陳志民來到公社煤廠，廠長和一群下了班的農民，正圍著通紅的煤火取暖，閑聊。張學武的爸爸看到陳志民來了，急忙站起身來，拉著陳志民，要把自己坐的位置讓給陳志民。

“張伯，您坐，我年輕，不怕冷。”

“陳老師，你真是個好老師。我家學武經過你一個學期的調教，現在變得越來越懂事了。學習成績也越來越好。老師說他明年考個中專很有希望。我們一家人都記著你的好，謝謝你啊！”

“他的變化，是他的內因起了作用。我才教他幾個月，不足掛齒。”

“怎麽不足掛齒了？如果不是你，我家學武的手臂說不定就殘廢了，他整天調皮搗蛋，不讀書，腦殘比體殘更可怕。你治好了他的手，還改造了他的心，使他好學、上進，我們一家人一輩子對你感激不盡。”

“學武好學、上進就好，我放心了。張伯，今天我們不談這個，我找廠長。”

張伯用手指著坐在對面的一個四十開外的漢子，”廠長姓唐，有什麽事，就對他說。”

“廠長，企業辦要我到這裏來上班，請您給我安排工作吧。”

廠長皺了皺眉頭。沈思了片刻，對陳志民說：”你一個教書先生來煤廠，煤廠可都是重體力，地面的活兒都早已安排了人，你只能下窯拖煤。”

“俗話說：樹到挖瓢，人到挖窯。樹做不了用途，就用來做瓢，人沒了其他才能，才落到挖窯拖煤。過去，我總認為挖窯拖煤，是我們這些大字不識幾鬥的泥腿子幹的活，沒想到今天又來了一個滿腹經綸的教書先生。老哥們，我們從此不必自卑了。”一個巴嗒著煙卷的中年漢子說。

“讀書人，千萬不要去做代課教師，代課教師，不僅待遇差，而且常常是尿坑裏的棒槌，想要了，撿起來，不要了，丟到什麽地方，你就得在什麽地方。我代了幾年課，還不一樣跟大家一起下窯拖煤。當滿臉煤黑從窯裏爬上來，人家叫我一句老師，臉紅得幸好有了煤黑的遮掩。”一個代過課的三十來歲的漢子說。

“恕我直言，你那代課，與陳老師可不一樣。聽說陳老師可是憑本事考上大學的，只是因為壞人誣告，才沒有去成。今年，我兒子在他教的那個班，回家與往年徹底不同了，看書，做作業，從不要人催促。說起陳老師上的課來，那才叫做津津有味。他還說，學校領導把全學校的老師都叫來聽他的課，你能與他比？”

“反正是尿坑裏的棒槌，現在也要與我一起下窯拖煤。”

“劉老師，’棒槌’也沒有什麽不好，它可以幫人們清洗衣服上的灰塵。以前我對代課教師的作用也認識不足，這期代課，張幹事跟我聊了很多，我才知道，代課教師雖然地位低，但也是發展中國教育事業的鏈條上的一鏈，如果缺少這一鏈，發展教育事業的鏈條就會掉鏈，不能有效地運轉，我們國家還剛剛起步，師資的培養，還跟不上人民日益增長的對文化生活的需要，這就需要大批的有一定文化素養的人獻出自己的青春和才智，以補充師資的不足，滿足人們對文化生活的需求，為中華民族的騰飛，奠定基礎。試想，如果每個紅軍戰士都等著拿了國家優厚的待遇，再去爬雪山、過草地，我們能有今天嗎？”陳志民說。

“劉老師，你不要抱怨不公平，哪朝哪代沒有英雄無用武之地的人？”剛才說話的那人說。

陳志民轉過身來，對剛才說話的大叔說：“大叔，話也不能這麽說，國家的興盛和發展，總離不開許許多多人的無私的奮鬥和奉獻。”

“不說這些了，還是實在一點吧。廠長，這樣吧，拖煤，我輕車熟路，我下窯去，你就讓陳老師在地面推礦車。”張學武的爸說。”

“廠長，使不得，使不得！張伯，您老都五十多了，還能讓你下煤窯？我年輕力壯，什麽事幹不得，怎能沾您老的力氣？”陳志民連連搖著手說。

“說什麽沾我的力氣？你治好我家學武的手臂，分文藥費都不收，改變了學武，讓我們看到了他的前途。你這麽好的老師，誰不想要，你寒假在這裏，除了春節假，也就十多個班，我挺一挺，就過去了，算我對你的湧泉之恩，圖個點滴相報。”張學武的爸感恩地說。

“年輕人，有了什麽事幹不得的想法，就一定能幹好你所幹的事情。不過，拖煤活你從沒幹過，拖著幾百斤重的煤，在那窄窄的巷道裏爬行，不是碰壞了膝蓋，就是拖子的慣力砸傷了腳跟。我看，張老願與你換，你倆就換了吧！”廠長勸說著陳志民。

“廠長，你絕不能做這樣讓人閑話我的安排。我沒幹過，可以從頭學起，有誰一生下來就會做事？那位老師，以前不也跟我一樣代課，現在不也熟悉了工作環境、勞動過程？我正沒有這方面的生活感受，就當我是來體驗生活吧。”

“依我看，陳老師決心大，明天你就讓他跟著我，我會告訴他的註意事項。幹一天，陳老師幹得了，就讓他繼續幹，幹不了，再與張伯換。”那個代過課的老師說。

“張伯，你也不要與陳老師爭了，就按劉老師說的辦吧。陳老師，廠裏規定，每人每天的工作量為二噸，每拖子大約二百斤，這就意味著要在一千多米長的巷道裏來回爬行二十圈，你要做好充分的思想準備。再則，你有沒有帶舊一點的衣服供下窯時穿，廠裏可沒有工作服。”廠長說。

“沒關系，我在部隊練過匍匐前進，爬行我有經驗。”陳志民自信地說。

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