陳志民的哥哥、妹妹，還有幾個老師，怕事態鬧大，走到陳志民身前，隔開陳志民與馬旦，張秋實上前拉陳志民離開。陳志民右手揚了幾揚，似在活動骨節，”老同學，沒事，你看馬旦。

馬旦正用手揉搓臉頰，還沒麻木透頂的神經告訴他，下巴已經歸位，不痛了。

“馬老師，這是心惑解除的狀態。兩種狀態你都已品嘗，何去何從，你有選擇的餘地。”

“陳老師，我確實沒說。”

陳志民推開身旁的老師，“啪”的一聲，馬旦的左臉又挨上了結實的一巴掌，張秋實哪裏拉得住陳志民。

周老師，你說說，程雨荷為啥知道我和肖小月通信的事情？

周老師看著今天這架式，雙腿不住地打顫。

“周老師，你不必怕！我陳志民向來冤有頭，債有主。況且你的傳染，只侵害了我陳志民個人，沒有累及到無緣無故的學生。”

陳志民的第二巴掌，讓秦校長放開了心，陳志民不是尋釁滋事，而是有意教訓馬旦，這不是一個對教師們進行師德教育的大好良機？秦校長用筷子敲了幾下搪瓷飯盆，喊道：”老師們，飯後不休息了，都到十二班教室開會。

幾個實習生扶了趔趔歪歪的馬旦，最後走進十二班教室。

老師們走進十二班教室，就感覺到了十二班的整潔。雖沒有城裏那樣規格一致的課桌凳，但擺放得秩序井然。待老師們各自找凳子坐下，秦校長開口了。

“志民，老師已經老了，你也經部隊鍛煉了幾年，有你的思想，你的主見，不知老師說話你還願不願聽？”

“秦校長，看你說的，一日為師，終身為父。老師說的，學生一定謹遵教誨！”

“那好，開會之前，你先解除馬老師的痛苦。人非聖賢，孰能無過？哪個人不犯點錯，況且認識錯誤，改正錯誤、思想意識的轉變，也不是一時三刻就能完成的。”

陳志民聽了秦校長的一番話，心裏不由得讚嘆秦校長，不愧行政多年，處事經驗豐富，老辣歷練。既為馬老師求了情，利於今後工作的協調；又為自己尋找了走出僵持的臺階。

“老師們，我今天兩次打脫馬老師的下巴，傳出去，對我來說是暴恣，對馬老師來說是醜聞。我請求在場的各位，從意識深處徹底刪除對這一幕的記憶，決不能向外擴散，以免對獅石的教師形象帶來負面的影響。”

陳志民掃了大家一眼，然後走到馬老師身邊。”馬老師，我既然答應了秦校長，我就會一定踐行我的諾言。而且對你承諾，可保你一百年，不過，這得看你是否與你的心惑決裂。如果你的心老是長不成，說不定哪天下巴就滑向了右邊。今天，我只想讓馬老師記住一句話，做教師，缺什麽都不能缺了為人師表的品德。”

陳志民招呼張秋實倒來一杯清水，含一口，猛然噴向馬老師的右臉，老師們還沒聽清馬老師臉上的響聲，馬老師就已停止了呻吟。然後用手在馬老師左、右臉頰上摸了摸，”好了，不出意外，一百年沒問題，馬老師，你可千萬別出意外嗬！”

老師們交頭接耳，互相議論。

馬旦用手揉搓了幾下臉頰，發現與平日無異，一雙三角小眼眨了幾眨，低下了頭。大家弄不明白，他是心內兩大陣營在拼力搏殺，還是在尋找地縫逃循？

秦校長招呼大家安靜，首先詢問了周老師的緣由，接下來讓老師們發表對本周流動紅旗風波的看法，再讓馬老師談談自己的感悟。

秦校長似乎坐累了，身體在板凳上稍稍移動了幾下，清了清嗓子。張秋實倒來了一杯開水，放到秦校長面前的課桌上。秦校長拿起杯子喝了一口。

“老師們：今天陳志民給我們提出了一個十分重要的問題，就是人民教師的師德修養問題。在討論這個問題前，我首先要批評陳志民，作為一個共產黨員，把自己混同於一個普通的老百姓，竟敢在傳道授業的文明場所，不顧老師們的勸阻，粗暴打人，有什麽事擺到桌面上說呀，哪有說不清的理？我希望這樣的事情，今後再也不要在校園裏發生。

其次，我得嚴肅地批評馬老師，你愛慕虛榮，不可毀人名節。大家都清楚陳志民與肖小月是友好的同學關系，正當的同事往來，你誣人清白，毀人名節，說到那裏，都是咎由自取。你煽動學生，散布謠言，已嚴重妨礙了正常的教學秩序，造成了校園混亂，我將據實上報公社文教辦，你將為此承擔相應的責任。

………

教師傳道授業，心惑不除，何授以德？自己人生的方程無解，何教學生求根？”秦校長深有感觸地說。

老師們熱烈地討論，馬老師的頭埋得更低了。

晚自習的下課鐘聲響了，還有好些老師要發言。陽主任起身拍了幾下手掌，要發言的老師棄了權。

“今天的會開得很好，我相信大家都感觸很深。下午的打人事件，是壞事，也是好事，它引起了我們每位教師對師德修養的高度重視。有老師們的共識，將會極大地推動我校各項工作的開展。還有很多老師有心裏話要說，就留待下星期的會議再繼續。已經下課了，該工作的時候努力工作，該休息的時候就好好休息，養足精神，明天才有充沛的精力。最後，請大家記住秦校長的名言。我建議大家寫成條幅掛在墻上，時刻警醒自己！”陽主任說完，宣布散會。

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