羲時是個孤僻的孩子。

周圍的所有人都意識的到這一點。只不過心知肚明的大有人在，卻沒人敢在羲家人面前提出來。

羲時的母親在教育界呆了多年, 甚至出過兩本有關教育理論的書, 對待自己的唯一的兒子卻無可奈何。不過除了這一點, 羲時其它方面堪稱完美。

像個學習工具, 給羲時的父親在家族中長臉。

家裏的長輩也曾想過找尋一位有經驗的心理醫生, 只把這種性格當成是病來治，無奈平時對任何事都淡漠不關心的羲時唯有在面對醫生時會產生相當強烈的反抗情緒。

羲母如同抓住了救命稻草, 拽著學習這一個方面狠抓, 幾乎把對他的所有關系都集中在這一點上, 很是下了一番功夫。因他從小在德國長大，國語講的不夠流暢, 也怕一時適應不了國內的學習環境, 她為此特意請了家教。

過年的時候羲時父親工作單位裏的下級來拜年, 領著自家的孩子, 正上初二，也是男孩子。興許是這個男孩無聊, 大人們坐在一處聊天，他就來了後院，找到了坐在臺階上望著庭院裏雪景發呆的羲時。

羲時不愛說話, 社交禮儀不能同旁人類比, 耳邊聽到腳步聲響，連餘光都怠於掃過去。

乍見到了同齡人，這個男孩兒倒是高興，自顧自的說了幾句。羲時懶得理, 小小的孩子，表情深沈，哪有什麽孩童頑劣活潑的樣？

他興致勃勃的說了一會兒，忽的想起還不知道這個小孩兒的名字，好奇的蹲在他前頭，問：“餵，你叫什麽名字，你爸爸是誰？”

羲時的脖頸稍稍動了動，眼珠也輕輕轉動，聲音不大：“羲時。”

羲母從窗子裏瞥過來，看到的就是這一幕。當即便有了主意，方才對著丈夫的一行下屬不甚熱絡，這片刻倒笑著開了口：“我們羲時國語不太好，這還是回國之後第一次和朋友們說話呢。”話落就牽著丈夫的視線向院子裏看去。

一行人的目光都移過去。

羲父看了一眼妻子，倒是沒說什麽。

在座的也算是浸淫關場，實打實的人精，聞風知意，男孩的父母就立刻接聲：“我家的孩子別的優點不說，性格確實很活潑。小羲時性格內斂穩重，兩個孩子做朋友還能互補一下哈哈……”

從此以後，一到周末或放假，那家便自覺送了孩子來與羲時作伴。

羲母幾次問過羲時的意見，最後都在兒子沈默的目光中不了了之。

羲時實則是沒什麽感覺的，對於這個“朋友”，談不上喜歡，但也算不上討厭。雖然說性格外向，但到底是家中獨子，家裏難免溺愛。一次兩次的，看羲時不吭聲，一個人也不耐煩起來。

很多個時候都坐在羲時的房間內看在他畫畫，一面不爽的抱怨：“周末的大好時間，我不出去陪女朋友，竟然要陪你這個傻子浪費時間。”

“傻子”這類帶有辱罵性質的詞語已經不是第一次從他口中出現，只不過羲時每次都置若罔聞，做著自己的事情，仿佛身邊人是空氣。

大概是羲時一次又一次的忽視，令他誤以為這是膽小怕事。他的膽子越來越大，矛盾終於集中爆發。

又是一個周末，他慣例來到羲家，彼時羲時正在屋子裏調弦，成年人尺寸的大提琴，他把琴抱在懷裏，有些不協調。那男孩一進門就甩掉了保姆準備的拖鞋，懶洋洋的走過去，眉頭輕皺，不太高興。

“餵，你周末都不出去的嗎？”

羲時沒說話，繼續著手裏的工作。

他越發的不爽，過來踢了一下椅子，發出不大不小的聲響，自己的聲音卻拔高了：“我問你話呢，你是啞巴嗎？！”

羲時仍舊不理。

他大概是真的不高興了，嘴上嘀咕著罵罵咧咧：“操，我爸腦子抽了什麽風，要我來陪你這個弱智，連話都不會說！”說著就一路摔摔打打，還不知道碰到了什麽東西掉下來砸到琴上，琴弦大概因為崩的太緊，竟然就這麽斷了。

羲時的動作一頓，眉頭微皺，擡眼看他。

“看什麽看？！”男孩有些心虛，但嘴上不饒人。

羲時也沒說話，站起身，兩只手托住了琴的上半部分，動作穩而不猶豫，狠狠的沖著對面人的頭部砸下去！

……

保姆聽到慘叫，急急忙忙的通知了女主人，兩人一起進來的時候那個男孩子已經躺在地上沒什麽意識了。黑色的發絲濡濕了一小塊，旁邊白色的羊毛地毯上全是血。

而他的兒子靜靜的站在一旁，滿臉冷漠，鎮定冷靜。

羲母險些暈過去。

出了這件事，男孩雖然沒有生命危險，可那家人也再不敢送孩子來了。事情不了了之，對方就是心中有氣也無可奈何。羲母再也不敢擅作主張，小心翼翼的對待著兒子的一切。

只不過俗話說是福不是禍，經過這件事，羲時竟然漸漸的開朗了不少，雖然還是話少，總歸像個正常孩子了。

六年級一過，他理所當然的升入了羲母所入股的學校。羲家人對他的安排非常明確，將來還是要回德國的。因此在一所中外合資的外國語學校念書，是再合適不過的選擇。

班主任知道羲時的身份，此前不了解他的性格，又因為他的成績恰好排在第一位，便名正言順的給了班長的職位。陰差陽錯的分了一個叫秦阮阮的姑娘給他做同桌。

羲時一開始對秦阮阮的印象很簡單，一個長得不錯的小姑娘，笑起來的樣子很好看，脾氣很好。

但是好像又有些不一樣……很溫暖，他莫名想靠近。

羲時的心裏出現了一些變化，只有他自己知道的變化。

下課的時候他會不自覺的關註身邊的女孩子，盡可能克制的用餘光去看她笑起來的樣子，他開始暗暗期盼她能有更多的不會做的題，好讓他名正言順的與她探討，他開始變得每天期待去學校。

羲時必須承認，自己留了心眼。

長到這麽大，他唯一在做的一件事大概只有學習。學習課業，學習語言，學習藝術……不論什麽方面，因為他社交圈子的缺陷，圍繞他的就只有學習。

而初中的課業對他來說太過簡單，基本上沒有駕馭不了的，阮阮不會的題他都知道答案，只是他一點都不想直白的把過程列給她。聽著她軟軟甜甜的聲音念叨著思路，即便是在繞彎路，他也不願意去糾正，這樣的過程令他非常愉悅。

那時候羲時從不曾細想過兩人將來的發展。

他認為目前的現狀足夠好，從沒有想過會有結束的那一天。

羲時的情緒起伏不大，即便生氣也不會輕易的表現。可是那一年的聖誕節，他對於自己不高興的情緒一點都不願遮掩。

班上女生的意思他並非一點都不知道，只是一直懷著一種既不屑又懶得去當回事的想法。這樣不成熟的行為他沒有興趣去了解。至於秦阮阮，她與她們都不一樣，可到底是怎麽不一樣哪裏不一樣，羲時說不上來。他只是固執的認為，那就是不一樣。

或者說他潛意識裏有些抗拒她其實是普通的。

因此當阮阮羞紅著臉向他走來的時候，羲時內心騰起一股莫大的憤怒。

好在不是這樣的，好在她沒有令他失望，她真的與眾不同。

這個認知莫名令他沾沾自喜，往後變得更願意與她親近。

那是一種什麽樣的感覺？

若非要將其具象化，大概就是黑白的世界忽然有了色彩，行屍走肉的人生忽然有了熱情，冰冷的生活忽然漸漸回暖。秦阮阮之於羲時，已經是如此特殊的存在。

生活如果快樂，那麽時光就會在不知不覺間走的飛快。

羲時真正開始意識到危機感是在阮阮過生日的那一次，一個長相俊逸身姿挺拔的少年走進來，以一種相當親密的姿態將他們二人與外人之間隔離開，兩個人的關系幾乎昭然若揭。

他習慣了悶不做聲，默默的看著這一切，不知道自己有多可笑。

……

初二那一年他們去法國訪學，羲時決定試一次，既卑微又期待，害怕與興奮交織。他沒想過要她立刻回答，只是也沒想過事情的發展會因另外一個男孩子的強硬插手而變得如此不一樣。

他特意來學校等他，他逼著阮阮遠離他，他對他說了一些很難聽的話，每一個字都像刺，狠狠紮在他心上。

他心頭那一小塊的光被上帝收回，羲時想，他哪有這麽幸運，有幸能夠得到她……

初二期末結束，羲時果斷的辭職，調換座位。他狠下心來與她斷絕一切聯系，不過是為了告訴自己，既然不會有未來，還不如一點期望也不要留給自己。他承認自己是自私，一聲不響把自己再次封閉回了自己的世界。

作者有話要說： 羲時小哥哥的故事，番外還有一章，回憶快結束了，後來有新故事

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