第二十三章︰顛倒之後
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第二十三章︰顛倒之後
第二十三章：顛倒之後
世界本混沌未開，從無中生有，從混沌初開，這些天地可鑒。道生一，一生二，二生三，三生萬物。
數的產生，從無到有，經歷了漫長的歲月，從具體到抽象，再從抽象到具體。
抽象深化的今天，數學好似符號一樣，印在了學生的腦海裏，印象是深刻的，深刻地甚至有些恐懼。這種恐懼是來自數學解題教育，題目的設計本是來源於實際，來源於生活，但是隨著解題教育的深化，具體的題目逐漸變為抽象的題目，凡是不得其解時，受挫，不斷受挫，自信崩潰。甚至精神崩潰，因為應試教育沒有完全取消，有部分權重還是需要筆試分數，雖然權重都變成了百分之四十。但是其它方面的權重幾乎都差不多，甚至走水現象特別嚴重。
所以其他方式的教育不能完全代替應試教育。畢竟體現在卷面上的抽象內容是經得起歷史考驗的的精華內容。精華內容不一定能被所有人吸收，畢竟一個人的頭腦能承受壓力值是有限的。這種壓力值是指來自知識被大腦吸收時所帶來的負荷。負荷太重，人的大腦承受不起，就會變得錯亂，甚至分裂。
另外“數學無用論”的命題一旦提出，被數學困擾的眾多學子們都紛紛響應，強烈反對數學的學習。更甚者是這種無用論散布到民間之後，一些反數學論者要求政府取消數學的學習。政府迫於無奈，下令國內學校禁止再教授數學。這一輻射作用導致物理、化學、和生物課程都在教材的編制上刪去了數學方面的應用。
黑白世界就是因此而產生的，缺失了數學的世界就會變得黑白分明。簡單易懂，黑色代表陰，白色代表陽。當四個學生的意識回到了黑白世界時，如夢方醒。海龍有些模糊的感覺，似乎黑白的世界裏面不是他所想象的那麽簡單。溫靜怡心神回歸時，露出滿意地微笑，顯得意猶未盡。李菁菁所想、所看、所聽瞬間化為泡影，頓感失落，甚至出現萎靡的狀態。武言回歸時，險些栽倒，儼然前方就是深水險灘一般，向後又穩了穩心神。
“你們四個都感受到了吧！”李修慶詢問了一下。
“嗯！”
“你們閉上眼睛歇10秒鐘，然後再睜開眼睛，切忌不要睜開眼睛！”
海龍、溫靜怡、李菁菁、武言都很聽話，眼睛閉上了。
“閉上了眼睛就相當於閉上了通往虛擬世界的大門，只要心神合一，時空的錯位感就不會那麽強烈。我開始數數了，10，9，8，......”李修慶邊說邊操作設置。
“眼睛睜開吧！”
四個人睜開眼睛時各有發現，因為眼前的世界變了。
“顛倒黑白！”海龍驚詫道。
展現在五個人的面前是一個黑白顛倒的世界，李修慶嘿嘿一笑，“看來你們發現了問題！是的，白色地面和黑色的背景與天空，看起來是不是有些恐怖？”李修慶的打趣此刻對於四個學生中某一個學生來說，簡直無聊透頂了。
還好李修慶沒有廢話太多，依舊是在前面畫了一條黑線作為起點。然後笑瞇瞇地看了四名學生，“難道還要畫圈？”海龍心裏納悶道。
“你們是不是以為我還要畫圈？”
聽到李修慶這麽一問，頓時畫圈的想法產生了一種懷疑。李修慶這時的手裏幻化出一樣東西方形印章章，印章好大，變長足有一米。只見李修慶在白色地面上印上了一個紅框方形，方框裏寫著“若p則q”，接著走到右邊2米處又印上了一個印章，印章裏寫著“若q則p”，緊接著又印上一方框，“若非p則非q”，最後一個印章蓋了下去，寫著：若非q則非p。
李修慶印完之後，袖子一甩，印章消失於無形，李修慶心情甚佳，他感覺自己就像個魔術師，在操控黑白世界的布局，只不過這才剛剛開始。
四名學生看了看地面上的印章，每一個印章上的符號漢字他們好像在哪見過。李修慶徐徐說道：“若p則q指的是原命題，若q則p指的是逆命題，若非p則非q指的是否命題，若非q則非p指的是逆否命題。想必你們在初中都學過吧！”
李修慶此言一出，海龍方有所悟。這時就聽到李修慶繼續說道：“你們選好各自的位置，然後我們一起出發！”
四名學生學生耐住性子，按照老師的吩咐選好各自的位置。海龍選擇否命題，溫靜怡選擇了逆命題，李菁菁選擇了逆否命題，武言自然是原命題。海龍和溫靜怡正好在對角線的位置，武言和李菁菁正好在對角線上。
四人選好之後望著李修慶，李修慶點點頭說道：“你們選好了各自的位置之後，依就踏在邊沿線上，我在這裏讓你們四個人有所聯系！”
只見四個方框被黑線彼此連接，共計六條線。看起來有些錯綜覆雜。李修慶滿意地拍了拍手上的灰塵，實際上這一動作就是個習慣。虛擬世界裏有一些生活上的細節不知不覺地反映在虛擬之幕上，從而反饋給靈境系統，分析出此人的性格和習慣，從而創造出與之類似地虛擬人，這一點李修慶還不知道，未來的某一天，將會有人代替他的存在，這都是後話。
李修慶啟動幻象橫生的按鈕之後，四個人的方形框放射出道道光芒，黑色的天空背景在光的照耀下，劃破了孤寂與陰暗。天地之間仿佛出現了一道時空隧道，在李修慶的眼裏，四個人憑空消失了。一切又恢覆原樣，只不過白色地面上少了四個人。
李修慶獨自走在“黑夜”裏，望著莫名的前方笑道：“孩子們，你們的明天是美好的，學習數學不再是灰暗不明，學習也不再是辛苦的煎熬，每一天的學習都將成為你們通往明天的美好經歷。”
李修慶的身影漸漸模糊，淡出了黑白世界。
*****
海龍恍惚來到一個陌生的世界，四周一片漆黑，唯一的一道光亮是來自馬路對面的一家服裝小鋪。當海龍意識清晰時，頓覺身體發冷，凍得直哆嗦。此時此刻陣陣涼風吹來，使得他不得不考慮去服裝店裏避避風，除此之外還可以買一件衣服穿上，以此來取暖。
好奇怪的地方，怎麽其他店鋪都關了門！只有一家服裝店亮著燈.燈影下,海龍看見了一個男人的背影。那背影看起來有些眼熟，但海龍沒時間考慮這個問題。他低頭突然看自己所穿的單衣上寫著X+2，這符號好似變量X的變式，究竟意味著什麽？腦子有一閃念，管它呢！
海龍走過馬路，這馬路上沒有車輛來往，可是他隱約看見不遠處走來一個瘦弱的身影，那身影也好熟悉，但海龍仍是無心仔細去看，他只想到屋子裏取取暖，他快速走進服裝店裏，那男人的背影始終背對著海龍，好像是在看電視節目。
海龍此刻最想要的就是厚衣服。可是當他看見店裏展示的衣服時，海龍傻眼了。因為那衣服都是小孩的衣服，小的可憐。就連那最大的長款風衣都不到自己的腰部。海龍呆楞楞地找了半天，“這裏怎麽沒有大人穿的衣服？”
“年輕人，你不也是孩子嗎？我這裏的衣服大人小孩都能穿，你說我這裏有沒有大人穿的衣服？”男子以沙啞的聲音說道。那男子依舊背對著海龍，一直在欣賞電視節目，只是那電視太小，海龍沒看清裏面再演什麽，但是他突然發現一個東西，“李老師，你在看什麽呢？”
“哈哈哈。我這麽掩飾都被你看穿了！”李修慶轉過身來露出真容笑道。這時門口走進一女孩，女孩楞道：“咦！海龍，李老師你們怎麽在這裏？”
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第二十三章：顛倒之後
世界本混沌未開，從無中生有，從混沌初開，這些天地可鑒。道生一，一生二，二生三，三生萬物。
數的產生，從無到有，經歷了漫長的歲月，從具體到抽象，再從抽象到具體。
抽象深化的今天，數學好似符號一樣，印在了學生的腦海裏，印象是深刻的，深刻地甚至有些恐懼。這種恐懼是來自數學解題教育，題目的設計本是來源於實際，來源於生活，但是隨著解題教育的深化，具體的題目逐漸變為抽象的題目，凡是不得其解時，受挫，不斷受挫，自信崩潰。甚至精神崩潰，因為應試教育沒有完全取消，有部分權重還是需要筆試分數，雖然權重都變成了百分之四十。但是其它方面的權重幾乎都差不多，甚至走水現象特別嚴重。
所以其他方式的教育不能完全代替應試教育。畢竟體現在卷面上的抽象內容是經得起歷史考驗的的精華內容。精華內容不一定能被所有人吸收，畢竟一個人的頭腦能承受壓力值是有限的。這種壓力值是指來自知識被大腦吸收時所帶來的負荷。負荷太重，人的大腦承受不起，就會變得錯亂，甚至分裂。
另外“數學無用論”的命題一旦提出，被數學困擾的眾多學子們都紛紛響應，強烈反對數學的學習。更甚者是這種無用論散布到民間之後，一些反數學論者要求政府取消數學的學習。政府迫於無奈，下令國內學校禁止再教授數學。這一輻射作用導致物理、化學、和生物課程都在教材的編制上刪去了數學方面的應用。
黑白世界就是因此而產生的，缺失了數學的世界就會變得黑白分明。簡單易懂，黑色代表陰，白色代表陽。當四個學生的意識回到了黑白世界時，如夢方醒。海龍有些模糊的感覺，似乎黑白的世界裏面不是他所想象的那麽簡單。溫靜怡心神回歸時，露出滿意地微笑，顯得意猶未盡。李菁菁所想、所看、所聽瞬間化為泡影，頓感失落，甚至出現萎靡的狀態。武言回歸時，險些栽倒，儼然前方就是深水險灘一般，向後又穩了穩心神。
“你們四個都感受到了吧！”李修慶詢問了一下。
“嗯！”
“你們閉上眼睛歇10秒鐘，然後再睜開眼睛，切忌不要睜開眼睛！”
海龍、溫靜怡、李菁菁、武言都很聽話，眼睛閉上了。
“閉上了眼睛就相當於閉上了通往虛擬世界的大門，只要心神合一，時空的錯位感就不會那麽強烈。我開始數數了，10，9，8，......”李修慶邊說邊操作設置。
“眼睛睜開吧！”
四個人睜開眼睛時各有發現，因為眼前的世界變了。
“顛倒黑白！”海龍驚詫道。
展現在五個人的面前是一個黑白顛倒的世界，李修慶嘿嘿一笑，“看來你們發現了問題！是的，白色地面和黑色的背景與天空，看起來是不是有些恐怖？”李修慶的打趣此刻對於四個學生中某一個學生來說，簡直無聊透頂了。
還好李修慶沒有廢話太多，依舊是在前面畫了一條黑線作為起點。然後笑瞇瞇地看了四名學生，“難道還要畫圈？”海龍心裏納悶道。
“你們是不是以為我還要畫圈？”
聽到李修慶這麽一問，頓時畫圈的想法產生了一種懷疑。李修慶這時的手裏幻化出一樣東西方形印章章，印章好大，變長足有一米。只見李修慶在白色地面上印上了一個紅框方形，方框裏寫著“若p則q”，接著走到右邊2米處又印上了一個印章，印章裏寫著“若q則p”，緊接著又印上一方框，“若非p則非q”，最後一個印章蓋了下去，寫著：若非q則非p。
李修慶印完之後，袖子一甩，印章消失於無形，李修慶心情甚佳，他感覺自己就像個魔術師，在操控黑白世界的布局，只不過這才剛剛開始。
四名學生看了看地面上的印章，每一個印章上的符號漢字他們好像在哪見過。李修慶徐徐說道：“若p則q指的是原命題，若q則p指的是逆命題，若非p則非q指的是否命題，若非q則非p指的是逆否命題。想必你們在初中都學過吧！”
李修慶此言一出，海龍方有所悟。這時就聽到李修慶繼續說道：“你們選好各自的位置，然後我們一起出發！”
四名學生學生耐住性子，按照老師的吩咐選好各自的位置。海龍選擇否命題，溫靜怡選擇了逆命題，李菁菁選擇了逆否命題，武言自然是原命題。海龍和溫靜怡正好在對角線的位置，武言和李菁菁正好在對角線上。
四人選好之後望著李修慶，李修慶點點頭說道：“你們選好了各自的位置之後，依就踏在邊沿線上，我在這裏讓你們四個人有所聯系！”
只見四個方框被黑線彼此連接，共計六條線。看起來有些錯綜覆雜。李修慶滿意地拍了拍手上的灰塵，實際上這一動作就是個習慣。虛擬世界裏有一些生活上的細節不知不覺地反映在虛擬之幕上，從而反饋給靈境系統，分析出此人的性格和習慣，從而創造出與之類似地虛擬人，這一點李修慶還不知道，未來的某一天，將會有人代替他的存在，這都是後話。
李修慶啟動幻象橫生的按鈕之後，四個人的方形框放射出道道光芒，黑色的天空背景在光的照耀下，劃破了孤寂與陰暗。天地之間仿佛出現了一道時空隧道，在李修慶的眼裏，四個人憑空消失了。一切又恢覆原樣，只不過白色地面上少了四個人。
李修慶獨自走在“黑夜”裏，望著莫名的前方笑道：“孩子們，你們的明天是美好的，學習數學不再是灰暗不明，學習也不再是辛苦的煎熬，每一天的學習都將成為你們通往明天的美好經歷。”
李修慶的身影漸漸模糊，淡出了黑白世界。
*****
海龍恍惚來到一個陌生的世界，四周一片漆黑，唯一的一道光亮是來自馬路對面的一家服裝小鋪。當海龍意識清晰時，頓覺身體發冷，凍得直哆嗦。此時此刻陣陣涼風吹來，使得他不得不考慮去服裝店裏避避風，除此之外還可以買一件衣服穿上，以此來取暖。
好奇怪的地方，怎麽其他店鋪都關了門！只有一家服裝店亮著燈.燈影下,海龍看見了一個男人的背影。那背影看起來有些眼熟，但海龍沒時間考慮這個問題。他低頭突然看自己所穿的單衣上寫著X+2，這符號好似變量X的變式，究竟意味著什麽？腦子有一閃念，管它呢！
海龍走過馬路，這馬路上沒有車輛來往，可是他隱約看見不遠處走來一個瘦弱的身影，那身影也好熟悉，但海龍仍是無心仔細去看，他只想到屋子裏取取暖，他快速走進服裝店裏，那男人的背影始終背對著海龍，好像是在看電視節目。
海龍此刻最想要的就是厚衣服。可是當他看見店裏展示的衣服時，海龍傻眼了。因為那衣服都是小孩的衣服，小的可憐。就連那最大的長款風衣都不到自己的腰部。海龍呆楞楞地找了半天，“這裏怎麽沒有大人穿的衣服？”
“年輕人，你不也是孩子嗎？我這裏的衣服大人小孩都能穿，你說我這裏有沒有大人穿的衣服？”男子以沙啞的聲音說道。那男子依舊背對著海龍，一直在欣賞電視節目，只是那電視太小，海龍沒看清裏面再演什麽，但是他突然發現一個東西，“李老師，你在看什麽呢？”
“哈哈哈。我這麽掩飾都被你看穿了！”李修慶轉過身來露出真容笑道。這時門口走進一女孩，女孩楞道：“咦！海龍，李老師你們怎麽在這裏？”
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