第二百八十五章 跟科任老師的聊天
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天成尷尬的擺正坐好，幾人都發現，剛剛的聲音有點大，大家跟老師都註意到了他們幾人的區域，太高調了。
幾人安靜的坐好，幸得老師並沒說些什麽，看見同學幾個已經安靜下來，自然是不會再追究下去。就當幾人不存在，要沒有讓自己變得不開心，學生也對自己沒有什麽怨恨，最後的手機一直，大家一起開開心心的。
多好？
“接下來，這幾個比較簡單的題目，咱們就留給後邊的同學來做一做，一會上黑板來寫。這節課就這樣結束，大家都沒有問題吧！”沒辦法，老師只能拿他們來進行“開刀”了。
這些不聽話的孩子，在一定的條件壓力下，他們還是會去想辦法做好老師安排的事情。這樣的方式，老師也是很願意去嘗試，效果也較為明顯，教學模式，有時就像對癥下藥一般，不同的學生，利用不一樣的教學模式，未常不見是一件好事。
話音剛落，前面幾排的同學已經感到了異常的開心，紛紛起哄，“噢～太好了。”
“不過…不過……”
在老師沒有說完的情況下，他們也很開心的在哪裏幸災樂禍似的。一個個都像打了雞血一樣，精神抖擻，感覺只要不給他們題目做，幹啥都行。
“哈哈哈……可以放松一會了。”
“大家同學先安靜一下，老師的話還沒有說完呢。”直到見了老師的表情有些特別，他們才願意停下來！
“大家至少尊重一下我嘛，雖然前面的同學不用上來做，但在下面還是要拿草稿本算一算，一會我會下去檢查的。”
“啊～”
“哎～”
原本囂張的氣勢，在老師的這句好話之下，他們算是可以收斂一點，相對而言，他們一下子就反轉成了跟後面同學一樣的形式，只是不用上臺去。搞不好還比後面同學的方式難一些，不過也還好，對於不想每次都上去做題目的心，現在還是好的。
“學習是本身的事，不管有什麽情況，都是面對學習的事，你們前面的同學要想考大學，這就是最基本的。成績本來就差，要是還懶，那怎麽行呢？”
老師的語言激勵，剛才出現的話，已經慢慢的消失不見。而坐在後面的同學，他們現在就開始慌張起來了，要是一會做不出來，老師肯定會說點什麽，在班上同學面前也顯得沒有面子。
這些內在的原因，才是使得他們努力的動力源泉。
天成跟幾個平時一起玩得好的同學直接圍到南楓身邊，一個個的拿著本不知道什麽時候才在上面畫畫的草稿本，一臉的著急模樣，像有什麽大事件要發生似的。
“小楓兄弟，咱的機會就靠你咯！”
“楓哥兄弟……”
“楓哥兄弟，有勞有勞……”
“楓兄弟，幫幫忙……”
“楓兄……”
他們幾個這麽一擠來，南楓身邊的話語就出現了，差不多已經無奈的煩，不過自己面對黑板上那些題目。他多少還是會一些的。南楓把題目的答案一一的細講給他們聽，然後就寫寫過程。
“你們聽好，就這樣的題目，應該這樣做……”
經過幾分鐘的胡扯，他算是把題目都說完了，恰巧此時。老師也直接點了名，“接下來，我開始點名了……”
幸運的是，天成被他們被點中了，而南楓沒有，他也很奇怪，“不會吧！這是輕輕松松就躲過去了，這什麽命？”
“羨慕你沒被點中，我就先上去了。”
“嗯嗯，好好寫。”
“那必須的。”
他們上了臺，自信滿滿的樣子，讓老師對他們有了另眼相看的目光，看來因為南楓的幫助，他們都已經成功學抖懂了。
“看著你們自信滿滿的樣子，看來我這節課上的，有價值啊！”老師打心裏明白，但他沒說。
幾人尷尬的撓撓頭，然後就開始看著草稿本裏面的題目過程解析，同時在黑板上下了筆。
坐在前面的同學，本就對後面的同學有些不看好的，結果這個當班上最跳的幾人完全把過程給寫了出來。頓時有感不信，便在下面開始懷疑，還跟身邊的同學一起說：
“不會吧！後面的大哥這是改過自新了，一下子就寫出了題目過程，這是真的嗎？”
“我也不知道，最近就只有相信南楓，後面的同學我就比較相信他而已，別的同學不敢相信。”南楓之前的表現，已經讓她心中產生了信任。
聽同學這麽一說，那女孩也瞬間明白過來。“南楓同學。”她轉眼看著後邊的南楓，那張一臉自信的模樣，她心裏算是明白了。
“唉，南楓同學可是擁有一位學習賊好的媳婦，咱可不能比，挺佩服他的。”
“沒有！”
老師在後邊的一句話，讓幾人嚇了一跳。
“老師。”
“老師。”
老師在她們倆人前面一處空隙，拿了張椅子就坐下了，是打算向她們解釋解釋，南楓同學的事情。
“其實南楓同學在學習方面還是有些底子的，並不是全靠林詩，只是以前的他，並沒有培養愛學習的心，要說他的家庭環境，我想你們都是清楚的吧！”
“嗯嗯，我們知道的。”
“是的。他家以前的事，我們班上的同學都有聽說，別提有多苦了。”
聽說在南楓家裏，以前基本上都是為了吃飽穿暖，那就什麽也不求，後來也是因為國家扶貧政策的提出。南楓同學現在才有了讀書的機會，要不然，不知道在街上的哪個地方，能夠看見他努力賺錢的身影，日子過得並不容易。
“是啊！”
“他家以前就是那種，每一天都能夠‘吃得飽，穿得暖’就是基本，照顧奶奶，照顧自己，照顧整個家，相比而言，你們就是最幸福的孩子了。”他自己說這些，目的還是激發同學們的學習激情。
要不是國家給予的優惠政策幫扶，許許多多像南楓一樣的同學，他們根本就沒有機會能夠跟普通的同學一樣，安好的坐在教室裏，擁有著良好的學習環境，甚至還有不夠知足奮發圖強的同學。
他們，又該怎麽說，自己學不會呢？
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幾人安靜的坐好，幸得老師並沒說些什麽，看見同學幾個已經安靜下來，自然是不會再追究下去。就當幾人不存在，要沒有讓自己變得不開心，學生也對自己沒有什麽怨恨，最後的手機一直，大家一起開開心心的。
多好？
“接下來，這幾個比較簡單的題目，咱們就留給後邊的同學來做一做，一會上黑板來寫。這節課就這樣結束，大家都沒有問題吧！”沒辦法，老師只能拿他們來進行“開刀”了。
這些不聽話的孩子，在一定的條件壓力下，他們還是會去想辦法做好老師安排的事情。這樣的方式，老師也是很願意去嘗試，效果也較為明顯，教學模式，有時就像對癥下藥一般，不同的學生，利用不一樣的教學模式，未常不見是一件好事。
話音剛落，前面幾排的同學已經感到了異常的開心，紛紛起哄，“噢～太好了。”
“不過…不過……”
在老師沒有說完的情況下，他們也很開心的在哪裏幸災樂禍似的。一個個都像打了雞血一樣，精神抖擻，感覺只要不給他們題目做，幹啥都行。
“哈哈哈……可以放松一會了。”
“大家同學先安靜一下，老師的話還沒有說完呢。”直到見了老師的表情有些特別，他們才願意停下來！
“大家至少尊重一下我嘛，雖然前面的同學不用上來做，但在下面還是要拿草稿本算一算，一會我會下去檢查的。”
“啊～”
“哎～”
原本囂張的氣勢，在老師的這句好話之下，他們算是可以收斂一點，相對而言，他們一下子就反轉成了跟後面同學一樣的形式，只是不用上臺去。搞不好還比後面同學的方式難一些，不過也還好，對於不想每次都上去做題目的心，現在還是好的。
“學習是本身的事，不管有什麽情況，都是面對學習的事，你們前面的同學要想考大學，這就是最基本的。成績本來就差，要是還懶，那怎麽行呢？”
老師的語言激勵，剛才出現的話，已經慢慢的消失不見。而坐在後面的同學，他們現在就開始慌張起來了，要是一會做不出來，老師肯定會說點什麽，在班上同學面前也顯得沒有面子。
這些內在的原因，才是使得他們努力的動力源泉。
天成跟幾個平時一起玩得好的同學直接圍到南楓身邊，一個個的拿著本不知道什麽時候才在上面畫畫的草稿本，一臉的著急模樣，像有什麽大事件要發生似的。
“小楓兄弟，咱的機會就靠你咯！”
“楓哥兄弟……”
“楓哥兄弟，有勞有勞……”
“楓兄弟，幫幫忙……”
“楓兄……”
他們幾個這麽一擠來，南楓身邊的話語就出現了，差不多已經無奈的煩，不過自己面對黑板上那些題目。他多少還是會一些的。南楓把題目的答案一一的細講給他們聽，然後就寫寫過程。
“你們聽好，就這樣的題目，應該這樣做……”
經過幾分鐘的胡扯，他算是把題目都說完了，恰巧此時。老師也直接點了名，“接下來，我開始點名了……”
幸運的是，天成被他們被點中了，而南楓沒有，他也很奇怪，“不會吧！這是輕輕松松就躲過去了，這什麽命？”
“羨慕你沒被點中，我就先上去了。”
“嗯嗯，好好寫。”
“那必須的。”
他們上了臺，自信滿滿的樣子，讓老師對他們有了另眼相看的目光，看來因為南楓的幫助，他們都已經成功學抖懂了。
“看著你們自信滿滿的樣子，看來我這節課上的，有價值啊！”老師打心裏明白，但他沒說。
幾人尷尬的撓撓頭，然後就開始看著草稿本裏面的題目過程解析，同時在黑板上下了筆。
坐在前面的同學，本就對後面的同學有些不看好的，結果這個當班上最跳的幾人完全把過程給寫了出來。頓時有感不信，便在下面開始懷疑，還跟身邊的同學一起說：
“不會吧！後面的大哥這是改過自新了，一下子就寫出了題目過程，這是真的嗎？”
“我也不知道，最近就只有相信南楓，後面的同學我就比較相信他而已，別的同學不敢相信。”南楓之前的表現，已經讓她心中產生了信任。
聽同學這麽一說，那女孩也瞬間明白過來。“南楓同學。”她轉眼看著後邊的南楓，那張一臉自信的模樣，她心裏算是明白了。
“唉，南楓同學可是擁有一位學習賊好的媳婦，咱可不能比，挺佩服他的。”
“沒有！”
老師在後邊的一句話，讓幾人嚇了一跳。
“老師。”
“老師。”
老師在她們倆人前面一處空隙，拿了張椅子就坐下了，是打算向她們解釋解釋，南楓同學的事情。
“其實南楓同學在學習方面還是有些底子的，並不是全靠林詩，只是以前的他，並沒有培養愛學習的心，要說他的家庭環境，我想你們都是清楚的吧！”
“嗯嗯，我們知道的。”
“是的。他家以前的事，我們班上的同學都有聽說，別提有多苦了。”
聽說在南楓家裏，以前基本上都是為了吃飽穿暖，那就什麽也不求，後來也是因為國家扶貧政策的提出。南楓同學現在才有了讀書的機會，要不然，不知道在街上的哪個地方，能夠看見他努力賺錢的身影，日子過得並不容易。
“是啊！”
“他家以前就是那種，每一天都能夠‘吃得飽，穿得暖’就是基本，照顧奶奶，照顧自己，照顧整個家，相比而言，你們就是最幸福的孩子了。”他自己說這些，目的還是激發同學們的學習激情。
要不是國家給予的優惠政策幫扶，許許多多像南楓一樣的同學，他們根本就沒有機會能夠跟普通的同學一樣，安好的坐在教室裏，擁有著良好的學習環境，甚至還有不夠知足奮發圖強的同學。
他們，又該怎麽說，自己學不會呢？
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