《易經》中所說的“卦”, 是宇宙之間的現象。

“卦”著，掛也。

它是一種現象掛在我們的眼前, 所以稱之為“卦”。

而“八卦”就是告訴我們宇宙的現象可以分為八種，分別可以用“乾、震、坎、艮、坤、巽、離、兌”八個卦來表示。八卦以不同順序來重合，就形成了六十四卦, 它以六個爻組成。六十四卦不是最後的結局，而是繼續演進的起點。①宋福澤將學校以卦為基礎設置, 也是取得“生生不息”之意。

整座未來小學共容納進防禦體系的是八座大山，分別予以修葺、建造新的樓舍，並且按照八卦五行分類, 進行功能上的區分。

學校坐北朝南, 除去北方鄰近宏厚小學與界河、西方多未開發的荒地之外, 就在東方設置巍峨壯闊的學校大門, 在南邊設置南門。南門作為“後門”使用，安全級別達到最高級別。

為了便於區分、使用, 依舊將二環內的八座大山以“ABCDEFG”編號。

而最南方的, 則是C座大山，也就是八卦中的“離”。離為日為火，火則旺於夏，草木暢茂，所以作為火系功法的修煉場。而每座山幅員遼闊，宋福澤都將之建為多功能教學樓（山）使用，除此之外，還建成了現代化的實驗室, 以後開設各種自然學科以及物理化學等。

宋福澤正在跟人界的江總聯系，想要購買昂貴的天文勘測儀器。只可惜囊中羞澀，還需要緩一緩再買。為了一個學校，將宋福澤的底褲都要輸幹凈了。

D座位於西南方，坤為地，草木歸根，滋養於大地。所以宋福澤開設土系訓練場，犰狳養雞就在此處，有利於雞群的生長與靈氣的滋養。除此之外，還開辟了各種飼養場所，爭取讓未來小學自產自銷，自給自足。

C座與D座之間，建設了多功能體育場，極為氣派。

E座位於西方，兌為金，人餘悅秋實收獲。E座山較為緩，陸開明種地於此處，結的靈稻金黃可口，美味無比。

鑒於它的宜居度、舒適度，以及一眼望去的美麗風光，建了一座“接待大廳”，即校內酒店，用來接待客人。

F座坐落於西北方，乾為天，於物為金，陽氣剝而陰氣升，草木折損之時，所以多為荒地，無邊無際，作為陣法課的修行場地非常合適，宋福澤在此規劃了一層的半露天陣法場，以及全露天的陣法場地。

至於荒地……就隨著學校成員可勁兒造作吧。

G座坐落於正北方，坎為水，子月萬物已歸，草木退藏。在G座正北方就是鱷魚們居住的學校沼澤，那裏環境濕潤，濕地遼闊，適合鱷魚們以及各種動植物居住。

F座與G座之間，有一片波光粼粼、煙波浩渺的湖，水生動植物都居住在此地，目前學校成員有橫公魚。

位於東北方的則是H座。東北方為艮，為止，為終，一年四時之循環至冬春之交，萬物已終。這裏與其他地方相比蕭瑟了許多，更為重要的是，這裏界河流淌，羽毛落下即刻不見蹤影，透著一股蕭瑟與死氣。

渡過界河，就是宏厚小學最為偏遠的地盤，以及“地圖上不存在的地方”了。在通向界河的路途中，多是虬紮猙獰的植物，未化形沒有掌握防身技巧的妖經過此處說不定還會有危險。

目前只有烏山居住在此地。

位於東方的是A座，此處為“震”。東方屬木，木旺於春，此時春生，萬物勃發，生機勃勃。建設木系修煉場，對於幼荷等木系植物具有事半功倍的作用。

A座與學校大門遙遙相對，鋪設了寬為五十米的白玉大道。按照計蒙所說，要在學校廣場正中央放置當代妖王，側邊放置歷代妖王的雕像。宋福澤覺著……沒有那個必要。

她幹脆折中了一下，在道路旁邊設立了學校文化墻，墻後是雕像園，一分為二，左邊是歷代妖王以及當代妖王的雕塑，右邊……從古代的孔子，到現代的莫言，都有涉及。

畢竟學校雕塑可是學校文化中的重要組成部分，能夠裝飾、豐富和美化學校環境空間，豐富師生的精神生活②，宋福澤才不會將這塊思想寶地拱手讓於跟她八竿子打不著的妖王。

循著A座，漢白玉大道直達中心區，這裏是未來小學的門面，也是要塞。

位於東南方的是B座，是巽為風為木，萬物齊於春夏之交，故承擔著整座學校的生機之門。被宋福澤寄予厚望的果園以及藥圃就位於此處。

這裏綠草如茵，八卦陣落成之後可以說是匯合了全未來小學的天地靈氣，果樹等植被茁壯成長，甚至可以說是橫沖直撞。對於妖精的功法加成也有作用。宋福澤將山上開辟出來了“休養中心”，作為醫務室來使用。

除此之外，大片的土地從山上蔓延到山腳下，B座與C座中間大片的空地都用來種植，漲勢可喜。

B座正南方，便是“娛樂城”的花海。蜂群居住在B座，每天去花海采蜜，還承擔著整個未來小學果園果樹傳播花粉的作用，與水果產量直接掛鉤。

而花海的正東方，也就是學校大門的正南方，就是宋福澤斥巨資修建的“娛樂城”，這裏經過半年多的打造以及完善，現在各種高科技休閑娛樂設備，以及妖界風情完美結合，還有各種特色主題樂園，極為豐富有趣。

考慮到是對外娛樂場所，以及安全性，“娛樂城”並未納入“二環”八卦陣中，傳送陣也是從學校門口直接傳送到“娛樂城”。

如今每天的客流量極為穩定，每天的收益也極為可觀。不過……距離還掉當初購買設備的錢還有一段時間，宋福澤還在挖空心思想怎麽促銷。

宋福澤趁著妖界工程隊施工，在娛樂城還建設了一個大的綜合性建築，旁邊還有新型酒店等，爭取一次拔幹凈羊毛……不不不，是多方位開發。

以上是建築方面。

其次，是防禦水系方面。

宋福澤在H座的艮方位發現了處於“死水”狀態的界河，若非烏山功力深厚，冒死進入界河底部，也不會發現能浮於水面的沈木。

宋福澤查了查《山海經》，似乎與弱水有些相像。她幹脆引界河弱水，圍繞中心區以及中心區蜿蜒的分界線、二環邊界，匯成相通的防禦水系。

這樣，假設遇到突發情況，從外圍是無法輕易進入未來小學內部的。

安保方面，由嗡嗡帶領的蜜蜂們輪值。

想要進入中心區有兩個途徑，一是通過弱水水系，另外則是空中傳送陣，所以安保也分為分為水系輪值以及空中輪值。

水系輪值指的是弱水，每個二環的建築物想要通向外圍，就需要通過弱水，設立了八個向外的出口，每個蜜蜂手中有沈木做成的舟。對上口令之後即可出去。

而中心區被弱水圍繞成圓，與二環八座山有隔閡，依舊設立八名蜜蜂安保，對上口令，渡舟即可。

至於空中輪值，是層層遞進式。

正東方的學校大門外面設立門衛室以及傳送陣，門衛室旁設立快遞員休息區。

在門衛室通過口令之後可以開啟防禦陣，進入學校內部，再次驗證通過之後，可以進入進入A座。從A座可以選擇空中道路或者走水路若水進入中心區。

而從外往內，則是需要進入F座中轉站，再進入中心區。至於從內往外，可以選擇任意一個山頭進行向外的傳送。

最後，是對於學校來說，極為特殊的銅鈴陣。

銅鈴陣非常重要，可是從中心校以及各個學校傳送過來是整個未來小學的薄弱環節之一，但是在危急時刻，又是救命的途徑之一。宋福澤考慮之後，將銅鈴陣改善，主體仍然在主樓，但是傳送出口設置在中心區東部，經過一道弱水相阻隔，確保中心區西部主樓的絕對安全。

宋福澤看到煥然一新的未來小學，簡直要落下淚來。

想當初……自己剛開妖界的時候，那叫一個慘……

就一個山頭，破舊的大門，隨時可能倒塌的一排平房，一下雨竟然還漏雨！

缺書本缺本子缺教學用品，連PPT都沒法使！

不過是不到一年的時間，當初一窮二白、慘兮兮的學校就煥然一新了，這讓宋福澤的心底漲漲的，有些酸，又有些甜。

她擡起手，擦了擦眼角，甕聲對著嗡嗡嗡說，“你去通知全校師生，組織一下，我們一起來游一游我們的新學校！”

嗡嗡嗡開心地飛起來，薄翅飛速的震顫著，一溜煙的不見了。

二十分鐘後，全校師生都集合了！

未來小學的老老少少們，不同的原形，不同的法力，不同的年齡，就那麽三五成群的、你拉我扯的，一起去看他們的新學校。

幹凈明亮的教學樓讓學生們都“哇”了起來。

未來小學的元老級別學生們，燭陰、窮奇、貔貅等對於學校變化的感受最為深刻。

想當初，他們可是被一窮二白的宋校長，給騙到了一窮二白的學習裏，從一窮二白開始奮鬥學習的。

破破爛爛的學校，一下雨就會漏雨，低矮的房屋，是對於“未來小學”最初的印象。

如果按照他們原來的生活軌跡，不出意外的話，他們甚至都不會來上學。

是一個叫宋福澤的人界女生，將他們帶到了知識的課堂。

……雖然用盡了各種坑、蒙、拐、騙的手段。

但是他們知道，是對他們好。

如果說宋校長是個唯利是圖的小人，或者是個包藏禍心的人，那麽她不會贏得這麽多學生的愛戴與喜歡，更不會得到他們全力以赴的配合，如今日新月異的學校根本不會出現在眼前。

學生們看看學校，看看老師們，看看彼此，臉上都是樂呵呵的。

他們在傻笑，宋福澤也在傻笑。

其實自己知道在學習和生活中對於小妖精們和老師們有些逼得太緊了，可是學校的先天基礎太差勁，如果不是十倍百倍的努力，甚至是使出來刮墻皮的力氣去做事兒，根本不會取得成效。

未來小學的老師們、學生們，都不是普通的妖精，法力深厚的有的是，卻竭盡所能地貢獻出自己的力量，這讓宋福澤不得不感動。

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