呼，楊天風長出一口氣，站起來看看，屋內只剩下了自己一個人。他稍微活動了一下，萍兒的手藝不是蓋的，雖然從她爹學來的有些治病技藝著實有點嚇人，可這傷藥不錯，按摩的手法也很好，他已經感覺不是很痛了。

在屋裏呆了一會兒，楊天風已經調整好了心情，換上了衣服。這時，肖四才連跑帶顛地帶藥回來了，訴說著自己的辛苦，以及這藥在城裏是如何出名，如何靈驗，並要馬上給楊天風抹藥。

楊天風也不好說什麽，只得把藥放下，對肖四說韓萍兒已經送來了藥，自己早已抹完了，傷已無大礙。

吃過晚飯，楊天風便來到了前院的辦公室，並交代守大門的哨兵，如果有叫馬玉名的人來，就帶到他那裏。

對於馬玉名可能的身份，楊天風並沒有什麽準確的判斷。但他覺得這個人肯定不簡單，與他會面或許有意料不到的收獲。對於向黃泛區外出兵進擊，楊天風還有很多困難，其中一個稍感麻煩的問題，那就是名義。

因為，在商丘南邊的汲冢集，有著豫東抗日游擊司令部的大旗。原在西北軍中任國民聯軍第六軍少將軍需處長的宋克賓為司令，下轄四個總隊，宋同時還兼任河南省第二督察專員公署專員一職。從地理位置上看，楊天風的人馬不應該歸宋克賓指揮，但要出縣作戰，什麽豫東、淮北、路西，可都是楊天風所想去的地方。

所以，他需要一個相對自由的施展空間，並且他看中的是豫皖魯交界的區域。而對於地方部隊來說，那是屬於撈過界的行為。

正因為如此，他才對那個從鬼子監獄中解救出來的女人很感興趣，花費人力物力去搶救她。在他看來，這個女人的背景很有可利用之處，單憑她所攜帶的電臺，就極有可能是隸屬於中統或軍統這兩個組織。

可惜，那個女人雖然傷勢經過精心調理，大有好轉。可態度卻依舊死硬，對任何人基本上都是一言不發。當然，她受到了鬼子慘無人道的刑訊，很可能受到了極大的刺激。但楊天風從她的眼神中只看到了仇恨和傷痛，卻看不到那種神經錯亂的痕跡。

思緒翻轉之後，楊天風坐在桌前，拿出紙筆，繼續寫著自己認為是非常重要的東西。

魯迅先生曾說過：一個人，一個民族，要想生存，要想發展，就要有自立、自主、自強的精神。不能甘受命運的擺布，不能任憑強者的欺淩，精神上的麻木比身體上的虛弱更加可怕。

身在此時，楊天風才深切的感到這位老憤青的話是對的。自己的能力有限，即便能取得一些對日軍的勝利，但象這種局部的小勝利根本對抗日大局沒有什麽影響，除非給他幾顆原子彈，再來幾百架遠程轟炸機，也許能給日本人以絕定性的打擊。

否則，即便是美式裝備，面對日本人的亡命徒般的頑強，也要打得艱苦異常。太平洋戰場上的血戰，就證明了這點。

那麽，能使中國的抗日少受一些損失，多得一些勝利的辦法，就是盡量把後世的經驗教給更多的中國人。這包括很多方面，既有先進的作戰理論，也有對日本人的深刻認識。

要知道，在那場付出巨大犧牲的民族解放戰爭中，中國*軍人在戰鬥中往往是以一比三，一比五，一比十的比例與日本鬼子死磕，詮釋著一寸江山一寸血的信念。

出現這種現象，固然是由於日軍擁有絕對優勢的武器裝備，士兵戰鬥素質高，但中國軍官在戰略布署和戰術運用的失誤，仍然是一個十分重要的原因。而在這種錯誤的戰略戰術的指導下，無論下層官兵如何的勇敢和犧牲，都無法取得勝利。

從這個角度上來講，如果中國*軍事部門在戰前認真關心和研究了日軍的新式戰法的話，如果眾多高級軍官在陸軍大學學到了現代的戰略戰術的話，如果下層士兵掌握了如何防空、如何打坦克、如何對付遠程大炮的話，如果在戰前進口了大量的戰防炮、平射炮，以及反坦克地雷的話。可以推測，在戰爭初期，中國*軍隊不會遭到那樣的慘敗，或者說不會遭到那樣慘重的損失。

假設雖然是假設，但此時吸取教訓，應該還有積極的意義。八年哪，現在只是第二個年頭，亡羊補牢，為時尚晚。

楊天風正在寫的是《波亞戰術精義》，也就是游擊戰術。為什麽要取這樣的名字呢？一來顯得比較深奧高級，二來也契合楊天風的留學和游歷。

不要以為知道“敵進我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追”的原則，就能在游擊戰中大顯身手，屢戰屢勝。任何理論都要靈活的運用，以及周密的部署。

簡單的以傳統伏擊為例，游擊戰便和正規野戰在兵力分配和襲擊目的上有著明顯的區別。過分固守傳統野戰伏擊戰術的思想，往往是造成游擊武裝損失過重的一個原因。

組織、根據地、政治工作、戰鬥、命令等等，一旦深入到某種理論當中，便會發現要詳盡地闡述它，並不是一件容易的事情。光在戰術層面，楊天風想到的就有鄉村游擊戰術，城市游擊戰術，叢林山地游擊戰術，平原游擊戰術，濱海群島游擊戰術，特種游擊戰術共六種。

腦子裏的資料正是楊天風最可利用的武器，邊想，邊寫作，他力求詳盡而細致，甚至會加以舉例說明。比如以一個三十人的中小規模游擊隊針對擁有二或三輛軍車，八名日軍的小巡邏隊的模擬戰例布局，他便在設伏地點，設伏兵力，阻援兵力，所用戰術等方面加以了詳細說明。

在楊天風的計劃當中，除了已經編寫完成的《練兵紀要》，以及他正在寫的《波亞戰術精義》，還要寫《特種兵訓練及作戰》、《巷戰指南》、《防禦作戰要點》等教材。這些頭腦中的知識不是他一個人的，將是全中國的抗日軍隊的。

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