第61章 就說最煩七扭八拐的人。
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第61章 就說最煩七扭八拐的人。
一輛破舊的黃色校車極速駛進崇井小區, 從七班老師身邊經過時沒有停下，只是校車門忽地打開，七班老師身形一閃進入校車裏。
七班老師一進校車快速匯報當前情況。
“六班老師帶領22個學生回校。安溪、格革前後進入石屋失去蹤跡, 蘭水後強行進入石屋，谷聽雙、小小、躲貓沒有進入石屋跡象，但崇井小區內沒有三人身影。”
校車外部破舊不堪，裏面卻保養很好，能看出來有人時常維修清理。七班老師站在校車門前, 從她的視線能看到駕駛座上是一位穿著長袍的年輕女人。
黃土底色的長袍上有一條緩緩流動的河流, 河流裏隱隱約約能看到森森白骨浮浮沈沈。
“好, 我已經了解。辛苦你了雪蘭，先坐下吧。”潺潺流水般的女音緩緩道。
聲音似乎帶有安撫作用，七班老師雪蘭緊繃的神經慢慢松懈下來。
“主任, 您知道這裏的情況嗎？”
雪蘭問。
主任平和的聲音從駕駛座傳來，“暫時不知道, 不著急，掃除之後再慢慢了解。”
……
安溪踏進中心位置的瞬間，就感覺到環境發生變化, 新環境不是已經破碎的第三層，而是安溪在記憶裏被困住的石屋內部。
聯系蘭水要強制破開中心位置某種汙染結界, 而她眨眼間就進入了這裏，安溪立刻意識到自己依舊是被選中的狀態。
石屋是封閉的狀態，安溪嘗試破開，但哪怕用上汙染也沒有絲毫影響，她意識到這或許不是常規意義上的建築, 哪怕是附著汙染的建築，也不可能在汙染攻擊下不留下任何痕跡。
這裏大概是一個領域。
安溪啪啪啪拍門：“有沒有人呀！能不能開開門！你好？我好？大家好？”
石屋裏回蕩著安溪的聲音, 聲音消失，沒有第二道聲音再響起。
“很好。”
安溪若無其事收回手，
“班主任？主任？任？老師？老頭子？”
安溪嘴巴碎碎念叨，打量整個石屋。
石屋大概有五十平，正對門的位置是一個比她高的高臺，高臺上有一個盤腿端坐垂眸的神像。神像的形象就像安溪之前的打扮，寬袖長袍稻神冠，看起來比安溪更瘦小些，臉上畫著“水”圖騰，看不出原來的膚色。
安溪這是第一次看到這個圖騰的樣子，並非水滴圖樣，也不是水藍色，它是河流波浪的形狀。
但安溪盯著圖騰看，卻仿佛看到一條奔騰的怒吼的河流，猙獰地沖撞前進。
安溪盯著圖騰，耳邊隱約傳來流水奔騰的聲音，如千軍萬馬從遠處齊踏而來。
安溪聽著熱血沸騰，簡直想化成一頭鯨融入水流中，將駿馬一口吞下！
她這個想法一出，聲音戛然而止，圖騰也只是普普通通的圖騰，沒有任何怒吼奔騰的感覺了。
安溪：“？”
“怎麽啦？”安溪不解道，“我還沒感受完呢，我還有一百零八個烹飪……不是，游戲玩法還沒有想到呢，為什麽停下來了？”
聲音回蕩在石屋裏，沒有人回答她。
安溪癟癟嘴，遺憾地將視線從神像臉上移開，打量周圍，臺子前是一個上供使用的供臺。供臺的大小大約能平躺一個成年人，安溪躺上去大一圈的程度。
供臺上有幾盤帶著水珠的水果，還有幾盤幹果蜜餞之類的東西。
安溪左右探頭看了看，確認整個石屋裏除了她之外就是高臺上的神像。於是她溜溜達達走到供臺前，摸了個蘋果放在鼻子下嗅了嗅。
“好香啊。”她舉起手晃了晃，禮貌詢問：“請問我可以吃嗎？”
自然沒有人回答她。
安溪非常自然的將蘋果揣進口袋裏，想了想又摸了一個擦幹凈水珠同樣放在口袋裏。
她三兩下踩著臺階跳上高臺，越靠近神像安溪越能確信對方沒有任何活人氣息，也沒有任何汙染氣息，若非看起來與真人無異，其實更像是石像、泥像……總之是個手工制作的東西。
安溪坐在神像旁邊。她是沒什麽坐相的，兩條腿也不可能老老實實規規矩矩盤著，全從高臺上伸下去。然後她把兩個蘋果掏出來，塞在神像手裏一個，自己拿了一個。
“我就說當神沒什麽好的，坐這麽高，想吃個水果都費勁。”安溪說完笑道，“不用謝我給你帶上來，只要分我一個就可以啦！”
她說著將手裏的蘋果碰了一下神像手裏的蘋果，咬了一口，沒有聞著好吃。
非常酸澀。
安溪眉頭沒皺一下，一口口吃著，整個石屋裏都是蘋果的清香。
安溪坐在高臺上吃著蘋果沈思。
蘭水不在這裏，要麽就是不同進入辦法會進入到不同的領域空間，要麽就是不同的人會進入到不同的領域空間。
這兩種可能，無論背後策劃的人有沒有理智意識，都能做到。
安溪仔細想了想，［神］的消散毋庸置疑，她親手捏碎了對方了心臟，也看到了對方靈魂與其他居民的靈魂沖向天際。
但［神］又沒有消散。
這部分就是她與井連在一起的部分，問題就出在這，安溪不知道［神］跟井連接了什麽，這件事恐怕［神］自己的都不知道。
從這一點出發，安溪面對的情況，就有兩個可能：一個是現在的情況是［神］留下部分主導的，這個可能有很大概率具有強烈的屬於［人］的欲望。
行為是欲.望驅使，就會有目的。
而［神］跟她說過了太多東西，除非［神］將自己也騙過去了，或者［神］沒有撒謊，但她隱瞞的東西能夠完全顛覆她所說得內容，否則安溪確信她沒有撒謊。
暫時以她所說皆為事實的基礎上，她的欲.望目的一定跟崇井小區有關。
第二個可能是，現在的情況是［井］主導，這個可能就麻煩了。
安溪對［井］的了解除了［神］的口述，就只有那個對聯：
【崇神之井】
【拜井之神】
“等一下！不對呀！”
安溪將果核咬碎了咽下去，擦了擦手，在紙上把這八個字寫下來。
“神之井？井之神？神井？井神？”
“好哇！”安溪像發現新大陸一樣，舉著紙張圈出來所有“神”“井”，懟在神像眼皮子底下，讓她看，“你看！你看！”
非常典型的告狀語氣。
“你被騙了！人小區裏本來就有神！”
神像當然不會回應。
安溪收回紙張，看著對聯思索。
從現實裏來說，也就是安溪剛進入這裏，對一切都不熟悉的時候，第一次見到石屋，見到石屋上的對聯理所應當把對聯裏的神，認為是石屋裏供奉的神。
石屋裏供奉的神跟［井神］劃了一個等號。
從記憶裏來說，安溪所看到的經歷的，也就是［神］的過去裏，石屋可以說是一步一步升級後的建築，是專門為［神］建造的。
［神］跟［井神］劃了等號。
“崇井小區，在［神］是［神］之前，在學校跟小區合作之前，就叫崇井小區。”
“一個地方兩個神？”
安溪此時此刻無比想念思思，想念那個她做實踐思思做筆試的美好時光。
思思不在，沐辛然不在，老師同學一個都不在，安溪打起精神，繼續思考。
“沒人說一個地方不能有兩個神吧？”
安溪努力挖關於［神］的記憶，沒能找到什麽有用的消息。
她喃喃道：“我們山神太封閉了，心疼，人家一個地方兩個神，我們山神連個神朋友，連個石屋，都沒有。”
說完意識到自己思又跑歪了，趕忙轉回來，將註意力放在［井神］上。
“崇井小區，最晚也應該在起這個名字的時候，［井］就有奇特的地方被當時的居民發現。”安溪直接套公式。
安息山，安息山神，
即將死去的生命會回到安息山神的懷抱，在安息山上得到靈魂的安寧，從此與神同眠，得到永恒的安息。
“［崇井］難道是這裏之前幹旱，只有［井］裏有水，井水拯救了小區裏的居民，所以他們感激救命的恩情，供奉它？”
“［井］本身才是［井神］本神？”
“［井］裏面有某種可以凈化水源的汙染，也可能是將水源轉化為井水的汙染，它是汙染物。”
安溪手閑不下來，扯著神像衣袍一角在手裏摩挲。
在汪桃的治療裏，安溪曾經跟汪桃說過汙染本身是有偏向的，這就意味著它有一定程度的思維，哪怕只是無意識的思維。
［井］是汙染物體，它的傾向依托於汙染源頭。
如果是［井］汙染了居民跟［神］，按照班主任的臨時教導，從行為導致的最終結果上看……它在為自己找人形的神？
安溪猛地扭過身，以一種詭異的姿勢貼著地面從下而上看向神像的臉。
神像的臉上除了圖騰之外，最吸引人的就是那雙低垂的泛著點點藍光的眼睛，這雙眼睛裏有種不悲不喜的泥像感，簡單來說就是不像活人的眼睛。
安溪扭著身體趴在地上，面朝上看著那雙眼睛。
忽地，那雙眼睛眨了一下。
＊
黑暗裏只有水流拍擊河岸的聲音。
蘭水獨自行走在狹窄扭曲的河流中，沒有視覺，沒有聽覺，只有冰冷的河流帶來的刺骨涼意。
他從破開中心區汙染之後就進入這裏，他不能停下行走的腳步，只要停下他就會被河流帶走一個感官。
第一個被帶走的，就是視覺。
雖說黑暗裏視覺本就用處不大，但用眼睛看黑暗跟失去視覺陷入黑暗，根本不是一回事。
好在，蘭水很早之前就已經徹底失去過一次肉.體，他那個時候就不單純用眼睛來“看”世界了。
第二個被帶走的，是聽覺。
聽覺對於蘭水來說，跟視覺相同，都是裝飾品。但他不得不顧忌之後，兩次剝奪感官他沒有任何發現，身下的河流他也沒有感受到任何的汙染。
蘭水沒有使用汙染，他如今的本體是汙染源頭，也就是水。就算有其他手段，但他最熟悉最常用的依舊是天生汙染。
他有一種預感，只有他在這裏使用了“水”，就算是校長突然前來，也找不到他一滴本體。
他只能不斷往前。
在前進中他想到被強行留下的那些孩子，他在他們身上留下了一層防護，那層防護會擋住致命的一擊。
換句話說，不夠致命就不會擋。
這個防護與水無關，是他很早很早之前校長偶爾會出現在學校裏的時候，校長送給他的新婚賀禮：以汙染為媒介，以真心為基礎，只要雙方有足夠的信任，就能形成的一道保護膜。
蘭水本以為安溪的保護膜不會成功，他又不是安溪，自從腦袋失控汙染之後，她就一直暗戳戳準備坑他一把。
所以當保護膜成型的時候，蘭水實在意外，沒忍住回頭看，然後就看到安溪伸出的手，他一秒也沒有猶豫，條件反射一般直接給她拍下去了。
蘭水不斷往前移動，思維越來越擴散。
不知道安溪有沒有聽懂他的暗示，她肯定聽懂了前半截關於五官鐘表，重要的是後兩句。
“小心時間的欺騙，警惕同伴的思維。”
最後一句蘭水不太擔心，根據他對安溪的了解，她大概會直接找人抄作業。他唯一擔心的就是“小心時間的欺騙”這句。
沒有人能拒絕五官鐘表的汙染，操縱時間哪怕有很大的限制，也是極具吸引力的誘惑。
就算有人能拒絕，那個人一定不是安溪，她對五官鐘表的垂涎，整個學校的教職工只有不清醒的那部分不知道。
五官鐘表對學校親近，也不會主動傷害學生，但它汙染本身就具有無法逃避的危險。
安溪現在，還不能直接面對五官鐘表的汙染。
……
他的思維從一個學生身上跳到另一個學生身上，偶爾經過同事與校長，最後落在愛人身上。
錦魚是他的愛人，他們是前後被校長撿回學校的，跟其他被撿回來的教職工不一樣。
錦魚從進入學校就一直是大大咧咧的開朗性格，像從未經受過任何苦難，如果不是他後來知道她被強行挖去了天生汙染的話。
錦魚的汙染是後天拼接的肢體汙染，她使用不太好，經常會掉，經常忘記補水。
蘭水的汙染是水，一次偶然的幫助，就是經常的幫助，然後他就成了錦魚移動補水源。
這對他來說，只是很小一件事，他的汙染是水，最不缺的東西就是水。
但他沒想到錦魚會因為這個廢了半條命將他從失控裏拉出來。
他想，她過去一定過得非常不好。
結婚時，在校長的見證下，他與她發誓，以誓言汙染發誓，生一起生，死各自死，若是失控，無論付出什麽代價都會將對方清理幹凈。
他若是留在這裏。
錦魚怎麽找到他呢？
情緒如同潮水沖刷著他，蘭水沒有意識到他的本體正在被潛移默化的汙染。
就在這時，他忽然感受到某一個保護膜破裂了，悚然驚醒。
＊
神像眨眼的瞬間，安溪聽到了空氣中細細小小的冰層破裂的聲音。
同樣也是在神像眨眼的瞬間，安溪沒有任何猶豫出手，中間響起的破裂聲絲毫沒有影響她的動作。
黑發束縛、紅花種子寄生、冰層覆蓋、一套連招招呼上去，最後安溪跳下高臺拉開距離。
神像被冰層覆蓋，冰層下是蠕動的無法寄生的黑發，被塞進神像眼睛的紅花種子沒有寄生跡象。
它依舊是神像，沒有任何生命跡象。
厚厚冰層下半垂著的眼眸好像亙古不變。
神像哪怕被一層又一層覆蓋，仍有中詭異的平和寧靜感。
而有時候寧靜也會逼瘋一個人。
安溪觀察很久，都沒有再從神像身上看到一絲一毫活動的痕跡。
這個結果很容易讓人覺得，眨眼是否是真實存在的？有沒有可能是人看錯了？或者是人精神出現了問題？
封閉的無法打破的空間，一座詭異的神像，被關在這裏的人，被逼瘋也許只是時間問題。
但此刻站在這裏的是安溪。
她在意識到汙染毫無用處之後，沒有懷疑自己看錯了，也沒有認為是精神出現問題產生了幻覺。
她覺得，她不夠努力探索。
安溪一邊往高臺上跳，一邊想剛剛的破裂聲，那應該是班主任留下的那個無形的保護。安溪不知道那個東西具體有什麽用處，但有一點她很清楚，這東西破裂一定是她剛剛遭受了攻擊。
而且應當是很強大的攻擊。
“真好耶。”
安溪樂觀地想，既然保護膜剛剛發揮了用處，就說明班主任還沒有失控的活著。
因為不論這個無形保護是什麽能力，怎麽制造出來的，它都一定是以汙染為能源維持的。
班主任無論是失控還是死亡，無形保護都不可能正常運行。
知道這個消息確實讓安溪緊繃的情緒得到了緩解，她之前其實還挺擔心班主任會死的，但她被困在石屋裏，首先還是得保住自己的小命。
“多謝了朋友，要不是你，我還不能確定呢。”安溪笑嘻嘻道，“也不知道班主任那邊會不會收到消息，應該會吧，畢竟是他的汙染。”
安溪伸著腿坐下，掏出砍刀。
六把砍刀，兩把鑲嵌在黑霧人影團裏，一把扒出來扔地上了，一把投擲給二號黑霧人影團，現在挎包裏只剩下兩把。
她把砍刀當鑿子用，把神像眼睛附近的冰層鑿出個洞，正好露出那顆塞進種子的眼睛。
安溪戴著手套取出種子。
按理說種子一從她身體裏溢出，就要立刻寄生到對手的血肉裏，否則種子會寄生在她自己身上。
現在好像被她發現了一個漏洞，種子鉆不進神像裏，但被冰層封著，失去了跟她的聯系，然後好像就沒有副作用了。
安溪陷入沈思。
如果這樣的話，她下次豈不是可以用冰層隔離幾顆種子備用？不過也沒必要哇，紅花汙染隨時都能使用。
安溪收好紅花種子，將神像面部的冰層一點點清理掉。這是個很費力氣跟精力的工作，因為安溪使用汙染的時候下足了力氣，冰層有半截小指厚。
清理完神像面部上，安溪換了個小刀劃向神像臉部肌肉，她以為會劃不來，但沒想到只是輕輕一劃，神像面部的皮膚就分割開。
沒有血液從傷口流出來，割開的皮膚下有點像是安溪曾經見過的風幹過後的肉條，呈現出一種堅硬的紅。
安溪將放好的種子塞進去，毫不意外種子沒有反應。
這跟她的推測不同，之前她突然之間的動作，就是因為經過她的一番分析推測之後，得出了一個結果——
［井］在為自己找人形的神。
這是從最終呈現的結果推測出來的行為目的。
失去家園游歷的女孩進入崇井小區，一步一步走向成［神］——不論中間有多少的隱情，結果就是她成［神］。
然後［神］欺騙學校，導致學校錯誤判斷，將一個班級的學生送過來周測——結果就是安溪被蠱惑做［神］。
游歷女孩在成為［神］之前，一定沒有想過做［神］，安溪在記憶裏所感受到的是濃郁的幸存者愧疚感，以及想要做一個有點用處的人。
這是游歷女孩沒有用嘴巴說出來，但每一個行為舉止都在表露的渴望。
所以［神］至少在那個時候不是她執著的欲.望。
不論她中間經歷了什麽，是被誘導到對［神］的執念，還是被汙染到扭曲了思維產生了［神］的執念。
她出現在安溪面前時，已經成為一個挑選後續神靈或者挑選替死汙染的、正處於衰敗死亡階段的［神］了。
安溪由此推測，［井］的汙染源頭的偏向是找一個人形容納，從這個推測裏，能夠進一步得到關於［井］跟［神］了解那部分的答案。
肉.身。
安溪在踏進這個石屋之前，看到神像之前，從頭到尾都沒有見過［神］的肉.身。
［神］以煙霧的形式出現，組成部分是居民的靈魂與一顆自己的心臟。同時心臟又是她的弱點。
“我還是很有閱讀理解天賦的。”
安溪看著神像道。
至於預言。
安溪在看到谷聽雙她們之後，就對這個預言保有很大懷疑，班主任既然出現在第二層裏，就說明他發現不對之後沒有選擇放任學生。
那麽在格革進入石屋之後就應當立即阻止學生再進入石屋，避免更多的人被困在第二層裏。
谷聽雙她們不是從石屋主動進入，只能是被強行拉進第二層的。若是按照［神］所說，安溪是預言裏接任的神，困住安溪一個不就夠了？
為什麽還要拉進來其他學生？
安溪想到這裏停下動作，她看著神像，表情異常扭曲。
如果崇井小區或者神，或者什麽亂七八糟的失控東西，他們的目標是她的話，那麽在她進入石屋之後就不應該有後面所有的舉動。
安溪不相信一個能夠先欺騙學校，再欺騙班主任的存在，無法短暫蒙蔽班主任留下的“眼睛”。
她根本沒有必要在讓格革進入，再被老師們發現異常……後面一切一切都沒有必要，她只要能夠蒙蔽眼睛一段時間不被老師發現石屋的問題。
老師們甚至不會意識到安溪消失在“眼睛”裏，是崇井小區的問題，他們只會覺得是安溪躲藏起來想要搞事情。
“你是故意的，這仍舊是騙局的一部分。”安溪看著神像，看著神像不變的眼睛，仿佛在透過神像看向她最深處躲藏的存在。
她輕聲問：“你在釣誰？”
神像沒有回答。
安溪舉起手中砍刀，用盡全力猛地揮刀，冰層破碎聲中，神像的頭顱從高臺墜落。
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一輛破舊的黃色校車極速駛進崇井小區, 從七班老師身邊經過時沒有停下，只是校車門忽地打開，七班老師身形一閃進入校車裏。
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“六班老師帶領22個學生回校。安溪、格革前後進入石屋失去蹤跡, 蘭水後強行進入石屋，谷聽雙、小小、躲貓沒有進入石屋跡象，但崇井小區內沒有三人身影。”
校車外部破舊不堪，裏面卻保養很好，能看出來有人時常維修清理。七班老師站在校車門前, 從她的視線能看到駕駛座上是一位穿著長袍的年輕女人。
黃土底色的長袍上有一條緩緩流動的河流, 河流裏隱隱約約能看到森森白骨浮浮沈沈。
“好, 我已經了解。辛苦你了雪蘭，先坐下吧。”潺潺流水般的女音緩緩道。
聲音似乎帶有安撫作用，七班老師雪蘭緊繃的神經慢慢松懈下來。
“主任, 您知道這裏的情況嗎？”
雪蘭問。
主任平和的聲音從駕駛座傳來，“暫時不知道, 不著急，掃除之後再慢慢了解。”
……
安溪踏進中心位置的瞬間，就感覺到環境發生變化, 新環境不是已經破碎的第三層，而是安溪在記憶裏被困住的石屋內部。
聯系蘭水要強制破開中心位置某種汙染結界, 而她眨眼間就進入了這裏，安溪立刻意識到自己依舊是被選中的狀態。
石屋是封閉的狀態，安溪嘗試破開，但哪怕用上汙染也沒有絲毫影響，她意識到這或許不是常規意義上的建築, 哪怕是附著汙染的建築，也不可能在汙染攻擊下不留下任何痕跡。
這裏大概是一個領域。
安溪啪啪啪拍門：“有沒有人呀！能不能開開門！你好？我好？大家好？”
石屋裏回蕩著安溪的聲音, 聲音消失，沒有第二道聲音再響起。
“很好。”
安溪若無其事收回手，
“班主任？主任？任？老師？老頭子？”
安溪嘴巴碎碎念叨，打量整個石屋。
石屋大概有五十平，正對門的位置是一個比她高的高臺，高臺上有一個盤腿端坐垂眸的神像。神像的形象就像安溪之前的打扮，寬袖長袍稻神冠，看起來比安溪更瘦小些，臉上畫著“水”圖騰，看不出原來的膚色。
安溪這是第一次看到這個圖騰的樣子，並非水滴圖樣，也不是水藍色，它是河流波浪的形狀。
但安溪盯著圖騰看，卻仿佛看到一條奔騰的怒吼的河流，猙獰地沖撞前進。
安溪盯著圖騰，耳邊隱約傳來流水奔騰的聲音，如千軍萬馬從遠處齊踏而來。
安溪聽著熱血沸騰，簡直想化成一頭鯨融入水流中，將駿馬一口吞下！
她這個想法一出，聲音戛然而止，圖騰也只是普普通通的圖騰，沒有任何怒吼奔騰的感覺了。
安溪：“？”
“怎麽啦？”安溪不解道，“我還沒感受完呢，我還有一百零八個烹飪……不是，游戲玩法還沒有想到呢，為什麽停下來了？”
聲音回蕩在石屋裏，沒有人回答她。
安溪癟癟嘴，遺憾地將視線從神像臉上移開，打量周圍，臺子前是一個上供使用的供臺。供臺的大小大約能平躺一個成年人，安溪躺上去大一圈的程度。
供臺上有幾盤帶著水珠的水果，還有幾盤幹果蜜餞之類的東西。
安溪左右探頭看了看，確認整個石屋裏除了她之外就是高臺上的神像。於是她溜溜達達走到供臺前，摸了個蘋果放在鼻子下嗅了嗅。
“好香啊。”她舉起手晃了晃，禮貌詢問：“請問我可以吃嗎？”
自然沒有人回答她。
安溪非常自然的將蘋果揣進口袋裏，想了想又摸了一個擦幹凈水珠同樣放在口袋裏。
她三兩下踩著臺階跳上高臺，越靠近神像安溪越能確信對方沒有任何活人氣息，也沒有任何汙染氣息，若非看起來與真人無異，其實更像是石像、泥像……總之是個手工制作的東西。
安溪坐在神像旁邊。她是沒什麽坐相的，兩條腿也不可能老老實實規規矩矩盤著，全從高臺上伸下去。然後她把兩個蘋果掏出來，塞在神像手裏一個，自己拿了一個。
“我就說當神沒什麽好的，坐這麽高，想吃個水果都費勁。”安溪說完笑道，“不用謝我給你帶上來，只要分我一個就可以啦！”
她說著將手裏的蘋果碰了一下神像手裏的蘋果，咬了一口，沒有聞著好吃。
非常酸澀。
安溪眉頭沒皺一下，一口口吃著，整個石屋裏都是蘋果的清香。
安溪坐在高臺上吃著蘋果沈思。
蘭水不在這裏，要麽就是不同進入辦法會進入到不同的領域空間，要麽就是不同的人會進入到不同的領域空間。
這兩種可能，無論背後策劃的人有沒有理智意識，都能做到。
安溪仔細想了想，［神］的消散毋庸置疑，她親手捏碎了對方了心臟，也看到了對方靈魂與其他居民的靈魂沖向天際。
但［神］又沒有消散。
這部分就是她與井連在一起的部分，問題就出在這，安溪不知道［神］跟井連接了什麽，這件事恐怕［神］自己的都不知道。
從這一點出發，安溪面對的情況，就有兩個可能：一個是現在的情況是［神］留下部分主導的，這個可能有很大概率具有強烈的屬於［人］的欲望。
行為是欲.望驅使，就會有目的。
而［神］跟她說過了太多東西，除非［神］將自己也騙過去了，或者［神］沒有撒謊，但她隱瞞的東西能夠完全顛覆她所說得內容，否則安溪確信她沒有撒謊。
暫時以她所說皆為事實的基礎上，她的欲.望目的一定跟崇井小區有關。
第二個可能是，現在的情況是［井］主導，這個可能就麻煩了。
安溪對［井］的了解除了［神］的口述，就只有那個對聯：
【崇神之井】
【拜井之神】
“等一下！不對呀！”
安溪將果核咬碎了咽下去，擦了擦手，在紙上把這八個字寫下來。
“神之井？井之神？神井？井神？”
“好哇！”安溪像發現新大陸一樣，舉著紙張圈出來所有“神”“井”，懟在神像眼皮子底下，讓她看，“你看！你看！”
非常典型的告狀語氣。
“你被騙了！人小區裏本來就有神！”
神像當然不會回應。
安溪收回紙張，看著對聯思索。
從現實裏來說，也就是安溪剛進入這裏，對一切都不熟悉的時候，第一次見到石屋，見到石屋上的對聯理所應當把對聯裏的神，認為是石屋裏供奉的神。
石屋裏供奉的神跟［井神］劃了一個等號。
從記憶裏來說，安溪所看到的經歷的，也就是［神］的過去裏，石屋可以說是一步一步升級後的建築，是專門為［神］建造的。
［神］跟［井神］劃了等號。
“崇井小區，在［神］是［神］之前，在學校跟小區合作之前，就叫崇井小區。”
“一個地方兩個神？”
安溪此時此刻無比想念思思，想念那個她做實踐思思做筆試的美好時光。
思思不在，沐辛然不在，老師同學一個都不在，安溪打起精神，繼續思考。
“沒人說一個地方不能有兩個神吧？”
安溪努力挖關於［神］的記憶，沒能找到什麽有用的消息。
她喃喃道：“我們山神太封閉了，心疼，人家一個地方兩個神，我們山神連個神朋友，連個石屋，都沒有。”
說完意識到自己思又跑歪了，趕忙轉回來，將註意力放在［井神］上。
“崇井小區，最晚也應該在起這個名字的時候，［井］就有奇特的地方被當時的居民發現。”安溪直接套公式。
安息山，安息山神，
即將死去的生命會回到安息山神的懷抱，在安息山上得到靈魂的安寧，從此與神同眠，得到永恒的安息。
“［崇井］難道是這裏之前幹旱，只有［井］裏有水，井水拯救了小區裏的居民，所以他們感激救命的恩情，供奉它？”
“［井］本身才是［井神］本神？”
“［井］裏面有某種可以凈化水源的汙染，也可能是將水源轉化為井水的汙染，它是汙染物。”
安溪手閑不下來，扯著神像衣袍一角在手裏摩挲。
在汪桃的治療裏，安溪曾經跟汪桃說過汙染本身是有偏向的，這就意味著它有一定程度的思維，哪怕只是無意識的思維。
［井］是汙染物體，它的傾向依托於汙染源頭。
如果是［井］汙染了居民跟［神］，按照班主任的臨時教導，從行為導致的最終結果上看……它在為自己找人形的神？
安溪猛地扭過身，以一種詭異的姿勢貼著地面從下而上看向神像的臉。
神像的臉上除了圖騰之外，最吸引人的就是那雙低垂的泛著點點藍光的眼睛，這雙眼睛裏有種不悲不喜的泥像感，簡單來說就是不像活人的眼睛。
安溪扭著身體趴在地上，面朝上看著那雙眼睛。
忽地，那雙眼睛眨了一下。
＊
黑暗裏只有水流拍擊河岸的聲音。
蘭水獨自行走在狹窄扭曲的河流中，沒有視覺，沒有聽覺，只有冰冷的河流帶來的刺骨涼意。
他從破開中心區汙染之後就進入這裏，他不能停下行走的腳步，只要停下他就會被河流帶走一個感官。
第一個被帶走的，就是視覺。
雖說黑暗裏視覺本就用處不大，但用眼睛看黑暗跟失去視覺陷入黑暗，根本不是一回事。
好在，蘭水很早之前就已經徹底失去過一次肉.體，他那個時候就不單純用眼睛來“看”世界了。
第二個被帶走的，是聽覺。
聽覺對於蘭水來說，跟視覺相同，都是裝飾品。但他不得不顧忌之後，兩次剝奪感官他沒有任何發現，身下的河流他也沒有感受到任何的汙染。
蘭水沒有使用汙染，他如今的本體是汙染源頭，也就是水。就算有其他手段，但他最熟悉最常用的依舊是天生汙染。
他有一種預感，只有他在這裏使用了“水”，就算是校長突然前來，也找不到他一滴本體。
他只能不斷往前。
在前進中他想到被強行留下的那些孩子，他在他們身上留下了一層防護，那層防護會擋住致命的一擊。
換句話說，不夠致命就不會擋。
這個防護與水無關，是他很早很早之前校長偶爾會出現在學校裏的時候，校長送給他的新婚賀禮：以汙染為媒介，以真心為基礎，只要雙方有足夠的信任，就能形成的一道保護膜。
蘭水本以為安溪的保護膜不會成功，他又不是安溪，自從腦袋失控汙染之後，她就一直暗戳戳準備坑他一把。
所以當保護膜成型的時候，蘭水實在意外，沒忍住回頭看，然後就看到安溪伸出的手，他一秒也沒有猶豫，條件反射一般直接給她拍下去了。
蘭水不斷往前移動，思維越來越擴散。
不知道安溪有沒有聽懂他的暗示，她肯定聽懂了前半截關於五官鐘表，重要的是後兩句。
“小心時間的欺騙，警惕同伴的思維。”
最後一句蘭水不太擔心，根據他對安溪的了解，她大概會直接找人抄作業。他唯一擔心的就是“小心時間的欺騙”這句。
沒有人能拒絕五官鐘表的汙染，操縱時間哪怕有很大的限制，也是極具吸引力的誘惑。
就算有人能拒絕，那個人一定不是安溪，她對五官鐘表的垂涎，整個學校的教職工只有不清醒的那部分不知道。
五官鐘表對學校親近，也不會主動傷害學生，但它汙染本身就具有無法逃避的危險。
安溪現在，還不能直接面對五官鐘表的汙染。
……
他的思維從一個學生身上跳到另一個學生身上，偶爾經過同事與校長，最後落在愛人身上。
錦魚是他的愛人，他們是前後被校長撿回學校的，跟其他被撿回來的教職工不一樣。
錦魚從進入學校就一直是大大咧咧的開朗性格，像從未經受過任何苦難，如果不是他後來知道她被強行挖去了天生汙染的話。
錦魚的汙染是後天拼接的肢體汙染，她使用不太好，經常會掉，經常忘記補水。
蘭水的汙染是水，一次偶然的幫助，就是經常的幫助，然後他就成了錦魚移動補水源。
這對他來說，只是很小一件事，他的汙染是水，最不缺的東西就是水。
但他沒想到錦魚會因為這個廢了半條命將他從失控裏拉出來。
他想，她過去一定過得非常不好。
結婚時，在校長的見證下，他與她發誓，以誓言汙染發誓，生一起生，死各自死，若是失控，無論付出什麽代價都會將對方清理幹凈。
他若是留在這裏。
錦魚怎麽找到他呢？
情緒如同潮水沖刷著他，蘭水沒有意識到他的本體正在被潛移默化的汙染。
就在這時，他忽然感受到某一個保護膜破裂了，悚然驚醒。
＊
神像眨眼的瞬間，安溪聽到了空氣中細細小小的冰層破裂的聲音。
同樣也是在神像眨眼的瞬間，安溪沒有任何猶豫出手，中間響起的破裂聲絲毫沒有影響她的動作。
黑發束縛、紅花種子寄生、冰層覆蓋、一套連招招呼上去，最後安溪跳下高臺拉開距離。
神像被冰層覆蓋，冰層下是蠕動的無法寄生的黑發，被塞進神像眼睛的紅花種子沒有寄生跡象。
它依舊是神像，沒有任何生命跡象。
厚厚冰層下半垂著的眼眸好像亙古不變。
神像哪怕被一層又一層覆蓋，仍有中詭異的平和寧靜感。
而有時候寧靜也會逼瘋一個人。
安溪觀察很久，都沒有再從神像身上看到一絲一毫活動的痕跡。
這個結果很容易讓人覺得，眨眼是否是真實存在的？有沒有可能是人看錯了？或者是人精神出現了問題？
封閉的無法打破的空間，一座詭異的神像，被關在這裏的人，被逼瘋也許只是時間問題。
但此刻站在這裏的是安溪。
她在意識到汙染毫無用處之後，沒有懷疑自己看錯了，也沒有認為是精神出現問題產生了幻覺。
她覺得，她不夠努力探索。
安溪一邊往高臺上跳，一邊想剛剛的破裂聲，那應該是班主任留下的那個無形的保護。安溪不知道那個東西具體有什麽用處，但有一點她很清楚，這東西破裂一定是她剛剛遭受了攻擊。
而且應當是很強大的攻擊。
“真好耶。”
安溪樂觀地想，既然保護膜剛剛發揮了用處，就說明班主任還沒有失控的活著。
因為不論這個無形保護是什麽能力，怎麽制造出來的，它都一定是以汙染為能源維持的。
班主任無論是失控還是死亡，無形保護都不可能正常運行。
知道這個消息確實讓安溪緊繃的情緒得到了緩解，她之前其實還挺擔心班主任會死的，但她被困在石屋裏，首先還是得保住自己的小命。
“多謝了朋友，要不是你，我還不能確定呢。”安溪笑嘻嘻道，“也不知道班主任那邊會不會收到消息，應該會吧，畢竟是他的汙染。”
安溪伸著腿坐下，掏出砍刀。
六把砍刀，兩把鑲嵌在黑霧人影團裏，一把扒出來扔地上了，一把投擲給二號黑霧人影團，現在挎包裏只剩下兩把。
她把砍刀當鑿子用，把神像眼睛附近的冰層鑿出個洞，正好露出那顆塞進種子的眼睛。
安溪戴著手套取出種子。
按理說種子一從她身體裏溢出，就要立刻寄生到對手的血肉裏，否則種子會寄生在她自己身上。
現在好像被她發現了一個漏洞，種子鉆不進神像裏，但被冰層封著，失去了跟她的聯系，然後好像就沒有副作用了。
安溪陷入沈思。
如果這樣的話，她下次豈不是可以用冰層隔離幾顆種子備用？不過也沒必要哇，紅花汙染隨時都能使用。
安溪收好紅花種子，將神像面部的冰層一點點清理掉。這是個很費力氣跟精力的工作，因為安溪使用汙染的時候下足了力氣，冰層有半截小指厚。
清理完神像面部上，安溪換了個小刀劃向神像臉部肌肉，她以為會劃不來，但沒想到只是輕輕一劃，神像面部的皮膚就分割開。
沒有血液從傷口流出來，割開的皮膚下有點像是安溪曾經見過的風幹過後的肉條，呈現出一種堅硬的紅。
安溪將放好的種子塞進去，毫不意外種子沒有反應。
這跟她的推測不同，之前她突然之間的動作，就是因為經過她的一番分析推測之後，得出了一個結果——
［井］在為自己找人形的神。
這是從最終呈現的結果推測出來的行為目的。
失去家園游歷的女孩進入崇井小區，一步一步走向成［神］——不論中間有多少的隱情，結果就是她成［神］。
然後［神］欺騙學校，導致學校錯誤判斷，將一個班級的學生送過來周測——結果就是安溪被蠱惑做［神］。
游歷女孩在成為［神］之前，一定沒有想過做［神］，安溪在記憶裏所感受到的是濃郁的幸存者愧疚感，以及想要做一個有點用處的人。
這是游歷女孩沒有用嘴巴說出來，但每一個行為舉止都在表露的渴望。
所以［神］至少在那個時候不是她執著的欲.望。
不論她中間經歷了什麽，是被誘導到對［神］的執念，還是被汙染到扭曲了思維產生了［神］的執念。
她出現在安溪面前時，已經成為一個挑選後續神靈或者挑選替死汙染的、正處於衰敗死亡階段的［神］了。
安溪由此推測，［井］的汙染源頭的偏向是找一個人形容納，從這個推測裏，能夠進一步得到關於［井］跟［神］了解那部分的答案。
肉.身。
安溪在踏進這個石屋之前，看到神像之前，從頭到尾都沒有見過［神］的肉.身。
［神］以煙霧的形式出現，組成部分是居民的靈魂與一顆自己的心臟。同時心臟又是她的弱點。
“我還是很有閱讀理解天賦的。”
安溪看著神像道。
至於預言。
安溪在看到谷聽雙她們之後，就對這個預言保有很大懷疑，班主任既然出現在第二層裏，就說明他發現不對之後沒有選擇放任學生。
那麽在格革進入石屋之後就應當立即阻止學生再進入石屋，避免更多的人被困在第二層裏。
谷聽雙她們不是從石屋主動進入，只能是被強行拉進第二層的。若是按照［神］所說，安溪是預言裏接任的神，困住安溪一個不就夠了？
為什麽還要拉進來其他學生？
安溪想到這裏停下動作，她看著神像，表情異常扭曲。
如果崇井小區或者神，或者什麽亂七八糟的失控東西，他們的目標是她的話，那麽在她進入石屋之後就不應該有後面所有的舉動。
安溪不相信一個能夠先欺騙學校，再欺騙班主任的存在，無法短暫蒙蔽班主任留下的“眼睛”。
她根本沒有必要在讓格革進入，再被老師們發現異常……後面一切一切都沒有必要，她只要能夠蒙蔽眼睛一段時間不被老師發現石屋的問題。
老師們甚至不會意識到安溪消失在“眼睛”裏，是崇井小區的問題，他們只會覺得是安溪躲藏起來想要搞事情。
“你是故意的，這仍舊是騙局的一部分。”安溪看著神像，看著神像不變的眼睛，仿佛在透過神像看向她最深處躲藏的存在。
她輕聲問：“你在釣誰？”
神像沒有回答。
安溪舉起手中砍刀，用盡全力猛地揮刀，冰層破碎聲中，神像的頭顱從高臺墜落。
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