教小艾薇識字。

繼“立世”、“游世”、“經世”這個最基本的大框架之後，對於天地萬物、人生萬狀的描寫描繪，自是在方天的安排下，逐步展開。不過這些，自是小艾薇所不知道的了。

別說她了，就是好奇地跟著一起又當了回識字小學徒的沙迦及塞勒等人，也都是絕不知道的。

方天自沒有前世華夏傳說中造字的那位蒼頡一樣大能，但在教人識字上，他是大師。

不是他先天大能，而是他站在前世無數大能的肩膀上。

前世之中國，古稱華夏。

何謂華？何謂夏？歷來有著不一樣的說法，眾說紛蕓，難以定論。但是不論觀點怎麽流轉變化，在方天看來，有一點核心是絕對難以抹滅的，那就是數千年來，人們對於文字、文化和文明的追求。

這種追求，從未停止。

華夏即文化，華夏即文明。

任何一個追求著文化和文明的人，都可以自稱是華夏人，不論他居住在哪塊土地上，不論他身上流淌著什麽樣的血液。

一人所在，即一人之華夏，一群所在，即一群之華夏。

子欲居九夷。或曰：陋，如之何？子曰：君子居之，何陋之有？

這句出自《論語》中的話，方天前世第一次讀到的時候，竟莫名其妙地有了一種想要流淚的感覺。

到了現在才知得，那是湧發自心底的感動。

身而為人，就該是這樣的自重。

不論是地獄，還是天堂，當我走過的時候，便有陽光。不論是哭著，還是笑著，當我擡起頭來，呈現在腳下的，只會是希望。

正是這種向往，正是這種堅強，才使人類從那遠古的蠻荒，一步步走向光芒萬丈。

這是人世偉力。

這是天地洪流。

隨著前世今生的交融，隨著修行之路的拓展，定下心來的方天，漸漸看到了這偉力，漸漸感受到了這洪流。

哪怕握在手裏的只是一絲，今時今日的方天，也能坦然堅定地對自己說：我可以，我能！

這種心識的確立，帶來的是前世種種，盡為今用。

而前世，方天接觸過的、欣賞過的，那些華夏先民對文字、對文化、對教育的追求和成就，又豈是凡凡？隨便拿出一點，放在這個世界，便是一種超越了這些土著所能望想的高度。

所以沙迦等人漸漸地在這種最基本最簡單的識字中，感受到了莫名的且是越來越大的震撼，於是不知不覺地，他們便從一開始那帶著好奇地旁觀，真正地變成了一個恭聽著的識字小學徒。

小Loli等人，更不必提。

在這樣的大的主旨下，方天對小艾薇的教導，卻是信手拈來，並多以輕松好玩為主。

有時，他教小艾薇“天上星，亮晶晶；地上草，長青青。”而在這幾個字識了之後，第二次再教時，往往他就會教“有山高萬仞，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。”、“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”

小艾薇就對“手可摘星辰”的山好奇，於是方天就帶著她和一群小家夥們隨便找了個周邊高一點的山野炊，並留到晚上，看夜幕降落，星光燦爛，而這個時候，當然會有故事登場。

牛郎織女本來是個很好的故事，但很遺憾，放牛的娃和織布的姑娘對小艾薇等人來說都很遙遠，但是講故事講到現在，做這種不動根本的改編，對方天來說實在是太過小菜一碟了，於是稍微改動一下，一個人間天上兩相戀的故事，便依然在這個世界誕生了。

有時，他教小艾薇“我家住在紅石鎮上，一條大河從身邊流過，那條河叫卡拉多喲，還有個山和它同夥。”

於是，第二天，便又有了一個前往卡拉多河的參觀和野炊。也直到這個時候，方天自己本人，才有機會近距離地觀看了那浩浩蕩蕩的卡拉多河，當然，還只是支流。

支流已是如此，其主幹區，那規模方天難以想象。

有時，他教小艾薇“歐文、父親，艾薇、女兒”，然後又在她眨巴著大眼睛的要求下，教了她“方天、哥哥”。

就在這樣的過程中，一天天過去，小艾薇學得很快，並越來越萌發出了強烈的好奇心，以至於主動地央求著方天給她“多講一些”。對此，方天只是微笑，只是搖頭。

原因卻是不與她說。

小孩的記憶力通常很好，更因為他們腦海中無有定見，所以吸收起東西來，那是比幹燥的海綿吸水性還要強。一次、兩次、三次、五次……不知不覺地，小艾薇所識的字數，就已經很是可觀了。

其實識到五百個字左右，再稍加拓展，一些基本的讀寫，就不成問題了。因為方天發現，這個世界文字的基本字形或者說基礎架構，比前世的漢字更加簡省。

識得了那些基礎字形，再去識那些擴展的延伸的字，就相當容易的多了。

就是在這樣的情況下，方天仍然相當嚴格地控制著小艾薇的識字進度。

時間很多，盡可以慢慢來，在她的這個年齡裏，悠閑、玩樂，才是主題。因此，在方天的安排下，每有一次識字，必有一次野外游玩，或者最起碼也是一個小故事。

其實，在方天看來，就那麽點字，學得再慢，又能經得起多長時間的學習？

而在這個過程中，方天其實也在感謝，他自己感謝，並代身體原來的小主人感謝著撫養其長大的那位侍女。

所有的這些字，都是那位侍女當初細心耐心地一個個教著的，雖然她教起來沒有什麽技法，但一個母親的溫柔與耐心，足以彌補一切。

這具身體原來的小主人，視其為母，極為孺慕，其當之無愧。

方天決定著，以後有機會，當可能的時候，定是要去其墓地，為其上炷香的。用這具身體原主人的孺慕，用他這個來自另一世的人的深心認同，用出現在這個世界上的第一支香，來祭奠，一位平凡至極也偉大至極的母親。

平凡至極，是相對於這個世界來說。

偉大至極，是相對於這具身體的原主人來說。

現在，身體原主人的意識已經不再，但這無妨，方天會替他完成這一儀式。願這位母親，不是親生遠勝親生的母親，安息。

在方天教著小艾薇識字的過程中，小Loli卻是漸有吃味，對方天也漸有癡纏，方天於是便也為她，布置著任務。

風吹竹林是什麽聲音？風吹松林是什麽聲音？風動流水是什麽聲音？風過高山是什麽聲音？

方天讓小Loli感受著身邊一切可以感受的“天籟”，然後讓她將之一一化於笛間。

只是這個。

方天沒有教她任何一個曲子，任何一句音符。

還是那句話，方天並不是想讓她成為一個音樂家，而是讓她通過身邊的“動”，來感受著“靜”。

當這些流淌於身邊的種種動態，被她感受著，被她體會著，被她提取出來，被她傳播於笛間的時候，那些動態，便被靜止，那些自然的節奏，便會被她攝入身心，化為自身生命的節奏。

而當這種節奏吹響的時候，小小的魔法學徒級別間的間隔，又怎麽可能對她造成絲毫的阻礙？

這是對小艾薇，對小Loli，還有對莫裏希，對歐文安德森等人。

這種互動，方天主要是付出。

但在付出的過程中，他自己的收獲，遠超他所能想象的大。因為在這個過程中，他越來越的，發現自己處在一種非常奇妙的狀態中。

說得玄乎點，用前世某些小說中的話來說，是“入境”吧。

在這種狀態下，對世間許多事理的體會，難以言述。而最主要的是，這種與平常相比相當殊勝的狀態，竟不是一時半刻、一天兩天地出現，而是幾乎是一直地，貫註在方天這段時間的日日夜夜中。

於是，方天自己都沒有想到的變化在他身上發生了——

晚上、夜間，和那些約談的魔法師交流著的時候，每一次交流，都帶給他很多新的發現。

不是他們全都很傑出，而是哪怕是尋常的對話，往往的，方天也會從中感悟出一些什麽。於是到了後來，只要是談話，幾乎他都必有觸動，必有收獲。而作為他的對話者，那些魔法師的感受則更為神奇，於是不知不覺的，在他們幾是一致的感受與傳誦中，方天漸成神人。

這是關於魔法的交流。

而作為一個魔法師的最基本的冥想，在方天身上，則表現得更為奇妙。

這段時間裏，方天很少有正規冥想的時間，白天他忙，夜裏他還在忙，但是這所有的忙，帶來的都不是心神的消耗，恰恰相反，方天感到自己，時時處在元素的擁抱中，而在這種擁抱下，他的精神力，就像是長在元素海洋中的海帶一樣，不停地舒展、舒展……

於是，當第一縷秋風起時，落葉開始飄零的時候，在一個獨自一人於練武場中靜靜散著步的夜晚，方天無預無料地，晉入九級。

雖然眾人早就知道遲早會有這麽一天，並且這一天不會太晚，但當這一天真的到來的時候，依然是，紅石震動，天下震動。

這一年，方天十三歲。

這一年，方天完成了魔法師學徒階段的整個歷程，成為大陸上有史以來最為年輕的準法師。前無古人，後面……後面可能也沒有來者了……

這一年，是帝國歷二三七九年。

這一年，註定載入歷史。

第五卷 走進法師

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