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張幹事一時被秦校長的話搞懵了，不解地問：“請他代課，發他代課工資，還有什麽後顧之憂？”
”他那大隊很覆雜。去年在我校代一期課，我為他的生活費跑了不少於十趟的路。”
“上面撥發代課費每月二十八元全給他，不可能還給他再添生活費吧。”張幹事疑惑地問。
“添是沒錢去添，但你必須到公社走一趟，要公社出面，講清投資與記工分的問題，給人家留幾元錢的生活費。你不去講清，他拿了這二十八元，回家投資都少了，他們大隊是一元錢一個勞動日。”秦校長老成持重地提醒張幹事。
”幸虧你提醒，我馬上去找管教育的副書記。”
散會後，張幹事與秦校長到公社找到管教育的副書記，商定把陳志民調到公社企業，每月從代課費中扣二十元交公社企業辦，然後回家記同等勞動力的工分。
秦校長沒有直接回學校，而是徑奔經濟場。在橘園裏找到了正帶領知青松土的陳志民。
秦校長說明了來意，陳志民沒有因此而生發出一絲絲的欣喜。
“老師，謝謝您的一片好意！我現在什麽地方都不想去。有人希望我永久地打著1079的旗號(註：1，扁擔，0，鬥笠，7，鋤頭，9大糞勺，意即農民)，我就天天在這獅嶺修理地球，看他們還能告我到哪裏去。我一不犯法，二不攻擊黨和政府，看他們還能告脫我農民的身份？”陳志民心裏憋悶，話裏氣憤。
“志民，我知道你心裏很苦，失戀，遭人誣陷，任何一項，都足以使人精神崩潰。但是，你不同，你是經歷了部隊這座大熔爐錘煉了六年的戰士，是在黨旗下宣過誓的黨員。你不能糟蹋自己，把自己淹沒在泥土地裏。你是一棵很有希望的教師苗子，有機會了，你就得緊緊地抓住，歷練歷練。紅丘陵還很窮，發展這山村的教育，亟待你這樣有根底的青年為之奉獻。”
“老師，人們常說‘三十而立’，我離三十還有幾年？讀書的夢，被人砸得粉碎，這輩子還能有機會爬上講臺，躋身教師行列？”
“志民，你千萬不能如此沈淪、消極悲觀。有個詩人說得好，‘挫折是成功的先生’，縱觀人生，有人青年得志，一帆風順；有人一挫再挫，舉步維艱。然而，青年得志者容易滿足，經歷挫折的人更懂得不斷地奮鬥、拼搏，世上哪一個成功之士，不是經歷了無數的挫折，最後才爬上了成功的塔頂？”
秦校長的苦口婆心，莘莘學子的眼神，在陳志民心中激起了一陣陣漣漪，低著頭，久久沈默不語。
“陳書記，秦校長說得對，你可要挺住，經得住打擊哦！幾天來，我們看到你頹廢的樣子，心裏好難過。你還記得你常吟的孟子的那段話嗎？’天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。’按照唯物論的哲學觀點，人不可能一輩子春風得意，也不可能挫折到底。遭受了挫折，勇敢地擡起頭來，挺過了，就向成功邁出了可喜的一步。”辛如萍招呼知青們休息，走過來真誠地勸說陳志民。
知青們也圍了過來，七嘴八舌地勸說著。
發自肺腑的心聲，帶著暖暖的體溫，陳志民冰凍的心開始覆蘇。
“秦校長，那可是初三的課程，我恐難以勝任。”陳志民沒有底氣地輕聲地說。
“志民，你看，給你使絆的也不過是個別人，這麽多異鄉的弟妹，與你相處不到一年，他們都熱忱地希望你振作起來。公社中學的教室裏，七、八十雙求知的眼睛，在渴望著他們的引路人。他們可是我們善良的紅丘陵的子民。他們與你一樣，有著求知的渴望，有著到山外大學校深造的夢想，去給他們代課，全公社比較起來，沒有人比你更合適。國家要發展，教育得先行，你是黨員，我相信，你決不會自私到因為自己的挫折，在教育事業急需你的時候，袖手旁觀，讓教室裏渴望的眼睛失望，不去為他們的夢想努力。”
“老師，感謝您一直把我當學生教導！今天，您的教導，知青弟妹們的鼓勵，給了我靈魂深刻的洗禮。我承認，我太過自私，一味想著個人的前程，以致一直不能走出遭受挫折的陰影。想起紅丘陵善良的百姓，想起渴望求知的紅丘陵的子民，我沒有理由再沈淪！請您相信學生，我一定想盡千方百計，把我所知、所識，傳給這些後學之人。如果他們中有人，能代替我實現夢想，我一樣會欣喜，得到精神的慰藉。”
陳志民的幾句話，讓秦校長露出了笑臉。秦校長拍著陳志民的肩膀說：”志民，你沒有讓我失望！今天，請你不要嫌我老了，絮絮叨叨。我還得讓你記住：”人生有四苦：看不透、舍不得、輸不起、放不下。如果你看得透世事的曲折是非，舍得了一己私利，輸了爬起來再幹，放得下恩怨情仇，那麽，再苦再難你也會堅持；有了目標，就會孜孜不倦地去追求。真正的強者，不是沒有眼淚的人，而是含著眼淚奔跑的人。努力，奮鬥，拼搏，你就會感受到生活中充滿陽光，空氣裏醞釀著甜蜜，扛住了今天的挫折，就一定能迎來燦爛輝煌的成功的明天。”
“老師，感謝您今天給我補了人生最重要的一課。您的教導，我會永遠刻在心裏。您的教導，使我明白了，我能有一點微不足道的才智，也是黨，是社會給我帶來的。如果我對黨、對社會、對人民有一點點作用，我就一定要戰勝自我，沖出陰影的重圍，迸發出自己最大的能量。”
秦校長緊緊地握著陳志民的手，高興地說：“好！這種姿態，才是老師所希望的。時間不早了，我得回學校，晚上還得開教師會。我與張幹事已與公社商量好了，把你調公社企業，你也清理一下，回家告訴老爺子，明天去公社中學報到吧！”
陳志民來到公社中學，張幹事給他介紹了班上的情況：這初三班，原本只有五十多人，因招生政策，允許高中生與初三學生一道考中專，開學時又來了二十多個回頭的高中畢業生。要求陳志民一定課前要認真地備好課，把自己讀書、覆習的經驗傳授給他們。
張幹事送陳志民走進初三的教室。覆讀的學生們看著比他們沒大幾歲的陳志民，發出了一片唏噓之聲。
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“上面撥發代課費每月二十八元全給他，不可能還給他再添生活費吧。”張幹事疑惑地問。
“添是沒錢去添，但你必須到公社走一趟，要公社出面，講清投資與記工分的問題，給人家留幾元錢的生活費。你不去講清，他拿了這二十八元，回家投資都少了，他們大隊是一元錢一個勞動日。”秦校長老成持重地提醒張幹事。
”幸虧你提醒，我馬上去找管教育的副書記。”
散會後，張幹事與秦校長到公社找到管教育的副書記，商定把陳志民調到公社企業，每月從代課費中扣二十元交公社企業辦，然後回家記同等勞動力的工分。
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秦校長說明了來意，陳志民沒有因此而生發出一絲絲的欣喜。
“老師，謝謝您的一片好意！我現在什麽地方都不想去。有人希望我永久地打著1079的旗號(註：1，扁擔，0，鬥笠，7，鋤頭，9大糞勺，意即農民)，我就天天在這獅嶺修理地球，看他們還能告我到哪裏去。我一不犯法，二不攻擊黨和政府，看他們還能告脫我農民的身份？”陳志民心裏憋悶，話裏氣憤。
“志民，我知道你心裏很苦，失戀，遭人誣陷，任何一項，都足以使人精神崩潰。但是，你不同，你是經歷了部隊這座大熔爐錘煉了六年的戰士，是在黨旗下宣過誓的黨員。你不能糟蹋自己，把自己淹沒在泥土地裏。你是一棵很有希望的教師苗子，有機會了，你就得緊緊地抓住，歷練歷練。紅丘陵還很窮，發展這山村的教育，亟待你這樣有根底的青年為之奉獻。”
“老師，人們常說‘三十而立’，我離三十還有幾年？讀書的夢，被人砸得粉碎，這輩子還能有機會爬上講臺，躋身教師行列？”
“志民，你千萬不能如此沈淪、消極悲觀。有個詩人說得好，‘挫折是成功的先生’，縱觀人生，有人青年得志，一帆風順；有人一挫再挫，舉步維艱。然而，青年得志者容易滿足，經歷挫折的人更懂得不斷地奮鬥、拼搏，世上哪一個成功之士，不是經歷了無數的挫折，最後才爬上了成功的塔頂？”
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知青們也圍了過來，七嘴八舌地勸說著。
發自肺腑的心聲，帶著暖暖的體溫，陳志民冰凍的心開始覆蘇。
“秦校長，那可是初三的課程，我恐難以勝任。”陳志民沒有底氣地輕聲地說。
“志民，你看，給你使絆的也不過是個別人，這麽多異鄉的弟妹，與你相處不到一年，他們都熱忱地希望你振作起來。公社中學的教室裏，七、八十雙求知的眼睛，在渴望著他們的引路人。他們可是我們善良的紅丘陵的子民。他們與你一樣，有著求知的渴望，有著到山外大學校深造的夢想，去給他們代課，全公社比較起來，沒有人比你更合適。國家要發展，教育得先行，你是黨員，我相信，你決不會自私到因為自己的挫折，在教育事業急需你的時候，袖手旁觀，讓教室裏渴望的眼睛失望，不去為他們的夢想努力。”
“老師，感謝您一直把我當學生教導！今天，您的教導，知青弟妹們的鼓勵，給了我靈魂深刻的洗禮。我承認，我太過自私，一味想著個人的前程，以致一直不能走出遭受挫折的陰影。想起紅丘陵善良的百姓，想起渴望求知的紅丘陵的子民，我沒有理由再沈淪！請您相信學生，我一定想盡千方百計，把我所知、所識，傳給這些後學之人。如果他們中有人，能代替我實現夢想，我一樣會欣喜，得到精神的慰藉。”
陳志民的幾句話，讓秦校長露出了笑臉。秦校長拍著陳志民的肩膀說：”志民，你沒有讓我失望！今天，請你不要嫌我老了，絮絮叨叨。我還得讓你記住：”人生有四苦：看不透、舍不得、輸不起、放不下。如果你看得透世事的曲折是非，舍得了一己私利，輸了爬起來再幹，放得下恩怨情仇，那麽，再苦再難你也會堅持；有了目標，就會孜孜不倦地去追求。真正的強者，不是沒有眼淚的人，而是含著眼淚奔跑的人。努力，奮鬥，拼搏，你就會感受到生活中充滿陽光，空氣裏醞釀著甜蜜，扛住了今天的挫折，就一定能迎來燦爛輝煌的成功的明天。”
“老師，感謝您今天給我補了人生最重要的一課。您的教導，我會永遠刻在心裏。您的教導，使我明白了，我能有一點微不足道的才智，也是黨，是社會給我帶來的。如果我對黨、對社會、對人民有一點點作用，我就一定要戰勝自我，沖出陰影的重圍，迸發出自己最大的能量。”
秦校長緊緊地握著陳志民的手，高興地說：“好！這種姿態，才是老師所希望的。時間不早了，我得回學校，晚上還得開教師會。我與張幹事已與公社商量好了，把你調公社企業，你也清理一下，回家告訴老爺子，明天去公社中學報到吧！”
陳志民來到公社中學，張幹事給他介紹了班上的情況：這初三班，原本只有五十多人，因招生政策，允許高中生與初三學生一道考中專，開學時又來了二十多個回頭的高中畢業生。要求陳志民一定課前要認真地備好課，把自己讀書、覆習的經驗傳授給他們。
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