“你一定是為音樂而生的。”

在風間老師決定收下她這個學生的時候，他這樣對她說。

風間老師是日本古典音樂界有名的泰山北鬥，培育過不下十位活躍在國際上的演奏家。雖然為人有些刻板，對身邊所有人都過於嚴苛，但他的眼光和水平沒有任何人可以看輕。

這樣的風間老師，在他們那個世代的琴童中，沒有絲毫猶豫地選擇了她，並當著所有人的面說出了上面那句話。

這是多麽令人自豪的榮譽啊。

這句話到底是什麽意思，年僅6歲的她不是很明白。

只是從他當時的表情中察覺到，他在誇獎自己。

對於成為風間老師的學生這一點究竟有著什麽樣的意義，當時的她也從沒考慮過。

那時的自己一門心思地紮進音樂的海洋裏，每天想的、說的、做的、玩的……一切的一切都跟小提琴有關。就連成為一生摯友的人，也是被音樂帶到她身邊的。

赤司征十郎，在她成為風間老師的學生一周後，他應朋友的請求“勉強”收下並教導的孩子。也是老師的眾多學生裏，唯一一個沒有任何小提琴基礎的人。

他不願意浪費時間去教他那些基本的東西，所以帶他入門的這個任務，莫名其妙地就落到了她的頭上。而老師本人心情好的時候，偶爾會提點幾句。在她的記憶裏，他親自負責指導的時間，加起來可能也不超過十個小時。甚至還提出，如果8個月後還不能完成所有基礎，就不準再以他的學生自居這種有過苛刻的條件。

所以這個“勉強”到底有多勉強，可見一斑。

但對於當時缺乏常識的她來說，8個月，肯定是沒問題的。

所以之中唯一有壓力的，只有赤司征十郎本人。

她不懂得普通人的進度，完全按照自己的步子來。

她用了多長時間學會執琴，就要求赤司用多長時間。

她用了多長時間學會十幾種把位，就要求赤司用多長時間。

她用了多少時間學會揉弦，學會泛音，學會撥弦……

好在風間的要求裏，只需要他學會前7個把位，至於揉弦泛音撥弦這種技巧，不在考核範圍內。不然，大概那時候的赤司就要直接被她給折騰死了。

即便如此，這也是一個幾乎不可能完成的條件。

面對偶爾才難得見得上一面——還不怎麽待見自己——的名義上的老師，以及活在另一個次元的實際上的老師，赤司也沒有任何怨言，每天準時來向她請教。

她有課的時候，他就跟去風間的教室。

她沒課的時候，他就去她家裏請教，或者去他自己家招待她——以朋友來家裏玩的名義。

於是很榮幸的，她成為了他名義上的第一位可以互相拜訪的小夥伴。當然，後來“名義上”三個字就取消了。

在很久很久以後她才知道，關於這個不通過就開除的條件，小小年紀的赤司竟然根本就沒有跟家裏人提過，硬是憑自己的毅力和實力扛過去了。

面對她的疑問，他是這樣回答的：

“一開始就是父親跟風間老師的交換條件，我說與不說也沒什麽區別。”

“我不像你，對小提琴沒有什麽執念。但就算只是修養的一環，我也不想還沒試過就放棄。”

或許，只是單純的不想認輸而已。

赤司的媽媽詩織阿姨很喜歡在他們練習的時候過來旁聽，總會帶著好吃的點心和果汁，每過40分鐘就準時喊停休息。天氣晴朗的日子，還會陪他們一起去院子裏打籃球。

順帶提一句，她並不那麽喜歡籃球。球太大，她太小，拍著拍著就丟了，扔著扔著就歪了。但作為唯一一個會在家裏陪赤司玩的同齡人，她只能舍命陪君子。

詩織阿姨最喜歡聽她拉《G弦上的詠嘆調》。提起最愛這首曲子的理由時還曾經自嘲過，說她欣賞不了太覆雜華麗的音律。像G弦之歌這樣的曲子，不需要太多的古典樂史知識，就算是第一次聽也能讓人感受到曲子本身的美妙。

“比起深沈的肖邦來說，巴赫在這種地方就顯得特別親民，簡單，卻又有著豐富的內涵。特別適合在陽光燦爛的下午，邊吃甜點邊欣賞。”

這樣笑著的她，似乎詮釋著美好這個詞的全部涵義。

相對的，他的爸爸征臣叔叔出現的次數就很少了。除了偶爾在餐桌上碰到以外，他很少會出現在他們的練習室。在年幼的她的記憶裏，那是個不茍言笑的人，只有在看向妻子和兒子時，會露出很溫柔的表情。

他也最喜歡G弦之歌。原因嘛，據詩織阿姨講，這叫愛屋及烏。

所以在詩織阿姨去世之後，他就再也沒有聽過這首曲子。

不過那是很久之後的事了。

就在赤司通過了風間老師考核之後沒幾天，因為鄰居小夥伴的推薦，她接觸了網球。

從此，她就迷戀上了這顆一手可以掌握的小球，一發不可收拾。

甚至慫恿著赤司也跟著學，就為了在練習的間隙，他可以像以前她陪著打籃球一樣，陪她一起打網球。

慢慢的，她花在網球上的時間越來越多，越來越沈迷。結果有一次，打球打得太開心，竟然錯過了上課的時間，放了老師鴿子。

風間老師知道原因後非常生氣。

“你這是本末倒置！”

她還清楚地記得，老師氣得吹胡子瞪眼時吼出的這句話。

赤司也並不讚同她的做法，他雖然也打籃球，但從不會讓籃球占用他其他的學習時間。於是他制作了一張時間表，讓她嚴格按照表中的作息時間來做。

這個舉動卓有成效，事實證明只要好好上課，又保證了足夠的練習時間，風間老師對於她剩下的時間是拿去打網球還是抓螃蟹一點興趣也沒有。

本該是這樣的沒錯。

——如果她沒有因為打球而摔折了胳膊的話。

“從現在開始，禁止你再接觸網球。”

據媽媽後來說，風間老師氣得整晚都沒睡著覺，一大早就打電話把她叫去，好好地訓斥了一頓，並讓她保證，再也不讓女兒接觸這些會傷及手的運動了。

“老師也是為了你好。”

在胳膊徹底好了之後，僅僅堅持了一個星期，她就打破了跟媽媽的約定。

“就像一天不拉琴渾身難受一樣，我一天不打球也不開心。”

心軟又心疼女兒的媽媽最終還是沒有堅持。

媽媽本打算讓她瞞著老師偷偷玩的，但她從小就一根筋，覺得不能欺騙老師，就自己在上完課後把要繼續玩網球的事抖了出來。

風間老師果然大發雷霆，但她寸步不讓，兩人狠狠地吵了一架，誰也說服不了誰。

就在這樣一個微妙的時間點上，威廉國際音樂大賽開幕了。

這是一場面向全世界12歲以下小提琴手的音樂大賽，首先通過海選和內部推薦的方式確定參加名單，經歷地區賽、全國賽、洲賽後，在音樂之都維也納決出最後的優勝者。而從全國賽開始，每個國家的讚助商都會提供超值的獎品，最終優勝者獎品是一柄價值不可估量的瓜爾內裏小提琴。

“你去參加這次比賽。如果能拿到最終的優勝，我就允許你繼續打網球。”

就在兩人之間的爭執無法調和之時，風間老師提出了這個“妥協”。

在一個平均參賽年齡為11歲的世界級比賽裏，要她這個剛剛滿7歲、才學琴兩年多一點的孩子去拿到世界級大賽的優勝。為了繼續打網球，她別無選擇，只能應下了這個挑戰。

俗話說，一方註定會輸的賭約沒有進行的必要。

風間之所以將這個約定當做“妥協”，正是因為對她獲得優勝這件事有一定程度的信心。但更多的，卻是希望通過比賽，將她絕大部分的時間收攏起來，間接減少她接觸網球的時間。

或許等比賽結束，榮譽加身，她就能徹底放棄網球，專註於小提琴了。

老師的想法她並不清楚，當時的自己為了網球，一門心思想要贏得這次比賽。因為對於自己和他人的小提琴水平缺乏足夠的認識，她以關東地區第三名的成績進入全國賽的時候，為了確保比賽的勝利，做了一件讓所有人大跌眼鏡的事。

在自由選曲環節，演奏了《帕格尼尼第二十四隨想曲》。

理由僅僅是因為這是她所能掌握的，放在風間教室樂譜集中最高難度的曲目。

至於外界對於這首曲子有著怎樣的評價，什麽樣的人才能夠演奏，她一無所知。

沒有任何人想到一個年僅7歲的孩子能夠演奏好這首曲子，甚至包括了她的老師風間在內。因為賭約的關系，比賽全程她都沒有跟老師進行過哪怕一次的溝通。所以直到比賽前一天，所有演奏曲目申報結束後他才被友人告知。

這個時候想阻止也已經太遲了。

決賽當天，她帶著跟音樂毫無關系的理由，踏上了比賽的舞臺。在評審們輕視嘲笑，觀眾們期待的目光中——

完美地再現了這小提琴史上堪稱最難曲目應有的光輝。

然而，這卻是一切悲劇的開端。

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