雖然顧玄芝這話說的有點紮心， 但不可否認的是， 她說的都是實話。

如今的從業資格考試還是相當嚴格的， 根本沒人能夠渾水摸魚，故而很多學生就算能順利畢業，那也拿不到從業資格證書。

能拿到從業資格證書的人只是極少數。

那些拿不到從業資格證書的人都靠著手中的畢業證與學位證以及國家的包分配政策而去了各地醫院， 拿到從業資格證書的人則都留校任教了。

至於這些留校做老師的人上課所教授的內容，自然離不開執業藥師資格證所考察的那一套東西，可問題出現了……這些留校任教的人自個兒都沒學明白、學通透， 讓他們教學生，又能教給學生幾成本事？

那金陵藥科大學來的教授說學生都被老師給問住了，這說明什麽？說明學生在聽了顧玄芝的講解之後，對於那一個、或者說是那一部分的知識點的理解， 已經超過了他的老師。

面對這種情況， 老師只能加快自己的學習速度，必須走在學生前面，不然讓學生都超過了，那這些老師的面子該往哪兒放？

藥理學的老師面臨的情況僅僅能說是‘尷尬’，那些教英語的老師面臨的情況則能用‘慘淡’來形容了。

上課上到一半，突然有學生站起來說， “老師， 你別講這個方法了，你這方法是錯的， 我們學了之後根本啥都學不會！”

這種說來就來的猝不及防式打臉連續發生在國內各地的英語課堂上，心態好一點的英語老師還能硬著頭皮繼續講下去， 心態差的老師差點當著學生的面就哭了出來，恨不得以頭搶地，懸梁自盡。

教授英語的老師被學生們逼得無路可走，只能上課的時候帶著學生一起學顧玄芝的那套方法，她們把自個兒當成了‘助教’的角色，帶學生們聽了顧玄芝講的那節簡短的方法課之後，再根據顧玄芝提供的《參考資料目錄》給學生麽甄選一些學習資料，然後上課的時候針對那些學生不懂的地方進行仔細講解，再結合智能學習系統做一些訓練檢測。

經過這樣的調整之後，那些英語老師們再度找到了自己的存在感，畢竟有多年學習積澱放在那兒，她們的詞匯量本身就比學生好，長難句處理能力也比學生強，再加上她們講課，她們帶著學生學習，整個節奏都掌握在她們自個兒手裏，所以老師的作用再次得到了凸顯。

得益於顧玄芝提供的這個英語學習系統，國內那些英語老師的水平都得到了提升，不少英語老師也嘗試著去參加那些出國考試，借著國外那些命題人精心命制的題目來檢測自己的真實水平……

剛剛被新時代集團旗下教育公司簽約下來的曾佳瑤就傻眼了，她這是剛剛上崗就面臨失業啊！

她手中掌握的核心競爭力就是顧玄芝那套英語學習理論，現在全國人都會用顧玄芝的這套理論了，那她還有什麽競爭力？

曾佳瑤愁的眉頭都展不開了，就在這個時候，從新時代集團總部空降下來的主管衛西征，即衛東征的親弟弟，在辦公室約見了曾佳瑤。

衛西征問，“你是不是覺得我們的優勢沒有了？”

曾佳瑤點頭，“我原先設想的是，那些學院派的人肯定會繼續堅持自己的學習方法，沒想到大家現在都這麽開明，發現自個兒的方法不如別人之後，能夠這麽果決地放棄自己原先的方法……擱在以往，這完全就是無法想象的。”

衛西征本人念大學的時候，學的就是英語，對這種變化的感受自然很深。

當初他為了學好英語，整天都沈浸在各種外文資料中，學習的過程那叫一個苦不堪言，饒是如此，他都感覺自己的英語不夠地道，現在發現了顧玄芝開發的那個英語學習系統之後，他就如同發現了寶藏一樣，每天堅持學習，水平節節攀升，工作這些年還給老師的知識點又都找老師討回來了。

衛西征知道顧玄芝開發的這個英語系統對於國人學英語有多麽大的幫助，他不會動歪腦子，想出一些諸如買斷這個英語學習系統的餿主意。

衛西征做的打算是，將顧玄芝開發的那個英語系統中運用到的‘記憶代碼’全都提取出來，然後運用到別的領域中去。

“曾佳瑤，新時代教育招你進來，其實並不是讓你講課的，而是看重了你的學歷以及個人能力，想讓你帶著新時代教育做一些研發工作。”

“舉個例子，我們尋找一波法語專業的人才，借助英語學習系統中的‘記憶代碼’，覆制出一個法語學習系統來，還有俄語系統、德語系統、西班牙語系統，日語學習系統等等。”

“我們雖然丟掉了英語學習這塊蛋糕，但實際上我們的利益並沒有受損，相反的，英語學習系統為那一串‘記憶代碼’打響了名號。”

“只要我們開發出針對新語種的語言學習系統來，並且對外公布說，我們開發的新語言系統與那英語系統是基於同一套記憶代碼研發出來的，肯定會有很多人為我們買單。”

“提供給國人的選擇還是太少了，只學好英語怎麽能行呢？”衛西征抿了一口茶，目光落在曾佳瑤身上，見曾佳瑤有些出神，便問，“談談你的想法吧，你是怎麽想的。”

曾佳瑤回神，欲言又止了好幾次，最後硬著頭皮說出自個兒心中那個不太成熟的想法來，“語言學習是雙向的，我們現在的優勢是英語和漢語的互通互譯，現如今我們國家同世界上很多國家都有密切的經濟貿易往來，為什麽不試著文化輸出呢？據我所知，國外很多學校都已經將漢語列入了必修課程，就如同國內的學校要求我們的學生必須學好英語一樣。”

“隨著我們國家國際地位的提升，漢語肯定會在國際社會中占據越來越高的社會地位，舉個簡單的例子，高新技術研究院很多核心研究的論文都不面向國際發行了，他們有自個兒的學術期刊，文章全文都是漢語，用衛教授的話來說，這代表著學術自信、文化自信以及學術至高點。”

“我們學外語的目的，是為了與那些不懂漢語的人交流，別人為什麽就不能學漢語，來同我們交流呢？”

“我的想法是，借助英語學習系統中的代碼，開發一個漢語學習系統，面向全球以收費的形式推出，別的不說，那些想要來華國的留學生，肯定會為這個漢語學習系統買單，還有那些想要同華國建立商業貿易往來的商人、那些想要來華國旅游的人，以及那些喜歡東方文化的西方人。”

“從來都只有弱者學習強者的道理，哪有強者學習弱者的道理？就算我們要學，那也是為了提防與應急，讓別人學我們、認可我們、崇拜我們，這才是讓一種語言、一種文化長青不衰的唯一之途。”

衛西征瞳孔微凝，沈默許久，他才點頭說，“你說的有道理，那就按你說的來。我們丟掉了正向英語教育的機會，那就專心做逆向英語教育，京城外國語大學一直都想提一套英語學習與考核的標準出來，但是被顧總給搞的無法繼續下去，到現在都僵著，若是由我們來提出一套對標國外學生的漢語學習標準，不知道京城外國語大學的賀校長會不會氣瘋……”

說到最後，衛西征居然笑出了聲。

他同賀校長可是打過交道的，而且他們倆打交道的次數還不少，他知道賀校長功利心強，一心想著做出點成績來，然後升到全國頂尖的那幾所名校中去，可惜神通不及天數，一直都窩在京城外國語大學這個不深不淺的坑裏挪不了窩……眼看著有個機會降臨到了眼跟前，結果還被顧玄芝給砸了鍋。

“若是讓賀校長知道我們打算做這個，真有可能會氣瘋。”衛西征心道。

‘對外漢語教育’就這樣被確立了下來，經過數次立項之後，新時代教育召集到了國內許多漢語言教育研究的博士與碩士，項目如火如荼地展開。

……

顧玄芝壓根沒想到，自個兒基於記憶曲線的規律而提出的那個英語培訓系統，會被新時代集團這樣應用，這種感覺就像自己明明只點燃了一個火星，那個火星卻引燃了一整個火把，火把又將火焰傳遞了出去，照亮了整片星空一樣。

新時代集團的創造力或許無法發展到方方面面去，但在衛東征的領導下，新時代集團的‘智庫’已經養成了‘狼’與‘鯊魚’的性格，發現丁點兒腥味，就會一窩蜂地擁上來，將所有的肉食分個一幹二凈。

新時代集團能將記憶曲線的規律這樣應用，顧玄芝是始料未及的。

她更沒有想到的是，衛東征已經命人著手收集與顧玄芝相關的材料了，他當初答應給顧玄芝的事情，準備著手兌現。

……

金陵藥科大學來的那個教授以及一群學生從朱春草改造過的‘蜂房公寓’裏租了幾間房子，就地展開了實驗研究。

關於糖尿病，這位教授帶著的學術團隊已經做了足夠的研究，現如今他們課題組欠缺的僅僅是實驗研究而已。

而那些做實驗研究需要的設備，金陵藥科大學來的教授已經讓學生都背過來了！

依照顧玄芝給出的藥方，這位教授安排學生用不同的化學手段、針對不同的藥材進行了藥物成分萃取工作，並且安排學生開始設計交叉試驗。

唯一的問題了，做實驗的小白鼠從哪兒弄？

金陵藥科大學的教授一咬牙，做出了決定，“藥方都拿到了，小白鼠還算是問題？去找老鄉買！如果找老鄉也買不到的話，那就花錢請老鄉去抓，或者自個兒買點捕鼠籠也成，沒有條件就創造條件！”

這就可憐了那些被下窪農產品種植基地裏的糧食給養活得肥肥胖胖的老鼠，一片滅頂的陰雲在它們頭頂緩緩鋪開。

作者有話要說：

這一更是補昨天的，今天還有兩更，鈕鈷祿·詞·手殘·懶·酒……大概是……能寫完的。

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