人生的際遇是一件很奇妙的事情。

包括與蓉蓉做朋友，包括蓉蓉沒有考上帝影，沒有考上中戲，卻進了《柳問》劇組。素素回到魔都準備高考，這個時候，江櫻染已經就讀於富丹大學經濟管理系，姚玉婷女從父業，進入軍校，唐妙成為了中戲老教授們的寶貝。而素素堅定著自己的目標，一步步想著理想前進。

經歷過高考的人都知道，這個紛紛亂亂忙忙碌碌的場面今生今世不會再有第二次了。素素在熱烈的太陽底下，揮汗如雨地趕向考場的時候，腦中不再有其他的雜念。

接著迎接她的就是中央戲劇學院的大門。

入學以後，發現同班同學都是一些相熟的臉孔。

在半年前地考試中都有遇到過，例如像之前表現非同一般的邱雅麗，童星出生的喬雨順，一看就是搞笑風格的孔善為，和孔善為一搭一唱的張亦雲。

中戲宿舍的條件一般般，上下鋪，比一些普通的中學還不如。

老師們把能想的辦法都想了，可是依然沒有什麽用處。只能看學生的家庭條件，自行改善了。

素素的大學生涯每天就在鬧鐘的音樂聲中開始了。

“WhenIwasyoungI‘dlistentotheradio，Waitingformyfavoritesongs……”隨著手機的鬧鐘聲音，一群蓬頭垢面的女生打開了寢室的門，各自地刷牙，洗臉，化妝。

“素素，你那件衣服借我穿一下。”邱雅麗很巧的居然和她分在同一個寢室裏。

“好，你自己去拿。”素素的個性隨和，沒有脾氣，人緣也較好。因為家境比較好，所以帶過來的衣服大多都質量上乘。素素的皮膚很白，衣櫃裏大多是色澤鮮艷的品牌服裝，所以同樣皮膚很白的邱雅麗常常找她借衣服。

“這家夥，老問你借，你還真借。”素素上鋪位的張笑語看著拿著臉盆等等洗具用品出去的邱雅麗，語氣頗為不忿。

素素內心好笑，聳聳肩：“沒事啦，反正我也不穿。”

“你就是太好欺負了。”張笑語橫鐵不成剛地搖搖頭，也去換衣服準備出門了。

素素看著張笑語換衣服時，略黑的膚色，學著她剛才的樣子搖搖頭，打聲招呼，就徑自先離開寢室。

張笑語雖然有點黑，長得還是挺漂亮的，是班裏的黑裏俏。

其他寢室還住了幾個學姐。聽說原本人挺多的，後來有幾個受不了這樣的環境了，被包養帶走了。

她住過更差的環境，倒是無所謂，只是不知道這批同學們能堅持多久。

呼吸一口清晨新鮮的空氣。

蓉蓉這個小妮子昨天還發消息和她說拍戲辛苦。

那她就回答，算了，不拍了。結果這丫頭還和她急了，哪能不拍呀，都拍一半了。

想到她的嘟嘴生氣的小模樣，素素不由的失笑，往早點攤走去。

“今天我們講課的內容是哭。”周老師在臺上講得口沫橫飛：“哭，是怎麽個哭法。如果你覺得，哭就是流眼淚，那就錯了。哭分為大聲的哭，小聲的抽泣，梗咽的哭，默默的流淚，泣不成聲，難過的哭，喜極而泣等等等等。”

周老師開始放一組幻燈片，名為哭泣的天使。

是各個小孩子哭的樣子。

有大眼含淚狀，嘶聲力竭狀，有驚恐萬分狀，都是哭泣的表情。

“這個這個這個，同學們可以看到這組照片，”周老師點著圖片，“宣洩著各種各樣的情感。我們來看這張，很有意思，這個孩子的哭的樣子透著驚恐。我們發揮自己的想象力，他為什麽會驚恐？是在什麽樣的場景下。你們可以對著鏡子模仿一下，思考一下。

哭，還和每個人的個性有關。而不同的個性說表現出來的哭的方式也不同，比如柔弱的女孩子和堅強的男人之間就會有明顯的差別。年輕的女孩子和成熟的女人，和年老的婦人之間也會有差別。總之，哭泣包含的情感內容是很豐富的，說展現的人的狀態也是各不相同。在這裏，我們要把握一點原則就是，我們一定要努力有所控制的投入到一個具體角色之中，不能為了哭泣而哭泣。”

“還有一種是所謂的飲泣，這種情緒一般表現為內心充滿了極度的痛苦，而又不能表達，想哭又不能哭，只要將淚水吞進自己的身體。這樣的例子會有很多，我們看很多電影裏舊社會的受壓迫的婦女，在承受痛苦時所表現的往往就是這樣一種狀態。飲泣的表現一般不是很容易掌握。

在哭泣的表演中，哭訴也是比較常見的一種，具體表現為邊哭邊說，或者是邊嚎邊說，比如說我們熟悉的《小白菜》的唱段“小白菜啊，地裏黃啊……”還有山西民間文學經常記錄的《小寡婦上墳》等等，都屬於哭訴的體裁。有一定要註意的是，哭訴，其實更多的是訴，訴是主體，哭是狀態。關於這一點，我們要有清晰的把握。

還有就是假哭，我們也可以稱之為“嚎”

現在很多農村地區出現的職業吹鼓匠等等，其實都是屬於嚎的範圍，具體表現就是雷聲大雨點小，或者光打雷不下雨。前些年劉兵鑒導演根據真實的社會新聞拍了一部電影叫《哭泣的女人》，就是講述了一個為人家哭喪為職業的婦女的故事。那其中婦女的表現就是典型的假哭，幹嚎。

最後就是哭笑的轉換，比如破涕為笑。人在一種情緒中突然受到另一種情緒的感染，於是進入另一種情緒，往往會產生這樣的效果。我們在平時的電影電視劇作品中，經常會看到這樣的情況，最典型的就是小兩口吵架，其實女方大多數是在撒嬌，用哭來引起對方的註意，一旦目的達到，很容易便會傳話成破涕為笑。在這裏我們要註意的是轉化的自然，不能太唐突。這些細節都需要我們慢慢的摸索，練習。”

周老師的這堂名為“哭”的講課，持續了整整一個星期。

在一個星期以後，周老師在沒有通知的情況下，開始收割成果了。

“相信大家在這一周的學習中，已經大概了解到哭的含義了。”周老師微微一笑，讓人有點毛骨悚然：“那麽，接下來我出了三個題目，我們就稱之為ABC吧，我先不告訴你們題目內容。你們自己挑，要A還是B還是C。我算作隨堂分數。盡量人數平均點，然後我開始分題目。”

他揮揮自己手中的一疊紙，然後找了角落裏的一張椅子坐下，開始閉目養神了。

眾人們面面相覷，完全不知道內容，怎麽選，只能憑運氣了。

“喲，這麽快，好吧，那我開始分題目了。”周老師故作誇張的表情只讓學生們更加緊張，這也算是第一次測驗了。

素素選了A組，分到一張紙。

“不要討論。”周老師制止了B組的兩個女生竊竊私語，“其他組人員可以在他們每個人表演完以後，去猜他們表演的是什麽。給你們半個小時時間，然後每個人開始3分鐘的表演，誰先準備好了誰開始。”

紙上面就寫了幾行很簡單的字。

角色：啞巴

場景：久未歸家的親人，匆匆而來，匆匆而走。

要求：必須涉及到哭戲的內容。

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