剛上高中的時候，宋顏玉真沒覺得方舟很好看，雖然在一群男孩子中，他總是高個兒裏面容最白凈秀氣的，身姿總是最挺拔的，舉止總是最紳士的，臉上總是掛著最溫和的笑，但她更欣賞另一種帥氣——高大的身材，麥色的皮膚，強健的臂膀，運球上籃的瀟灑和一笑就能露出一口白牙的開朗笑容。

方舟的溫潤和處處帶著自制的守禮在她看來，總缺了那麽點讓人能夠為之心動和尖叫的激情。

高二上學期，新來的語文老師為了調動同學們的學習熱情，也是為了跟他們講議論文中的邏輯性，別開生面地辦了一場全班都要參與的辯論賽，四個人一組參賽，必須男女生搭配。宋顏玉他們圖省事，幹脆前後桌組成了一個小組。

辯題一共有七個，其他的宋顏玉已經記不清，就記得他們抽到的題目是：應不應該全面放開異地高考？

“謔，”看完題目，陳東爾立馬拍大腿道，“當然不能放開啊！不然我們這些人累死累活考得再怎麽高，都他娘幹不過某些去外地高考的人！”

方舟沒有他那麽激動，只伸手一巴掌拍在陳東爾腦袋上：“睜大你的眼睛看清楚，我們是正方。”

“正方？什麽玩意兒？”陳東爾一臉茫然。

“就是說，我們的論點必須支持的是應該全面放開異地高考——對吧？”因為初中也愛搞這類比賽，所以宋顏玉對辯論還稍有了解。她聽說，方舟和王家亮初中時都是校辯論隊的，想來水平應該很高了。

“啊——這怎麽辯啊？”紀小滿把手撐在下巴上，皺著眉頭想了一會兒又說，“除了投機取巧，我完全想不到異地高考存在的意義——我不喜歡這個題目。”

陳東爾也說：“就是，老滅都出了些什麽破題目啊？”

老滅是他對新來的語文老師的稱呼，這個老師已經有了很長時間的教齡，四五十歲的年紀，不茍言笑，遠不如他們高一時的那個老師活潑，上課的時候也十分嚴肅，從來不跟他們開玩笑。陳東爾被她在課上用粉筆頭扔過幾次就記了仇，管她叫“滅絕師太”，後來又覺得這個稱呼太長，而且沒有新意，幹脆簡化了一下改成了“老滅”。

“這個題目應該是有實際意義的，”方舟不慌不忙地捋著思路，“什麽樣的人才會需要異地高考呢？像你們說的，投機取巧是一類；但還有一大類人，就是跟隨父母到外地上學、但由於種種原因導致戶口無法在當地落戶的學生。”

他在紙上寫上這兩類人，前者寫了一個“壞”，後者寫了一個“好”。

陳東爾看他寫，末了湊過來問了句：“啥意思？”

方舟道：“投機取巧的人是反方可以攻擊我們的點，而有實際需要的人是我們可以拿來攻擊對方的點——這兩邊我們都要針對性考慮，有攻有守才好。關於這個題目，你們有什麽想法？”

陳東爾幾人面面相覷，皆是一臉懵。

最後宋顏玉皺著眉頭道：“方舟，我覺得我更喜歡反方的立場。”

方舟看她盯著題目一副苦大仇深的模樣，笑著拿筆輕輕敲了下她的腦袋：“傻貓貓，現在我教你辯論的第一課，”他將一根骨節分明的修長手指舉到她面前，一字一頓道，“持方永遠不代表你真實的個人觀點——這個題目，”他把題卡一折隨手一拋，“其實我也不喜歡。”

四個人討論了一整個大課間，除了最初方舟提出來的兩個點以外，其他人都是抓耳撓腮大半晌還是沒有什麽思路，反倒是替對面想了不少的論點，越發沒了打贏的士氣。

方舟看著蔫頭耷拉腦的三個人，知道他們也是被這場頭腦風暴折磨得不行，無奈一笑，道：“反正周五才辯，還有三天時間準備，大家都回去找找相關消息拓寬思路吧。”

為了縮短時間，語文老師將辯論賽的過程進行了簡化：

第一環節是開篇陳詞，正方一辯開始，正方陳詞結束後，反方一辯陳詞。每人的陳詞時間是2分30秒。

第二環節是對辯，由正方二辯對反方二辯開始提問，兩邊可以互問互答，但必須一方發言完畢才能另一方發言。各自1分30秒的時間。

第三環節是攻辯，由正方三辯開始對反方一、二、四辯進行盤問，盤問的時候對方只能正面回答問題，不能進行反問，時間為1分30秒，結束後反方三辯開始盤問。

第四環節是自由辯論，正方四分鐘，反方四分鐘，由反方四辯開始，一方發言完畢另一方才可發言，互問互答。

第五環節是總結，由反方四辯首先開始對本方觀點進行總結性發言，時間2分30秒，反方結束後正方四辯進行結辯發言。

了解規則後，最不擅長言辭的宋顏玉被安排到了一辯的位置，思維活躍的紀小滿和陳東爾分別為二辯和三辯，方舟作為掌舵和把控大方向的選手，被安排到了最後結辯的位置上。

接下來三天，幾個人每天都帶了一摞一摞的打印材料來學校，一到課間就圍成一個小圈討論。紀小滿和陳東爾不對盤，經常討論討論就聽了紀小滿拍桌咆哮：

“陳東爾你能不能聽我把話說完？”

陳東爾一手拿筆點著桌子一手叉腰挺著胸瞪著眼，像只戰鬥狀態的大公雞：“你那觀點不行！你說投機取巧也是好的，你是想引起民憤嗎？”

“我不是那個意思！我還沒說完！”

“哈，你都說了三分鐘還沒有說完，一辯稿的時間都不夠你說的！”

“我那不是老被你打斷思路連不上！”

“思路都跟不上你打個屁二辯！”

“陳東爾你丫就知道強詞奪理！”

宋顏玉無奈地看著那倆人再次吵在了一起，越吵聲音越大，跺腳拍桌子，唾沫星子噴得滿天飛，恨不得懟死對方的模樣，無力得扶住自己的腦袋——她現在真的被折磨得連勸架的力氣都沒有了。

正想拿本書擋著漫天噴的唾沫星，勸那倆人收收心，就見方舟輕輕拍了拍她的胳膊，微微搖了搖頭。

宋顏玉感到疑惑，方舟拿著她的一辯稿道：“別管他們了，過來，我幫你理一理稿子。”

宋顏玉忙側過身湊到桌邊，方舟也側身湊在桌邊，這個姿勢其實有點別扭，但條件有限，倆人也就顧不上了。方舟拿著藍筆在黑色的字跡旁邊圈圈畫畫，不時輕聲對她說：“你看這裏，這句話容易被攻擊，可以改改。

“這裏換個論據吧，我覺得昨天東爾找的那個例子不錯，你說呢？

“......”

因為方舟的聲音又低又輕，課間教室又很吵，宋顏玉不得不努力把腦袋往方舟那邊湊，近距離看著他修長的手指拿著筆在紙上輕點。

他的手真好看啊。

宋顏玉想著，盯著方舟的手指入迷。

過了不知多久，她突然覺得周圍好像安靜了許多，一擡頭，見陳東爾和紀小滿不知道何時已經停止了爭吵，齊刷刷盯著她跟方舟。

“看什麽？”宋顏玉有點懵。

“顏玉，”紀小滿神情有點奇怪，“你都快親到方舟手上了。”

宋顏玉一轉頭，這才發現自己的嘴唇離方舟的手也就不到一公分的距離，他擡擡手指就能蹭到她的嘴唇上。

她瞬間臉漲得通紅，朝紀小滿吼道：“就知道天天想這些奇奇怪怪的東西！論點準備好了嗎？！能打贏嗎？！”

後來又一次，紀小滿問她，是不是在那個時候就已經喜歡上方舟了。

宋顏玉搖搖頭：“不是的，雖然他那時候也很好，但對我來說，總缺了點吸引力。”

“那是什麽時候喜歡他的呢？”紀小滿刨根問底。

什麽時候呢？

宋顏玉瞇著眼睛，她想起那場辯論賽的時候，縱然準備了三天的時間，初次打辯論的她面對講臺下的眾位同學和老師還是覺得腿軟，辯論稿勉勉強強能順下來，但氣場強弱就不必說了。

對面一、二、四辯的水平也跟她相差不大，唯獨三辯王家亮，一出場就仿佛自帶BGM，壓倒性的氣勢鋪面而來。

王家亮一眼就看出對面隊伍裏最弱的就是宋顏玉，於是攻辯的時候對她提問最多，目光銳利語言洪亮，問題看似東一個西一個，連起來一想卻密布邏輯陷阱。

宋顏玉被他快速緊張的提問節奏逼得完全無法思考，大腦一片空白，只知道機械地回答是，終於當紀小滿見她被深深套路急得伸手去拉她的時候，才幡然醒悟自己這一連串的“是”讓己方陷入了多麽被動的境地。

宋顏玉當時就崩潰了，有種立刻離開賽場的沖動。

紀小滿和陳東爾沈默著，對面的四個辯手露出了勝利的微笑。

直到自由辯論環節，方舟跨前一步，開始了他的首次發言。

宋顏玉從來不知道，那麽溫柔又紳士的方舟，會有那麽充滿攻擊性的一面，仿佛一把被緊收的鋼刀瞬間出鞘，露出鋒利的刀刃。明明還是那個一站就挺拔高大的身形，明明還是那種五指並攏小臂微曲禮貌作出“指”的動作，明明還是那張清秀白凈的臉，瞬間都顯得格外不同。他的聲音變得鏗鏘有力，語速變得更快，話語變得富有極強的攻擊性，讓對面除了王家亮之外完全無力招架。

最後，這場辯論就變成了方舟和王家亮倆人的神仙打架，為了駁倒對方的論點，倆人引經據典談古論今，運用了各種他們能夠想到的辯論技巧，明明還是那麽彬彬有禮的姿態，但話語裏全是鋒利的鋼刀。

當語文老師喊“停”的時候，所有的學生都忍不鼓掌叫好。

宋顏玉站在方舟的斜後方，看著他向後退了一步，退回到講臺旁邊他們四個站成一排的隊伍中，轉過頭，對她微微笑了下，依然是那麽溫和儒雅的模樣，甚至帶了些安慰的意思。她突然呼吸一滯，就在這一刻，她聽到了自己砰砰的心跳聲。

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