第154章 州學2
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那劉司功參軍40多歲,到邢州做官已經快三年,很快就會離任。他原以為會很輕松的離開此地,高升他處。
沒想到這武炎之一來,事情都突然多了起來,他猛然間有些不適應,不過很快就調整了過來。他一直不停地主動認錯。
“卑職一直忙於他事,倒是對於學校的事務疏於管理,但憑王爺處罰!那鐵鍋之事,卑職即刻就辦。”
武炎之看他態度非常誠懇,點點頭:“此事也不能全怪你!不過嘛,我現在提醒你,你手下那些佐史也不少,你要將它們充分發動起來。
上面交辦的事情,我們一絲一毫都不能馬虎!劉司功總不想一輩子都在州縣做官吧?”
“卑職夢想回兩京,還望王爺提拔!”他有些懊惱,怎麽會在學校出現差池呢?
那衛生運動,自己以為不過是口號而已,沒想到這東萊王可是極其重視的。看樣子是自己疏忽了。
“只要在州縣幹出成績,回兩京算什麽呀?誰不想管當大一點?劉司功難道不想做個員外郎、郎中?”武炎之說道。
“若沒有王爺幫忙,卑職此生怕是不要想了!”
“此事全靠你自己!我要對這學校的課程進行一些改革,你要好好抓一抓?”武炎之邊走邊說道。
“但憑王爺做主!”劉司功一聽,改革課程?怎麽改?這科舉考試科目,朝廷可有硬性規定呀!
到了學校辦博士事房,有人殷勤迎接。
那劉司功參軍、趙參軍二位博士剛才聽得武炎之說要改革課程,他們自然不得要領,不知道因何要改,怎麽改。
武炎之落座之後,環顧四周。發現這間辦事房辦事房有40來個平方,屋內桌椅頗為考究,均為上等的梨木等制作,明顯是接待檢查用的。
“王爺中午在此就餐嗎?”那教授經學的方博士問道。
“當然!我要與學生們一同就餐。”
“好的!能與王爺一同就餐,我等求之不得。卑職馬上下去準備。”其實劉司功參軍事先不知道吳炎之會在此吃飯,所以並未安排。
人家畢竟是王爺,這學校的飯菜粗陋,他哪裏看得上眼?可是未曾想,武炎之真的要在吃飯,他倒是沒想到。
不過得接待等事宜,都是由他負責。他趕緊出門,又對那方博士作了仔細安排。
回到屋裏,吳炎之便對他們說起自己改革課程的想法來:“我想了很久,朝廷花了如此多的錢來培養經學和醫學生。其目的,無非是培養官吏和醫工。
諸位想必都知道,不可能人人都做官吧?大部分的學生,都會做胥吏、做醫工。
這些人是直接面對百姓的。所以我認為,對於經學生,要拿出一定的時間,教授農政和百工之學。
畢竟我朝是以農業為本,讓所有的經學生,抽出少量的時間,學習農政百工之學,鄙人認為很有必要。
當然,這兩門課程科舉不考試,在要求上可以簡單一些。不過我們學校也是要簡單考試的。
對於不認真學習這二門課程的,不許其升入國子監。也不推薦他們參加科舉考試。
另外,所有的學生還必須學習大周開元數字和算盤之學。這兩門專門學科的講義和教具,趙參軍已經安排人在進行制作了。”
原來武炎之的想法是,這些學生花了朝廷的錢,盡讀些沒用的五經,有何用?能促進科技發展嗎?
不如教授他們一些農政方面的知識,百工方面的知識,以及自己負責推廣的阿拉伯數字、算盤學。這對於促進農業、工業的發展,可是有很大的好處。
這可比專門學習那五經不知道強了多少倍,那東西也不能促進科技進步。
那幾人一聽,這有何不可。每隔幾天抽一兩堂課來教授就是。不過他們對於那阿拉伯數字和算盤,並不知曉。
武炎之又大略給他們講一下,讓他們有了個粗略的印象。要想真正的掌握,還得要武炎之來親自給他們講。
講過了這經學生的課程,對於醫學生,武炎之也提出了要求:“人生了病,再去治病,總是不好。一來肯定要花錢,二來也影響做事。
所以,對於醫學生,要告訴他們,在日常看病當中,要讓百姓對疾病進行必要的預防。
比如,邢州正在開展的衛生運動,就要組織所有的醫學生參與……”武炎之又對醫學博士和助教講了很多衛生常識,他把他二人聽得目瞪口呆。
“沒想到王爺對醫道竟然也如此精通,卑職很佩服!”
講了半天,最後劉司功讓方博士帶著武炎之與所有的學生見面。
武炎之在講了一大通俗套的勉勵之話之後,那些學生早就知道武炎之“文采出眾”,曾經寫過好幾首詩、詞。
所以他們紛紛提出,要武炎之在邢州州學留下墨寶。
那方博士說道:“這邢州州學,東萊王是第一個來此地的王爺。久聞王爺是我大周才子,此處已經準備好筆墨紙硯,請王爺留下墨寶,供學生瞻仰,以激勵所有學生刻苦讀書,早日科舉及第!”
又要作(抄)詩?武炎之不僅暗自搖頭。
tmd,當這古代的官員,真是不易。不會兩首詩肯定混不下去。幸虧自己早有準備,於是微微一笑:“既然方博士如此說,鄙人就獻醜了!”
說罷,他過去拿起筆來,揮毫疾書:“故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。”
寫罷,他將筆一丟:“諸位,獻醜了!”
眾人俯首一看,不覺得驚訝不已:“王爺真是仙作,只是廖廖數語,道出無限別情……”
“如此絕句,凡人哪能得來?我也堪稱詩仙……”
“此詩意境悠遠,氣魄無限,的確是神作,諸位學生可要好好研磨研磨……”
“……”
屋裏自然是讚譽聲不絕,紛紛稱讚武炎之是當代詩仙!
武炎之暗自搖頭:詩仙恐怕還沒有出世呢!
在教室裏與學生交流了一會兒,眾人便離開教室,到學校食堂就餐。
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沒想到這武炎之一來,事情都突然多了起來,他猛然間有些不適應,不過很快就調整了過來。他一直不停地主動認錯。
“卑職一直忙於他事,倒是對於學校的事務疏於管理,但憑王爺處罰!那鐵鍋之事,卑職即刻就辦。”
武炎之看他態度非常誠懇,點點頭:“此事也不能全怪你!不過嘛,我現在提醒你,你手下那些佐史也不少,你要將它們充分發動起來。
上面交辦的事情,我們一絲一毫都不能馬虎!劉司功總不想一輩子都在州縣做官吧?”
“卑職夢想回兩京,還望王爺提拔!”他有些懊惱,怎麽會在學校出現差池呢?
那衛生運動,自己以為不過是口號而已,沒想到這東萊王可是極其重視的。看樣子是自己疏忽了。
“只要在州縣幹出成績,回兩京算什麽呀?誰不想管當大一點?劉司功難道不想做個員外郎、郎中?”武炎之說道。
“若沒有王爺幫忙,卑職此生怕是不要想了!”
“此事全靠你自己!我要對這學校的課程進行一些改革,你要好好抓一抓?”武炎之邊走邊說道。
“但憑王爺做主!”劉司功一聽,改革課程?怎麽改?這科舉考試科目,朝廷可有硬性規定呀!
到了學校辦博士事房,有人殷勤迎接。
那劉司功參軍、趙參軍二位博士剛才聽得武炎之說要改革課程,他們自然不得要領,不知道因何要改,怎麽改。
武炎之落座之後,環顧四周。發現這間辦事房辦事房有40來個平方,屋內桌椅頗為考究,均為上等的梨木等制作,明顯是接待檢查用的。
“王爺中午在此就餐嗎?”那教授經學的方博士問道。
“當然!我要與學生們一同就餐。”
“好的!能與王爺一同就餐,我等求之不得。卑職馬上下去準備。”其實劉司功參軍事先不知道吳炎之會在此吃飯,所以並未安排。
人家畢竟是王爺,這學校的飯菜粗陋,他哪裏看得上眼?可是未曾想,武炎之真的要在吃飯,他倒是沒想到。
不過得接待等事宜,都是由他負責。他趕緊出門,又對那方博士作了仔細安排。
回到屋裏,吳炎之便對他們說起自己改革課程的想法來:“我想了很久,朝廷花了如此多的錢來培養經學和醫學生。其目的,無非是培養官吏和醫工。
諸位想必都知道,不可能人人都做官吧?大部分的學生,都會做胥吏、做醫工。
這些人是直接面對百姓的。所以我認為,對於經學生,要拿出一定的時間,教授農政和百工之學。
畢竟我朝是以農業為本,讓所有的經學生,抽出少量的時間,學習農政百工之學,鄙人認為很有必要。
當然,這兩門課程科舉不考試,在要求上可以簡單一些。不過我們學校也是要簡單考試的。
對於不認真學習這二門課程的,不許其升入國子監。也不推薦他們參加科舉考試。
另外,所有的學生還必須學習大周開元數字和算盤之學。這兩門專門學科的講義和教具,趙參軍已經安排人在進行制作了。”
原來武炎之的想法是,這些學生花了朝廷的錢,盡讀些沒用的五經,有何用?能促進科技發展嗎?
不如教授他們一些農政方面的知識,百工方面的知識,以及自己負責推廣的阿拉伯數字、算盤學。這對於促進農業、工業的發展,可是有很大的好處。
這可比專門學習那五經不知道強了多少倍,那東西也不能促進科技進步。
那幾人一聽,這有何不可。每隔幾天抽一兩堂課來教授就是。不過他們對於那阿拉伯數字和算盤,並不知曉。
武炎之又大略給他們講一下,讓他們有了個粗略的印象。要想真正的掌握,還得要武炎之來親自給他們講。
講過了這經學生的課程,對於醫學生,武炎之也提出了要求:“人生了病,再去治病,總是不好。一來肯定要花錢,二來也影響做事。
所以,對於醫學生,要告訴他們,在日常看病當中,要讓百姓對疾病進行必要的預防。
比如,邢州正在開展的衛生運動,就要組織所有的醫學生參與……”武炎之又對醫學博士和助教講了很多衛生常識,他把他二人聽得目瞪口呆。
“沒想到王爺對醫道竟然也如此精通,卑職很佩服!”
講了半天,最後劉司功讓方博士帶著武炎之與所有的學生見面。
武炎之在講了一大通俗套的勉勵之話之後,那些學生早就知道武炎之“文采出眾”,曾經寫過好幾首詩、詞。
所以他們紛紛提出,要武炎之在邢州州學留下墨寶。
那方博士說道:“這邢州州學,東萊王是第一個來此地的王爺。久聞王爺是我大周才子,此處已經準備好筆墨紙硯,請王爺留下墨寶,供學生瞻仰,以激勵所有學生刻苦讀書,早日科舉及第!”
又要作(抄)詩?武炎之不僅暗自搖頭。
tmd,當這古代的官員,真是不易。不會兩首詩肯定混不下去。幸虧自己早有準備,於是微微一笑:“既然方博士如此說,鄙人就獻醜了!”
說罷,他過去拿起筆來,揮毫疾書:“故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。”
寫罷,他將筆一丟:“諸位,獻醜了!”
眾人俯首一看,不覺得驚訝不已:“王爺真是仙作,只是廖廖數語,道出無限別情……”
“如此絕句,凡人哪能得來?我也堪稱詩仙……”
“此詩意境悠遠,氣魄無限,的確是神作,諸位學生可要好好研磨研磨……”
“……”
屋裏自然是讚譽聲不絕,紛紛稱讚武炎之是當代詩仙!
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