72 ? 關於中學
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72 關於中學
◎搖醒昏眠的青春◎
有關初中，二人達成高度一致的默契，要心平氣和交流。
盡管如此，三年留下的痕跡絕不可能一鍵消除，就像傷口愈合後表面結成的痂，平時碰到倒沒什麽，只不過有些痛癢。
“上了初中就不像小學那麽輕松了。”
“初中老師不會像小學那樣等你催你的，講完直接就到下一個單元了。”
“叫你小學不好好看書吧，現在好了，初中就跟不上了是不是。”
……
成人對初中與小學分界的描述層出不窮，多數往往擺出副高高在上的模樣，證明自己金口玉言，以此達到苦口婆心、忠言逆耳的境界。
對這些話，許翊並沒有什麽直接深刻的體會。
從升小學開始，他在學習方面就展現出極高的天賦。別的小朋友還只會照葫蘆畫瓢描摹拼音、掰著手指做十以內的加減法，自己就已經開始看長篇不註音的長文、寫別人題面都讀不通的奧數題。
因為擁有超於常人的資質，許翊重心幾乎不放在學習上。恰逢網游、手柄游戲興起，他入了坑，便每天在課上完成作業，回到家就發了瘋地玩。老師們自然註意到角落裏低頭的男孩，奈何他成績一直穩居前列，其餘方面也挑不出毛病，就放任其肆意度過六年。
即便到了初中，科目增加，課時加長，許翊依舊是同齡人中的佼佼者。又因為繼承了父母的好相貌，得到了很多追捧和青睞，成了學生群體中口口相傳的天之驕子。
哪怕是在壓力最大的初三那年，許翊還是活得很張揚。
十三四歲的年紀，能收獲女生的傾慕，也少不了同性的憎惡和鄙夷。
某天下午，他在籃球場上自娛自樂消磨時間。
球從三分線上拋出，在空中劃出弧線，正中球框，垂直落到地面，彈出場外。還未來得及撿，就被截胡。
來的是一群男生，沒穿校服，打著耳釘，光儀容儀表就踩了不少校規。
許翊不認識這幫人，但有點印象。學校新建不久，教學質量卻很高，代價則是密不透風的墻門一個月只打開三次。在學校缺少開發資金的情況下，就出現了抓住這個風口游離在條條框框之外的團體。校方知道他們難管，特意安排在教學樓最頂層，人為創建上下不通融的隔間。
看出對方的不善，許翊倒不是怕，純粹是不想招來一堆事，只淡淡開口，讓把球丟過來。
為首的男生掏掏耳朵，喊了他的名字，“你就是那個天天被老師提的人啊。”語氣格外不屑。
四周的人跟著帶頭起哄。
“除了高，看著就是個弱不禁風的好學生，不對，書呆子啊——”
“媽的那麽能裝，不知道那幫女生怎麽喜歡上的。”
“不知道這場地是咱們專屬的嗎，識相點就他/媽的趕緊滾，少在這煞風景。”
幼稚的語言挑釁倒不足以動搖許翊半分，直到，男生將籃球踩在鞋底下。
理智的弦瞬間崩壞。
那是許文澤前不久送給他的生日禮物。
一群男生繼續咯咯地笑，每張嘴開合都是叫人討厭的性格。
那時的許翊心比天高，學不會收斂鋒芒，也看不上和氣解決的方式，動手比講理來得快猛。
晴空萬裏，一群男生扭打在一起，引來了在校巡邏的保安，不出幾小時，風聲傳到教導主任的辦公室。
那是入校以來許翊第一次被叫家長。
被通知這個消息時，許翊滿不在乎，只覺得給乏味的學習生活找到一個刺激的支點。
直到他頂著臉上傷疤，看著大人們站在辦公室前對質。
始作俑者的家長只說了幾句話就離開了，而季沫儀待了很長時間。許翊靠在辦公室問外，聽著母親被迫笑臉相迎，一句句為自己祈求給重新來過的機會。
他頂著全身酸痛，仰頭思考許久。心裏某處凈土層層陷落，屬於少年的自尊被來回碾壓，直至粉碎。
人言這把利劍，永遠可以輕而易舉刺穿柔軟心臟。
經過這件事後，許翊像換了個人，變得少言寡語。
他忽然覺得讀書厲害也不見得有多值得炫耀，至少在權威面前，領導給出了一個現實殘忍的答案。
他甚至覺得所謂成長都沒什麽意思。將來混得不好，就被踩在腳下；功成名就了，也不過是活成了自己討厭的另一副模樣。
他不相信未來的自己還能像過去一樣自命不凡，可以知世故而不世故。在這不可理喻的世界裏，誰又真的能分清什麽是對，什麽是錯，什麽是因，什麽是果？誰知道呢？
偏離的惡果一旦種下，墮落的大門隨之敞開。
一個星期五的夜晚，許翊逃了晚自習，來到高墻之下。旁邊有一個高度合適的樹墩，他知道，這是不少人逃出生天的工具。
心裏兩個小人來回拉扯，被出聲打斷。
“哥們，你也要出去啊？”男生翻到墻上，輕而易舉，一看就是老手。
聞到對方身上濃烈的煙酒味，許翊突然驚醒，一墻之外是怎樣的世界。
那是不應由他們這個年紀去踏足的成人領域。
耳邊回響著季沫儀下晚班後略帶疲憊的教導。
在男生問要不要搭把手的瞬間，許翊猛地往後退，踩碎了一根從樹上掉下的木枝。
嘎吱。
撥回正軌。
許翊聽著墻外勾肩搭背漸行漸遠的嬉鬧，忽然醒悟。
就算不知道路在何方，至少至少，他都不應該選擇這樣一條不歸路。
許翊無法預知那晚的決定將會對往後人生造成怎樣的影響。彈指一揮間的三年不如自己想象的有趣，沒有浪漫的臉紅心跳，沒有旖旎美好的校園回憶，只有單槍匹馬的年少輕狂。
許翊從不自詡自己是什麽所謂的好學生，畢竟混沌荒唐的做派與“好”字實在有違，抱著不明晰的目標日覆一日走下去。
直到時間來到萬物覆蘇的三月，和蘇月坐在同一間教室，聽她概說和自己有相似的初中經歷。
女孩釋然一笑，拂開層層陰霾，搖醒了他昏眠的青春。
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有關初中，二人達成高度一致的默契，要心平氣和交流。
盡管如此，三年留下的痕跡絕不可能一鍵消除，就像傷口愈合後表面結成的痂，平時碰到倒沒什麽，只不過有些痛癢。
“上了初中就不像小學那麽輕松了。”
“初中老師不會像小學那樣等你催你的，講完直接就到下一個單元了。”
“叫你小學不好好看書吧，現在好了，初中就跟不上了是不是。”
……
成人對初中與小學分界的描述層出不窮，多數往往擺出副高高在上的模樣，證明自己金口玉言，以此達到苦口婆心、忠言逆耳的境界。
對這些話，許翊並沒有什麽直接深刻的體會。
從升小學開始，他在學習方面就展現出極高的天賦。別的小朋友還只會照葫蘆畫瓢描摹拼音、掰著手指做十以內的加減法，自己就已經開始看長篇不註音的長文、寫別人題面都讀不通的奧數題。
因為擁有超於常人的資質，許翊重心幾乎不放在學習上。恰逢網游、手柄游戲興起，他入了坑，便每天在課上完成作業，回到家就發了瘋地玩。老師們自然註意到角落裏低頭的男孩，奈何他成績一直穩居前列，其餘方面也挑不出毛病，就放任其肆意度過六年。
即便到了初中，科目增加，課時加長，許翊依舊是同齡人中的佼佼者。又因為繼承了父母的好相貌，得到了很多追捧和青睞，成了學生群體中口口相傳的天之驕子。
哪怕是在壓力最大的初三那年，許翊還是活得很張揚。
十三四歲的年紀，能收獲女生的傾慕，也少不了同性的憎惡和鄙夷。
某天下午，他在籃球場上自娛自樂消磨時間。
球從三分線上拋出，在空中劃出弧線，正中球框，垂直落到地面，彈出場外。還未來得及撿，就被截胡。
來的是一群男生，沒穿校服，打著耳釘，光儀容儀表就踩了不少校規。
許翊不認識這幫人，但有點印象。學校新建不久，教學質量卻很高，代價則是密不透風的墻門一個月只打開三次。在學校缺少開發資金的情況下，就出現了抓住這個風口游離在條條框框之外的團體。校方知道他們難管，特意安排在教學樓最頂層，人為創建上下不通融的隔間。
看出對方的不善，許翊倒不是怕，純粹是不想招來一堆事，只淡淡開口，讓把球丟過來。
為首的男生掏掏耳朵，喊了他的名字，“你就是那個天天被老師提的人啊。”語氣格外不屑。
四周的人跟著帶頭起哄。
“除了高，看著就是個弱不禁風的好學生，不對，書呆子啊——”
“媽的那麽能裝，不知道那幫女生怎麽喜歡上的。”
“不知道這場地是咱們專屬的嗎，識相點就他/媽的趕緊滾，少在這煞風景。”
幼稚的語言挑釁倒不足以動搖許翊半分，直到，男生將籃球踩在鞋底下。
理智的弦瞬間崩壞。
那是許文澤前不久送給他的生日禮物。
一群男生繼續咯咯地笑，每張嘴開合都是叫人討厭的性格。
那時的許翊心比天高，學不會收斂鋒芒，也看不上和氣解決的方式，動手比講理來得快猛。
晴空萬裏，一群男生扭打在一起，引來了在校巡邏的保安，不出幾小時，風聲傳到教導主任的辦公室。
那是入校以來許翊第一次被叫家長。
被通知這個消息時，許翊滿不在乎，只覺得給乏味的學習生活找到一個刺激的支點。
直到他頂著臉上傷疤，看著大人們站在辦公室前對質。
始作俑者的家長只說了幾句話就離開了，而季沫儀待了很長時間。許翊靠在辦公室問外，聽著母親被迫笑臉相迎，一句句為自己祈求給重新來過的機會。
他頂著全身酸痛，仰頭思考許久。心裏某處凈土層層陷落，屬於少年的自尊被來回碾壓，直至粉碎。
人言這把利劍，永遠可以輕而易舉刺穿柔軟心臟。
經過這件事後，許翊像換了個人，變得少言寡語。
他忽然覺得讀書厲害也不見得有多值得炫耀，至少在權威面前，領導給出了一個現實殘忍的答案。
他甚至覺得所謂成長都沒什麽意思。將來混得不好，就被踩在腳下；功成名就了，也不過是活成了自己討厭的另一副模樣。
他不相信未來的自己還能像過去一樣自命不凡，可以知世故而不世故。在這不可理喻的世界裏，誰又真的能分清什麽是對，什麽是錯，什麽是因，什麽是果？誰知道呢？
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一個星期五的夜晚，許翊逃了晚自習，來到高墻之下。旁邊有一個高度合適的樹墩，他知道，這是不少人逃出生天的工具。
心裏兩個小人來回拉扯，被出聲打斷。
“哥們，你也要出去啊？”男生翻到墻上，輕而易舉，一看就是老手。
聞到對方身上濃烈的煙酒味，許翊突然驚醒，一墻之外是怎樣的世界。
那是不應由他們這個年紀去踏足的成人領域。
耳邊回響著季沫儀下晚班後略帶疲憊的教導。
在男生問要不要搭把手的瞬間，許翊猛地往後退，踩碎了一根從樹上掉下的木枝。
嘎吱。
撥回正軌。
許翊聽著墻外勾肩搭背漸行漸遠的嬉鬧，忽然醒悟。
就算不知道路在何方，至少至少，他都不應該選擇這樣一條不歸路。
許翊無法預知那晚的決定將會對往後人生造成怎樣的影響。彈指一揮間的三年不如自己想象的有趣，沒有浪漫的臉紅心跳，沒有旖旎美好的校園回憶，只有單槍匹馬的年少輕狂。
許翊從不自詡自己是什麽所謂的好學生，畢竟混沌荒唐的做派與“好”字實在有違，抱著不明晰的目標日覆一日走下去。
直到時間來到萬物覆蘇的三月，和蘇月坐在同一間教室，聽她概說和自己有相似的初中經歷。
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