第十七章 By吳浩宇
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第十七章 By吳浩宇
周日回家，我媽也就發現了我手上的傷。
我把事情的來龍去脈避重就輕地給她覆述了一遍，她把我好好說了一頓，明明受傷的是我，念叨來念叨去大都是埋怨我不小心，聽得我自討沒趣。
醫生和我媽都叮囑讓我右手別碰水別使力，可右手是我的慣用手，左手幹什麽都不方便，多數時候仍然是下意識就用右手上，不註意的次數多了，傷口沒愈合反倒發了炎，中間去醫院重新包紮了一次，拆線的日子就又往後延了一周。我媽這次幹脆罵了我一頓，讓我老老實實回家住算了，她每天繞個路把我送到學校，無非就是再早點起床的事。早起我是一萬個不樂意，跟她磨了半天，保證好好保護手，傷口長好前再不出任何問題，我媽拗不過我，才同意我繼續在這邊住著。
我一面應付著日常學習，一面適應著用左手料理生活，做起事來事倍功半，每天都焦頭爛額煩得要死。我有理由偷懶和休息，但我盡量讓自己忙著，因為一旦發呆走神，就會想起張天樂來。
上次我回家在客廳裏坐著看電視，看著看著就盯上電視櫃旁立著的吉他包走了神，於是索性關了電視，把吉他從包裏拿出來，憑記憶開始彈。那時候右手剛縫針沒兩天，裹著紗布，我就只能僵著手指，動手腕來撥弦，左手在指板上別扭地按著僅會的幾個和弦。
接著又想起那次有點飄了，端著架勢跟張天樂裝我還能搗鼓兩下樂器，把他唬得跟真的似的。
我是有吉他，但我根本不會彈。小時候很短暫地學過一段時間，失去興趣就不再學了，可惜了我媽以為我終於找到了什麽興趣愛好，設備和教材都置辦得齊全。現在這把吉他上裝的還是適用於初學者、材質較軟的尼龍弦，我還沒彈熟練，還沒換上鋼弦，還沒學過調線，還不會用撥片，就對它失去了興趣。
現在吉他塵封在包裏好多年，弦松了，就失了音準。我還記得兩三個指法，和弦換得生硬，彈出來悶聲一片，不成曲調。
我把左手收回來，用力張開抻了抻，又把四指並在一起，伸到面前仔細觀察手掌，我的手不小，也不算硬，如果花心思去學，應該還是可以學好的。
除了張天樂，我應該給自己找個別的興趣愛好。
這樣說顯得我像是有什麽怪癖似的。我一直沒有什麽興趣愛好，從小就是，但凡有過的也只是三分鐘熱度，我媽為此發過不少愁，沒事就問我有什麽喜歡的，想要讓我培養一項特長，可我沒有，我連特別討厭的都沒有，更別說喜歡了。我就這樣毫無一技之長地長到現在，長大後周圍人誰不會個樂器書法繪畫，只有我，什麽都不會。
我不像張天樂，有一個堅持喜歡的終身愛好，可以成為他此生奮鬥的目標，我是一個沒有興趣愛好的人，喜歡過最久的人事物，都是張天樂。
有多久？其實沒多久，撐死算也就幾個月，沒準我把他放一放，也會對他失去興趣。
我把吉他收回包裏，撿起來重新學只是說一說，我對它沒有興趣。
可笑不可笑，一頭紮進兒女情長裏抽不了身，眼界窄得要死，說來都小家子氣，喜歡一個人都能成興趣愛好了，我幹脆當他是終身信仰得了。
其實我比我想象得要樂觀，如今的結果是悲劇收場裏最大程度上的皆大歡喜了，他不再帶著戾氣，不再不當回事，終於心平氣和地跟我說了一聲不可以，這頁就算翻篇了。
再上學的時候，他問我還好吧，我說還好。
真的還好，手沒事，我也沒事，各自一語雙關。
中午有時候我會跟張天樂吃個飯，有時候也跟別人；課間有時候我坐在位置上跟周圍同學還有張天樂聊會天，有時候也直接趴下睡覺；放學後有時候我去看張天樂訓練，有時候也不去；作業上有時候我出腦子他出力氣，然後我們各取所需，有時候我也就用左手歪七扭八寫多少是多少，湊合交上去；晚自習下課後有時候我跟張天樂一起走，有時候也跟別的同學浩浩蕩蕩一群人下樓。
每一件事都跟突然只能用左手生活一樣不容易，但也沒我想象得那麽難，我只是……
算了，沒什麽好只是的，沒什麽事。
開學的那一天，老班說，到了第二個學期，時間會過得非常快。
現在距離高考還有三個多月，三個多月聽起來還很遙遠，可是換成一百天，這個說法就會讓人緊張，意味著還要頂一百天的壓力，吃一百天的苦，以及，只剩一百天的時間努力了。
從八月份升入高三以來，我們這一批人已經埋頭上了將近七個月的課，按理說身心早該適應，可真到了這一天，大多數人看起來更像是被趕鴨子上架，帶著對未知前途的好奇和不確定，生澀地邁進新階段。
時間很快，它不等人。
校園裏的氣氛有些不尋常。早上一進學校，遠遠我就看見高三教學樓外墻上掛著的倒計時橫幅，這橫幅代代相傳，見證了數不清多少屆高考，高一高二的時候我沒有這個意識，覺得高考離我還很遠，現如今自己成了高三生，橫幅掛在每天上課的樓上，高考近在眼前，我清楚意識到這一點，一時間楞在原地，不知道該不該再往前走。
突然有人從後面走上來撞了撞我，我回過神，定睛一看，是張天樂。
他單肩背著包，回頭對我說：“想什麽呢，走啊。”
“噢。”我應了一聲，卻邁不開步子，站在原地沒動。
張天樂見我不動，有些疑惑地折回身來，拉上我的胳膊，“走啊，幹嘛呢，遲到了。”旋即他似乎覺得不妥，連拽我的力氣還沒使上，就訕訕地把手松了。
“噢，走。”我把胳膊垂回身側，忽略他的不自然，“你今天這麽晚？”
“睡過頭了。”
我沒再應聲，趁他不註意刻意把腳步放慢了一些，亦步亦趨跟著他的樣子，可能是一百天的緣故，今天的學校讓我有點怕，但假如有張天樂在前面走，我就沒那麽怕了。
百日倒計時這天，學校裏有些約定俗成的傳統，比如高三生是不用下去做課間操的，比如高一高二生會在課間操結束後集體向高三生喊出祝福。
仗著學校的官方豁免，到了課間操的時間，高三教學樓的走廊上密密麻麻站滿了人，起哄著得意著，看著操場上做操給我們看的高一高二生，以老大的身份，“欺負”著更年輕一點的孩子。
我高一的時候，高二學生代表上臺發言，沒高一級什麽事，最後跟著喊了一句口號就完了。我高二的時候，學生代表帶著操場上全體學生唱了一首《團結就是力量》，把高三級笑得不行，唱完還給我們鼓了掌。
眼下我高三了，底下的人做完操，我們上面吆喝著就給他們鼓了掌，戲謔的成分倒是居多，幾百雙眼睛註視著學生代表上了臺，拿著喇叭喊了一聲“列隊”，操場上的一千多號人就四散開來亂作一團，好半天才整頓好，再仔細一看，才看出來是用人拼出來的“高三加油”字樣，學生代表又說“向左轉”，底下一個個小人就轉了過來面對著我們這邊立正站好，學生代表這才開始發言：“哥哥姐姐們……”
這一剛出聲，我旁邊墊著腳看熱鬧的女生一下子就哭了，要麽說煽情這種事總是一代做得比一代強呢。張天樂在我邊上擠著，好奇心十足地看著這一切，一直劈裏啪啦地說個沒完，到了這時候也難得安靜了下來。
不同年級間的關系總是微妙，日常就是搶球場，跨級惹事的更是有，高年級裝大人樹立威嚴，低年級氣盛不服管，平時關系水火不容，現在這一聲“哥哥姐姐”，直叫得人把往日瑣事一筆勾銷。
拼字這一招我們每一年都想過，但鑒於人數太多不好控制，又涉及到不同年級不同班級，從來都是一提出就作罷。我們從早晨上學到晚自習放學，來得早走得最晚，一雙雙眼睛一天到晚盯著，也沒見這些小孩大部隊下操場練習站位，也不知道他們究竟是怎麽完成的。
學生代表說的話我記不完整，依稀記得無非是一些加油鼓勁的話，似乎還念了一首詩，最後帶著底下的人群又集體喊了一句：“高三的哥哥姐姐們高考加油！”
樓上有男生帶頭吆喝著鼓了掌，我們這一層緊跟著也喊了起來，女生則是感動倒了一大片。
課間操解散後，許多人還留在走廊上不願回教室，大概個個都是心情激動，班裏女生見人就抓著說話，見我也是抓著問：“怎麽辦啊吳浩宇，怎麽辦啊，要高考了怎麽辦啊，只剩一百天啦！”
張天樂把她的手從我胳膊上拉下來，笑嘻嘻又毫不客氣地回懟：“你慌什麽，你是大姐姐了，你慌什麽。”
“對對對，我是大姐姐，不慌不慌。”說完她就走開了，換上下一個人繼續抓著，繼續念念叨叨地分享著緊張。
張天樂一面看著她樂不可支，一面喊我回教室：“走了，回去了。”
我跟著他前後腳進了教室，才發現黑板右上角不知什麽時候被劃出了一小塊，用各色粉筆圈出了邊界，裏面寫著：高考倒計時100天。
幾個字以壓力催人努力，可寫到了黑板上仍是觸目驚心，我屏住呼吸，一口氣呼也呼不出來吸也吸不進去，此時肩膀又被人撞了一下，我一回頭，依然是張天樂，我以為他已經回位置上坐下了。
“還沒看明白吶？一百天，一百天後你高考。”
我斜他一眼，“我當然知道。”
張天樂挑著眉聳著肩做了個表情，就徑自回座位上去了。
我看著他的背影，又回頭看了看黑板上的數字，一口氣終於呼得暢快。
到了下午，高三級最後一節自習課改成了自由活動，教學樓裏的廣播開始循環播放一系列勵志類的流行歌曲，學生又一次聚集在了走廊上，也有不少趁此機會下了操場打球，樓裏無論是什麽位置，走過路過都能聽見各類嗓音的大合唱，大都不在調上。
這種自由活動時間我自然不會在教室裏待著，我在走廊上跟人聊天扯淡聽歌看風景，樓底下有人往上指揮著什麽，我把頭探出去向上望，級組又有老師張羅著從天臺上往下掛條幅了，往年我見過，大約是些“預祝金榜題名”“取得好成績”之類的。
張天樂在操場練習，跑遠了之後人影芝麻大小，什麽都看不清。
不一會，條幅就從樓上撒了下來，條幅很寬，紅布把走廊間一小段也映成了紅色，從我們這一層裏頭看出去，卡住的剛好是“三級”兩個字，陸續有人也發現了這個巧合，紛紛大笑著拿出手機來照相，我也掏出手機照相，照完了正要給張天樂發過去，又反應過來沒必要，就把手機收了。
他可以自己回來看。
我重新回到我們班門口的走廊上靠著，張天樂似乎把器材收了，我瞇著眼睛在操場上找了一圈，不見他的蹤跡。
果然沒過多久他就上了樓，走近了看見我，隨口問了一句：“田徑隊有人叫一起吃飯，你去嗎？”
“不去。”
“哦，那拜。”
“拜。”
像這樣的場景，每天都會重覆無數遍。張天樂的套路總是類似，主動向我靠近一步，卻並不希望我停在原地等著他把距離拉近，他等的是我本分地說一句拒絕，往後退一步，保持好距離，以便他順其自然地避免一次相處，足夠疏離，但不至於生疏。
那一步的距離，仿佛就是友情的界限，而張天樂小心維護友情的方式，不叫坦然，叫揣著明白裝糊塗。可這個人又總是給人錯覺，他不經心地站在我身旁，說一些不經心的話、做一些不經心的舉動時，才最像以前。
他始終還是不相信，我答應他的，我會做到。
晚飯我是跟原來高一班裏的朋友一起吃的，吃完遇上別班另一撥人，一群人成群結隊去買飲料。因為有女生在，選擇就局限在了各家奶茶店，我站在櫃臺前，擡頭看著顯示屏上滾動的菜單，每一款看起來都很甜膩，我平時幾乎不喝這些東西，列表裏沒一個有吸引力，選來選去最後點了個看起來最寡淡的清茶。
付完錢等候的時候，大家聚在店門口聊天，把這家店襯得倒像是紅火得不行，漸漸有了些前來湊熱鬧的人，估計還以為出了什麽了不得的特惠。學生們的飯點和路線都差不多，這家店就在學校大門附近，我們站在路邊瞧著，感覺把學校裏的人都過了個遍。
張天樂他們往回走的途中，也轉進來湊了熱鬧，他們一幫人在店裏，我們一幫人在店外，各說各的，有相互認識的互相打個招呼，臉熟的不認識的則繼續跟自己人對談。
服務生喊了新的號碼，我的茶做好了。我走近店裏，走到櫃臺跟前，服務生問我現在開嗎，我說開。隨後他又叫了另一個號碼，我們當中的另一個人也過來了，回答一樣也是開。店裏人太多，他只能站在我身後頭，伸手拿服務生遞過來的飲品。
這人大冬天的，依然點了個冰的，透明的杯身裏有冰塊浮在上層。我沒防備，在他接了杯子收回手的瞬間，杯身紮紮實實地貼上了我的臉，我被冰得一激靈，腦袋一縮肩膀一聳，碰到他手裏已經紮開的飲料，灑了一些出來到我脖子裏。
兩聲“臥槽”同時響起，他本想冰完我就跑，半個身子已經轉了過去，見狀趕忙回來從櫃臺上拿了一沓紙巾，邊笑邊往我臉上糊，我則是在罵他，就著局限的空間踢了他兩腳。
這人還是在笑個沒完，“沒那麽涼吧，你說你躲什麽躲。”
我被他笑得感染了，也跟著笑，“嗬，來來來，你現在把它給我，我給你貼脖子裏，看你涼不涼。”
我們這邊的小狀況引得周圍小範圍的側目，但隨即又恢覆了原樣，我整理幹凈，跟他一前一後出了店門。
張天樂似乎還在裏面，我打賭他是不會點東西喝的，這可不能作為他的營養加餐。
我低頭喝了一口手裏的茶，好苦。
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周日回家，我媽也就發現了我手上的傷。
我把事情的來龍去脈避重就輕地給她覆述了一遍，她把我好好說了一頓，明明受傷的是我，念叨來念叨去大都是埋怨我不小心，聽得我自討沒趣。
醫生和我媽都叮囑讓我右手別碰水別使力，可右手是我的慣用手，左手幹什麽都不方便，多數時候仍然是下意識就用右手上，不註意的次數多了，傷口沒愈合反倒發了炎，中間去醫院重新包紮了一次，拆線的日子就又往後延了一周。我媽這次幹脆罵了我一頓，讓我老老實實回家住算了，她每天繞個路把我送到學校，無非就是再早點起床的事。早起我是一萬個不樂意，跟她磨了半天，保證好好保護手，傷口長好前再不出任何問題，我媽拗不過我，才同意我繼續在這邊住著。
我一面應付著日常學習，一面適應著用左手料理生活，做起事來事倍功半，每天都焦頭爛額煩得要死。我有理由偷懶和休息，但我盡量讓自己忙著，因為一旦發呆走神，就會想起張天樂來。
上次我回家在客廳裏坐著看電視，看著看著就盯上電視櫃旁立著的吉他包走了神，於是索性關了電視，把吉他從包裏拿出來，憑記憶開始彈。那時候右手剛縫針沒兩天，裹著紗布，我就只能僵著手指，動手腕來撥弦，左手在指板上別扭地按著僅會的幾個和弦。
接著又想起那次有點飄了，端著架勢跟張天樂裝我還能搗鼓兩下樂器，把他唬得跟真的似的。
我是有吉他，但我根本不會彈。小時候很短暫地學過一段時間，失去興趣就不再學了，可惜了我媽以為我終於找到了什麽興趣愛好，設備和教材都置辦得齊全。現在這把吉他上裝的還是適用於初學者、材質較軟的尼龍弦，我還沒彈熟練，還沒換上鋼弦，還沒學過調線，還不會用撥片，就對它失去了興趣。
現在吉他塵封在包裏好多年，弦松了，就失了音準。我還記得兩三個指法，和弦換得生硬，彈出來悶聲一片，不成曲調。
我把左手收回來，用力張開抻了抻，又把四指並在一起，伸到面前仔細觀察手掌，我的手不小，也不算硬，如果花心思去學，應該還是可以學好的。
除了張天樂，我應該給自己找個別的興趣愛好。
這樣說顯得我像是有什麽怪癖似的。我一直沒有什麽興趣愛好，從小就是，但凡有過的也只是三分鐘熱度，我媽為此發過不少愁，沒事就問我有什麽喜歡的，想要讓我培養一項特長，可我沒有，我連特別討厭的都沒有，更別說喜歡了。我就這樣毫無一技之長地長到現在，長大後周圍人誰不會個樂器書法繪畫，只有我，什麽都不會。
我不像張天樂，有一個堅持喜歡的終身愛好，可以成為他此生奮鬥的目標，我是一個沒有興趣愛好的人，喜歡過最久的人事物，都是張天樂。
有多久？其實沒多久，撐死算也就幾個月，沒準我把他放一放，也會對他失去興趣。
我把吉他收回包裏，撿起來重新學只是說一說，我對它沒有興趣。
可笑不可笑，一頭紮進兒女情長裏抽不了身，眼界窄得要死，說來都小家子氣，喜歡一個人都能成興趣愛好了，我幹脆當他是終身信仰得了。
其實我比我想象得要樂觀，如今的結果是悲劇收場裏最大程度上的皆大歡喜了，他不再帶著戾氣，不再不當回事，終於心平氣和地跟我說了一聲不可以，這頁就算翻篇了。
再上學的時候，他問我還好吧，我說還好。
真的還好，手沒事，我也沒事，各自一語雙關。
中午有時候我會跟張天樂吃個飯，有時候也跟別人；課間有時候我坐在位置上跟周圍同學還有張天樂聊會天，有時候也直接趴下睡覺；放學後有時候我去看張天樂訓練，有時候也不去；作業上有時候我出腦子他出力氣，然後我們各取所需，有時候我也就用左手歪七扭八寫多少是多少，湊合交上去；晚自習下課後有時候我跟張天樂一起走，有時候也跟別的同學浩浩蕩蕩一群人下樓。
每一件事都跟突然只能用左手生活一樣不容易，但也沒我想象得那麽難，我只是……
算了，沒什麽好只是的，沒什麽事。
開學的那一天，老班說，到了第二個學期，時間會過得非常快。
現在距離高考還有三個多月，三個多月聽起來還很遙遠，可是換成一百天，這個說法就會讓人緊張，意味著還要頂一百天的壓力，吃一百天的苦，以及，只剩一百天的時間努力了。
從八月份升入高三以來，我們這一批人已經埋頭上了將近七個月的課，按理說身心早該適應，可真到了這一天，大多數人看起來更像是被趕鴨子上架，帶著對未知前途的好奇和不確定，生澀地邁進新階段。
時間很快，它不等人。
校園裏的氣氛有些不尋常。早上一進學校，遠遠我就看見高三教學樓外墻上掛著的倒計時橫幅，這橫幅代代相傳，見證了數不清多少屆高考，高一高二的時候我沒有這個意識，覺得高考離我還很遠，現如今自己成了高三生，橫幅掛在每天上課的樓上，高考近在眼前，我清楚意識到這一點，一時間楞在原地，不知道該不該再往前走。
突然有人從後面走上來撞了撞我，我回過神，定睛一看，是張天樂。
他單肩背著包，回頭對我說：“想什麽呢，走啊。”
“噢。”我應了一聲，卻邁不開步子，站在原地沒動。
張天樂見我不動，有些疑惑地折回身來，拉上我的胳膊，“走啊，幹嘛呢，遲到了。”旋即他似乎覺得不妥，連拽我的力氣還沒使上，就訕訕地把手松了。
“噢，走。”我把胳膊垂回身側，忽略他的不自然，“你今天這麽晚？”
“睡過頭了。”
我沒再應聲，趁他不註意刻意把腳步放慢了一些，亦步亦趨跟著他的樣子，可能是一百天的緣故，今天的學校讓我有點怕，但假如有張天樂在前面走，我就沒那麽怕了。
百日倒計時這天，學校裏有些約定俗成的傳統，比如高三生是不用下去做課間操的，比如高一高二生會在課間操結束後集體向高三生喊出祝福。
仗著學校的官方豁免，到了課間操的時間，高三教學樓的走廊上密密麻麻站滿了人，起哄著得意著，看著操場上做操給我們看的高一高二生，以老大的身份，“欺負”著更年輕一點的孩子。
我高一的時候，高二學生代表上臺發言，沒高一級什麽事，最後跟著喊了一句口號就完了。我高二的時候，學生代表帶著操場上全體學生唱了一首《團結就是力量》，把高三級笑得不行，唱完還給我們鼓了掌。
眼下我高三了，底下的人做完操，我們上面吆喝著就給他們鼓了掌，戲謔的成分倒是居多，幾百雙眼睛註視著學生代表上了臺，拿著喇叭喊了一聲“列隊”，操場上的一千多號人就四散開來亂作一團，好半天才整頓好，再仔細一看，才看出來是用人拼出來的“高三加油”字樣，學生代表又說“向左轉”，底下一個個小人就轉了過來面對著我們這邊立正站好，學生代表這才開始發言：“哥哥姐姐們……”
這一剛出聲，我旁邊墊著腳看熱鬧的女生一下子就哭了，要麽說煽情這種事總是一代做得比一代強呢。張天樂在我邊上擠著，好奇心十足地看著這一切，一直劈裏啪啦地說個沒完，到了這時候也難得安靜了下來。
不同年級間的關系總是微妙，日常就是搶球場，跨級惹事的更是有，高年級裝大人樹立威嚴，低年級氣盛不服管，平時關系水火不容，現在這一聲“哥哥姐姐”，直叫得人把往日瑣事一筆勾銷。
拼字這一招我們每一年都想過，但鑒於人數太多不好控制，又涉及到不同年級不同班級，從來都是一提出就作罷。我們從早晨上學到晚自習放學，來得早走得最晚，一雙雙眼睛一天到晚盯著，也沒見這些小孩大部隊下操場練習站位，也不知道他們究竟是怎麽完成的。
學生代表說的話我記不完整，依稀記得無非是一些加油鼓勁的話，似乎還念了一首詩，最後帶著底下的人群又集體喊了一句：“高三的哥哥姐姐們高考加油！”
樓上有男生帶頭吆喝著鼓了掌，我們這一層緊跟著也喊了起來，女生則是感動倒了一大片。
課間操解散後，許多人還留在走廊上不願回教室，大概個個都是心情激動，班裏女生見人就抓著說話，見我也是抓著問：“怎麽辦啊吳浩宇，怎麽辦啊，要高考了怎麽辦啊，只剩一百天啦！”
張天樂把她的手從我胳膊上拉下來，笑嘻嘻又毫不客氣地回懟：“你慌什麽，你是大姐姐了，你慌什麽。”
“對對對，我是大姐姐，不慌不慌。”說完她就走開了，換上下一個人繼續抓著，繼續念念叨叨地分享著緊張。
張天樂一面看著她樂不可支，一面喊我回教室：“走了，回去了。”
我跟著他前後腳進了教室，才發現黑板右上角不知什麽時候被劃出了一小塊，用各色粉筆圈出了邊界，裏面寫著：高考倒計時100天。
幾個字以壓力催人努力，可寫到了黑板上仍是觸目驚心，我屏住呼吸，一口氣呼也呼不出來吸也吸不進去，此時肩膀又被人撞了一下，我一回頭，依然是張天樂，我以為他已經回位置上坐下了。
“還沒看明白吶？一百天，一百天後你高考。”
我斜他一眼，“我當然知道。”
張天樂挑著眉聳著肩做了個表情，就徑自回座位上去了。
我看著他的背影，又回頭看了看黑板上的數字，一口氣終於呼得暢快。
到了下午，高三級最後一節自習課改成了自由活動，教學樓裏的廣播開始循環播放一系列勵志類的流行歌曲，學生又一次聚集在了走廊上，也有不少趁此機會下了操場打球，樓裏無論是什麽位置，走過路過都能聽見各類嗓音的大合唱，大都不在調上。
這種自由活動時間我自然不會在教室裏待著，我在走廊上跟人聊天扯淡聽歌看風景，樓底下有人往上指揮著什麽，我把頭探出去向上望，級組又有老師張羅著從天臺上往下掛條幅了，往年我見過，大約是些“預祝金榜題名”“取得好成績”之類的。
張天樂在操場練習，跑遠了之後人影芝麻大小，什麽都看不清。
不一會，條幅就從樓上撒了下來，條幅很寬，紅布把走廊間一小段也映成了紅色，從我們這一層裏頭看出去，卡住的剛好是“三級”兩個字，陸續有人也發現了這個巧合，紛紛大笑著拿出手機來照相，我也掏出手機照相，照完了正要給張天樂發過去，又反應過來沒必要，就把手機收了。
他可以自己回來看。
我重新回到我們班門口的走廊上靠著，張天樂似乎把器材收了，我瞇著眼睛在操場上找了一圈，不見他的蹤跡。
果然沒過多久他就上了樓，走近了看見我，隨口問了一句：“田徑隊有人叫一起吃飯，你去嗎？”
“不去。”
“哦，那拜。”
“拜。”
像這樣的場景，每天都會重覆無數遍。張天樂的套路總是類似，主動向我靠近一步，卻並不希望我停在原地等著他把距離拉近，他等的是我本分地說一句拒絕，往後退一步，保持好距離，以便他順其自然地避免一次相處，足夠疏離，但不至於生疏。
那一步的距離，仿佛就是友情的界限，而張天樂小心維護友情的方式，不叫坦然，叫揣著明白裝糊塗。可這個人又總是給人錯覺，他不經心地站在我身旁，說一些不經心的話、做一些不經心的舉動時，才最像以前。
他始終還是不相信，我答應他的，我會做到。
晚飯我是跟原來高一班裏的朋友一起吃的，吃完遇上別班另一撥人，一群人成群結隊去買飲料。因為有女生在，選擇就局限在了各家奶茶店，我站在櫃臺前，擡頭看著顯示屏上滾動的菜單，每一款看起來都很甜膩，我平時幾乎不喝這些東西，列表裏沒一個有吸引力，選來選去最後點了個看起來最寡淡的清茶。
付完錢等候的時候，大家聚在店門口聊天，把這家店襯得倒像是紅火得不行，漸漸有了些前來湊熱鬧的人，估計還以為出了什麽了不得的特惠。學生們的飯點和路線都差不多，這家店就在學校大門附近，我們站在路邊瞧著，感覺把學校裏的人都過了個遍。
張天樂他們往回走的途中，也轉進來湊了熱鬧，他們一幫人在店裏，我們一幫人在店外，各說各的，有相互認識的互相打個招呼，臉熟的不認識的則繼續跟自己人對談。
服務生喊了新的號碼，我的茶做好了。我走近店裏，走到櫃臺跟前，服務生問我現在開嗎，我說開。隨後他又叫了另一個號碼，我們當中的另一個人也過來了，回答一樣也是開。店裏人太多，他只能站在我身後頭，伸手拿服務生遞過來的飲品。
這人大冬天的，依然點了個冰的，透明的杯身裏有冰塊浮在上層。我沒防備，在他接了杯子收回手的瞬間，杯身紮紮實實地貼上了我的臉，我被冰得一激靈，腦袋一縮肩膀一聳，碰到他手裏已經紮開的飲料，灑了一些出來到我脖子裏。
兩聲“臥槽”同時響起，他本想冰完我就跑，半個身子已經轉了過去，見狀趕忙回來從櫃臺上拿了一沓紙巾，邊笑邊往我臉上糊，我則是在罵他，就著局限的空間踢了他兩腳。
這人還是在笑個沒完，“沒那麽涼吧，你說你躲什麽躲。”
我被他笑得感染了，也跟著笑，“嗬，來來來，你現在把它給我，我給你貼脖子裏，看你涼不涼。”
我們這邊的小狀況引得周圍小範圍的側目，但隨即又恢覆了原樣，我整理幹凈，跟他一前一後出了店門。
張天樂似乎還在裏面，我打賭他是不會點東西喝的，這可不能作為他的營養加餐。
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