“李思明同志，我們對您設計這款槍系列比較感興趣，有幾個問題想向你請教一下，您看可以嗎？”那個姜所長笑容可掬地問道。

請教不敢當，分明是看我年輕，不太相信。

“請教不敢當，只要我知道的，隨便問！”李思明也不客氣。靠，自己也算是吃過軍工這口飯的，誰怕誰。

姜所長這一問不要緊，一問起就沒完了。李思明也是兵來將擋，水來土掩：

“56式半自動步槍質量輕，後坐力小，機構動作可靠，外型流暢美觀，結構簡單緊湊，便於大量生產。特別是半自動射擊方式，槍管較長，帶有刺刀，在中遠距離上可有效命中目標。在接近距離上可拼刺格鬥，具有傳統步槍的特點。

但按現代戰爭的要求，我認為火力嫌不足，槍太長。同時仿制的56式沖鋒槍是可單、連發射擊的全自動武器，使用與56式半自動步槍相同的槍彈。最大特點是火力猛烈，動作確實可靠，能適應在特殊的環境、氣象條件下作戰。全槍較短，便於攜帶操作，結構簡單緊湊、便於訓練維修。56式沖鋒槍自裝備以來，深受部隊歡迎。然而我認為該槍也有明顯的不足，為了突出射擊動作的可靠性，自動機運動能量偏大，射擊時產生強烈震動，難以操槍，射擊精度稍差，點射更難以掌握，該槍質量也偏重。我想這幾點貴廠應該很清楚。”

“劉工剛才提到的63式自動步槍，據我所知在原本的設計中，具備的良好性能，方便的勤務使用性和綜合了半自動步槍、沖鋒槍的優點，但是該槍也存在一些問題，我想這也是你們來找我的原因吧？”

“為什麽？你們是專家，應該清楚，一款已設計定型的槍，在生產時嚴禁修改的，即使更改，一切經過試驗的規定也要遵守。如果更改審批制度形同虛設，生產出成品質量肯定出問題。我們武裝連裝備了不少，可你問一下孫連長，現在有誰還用。最主要的問題是射擊精度太差，校槍以後常發生變化，不得不經常校槍。有的戰士說‘坐不得車，過不得夜’，意思是槍校好後放一段時間，或打靶坐車等外部震動都會變化，說明了槍的不穩定性。另外也反映槍托頸部及兩側面容易斷裂，射擊時從導氣箍向後冒火星，甚至傷及射手等重大質量問題，並普遍反映外形粗笨，沒有半自動步槍美觀。”

“我設計的這一款槍，我可以保證其射擊精度好，動作可靠，質量輕，槍身短，結構簡單緊湊，操槍、攜行方便，機動性好，火力猛，壽命長，一槍多用，以及彈鼓、彈匣等多數零部件都可以在槍族各槍之間互換通用，而且這款槍的開式彈鼓絕對是一種創新發明。”

“我怎麽知道的這麽多？告訴你，我是自學的！你別不相信，我還可以設計各多更好的步槍！”

“光有設計是不行的，你們軍工廠的生產質量控制也是很關鍵的。質量就是生命，我們的戰士們用劣質步槍去和敵人拼命，那不是讓他們去自殺嗎？”

李思明從槍械新發明到生產工藝，從質量到成本，從合金到新材料，洋洋灑灑說了一上午，姜所長和劉工徹底地服了，真是牛人啊，人家只是一個小小的知青啊，竟然比自己搞了二十年的老軍工還要牛。如果這個世界有先知先覺的人存在，這個李思明絕對稱得上的。剛才他們問了幾個困撓著他們很久的問題，沒想到李思明輕易地就給出了答案，而且自己不得不認可。

“小李啊。”李思明同志便成小李了，姜所長熱切地說，“你設計的這個系列槍械，說實話我們一看到，就認可了。我們現在就缺項目了，我們回去馬上組織人手開始生產。這次來呢，是想見見你這個設計者，沒想到你是這麽年青。真是年青有為啊！”歷史上這年末和74年春，軍工系統處於比較大的整頓時期。

“姜所長過獎了，為人民服務嘛！”李思明“謙虛”的說道。

“我們想請你到我們廠，先做個技術員，時間長了可以評個工程師，我想以你的學識，足夠了。”劉工程師直接說道，很是期盼。

“這個嘛，不好意思，我不想去，給一些建議當一個顧問到是可以。”李思明直接拒絕了。

“為什麽啊？”姜所長和劉工程師異口同聲問道。當工人也比當知青強多了，何況還是技術員。

“當個知青挺好的啊！”李思明故意充傻。他想的是自己在大興過的日子還不錯，唱唱歌、打打獵還是挺愜意的。一旦加入軍隊或軍工系統，再想抽身就比較難了。

“這樣啊？”兩人徹底傻了，居然還有這樣的人存在，別的知青想盡辦法都返不了城，你到好，一個這樣好的機會放在面前，居然不要。

“那這樣吧，現在就回咱們廠，請你給所有技術員講講課，你看可以嗎？”姜所長很快從目瞪口呆的狀態中醒過來。

“好吧！”姜所長和劉工程師很顯然都是對本職工作無限熱愛的人，李思明從他們那兩雙充滿期盼的眼中可以看出，這在“文革”年代太少了，李思明很感動，想都沒想就答應了。

當天下午李思明坐上姜所長的車一起出發了。

0916廠是坐落於哈爾濱近郊，是在“三線建設”後留在哈爾濱極少軍工廠之一。和當時中國許多軍工廠一樣，技術人員太少，老技工太少。巧婦難為無米之炊，沒有技術，只能給其它廠打打下手，姜所長和一班技術員也裏很是郁悶，這次終於有翻身機會了，怎麽不會想辦法抓住。回到工廠的第一件事，便是取消所有職工的休假，全都來聽課。

於是，李思明在這個時代又當了回老師，這讓李思明想起前世搞軍工、帶科研隊伍時的意氣風發，眼前這一幕是何等的相似啊。

那些家在外地的技術人員，早就準備好行李回家過年。姜所長的一聲令下，他們不得不留下來，姜所長在所有職工中是很有威信的。而那些老技工，他們在實際工作中擁有那些技術人員所不曾擁有的經驗，別看那些技術人員大學畢業，在他們面前都要經常請教，要讓他們來聽課，心裏有些不屑。

這一聽不要緊，年輕的和不年輕的技術人員立刻被吸引住了，從機械基本原理講到工藝設計，從材料學講到工藝學，從生產講到車床改造，李思明豐富的理論知識讓技術員們獲益豐淺，況且他是站在時代的最高點，講起來自然揮灑自如。而且李思明講課，從來不談純理論的東西，他喜歡理論聯系實際，用大量的身邊的實例去講，自然通俗易懂，這也是前世他雖然年輕，但稱他老師的多的重要原因之一。

而那些老技工，經驗是有的，但是今天卻從李思明身上學到了他們從前所不知道的，或都見過卻沒有總結過的或是不太明白原因的。更重要的是，李老師講的東西他們都能聽得懂。

有真才識學的人，必然會得到尊重。應該說這個時代的人，對待工作有一種後世所沒有的執著，因為他們將此上升到了一個政治的高度，王進喜類的人物更是層出不鮮。這些技術員和技工將李思明當成了一個寶庫，知識的寶庫。上午講課，下午下到車間實踐。李思明每天都被這些人包圍住，即使他們提的問題非常可笑，他也認真地對待，並給予解釋。他們對李思明稱呼由李思明同志變成小李，由小李變成李老師。

李思明在0916的這段事跡，也被那些資格老的工程師、技術員和技工來教訓那些不知天高地厚新來者：你們這些學士、碩士的整天嘻嘻哈哈的，哪有當初李老師對待學問的嚴謹認真的態度，那才叫有學問的人！新來者中有知道李思明的，反駁說：李老師還給院士講過課呢，怎麽能拿他和我們比？

看到這些工程師、技術員和技工如此地好學，李思明講起來也十分賣力。最高興的要屬姜所長和劉工了，每天他們也跟著聽課，姜所長還特別安排幾位寫字快的專門記錄李思明每一句話，甚至李思明穿插的玩笑話也給忠實地記錄下來。一個星期下來，寫滿了五大本，這些資料中有相當一部份是領先於這個時代的，這些資料後來也被作為廠史一部份永久的保存，作為0916廠輝煌開始的見證。

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