江南省教育改革作為全國的試點，自然是備受矚目的。

包括但並不局限於江南省本地的媒體, 都在高考這一天給予了極高的關註, 尤其是以高考生考完數學之後，各個報社的記者發了瘋一樣拍攝那些高考生的狀態, 還對著高考生做一些咨詢。

……

數學科目考完結束的鈴聲響起，考場所在的金陵一中外，記者們已經扛著長槍短炮站好了, 個個翹首以待, 等著考生們從考場中走出。

然而這次等待的時間有些長。

就在這些記者懷疑是不是自己記錯了時間, 亦或者是高考數學科目延長了考試時間的時候, 金陵一中的操場上總算有了學生。

那些學生個個都垂頭耷腦，如同腿中灌了鉛一樣, 走路時就仿佛被放了慢動作一樣。

至於往常慣常見到的對答案之類的行為, 壓根不存在。

開什麽玩笑, 有人敢確定自己一定作對了嗎？

十二道選擇題, 沒有一道選擇題是能夠穩妥地確定自己一定作對的。

六道填空題，雖然能解出結果來，但沒有一道題是有準確把握的，總覺得自己存在漏解或者多解的情況。

八道解答題, 雖然不少題目都有思路，但那思路並不順暢，做到一半就卡殼了, 充其量只能拿個步驟分！

考生們的心情極為沈重, 心理素質好的考生勉強還能打起精神, 告誡自己接下來的幾堂考試一定要加倍努力，爭取把自己在數學科目上失掉的分數給挽回回來，那些心理素質差的考生已經完全崩潰了，很多考生都是一邊哭一邊做題的。

考試結束的鈴聲響起，不少考生抽抽搭搭地從考場中走出來，越哭越大聲，看得那些侯在學校門口的記者以及部分家長們都傻眼了。

“這數學題目裏到底都考了些啥，怎麽把娃兒們都難成這樣子了？”有個家長小聲嘀咕。

比記者與家長們還要緊張的，是帶隊的數學老師。

那些數學老師一窩蜂地湧上去，抓著考生就問，“怎麽樣？這次考試的題目難度大嗎？我們最後一個月練了那麽多的題目，有沒有效果？有沒有見到同一個類型的題目？”

考生們的回答令人窒息，“沒有，一道都沒有！題目類型全都是新的，見都沒有見過……老師，我們省為什麽要教育改革啊！用全國高考卷不好嗎？非要提高難度，還讓衛教授來出題，這些題目根本沒辦法做啊！”

那老師根本沒辦法回答這個問題，她安撫了那些哭得上氣不接下氣的學生後，轉頭就同其他老師碰了個面，把各自從學生口中套出來的題目合計了一下，然後這些老師就開始自個兒嘗試做題。

老師畢竟是老師，他們沒有考試的壓力，之前教育廳招生考試中心給的那些題目，學生不一定都吃透掌握了，但老師們卻都掌握了個沒差，所以面對高考題目，他們還是有‘還手之力’的

“這道幾何體看似是全新的題目，但實際上模擬題中出現過類型題，當初我還根據模擬題給學生們總結過做這種幾何證明題的方法！傳統的那種構建輔助線的方法已經過時了，這種幾何證明題最好的辦法是建立坐標系，將幾何題目與函數聯系起來，一邊利用函數知識，一邊利用幾何知識，雙管齊下，題目才能解開！”

“這道集合的題目也在模擬題中出現過，只是不明確題幹給的變了，但實際上解題思路一模一樣，如果學生們能夠靜下心來仔細審題，這道題目根本算不上難題。之前練過最少十遍！”

“這道三角函數題也不是全新的題目，雖然《全真模擬題》中沒有涉及到，但課本上的課後習題中有過類似的題目，幾乎是原封不動搬過來的，學生們如果當時把那幾道三角函數的課後習題全都吃透，答對這些題目肯定不成問題！這道題就是把那幾道課後習題綜合了一下……認真分析題幹的學生絕對能夠做出來。”

老師們七嘴八舌地分析，分析完之後，他們就疑惑了。

這些題目明明都不是全新的題，要說難度，確實比之前的高考題目要難上很多，起碼這次的高考題目不存在那種一眼就能看到答案的送分題，但要是說難到變態，不存在啊……這些試卷上的題目和《全真模擬題》都是一個難度段位的，壓根沒有學生們說的那麽難。

記者們都懵掉了，學生們都說題目 難到做不出來，老師們卻說是常規難度，那問題究竟出在了哪兒？

仔細看看校門，他們明白了，分到這個學校的考生多數都是中下游的學生，就算給他們原題，他們都不一定能夠記得完整的解題步驟，同老師們的水平自然是差遠了，要是真想了解學生們的感受，估計還是得去那些優等生匯聚的考場。

數學考完之後，還有語文、理綜、文綜、外語等科目。

考生們都以為只有數學題目會很難，其它科目都相對簡單，畢竟不是每一個科目的命題組都有像衛添喜這樣一點都不心疼學生的命題人，可他們想錯了。

數學命題組的老師是心裏最有數的，哪怕衛添喜一再要求要把題目的難度拔高，但他們也是在可控範圍內拔高，並沒有盲目設置難題，其它科目卻不是這樣的。

原先很多科目的命題人都沒有想要把題目命制得多麽難，但是架不住數學命題組的老師命題飛快，其它命題組還沒有把客觀題命好，數學命題組就已經把全套試卷命好了，其它命題組的命題人為了趕進度，自然要加快命題速度。

加快命題速度，相應的，題目難度上自然就要掉幾個檔次，甚至於說，有些老師一時手順，直接把平時常見的那幾種題目類型稍微修改一下就拿出來了。

江南省教育招生考試中心會答應這樣做嗎？

自然不會！

都已經把教育改革的大旗打出去了，你現在拿出這些簡單題目來，如何反映我們教育改革的決心？

那些命題組交上去的題目很快就被退了回來，要求重新命制。

各大命題組的負責人一咬牙，達成了共識，“把難題都拿出來吧，不然怕是我們沒辦法同教育廳交差。”

文綜科目的命題人絞盡腦汁地搜尋新素材，挖掘歷史科目中的邊角料，難度直接由中等提升到了地獄級。

語文科目的命題人也不甘落後，直接把原先選定的文言文換成了一篇他們自個兒都是勉強才能讀明白的文言文，閱讀題也換上了國內新銳作家寫的一些雜文，作文題更是別說，往常考議論文的題目，都是拿出一些時事來讓學生進行點評議論，可這次他們直接拿出了壓箱底的難題來——“老冉、釋迦摩尼和孔子打架，你們幫誰？請結合我國國情、法律等多方面知識來撰寫文章。”

外語科目的命題人也慌了，原先她命題時用的那些句子都是自個兒翻譯出來的，可以確保學生們能夠看懂大半，但現在為了拔高難度，他們將目光放到了那些英文學術刊物和報紙上，甭管是選詞填空、完形填空還是閱讀理解、語法改錯……文章清一水兒的出自原汁原味的外文文獻，難度直接由普通提升到了變態級。

理綜科目的命題人沒有衛添喜那麽活泛的腦子，也沒有題目作為參考，每道題目都只能自己現編，但囿於腦子裏就沒裝多少難題覆雜題，他們只能不斷地加大數據量和邏輯推理量，硬生生把一道選擇題都設置成為需要寫大半頁草稿紙才能計算出來的難題。

學生們都以為考完數學就可以松口氣了，沒想到考完數學後，才是真正地跳進了坑中。

數學題目屬於火坑，考生們撲騰撲騰還是又希望滅火的，就算沒有希望滅火，那也有可能自個兒從火坑中爬出來，可其它題目就屬於天坑了，你一腳踩進去之後還想再出來，呵呵噠。

高考的兩天時間一晃而過，高考結束之後，江南省各地醫院的就診人數都直線增加，多數學生都被氣得食欲不振、失眠多夢，甚至還有一些要強的學生被氣得精神失常了。

江南晚報上報道了這個現象，並且公開質疑江南省教育改革，他們認為江南省教育改革有失偏頗，過度註重改革的成效，以至於忽略了改革的漸進性，存在重大問題。

身為典型命題人的衛添喜也被公開質疑，有不少人都說衛添喜參與高考命題是為了純粹的炫技，壓根沒有考慮到學生的感受，甚至還有些人說，衛添喜這樣命題是斷絕了江南省所有優等生的上升之路。

《百姓日報》的記者就這些問題對衛添喜做了采訪，衛添喜充分發揮自己的毒舌功力，大膽開噴。

“做慣了簡單題目的人，遇到點難題就接受不了了嗎？這只是一次高考，雖然說可能會決定人生命運，但對於人生中的很多大事來說，高考真的只是微不足道的一件事，因為高考而食欲不振、失眠多夢、甚至還氣得精神失常，我為這樣的學生感到可悲。”

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