第647章：兩部教育電影的對比
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“好了，別鬧，我一會看情況，再去找你吧。”
周夏無奈的將註意力轉到糖糖身上，回應依據，伸手去拿手機，糖糖卻是將手藏到背後，讓他拿了個空。
“不行，要一定來找我！”糖糖不滿看著周夏，要求道。
“好，好，我一定，一定。”周夏只好答應下來。
糖糖這才將手機還給了周夏，但還是繼續纏著他說話：“一一，你說奇不奇怪，最近小狐她們都不理我，她們剛才發的關於電影的微博，只有小狐提了我，但也沒@我，你知不知道原因？”
“是嗎，這個我怎麽知道，是不是你又作妖，得罪她們了？”周夏很是懷疑糖糖看了眼糖糖，隨口回道。
糖糖怎麽可能不知道什麽原因，還不是她因為《起跑線》獲得了許多獎項提名，他們在威尼斯親密同游羅馬的事情嗎，糖糖這是有意吸引他註意嗎？
“哼，誰作妖？你怎麽能這麽說人家。”糖糖嚶嚶地不滿抗議道。
“好，我說錯了，都是她們的問題，你沒有錯。”
“是啊，她們怎麽能這樣，又不是人家的錯。”
“……”周夏直接忽視了糖糖的話，繼續看電影的影評。
豆伴上一篇名為“《三傻》和《起跑線》，教育的本質到底是什麽？”
糖糖本來還想纏著周夏說話，但看周夏這麽認真，也把頭湊過來一起看起了影評。
“相信看過《起跑線》的人，不會奇怪我將兩部電影相提並論，同樣讓你看的認為是一部喜劇片，同樣反映的是教育的問題，一個反映的是小學‘起跑線’，一個大學‘終點線’，但是看完之後都是引人深思，深深被電影傳遞的道理所觸動。
兩個國家的教育有很大程度的相似，填鴨式的教育，產生了大批死記硬背，一位追求分數的學生，顯然都不是學習的真正方式，這樣教出來的人，能進行獨立思考的有多少人？
兩部電影得到這麽多人的認可，一定是建立在有一定的深度，引起人們思考的前提下，而且每個年齡段的人看，都會收獲不同的體悟，這就是我們所說的常看常新。
我是一位大學老師，看俺電影就看到身邊的朋友、班裏的同學許多人都在討論交流這部電影，都是討論自個領悟到的道理。
一出生就有人告訴我們，生活是場賽跑，不跑快點就會慘遭蹂躪，哪怕是出生，我們都得和3億個精子賽跑，在這一點上，兩個國家教育都是類似的，或者說亞洲許多國家基本都是這樣的。
從一出生，父母就教育我們要好好讀書，長大了找個好工作，娶妻生子走完這一生。卻從未問過我們真正喜歡什麽，想要什麽，采用填鴨式教育，看到別人的孩子學什麽，立馬讓我們去學，各種補習班、各種特長班，噓寒問暖，無微不至，告訴你現在的任務就是學習，其他都不重要。
有的人成功了，他們成為了天之驕之，但是大多數人呢？他們走向了另一條路，或者學習一技之長的生存技能，然後平凡的討生活。
有的人也想要對抗父母，可是父母就會搬出他們的那一套經驗教訓，告訴你，我們辛苦撫養你長大就是為了有個好工作，而你現在要去追尋那自己的興趣愛好，興趣愛好值幾個錢，可以讓你有穩定的收入，等等。
張哲，電影的男主角，他在電影中跟《三傻》中的蘭徹差不多，都是一個異類，只是有所區別的是，張哲沒有那麽特別，他更像我們普通人，只是更有一套自個的生活哲學和態度。
他會為身邊的人妥協，但會繼續用自個的方式影響周圍的人，他樂觀、開明，更追求現實生活的簡單幸福，而不是事業的成功，財富的積累。
他為了愛情放棄了很好的工作和前途，到了一個魔都，找到了一個私人企業做hr，他為公司招聘的年輕人，也不是類他，都是跟做工作崗位來招聘，各式各樣的人都有，他對小孩教育，沒有非要上重點，非要學畫畫、學鋼琴等等的想法，但也不會反對妻子、岳母的這些安排……，但他會盡量讓孩子學她喜歡的，讓所有人達成一致。
在現實生活中，沒有多少男人會這麽用心的關註家庭生活，他們多半忙於事業，忙於升職加薪，買大房買好車，提供豐厚的物質基礎，但卻忽略了這些真正重要的事情，這一點讓我這樣有家庭兒女的男人深有感觸。
第一，同為兩部喜劇故事片，在敘事手段上，兩部影片的差距是顯而易見的。
喜劇片發展至今，想在笑料上取得很大突破實在是很難的事。因此，一部優秀的喜劇片手段高明與否取決於對笑料的組織結構。
《三傻》在全片的敘事結構上，采用了現在、過去兩條敘事線索交替進行，互為解釋。從而加強了影片的因果聯系，增加了緊湊感。如果《三傻》采用順敘的方式拍攝，結果就會顯得十分拖沓。
而《起跑線》也是有兩條線索，一個是倒敘張哲和夏小米的愛情還有成長經歷，另一條則是他們的孩子張朵朵面臨上重點小學的問題。
許多人討論說著兩條線索猶如太極的陰陽兩儀，最終都是轉到了五六歲，特別是這對年輕夫婦回想他們成長之路，假象當時改變一個選擇會對人生有何影響，十分的有意思，就像再現了我們經常後悔的一些事情，讓人總是能投入其中。
可以說在敘事架構上兩部電影都是很出色，而且很完美的契合了整個故事。
第二，真正的幽默是含蓄的，不經意間就埋下伏筆，也就是我們所說的“包袱”，是笑料在細節層次上的組織結構。下面我們再來比較一下兩片的“包袱”。
《三傻》中伏筆比比皆是……，我隨便就能舉出十幾個：1，開學時“消音器”不會說印度語導致後來演講時稿子被改了也發現不了（影片也順便抨擊了填鴨式的學習方式）；2，開學時門口撒尿被電那一幕，結合“消音器”多次在野外隨地小便，使最後“消音器”小便被電的發生得很自然；3，太空筆這個線索是影片的一個亮點，套用美蘇航天局“太空筆-鉛筆”的典故……等等。
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周夏無奈的將註意力轉到糖糖身上，回應依據，伸手去拿手機，糖糖卻是將手藏到背後，讓他拿了個空。
“不行，要一定來找我！”糖糖不滿看著周夏，要求道。
“好，好，我一定，一定。”周夏只好答應下來。
糖糖這才將手機還給了周夏，但還是繼續纏著他說話：“一一，你說奇不奇怪，最近小狐她們都不理我，她們剛才發的關於電影的微博，只有小狐提了我，但也沒@我，你知不知道原因？”
“是嗎，這個我怎麽知道，是不是你又作妖，得罪她們了？”周夏很是懷疑糖糖看了眼糖糖，隨口回道。
糖糖怎麽可能不知道什麽原因，還不是她因為《起跑線》獲得了許多獎項提名，他們在威尼斯親密同游羅馬的事情嗎，糖糖這是有意吸引他註意嗎？
“哼，誰作妖？你怎麽能這麽說人家。”糖糖嚶嚶地不滿抗議道。
“好，我說錯了，都是她們的問題，你沒有錯。”
“是啊，她們怎麽能這樣，又不是人家的錯。”
“……”周夏直接忽視了糖糖的話，繼續看電影的影評。
豆伴上一篇名為“《三傻》和《起跑線》，教育的本質到底是什麽？”
糖糖本來還想纏著周夏說話，但看周夏這麽認真，也把頭湊過來一起看起了影評。
“相信看過《起跑線》的人，不會奇怪我將兩部電影相提並論，同樣讓你看的認為是一部喜劇片，同樣反映的是教育的問題，一個反映的是小學‘起跑線’，一個大學‘終點線’，但是看完之後都是引人深思，深深被電影傳遞的道理所觸動。
兩個國家的教育有很大程度的相似，填鴨式的教育，產生了大批死記硬背，一位追求分數的學生，顯然都不是學習的真正方式，這樣教出來的人，能進行獨立思考的有多少人？
兩部電影得到這麽多人的認可，一定是建立在有一定的深度，引起人們思考的前提下，而且每個年齡段的人看，都會收獲不同的體悟，這就是我們所說的常看常新。
我是一位大學老師，看俺電影就看到身邊的朋友、班裏的同學許多人都在討論交流這部電影，都是討論自個領悟到的道理。
一出生就有人告訴我們，生活是場賽跑，不跑快點就會慘遭蹂躪，哪怕是出生，我們都得和3億個精子賽跑，在這一點上，兩個國家教育都是類似的，或者說亞洲許多國家基本都是這樣的。
從一出生，父母就教育我們要好好讀書，長大了找個好工作，娶妻生子走完這一生。卻從未問過我們真正喜歡什麽，想要什麽，采用填鴨式教育，看到別人的孩子學什麽，立馬讓我們去學，各種補習班、各種特長班，噓寒問暖，無微不至，告訴你現在的任務就是學習，其他都不重要。
有的人成功了，他們成為了天之驕之，但是大多數人呢？他們走向了另一條路，或者學習一技之長的生存技能，然後平凡的討生活。
有的人也想要對抗父母，可是父母就會搬出他們的那一套經驗教訓，告訴你，我們辛苦撫養你長大就是為了有個好工作，而你現在要去追尋那自己的興趣愛好，興趣愛好值幾個錢，可以讓你有穩定的收入，等等。
張哲，電影的男主角，他在電影中跟《三傻》中的蘭徹差不多，都是一個異類，只是有所區別的是，張哲沒有那麽特別，他更像我們普通人，只是更有一套自個的生活哲學和態度。
他會為身邊的人妥協，但會繼續用自個的方式影響周圍的人，他樂觀、開明，更追求現實生活的簡單幸福，而不是事業的成功，財富的積累。
他為了愛情放棄了很好的工作和前途，到了一個魔都，找到了一個私人企業做hr，他為公司招聘的年輕人，也不是類他，都是跟做工作崗位來招聘，各式各樣的人都有，他對小孩教育，沒有非要上重點，非要學畫畫、學鋼琴等等的想法，但也不會反對妻子、岳母的這些安排……，但他會盡量讓孩子學她喜歡的，讓所有人達成一致。
在現實生活中，沒有多少男人會這麽用心的關註家庭生活，他們多半忙於事業，忙於升職加薪，買大房買好車，提供豐厚的物質基礎，但卻忽略了這些真正重要的事情，這一點讓我這樣有家庭兒女的男人深有感觸。
第一，同為兩部喜劇故事片，在敘事手段上，兩部影片的差距是顯而易見的。
喜劇片發展至今，想在笑料上取得很大突破實在是很難的事。因此，一部優秀的喜劇片手段高明與否取決於對笑料的組織結構。
《三傻》在全片的敘事結構上，采用了現在、過去兩條敘事線索交替進行，互為解釋。從而加強了影片的因果聯系，增加了緊湊感。如果《三傻》采用順敘的方式拍攝，結果就會顯得十分拖沓。
而《起跑線》也是有兩條線索，一個是倒敘張哲和夏小米的愛情還有成長經歷，另一條則是他們的孩子張朵朵面臨上重點小學的問題。
許多人討論說著兩條線索猶如太極的陰陽兩儀，最終都是轉到了五六歲，特別是這對年輕夫婦回想他們成長之路，假象當時改變一個選擇會對人生有何影響，十分的有意思，就像再現了我們經常後悔的一些事情，讓人總是能投入其中。
可以說在敘事架構上兩部電影都是很出色，而且很完美的契合了整個故事。
第二，真正的幽默是含蓄的，不經意間就埋下伏筆，也就是我們所說的“包袱”，是笑料在細節層次上的組織結構。下面我們再來比較一下兩片的“包袱”。
《三傻》中伏筆比比皆是……，我隨便就能舉出十幾個：1，開學時“消音器”不會說印度語導致後來演講時稿子被改了也發現不了（影片也順便抨擊了填鴨式的學習方式）；2，開學時門口撒尿被電那一幕，結合“消音器”多次在野外隨地小便，使最後“消音器”小便被電的發生得很自然；3，太空筆這個線索是影片的一個亮點，套用美蘇航天局“太空筆-鉛筆”的典故……等等。
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