的。”
松心嗯了一聲。
常常有小學生找她玩，因為松心私下比較和悅，家裏又有零食，還有好看的閑書。
尤其，有幾個學生的父母困於生計，天天吵架，為了逃離，小學生對松心這裏羨慕向往。
松心不由想起一句電影臺詞，人生永遠艱辛，還是只在童年？
命好的，生在富貴且重視教育的家庭，命歹的，生在貧窮且家無寧日的地方。
松心找了本迷信的地攤命書來看。
小學生們纏著嘉木教他們跳儺舞，嘉木也很願意，小孩子跟著手舞足蹈，院子前所未有的歡樂。
嘉木動了念頭，扭頭對松心說要生孩子。
松心沒提防，一口茶嗆著了。
嘉木就笑了，少年時那種沒心沒肺的笑意，從未經歷覆雜世故一樣。
《青木瓜》21
秋季又開學了，松心已經要教三年級。
松心從不認為，班上前十名的小孩，是她教出來的。老師不過是學霸眼中的提詞器，推進教學進度用的。
她也不特意關照成績好的孩子，只是問他們的父母，有沒有興趣，假期送孩子去市裏做輔導。
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