實驗高中能夠容納200人的階梯教室此時坐得滿滿當當。他們都是來參加競賽宣講會的。

今天的宣講會不是具體到學科上面的輔導，而是一個籠統的介紹。這更加像一個參加競賽的總體規劃。

講堂上老師正侃侃而談，競賽包括哪些內容，什麽樣的學生適合參加諸如此類。上面老師講的熱鬧，底下學生也沒閑著。

坐她前面的葉楠手上《五年高考三年模擬》已經刷了大半本。小妞一邊聽老師講課一邊不耽誤刷題，一心二用還游刃有餘。前面那個龐原，看著其貌不揚，草稿紙上那一堆符號告訴安樂別人已經學到了高等代數的微分積分。

安樂翻了翻手上的《文心雕龍》感受到來自學神們的碾壓。智商有限就罷了，現在連以往刷題機器的地位也快保不住了。

一起買的五三卷子，葉楠已經快刷完了，自己的才刷到三分之一。安樂覺得自己有點拉低智商下限。

這就是實驗高中殘酷的地方。身邊的人個個既聰明又努力，每天都是花式碾壓，各種秀智商。只要稍有松懈成績就會掉到姥姥都找不到的地方，在這裏學習無疑要背負著很大的壓力。

就算競爭如斯恐怖，安樂還是喜歡這裏。

這裏的氛圍很自由，不管看上去多麽荒誕不經的想法，身邊的人都會抱著鼓勵寬容的態度去看待。不僅僅學生會胡鬧，老師也會參與其中。當你有了新的想法，聽到最多的就是去試試。

初中時候安樂參加競賽要經過層層選拔才能得到一個機會。在實驗高中，參加競賽平常的就像喝水吃飯一樣。

曹老師簡單通知了參賽補習的地方這件事就揭了過去。沒有選拔，不用考核，只要喜歡就可以去試試。

“你準備參加哪個？”竇苗刷完手上的物理卷子低聲詢問安樂。

“數學跟信息吧。”把剛剛看的那頁默背完，安樂略有遲疑的說道。

競賽總共有五大類，數理化生加上新近冒出來的信息競賽。一個人想要同時拿下這麽多學科肯定是不可能的。安樂同時參加無非是利用參與競賽的機會好好提升自己的理化生弱點。

競賽思維的訓練會給學科學習帶來很大的優勢，這些甜頭安樂已經體會到了。

聽了安樂的話，竇苗卻沒什麽意外的神色。高一多數學生都是這麽想的，他們多數都是抱著興趣的目標才來參加，至於會不會得獎，能不能被保送就不在他們考慮範圍。這也算實驗學生的一種傲氣。

你保送我自然高興，不保送無非是再考一回。

考試可以解決的事那都不叫事，就是這麽自信。

“你呢，中意哪些？”安樂戳了戳竇苗，隨口詢問。

“生物，那個特別好玩。實驗室裏面養的有兔子，老師還會帶著出門去采植物標本。”竇苗顯然是提前了解過，說起來頭頭是道。

安樂笑著點點頭沒再說話。這就是兩人之間的差距。

竇苗他們凡事以自己的興趣為出發點，而安樂更多的會考慮將來的發展。

這大概就是基於物質貧困，形成的凡事都要有用的潛意識。換言之，安樂內心是無法純粹欣賞美的，她的美都有目的性，顯得匠氣不大氣。

“小安子，陪我去輪滑社吧。”竇苗扔下手中折了一半的紙飛機，忽閃著大眼睛滿臉期盼。

安樂聽到輪滑這種東西本能上是拒絕的。她平衡感奇差，方向感又不好，才不要去找自虐呢。再說這東西學了有什麽用處。

有時候安樂也會覺得自己格外無趣，凡事都帶著目的性實用性。

她喜歡裁衣服，因為可以穿在身上。她喜歡做美食，因為可以填飽自己的胃。她喜歡練毛筆字，因為可以幫她提高卷面分。對於沒有實際用途的繪畫，當年學了兩天就仍在了一邊。

見安樂搖著腦袋就要拒絕，竇苗一聲嬌呼就抱住了安樂的胳膊。

“好樂樂，就陪我去吧。你看多有趣，多酷啊。”竇苗使出來撒嬌大法，“我一個人你不怕別人欺負我。”

安樂這個人吃軟不吃硬，最怕別人軟語相求。迷迷糊糊就答應了竇苗的請求，看到小丫頭狡黠的眼神，才反應過來自己又中計了。

罷了，試試也挺有趣的吧！

支走了竇苗，安樂開始準備自己的競賽策略。雖說是每門都來，但是安樂也沒自大到每科都要拿獎。

高中的競賽程度跟初中相比難度系數不只大了一點。安樂不是每門都抓還能拿獎的牛人，她要早點做準備。

高中競賽一年級是配襯，二年級是主力，三年級一邊去。今年主要是試水，安樂決定廣撒網勤撈魚。

競賽的重點，安樂準備放在數學和信息學上。這麽做也是經過一番深思熟慮。

安樂初中磨了兩年的數學競賽，大體的思維模式已經熟練。高中難度增加她也學有餘力。信息學則是因為前世的C語言基礎。

安樂前世大學期間修過C語言，還獲得過國家證書。本身有一定的語言基礎，加上後期她也曾自學過數據庫。相對而言參加信息競賽安樂自身底氣會更足。更重要的是，安樂真心喜歡這些東西。

根據老師的介紹，信息學競賽簡稱NOIP，一般十月中旬組織初賽，十一月中旬組織覆賽。比賽分為普及組跟提高組。獲得全國一等獎的應屆學生，可以保送或者降分錄取的資格。

初試形式為筆試，考試時間2個小時。側重考察學生的計算機基礎知識和編程的基本能力，並對知識面的廣度進行測試。程序設計的描述語言采用Basic、CC或Pascal。初試成績如果達到本賽區前百分之十五，那麽就可以進入覆賽。

覆試的考察形式為上機運行程序，偏重考察學生對問題的分析理解能力，數學抽象能力，駕馭編程語言的能力和編程技巧、想象力和創造性等。

NOIP中成績優秀的非高三選手，可以作為省代表隊成員參加全國決賽NOI及夏令營比賽。NOIP獲獎選手同樣具有保送資格，並且成績優秀的選手能夠當場獲得高校點招，免試進入名牌大學。

雖然時間短，可是收益大。如果高一能夠搞定這一切，那麽就等於有了面試保送的免死金牌。後面就可以全身心投入到文化課的學習當中，牽扯的精力要少很多。這樣就有了更多自由時間。

安樂決定這一把拼拼看，不試試怎麽知道是什麽結果

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