第31章 憤怒就像饑餓，就算忍住，也會咕咕叫
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第31章 憤怒就像饑餓，就算忍住，也會咕咕叫
安溪沒準備浪費時間去找人, 現在已經知道這個汙染的能力。但凡不是在現在這個時間地點遇到這種汙染，安溪都要掂量點，現在嘛, 完全沒那個必要了。
她是害怕一個人沒錯，但是現在這種情況，她很難真的害怕。
首先，這只是一場課前測試；然後，測試是有時間限制的；最後, 在這場測試裏她可是失控汙染欸！
大家都是一樣的身份, 誰比誰厲害啊！
就算它們比她厲害, 比她沒有理智，但總有人有理智，等到她做過火後, 自然有人出來阻止。
有人出來阻止，那不就自動破了這個汙染了？
畢竟她的恐懼可是“沒人”啊！
安溪跳到窗戶上, 直接就開始開卡扣，一邊開一邊碎碎念，“好恐怖, 一個人都沒有，嗚嗚嗚, 我好害怕。救命啊，有沒有人……不對，我是失控汙染，有沒有小垃圾來……欸，開了。”
安溪拆開了卡扣, 手頂著防護網往上舉，真的把防護網舉起來了。
“真的能打開, 那能不能拆開？”
安溪的鉆研精神騰一下就升到天靈蓋了，她利索非常鉆進防護窗裏，順著打開的防護網往上爬。
從防護網爬到三樓後，安溪踩著三樓的開四樓的卡扣，這次比上次速度還快。
“好簡單啊，也沒有什麽汙染，這個防護窗到底用來幹嘛的？”安溪順著防護網又回到二樓，她開始找二樓防護網的卡扣。
【教室裏】
“有人知道這東西是幹嘛用的嗎？”
教室裏響起一道疑問，但沒有回答的聲音。
有人舉起勇氣詢問班主任。
“誰知道呢，”班主任的聲音在黑暗裏響起，緊接著道，“怎麽，你們都覺得自己也能對付失控汙染了是嗎？”
教室裏的聲音就再次消失了。
安溪在歡呼。
二樓跟一樓之間的防護網卡扣很難找，或者說根本就沒有，但是難不倒安溪，她直接拿小斧頭給劈開了一個。
事實證明，這個防護網，它就是個普普通通的材料，汙染抵抗不了，利器能輕松毀壞，也不知道這麽多年是怎麽維護的。
難道整個學校所有的學生，都不覺得在這樣鐵籠子一般的環境裏學習，很想讓人挑戰一下學校牢房的牢固性嗎？
這學校不行。
安溪搖頭，學生太乖了，這樣怎麽能抵抗那些詭計多端的失控汙染呢？
安溪拆掉二樓防護窗的底部，因為面積太大，不好從窗戶拿進來，她還細心地切割成幾塊分批搬到走廊裏。
“現在讓我看看你有什麽秘密！”
安溪反反覆覆檢查防護網，還上手掰了掰，不小心掰斷了一節，再次肯定了其材質的一般，該校學校學生毫無探索欲，以及該校失控垃圾的破壞度一般。
像他們學校，那是三天兩頭重建啊！
安溪頗為得意地想，忽地她看到一塊防護網上有一點灰撲撲的顏料。她拿起來仔細觀察，顏色已經褪色到幾乎看不出原本色彩的程度，但是這種塗鴉風格，實在太眼熟了。
在五官鐘表的鏡面上，在值班室上鎖抽屜裏的畫冊上，都是這種只有色彩看不出形狀的塗鴉。
第三次見到就要警惕起來了。
這是汙染，還是一個標記？
安溪陷入沈思，普通顏料的塗鴉是有一定概率存在於汙染物體上的，但這個前提是塗鴉是在該物體有汙染之前就存在。
安溪怎麽這麽清楚呢？
因為她親自實驗過，很多次，各種地方，包括不限於地面、墻壁、媽媽的桌子、媽媽的躺椅……正是大量的實驗過後，安溪才能得到這麽嚴謹的結果。
正因為安溪有這個知識，所以她當時看到鐘表上有塗鴉的時候才沒有覺得意外，塗鴉在鐘表擁有汙染之前就存在，就像鏡面、表盤、時針等等一樣。
第二次見到時，安溪依舊沒覺得有什麽不對，塗鴉既然存在，就說明有人畫，既然有人畫，畫在畫冊裏比畫在鐘表上，要正常多了吧？
現在，安溪不得不在意了。
一個看起來無用的防護窗上，底部為什麽會有塗鴉？
這些都是人為畫上去的，還是說一種汙染標志？
安溪沒有太為難自己，她想了會兒，就把這個問題壓下了。她站起來開始收拾切割出來的防護網，將防護網豎放在旁邊，免得有人不小心絆到了。
收拾完後，安溪看著空蕩蕩的走廊，感覺到有點寂寞了，她想，“不能閑著，忙起來就不會寂寞了。”
安溪就背著手溜溜達達到一樓去了，問題堆積這麽多，趁著現在有空又沒人，不如先解決一個。
比如班主任臥室裏那些皮，到底有什麽古怪的？
安溪下樓梯也沒有正常走下去，她從扶手上身體倒著滑下去，快落地的時候黑發綁著她的腰腹給她扭轉回正。她站著落地，展開雙臂，俯身鞠躬，“滿分！！謝謝，謝謝！”
【教室裏】
“她在跟誰說話？”
“她為什麽要這麽下樓梯？”
“黑發還能這麽用？”
這是同樣有頭發汙染的同學。
“她真的是失控汙染假扮的吧？”有人真心實意道，“她現在是我們班長了，應該不會再汙染我們了吧？”
學生們隱隱有些擔憂，因為他們不會這麽下樓梯，更不會這麽下去之後還安然無恙腳著地。
……
安溪已經到了辦公室門前，辦公室被劈壞的門完好無損，門緊鎖著。
“啊！我是失控汙染！”
安溪叫著咒語，三兩下將門踹開。
臥室的門同樣關著，不過沒上鎖，安溪直接把門推開。臥室裏的格革不在，地上的痕跡也不在。
安溪打開衣櫃：“哈哈，皮也不在。”
安溪不信邪，一個一個衣櫃打開，又把抽屜、床底、衣服口袋都翻了一遍，還真是一張皮都沒有。
難怪這麽輕松就進來了。
還以為班主任對這裏掌控不強呢。
安溪失望地離開臥室，開始地開始翻找辦公室。
班主任的辦公室紙質材料比宿管值班室多多了，辦公桌上就有文件夾，安溪翻開文件夾，第一頁是白色封面：
《……》
字跡就像泡在水裏的顏料，大塊大塊的黑與白一瞬間填充安溪的眼睛，她大腦像被針紮進去又攪拌一樣疼痛。右眼汙染在刺激下被觸發，安溪右眼的瞳孔在以肉眼可見的速度迅速“褪色”，三個呼吸間暖棕色的虹膜幾乎與眼白同色。
她右眼虹膜與瞳孔逐漸透明，透明的眼眸裏倒映出紙張上的字跡——
《安溪……》
安溪什麽？
安溪眼睛如火燒般疼痛，視野充斥著黑與白，在灼燒的疼痛中，她隱約感受到右眼的麻然。
安溪右眼的眼白正在迅速透明化，很快，她眼睛周圍的肌膚，輕薄到能看到肌膚下的血肉組織——右眼汙染的速度被加速了。
安溪猛地閉上眼睛，抓起文件夾，把這個刺激出她右眼汙染的罪魁禍首往挎包裏塞。等安溪把文件夾塞進挎包裏之後，迅速拿出一根不透明布條，動作熟練而又快速將布條從右眼上繞過，在後腦勺上打了個死結。
右眼失去視野後，汙染漸漸收歸回體內，安溪扶著桌子閉著眼睛有三分鐘，才感覺到雙眼的灼燒感消失。
安溪擦了擦留下的眼淚跟汗水，剛剛的灼燒感以及頭疼，不是右眼汙染的副作用，它的疼是感覺不到被汙染部位的麻木。
安溪緩過來後，摸著挎包的手就蠢蠢欲動。
既然沒有殺死她，就說明也就這樣。
【安溪】
安溪什麽呢？
為什麽班主任桌面上的文件夾裏文件封面上會有她的名字，為什麽這個文件防護這麽厲害，僅僅是打開就有這麽強的攻擊性？
班主任寫了她什麽東西，這麽見不得人嗎？
安溪嚴肅低頭看著挎包，就看到地面上浮現一行字：
【學校財產，放回去】
安溪非常自然地移開視線，不經意往前走了一步，雙腳踩到字跡上。
雖然裝作沒看到，但她很清楚，等到從這裏離開，她根本來不及看到這個文件夾上到底寫了什麽。
甚至不用等到她離開這裏，之前在臥室的時候，班主任不就讓格革過來阻止她探索臥室嗎？
但是她右眼汙染被激發也只是看清楚兩個字，而下一次再使用右眼汙染最少要等一周。
【教室裏】
安溪翻開文件夾的時候，畫面閃爍了下，變成另一個樣子。更準確來說，就是換了個主角。
屏幕裏出現的是沐辛然，她教室裏的講臺底下蹲著，雙手死死捂住嘴巴，露出的眼睛卻沒有太多恐懼，甚至平靜的跟整個人的姿態有很強割裂感。
教室外，鋪天蓋地的黑發填充了整個走廊，黑發如黑色巖漿流動。
“怎麽回事？安溪呢？”
“這種程度的黑發汙染，微微？”
“她們在幹嘛？躲貓貓？”
“班長呢？安溪呢？她看到了什麽東西？”蛇信說著壓低聲音，“臥室那些皮都叫我們看了，一個文件夾裏有什麽是我們不能看的？”
“本來就不應該只播放班長，課堂時間就這麽點，裏面又進了三分之一的同學，只播放班長，其他人怎麽辦？不過話說回來，其他同學都看倦了，也應該多播放新來的轉學生。沐辛然有什麽好看的，跟昨天楊天力一樣遲早被汙染，然後就死了。所以咱們直接看班長吧。”
“要不是你開口就叫班長，我差點就沒收住汙染。”
但不論怎麽說，畫面裏都是沐辛然，學生們漸漸沈默，因為他們發現班主任一直沒有開口。
黑暗裏，沒有人能看到，但這麽吵鬧都沒聲音，這就很不班主任了。
“你說，”蛇信的聲音被嘶嘶聲壓下，除了旁邊貼近同學，再沒有第二個人能聽清楚他說了什麽，“他還在上面嗎？”
＊
安溪不知道教室裏種種情況，她摩挲著挎包，深沈的思考表情沒有維持一秒，就把挎包打開了。她取出文件夾放在桌前，又把保溫杯拿出來擰開杯蓋，將藍寶石飲料倒進杯蓋裏。
然後就見她閉著眼睛，一手打開文件夾，一手拿著杯蓋往紙面上潑飲料。
在聽到水落的瞬間，安溪迅速睜開眼睛，看清楚封面上的字後大驚失色，“怎麽會是《安全報告》？”
安溪放下杯蓋，將文件夾拿起來橫看豎看，封面上都只有《安全報告》四個大字。
“難道我終於失控了？”
安溪說著將文件夾舉到臉前，鼻翼翕動，純粹的紙張味道，沒有一丁點摻假，也沒有一丁點藍寶石的味道。
安溪舉起杯子，抿了一小口藍寶石飲料，冰涼刺骨的滑膩感順著口腔浸入，她條件反射打了個冷顫，很快她就感覺體內許多躁動的汙染瞬間被凍結了般冷靜下去了。
右眼也沒有了任何不適感覺，安溪拆掉布條放回挎包。然後她擰上杯蓋，將保溫杯也放回挎包裏。
放好東西，安溪長長舒了口氣，坐到班主任的座位上，打開文件夾再次查看，依舊是《安全報告》四個大字。
很明顯，排除她老眼昏花這個可能性之後，真相只有一個，班主任又做了些不為人知的手腳。
這樣就更說明原來那個文件夾有問題。
安溪看著現在的文件，感覺自從進入這個學校之後，她需要思考的地方格外的多。這個時候就非常痛恨過去沒有好好學習閱讀理解的自己，否則也能思考個一二三四出來。
好在，安溪最不怕就是困難，她過去能花十幾年從實踐課倒數爬上去，現在也能靜下心努力思考。
新文件內容熟悉又陌生，大概就是說不允許在教學樓區域嬉戲打鬧、點火、放煙花、攀爬砸窗等等。
《安全通告》以及《宿舍管理手冊》裏都有類似的內容。
“這不合理啊。”安溪開始思考，“一般來說一切規則的制定都是先有行動。”
就像她那個查封的學校裏，就有規則禁止學生午休時掰開同學的嘴巴強行投餵。
這就是因為她偶爾吃到一個好吃的果子，在思思午睡的時候掰開思思的嘴巴給她分享之後有的規則。
但這不能怪她呀，誰讓學校還有規則，無論有什麽理由都不允許叫醒處在睡眠狀態的同學？
她只是忍不住立刻分享而已，而且後來思思不是把她嘴巴汙染一個晚上，沒讓她吃飯嗎？
怎麽就沒有規則嚴禁封住同學的嘴巴呢？
安溪思維很快就飄遠了，回過神繼續接上走神前的話題，“所以，啟航高中學校的學生需要這些規則嗎？”
再往後就沒有了。
安溪拿起文件夾抖了抖，很遺憾沒能抖出來多一張信息，就這麽點東西，用了一個文件夾。
糊弄幼兒園小朋友都沒有這麽糊弄的。
但這個文件夾既然存在，就說明這些規則曾經存在。
兩個文件，都有問題。
前者不能讓她看到，後者跟這個學校有嚴重的不和諧感。
安溪手搭在文件夾上，手指無意識敲擊著文件夾。
她其實已經想明白了，帶著她名字的文件夾能有什麽內容？無外乎就是個人資料、檔案、某些計劃、觀察日志、實驗日志這幾項。
個人信息或者檔案沒有必要對她本人保密，後面幾個可能的的確確不能讓她本人看到。
觀察與實驗基本上是針對植物、動物或者一些特殊汙染、失控汙染，她一個大活人，除非班主任神志失控，沒必要搞這個。
從之前他那些手段來看，他或許是一個很有掌控欲的人，所以那個文件夾極有可能是針對她的計劃。
安溪被自己的聰明折服。
這個推測完全就能說通班主任前後態度變化，他發現她不像他計劃裏的那樣，作為一個掌控欲很強的人，就會暴躁想要糾正“錯誤”，讓事情重新回到他的計劃中。
一切都通了！
安溪獎勵自己吃了顆糖，看著手下的文件夾，繼續思考——
這個文件，有兩種可能：一種是沒有實施擱置的空規則，因為沒有必要，學生們不可能做出規則裏那些行為
第二種就是，實施過並且成功了，現在學生不需要這個規則，它自然就作廢了。
兩個可能的可能性都很大，安溪一時之間沒辦法從裏面選出一個可能性更大一點的。
“奇怪，”安溪忽然道，“現在已經過去這麽長時間了，為什麽班主任沒有派人過來呢？”
從之前經歷來看，就算沒有派人過來，失控汙染群也應該有其他動作，為什麽一直沒有來人，也沒有動靜呢？
安溪思考的時候，沒有註意到她的腳下，影子如風過火燭飄晃了下。
安溪放下文件夾，準備再去翻開書桌其他東西時，門忽然被人敲響了。
“咚、咚”
安溪擡頭看過去，一個沒有五官的學生站在門前，他“看著”安溪的位置，開“口”道：“上課了。”
第二階段的汙染開始了？
還是說，第一次嘗試失敗，進行第二次？
安溪對沼澤式汙染的運行方式不太熟悉，對這種針對人的恐懼而進行汙染的失控汙染更不熟悉，只能根據對方行動猜測。
失控汙染沒有理智跟思維，所以它的行動目的就非常簡單明了——就是為了汙染。
這是它們所有的行為目的。
安溪疑惑看著來人，沒有動，難道她還有什麽她本人不知道的恐懼？
“不去怎麽樣？”
違背沼澤式汙染裏的要求，會被針對。
這點安溪是知道的。
她做好了攻擊準備，就聽到無臉學生發出嗤笑：“不愧是鄉下來的垃圾。”
安溪：“？”
黑發幾乎在無臉學生最後一個詞說出口的瞬間飛出，眨眼間纏繞著無臉學生將人拉到安溪面前。
無臉學生還在發言。
她臉上沒有丁點笑意，對無臉學生的垃圾話不置一詞，一手擰開保溫杯就往學生臉上倒。
“你你你以以為真真有人”
無臉學生在藍寶石飲料的沖刷下，聲音開始卡帶，但周圍多了許許多多的無臉學生。他們裏三圈外三圈將安溪包圍在中間，密密麻麻的聲音蟲子般往安溪耳朵裏腦子裏鉆。
“你真的以為有人喜歡你嗎？”
“別天真了，誰會喜歡一個鄉下來的汙染？”
“走過最遠的地方就是鎮上吧？”
“誰會喜歡你？誰願意跟你說話？”
“鄉下是什麽樣子的？到處都是失控垃圾吧？”
“能活著是不是很不容易啊？”
……
安溪沈默放下水杯，“太慢了。”她想。
她低下頭，單手從挎包裏取出藍寶石跟刀。
她不是只想在腦子裏想不說出口，是她再想要張口說話的時候，發現嘴巴很難張開，她被汙染了。
其實她知道，在她憤怒的那一瞬間，她就知道，這次汙染中她憤怒，才是順著汙染的牽引走。
但她想，她還是不夠強大，因為她實在沒有辦法不憤怒。
安溪的嘴巴從臉上消失了，她就不再開口，只是平靜著用刀在沒有五官的學生臉上的嘴巴位置上，劃了個口子。
“你生氣了？”
“哈哈哈鄉下來的小垃圾，還會生氣？不是一直傻笑著嗎？”
“山窩裏活著不容易，能爬出來可不就要……”
安溪將藍寶石塞進劃出來口子裏，她一只手死死捏住傷口，手下無臉學生身體開始抽搐。
安溪眼睛裏露出得意的笑容，一串話在嘴邊又堵回去。
一只只手從身前從身後從每一個角落伸過來，扯著安溪的衣服，拉住安溪的肢體，但她知道，她要贏了。
她死死按住手下的無臉學生不撒手，手下學生的動作越是激烈，拉扯她的動作越是急躁。
不知道是哪一只手，抓住了她的頭發，卻勾住紅繩，將紅繩扯了下去，發質並不算柔軟的頭發瞬間散落下來。
“這是什麽？”
一道女音響起，非常熟悉的女音。
“一根繩子。”
是安溪自己的聲音，所有無臉學生的臉上都長出一張嘴巴，唇齒開開合合發出安溪的聲音。
“好像很珍貴啊，劣質的垃圾繩子也值得珍貴嗎？”
安溪感受到右眼在痛，是無臉學生的汙染想要侵蝕右眼，跟右眼本就存在的汙染起了沖突。
這說明，她又一次被牽引了情緒。
課本裏的知識果然只具有參考性，沼澤式汙染就應該在遇到的瞬間給清理幹凈，她過去的實踐課應該拿滿分才對！
安溪發了狠，又摸出一塊藍寶石，從捂住傷口的手指縫隙中就要往裏面塞。
【等下！學校資產！】
眼前桌面上浮現字跡，與此同時門外有疾跑的聲音傳來，安溪加快動作把藍寶石塞進去。
腳步聲到達門前，安溪在滿地面具中擡起頭。她頭發散落，沒有嘴巴，看過去的眼睛依舊炯炯發光。
她看著來人，隨手擡起手邊一張人臉面具，擋在臉前。
於是，猙獰痛苦的人臉面具上，有一雙清澈明亮的眼睛，那雙眼睛忽地彎起，像在說：“下午好！朋友！”
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她是害怕一個人沒錯，但是現在這種情況，她很難真的害怕。
首先，這只是一場課前測試；然後，測試是有時間限制的；最後, 在這場測試裏她可是失控汙染欸！
大家都是一樣的身份, 誰比誰厲害啊！
就算它們比她厲害, 比她沒有理智，但總有人有理智，等到她做過火後, 自然有人出來阻止。
有人出來阻止，那不就自動破了這個汙染了？
畢竟她的恐懼可是“沒人”啊！
安溪跳到窗戶上, 直接就開始開卡扣，一邊開一邊碎碎念，“好恐怖, 一個人都沒有，嗚嗚嗚, 我好害怕。救命啊，有沒有人……不對，我是失控汙染，有沒有小垃圾來……欸，開了。”
安溪拆開了卡扣, 手頂著防護網往上舉，真的把防護網舉起來了。
“真的能打開, 那能不能拆開？”
安溪的鉆研精神騰一下就升到天靈蓋了，她利索非常鉆進防護窗裏，順著打開的防護網往上爬。
從防護網爬到三樓後，安溪踩著三樓的開四樓的卡扣，這次比上次速度還快。
“好簡單啊，也沒有什麽汙染，這個防護窗到底用來幹嘛的？”安溪順著防護網又回到二樓，她開始找二樓防護網的卡扣。
【教室裏】
“有人知道這東西是幹嘛用的嗎？”
教室裏響起一道疑問，但沒有回答的聲音。
有人舉起勇氣詢問班主任。
“誰知道呢，”班主任的聲音在黑暗裏響起，緊接著道，“怎麽，你們都覺得自己也能對付失控汙染了是嗎？”
教室裏的聲音就再次消失了。
安溪在歡呼。
二樓跟一樓之間的防護網卡扣很難找，或者說根本就沒有，但是難不倒安溪，她直接拿小斧頭給劈開了一個。
事實證明，這個防護網，它就是個普普通通的材料，汙染抵抗不了，利器能輕松毀壞，也不知道這麽多年是怎麽維護的。
難道整個學校所有的學生，都不覺得在這樣鐵籠子一般的環境裏學習，很想讓人挑戰一下學校牢房的牢固性嗎？
這學校不行。
安溪搖頭，學生太乖了，這樣怎麽能抵抗那些詭計多端的失控汙染呢？
安溪拆掉二樓防護窗的底部，因為面積太大，不好從窗戶拿進來，她還細心地切割成幾塊分批搬到走廊裏。
“現在讓我看看你有什麽秘密！”
安溪反反覆覆檢查防護網，還上手掰了掰，不小心掰斷了一節，再次肯定了其材質的一般，該校學校學生毫無探索欲，以及該校失控垃圾的破壞度一般。
像他們學校，那是三天兩頭重建啊！
安溪頗為得意地想，忽地她看到一塊防護網上有一點灰撲撲的顏料。她拿起來仔細觀察，顏色已經褪色到幾乎看不出原本色彩的程度，但是這種塗鴉風格，實在太眼熟了。
在五官鐘表的鏡面上，在值班室上鎖抽屜裏的畫冊上，都是這種只有色彩看不出形狀的塗鴉。
第三次見到就要警惕起來了。
這是汙染，還是一個標記？
安溪陷入沈思，普通顏料的塗鴉是有一定概率存在於汙染物體上的，但這個前提是塗鴉是在該物體有汙染之前就存在。
安溪怎麽這麽清楚呢？
因為她親自實驗過，很多次，各種地方，包括不限於地面、墻壁、媽媽的桌子、媽媽的躺椅……正是大量的實驗過後，安溪才能得到這麽嚴謹的結果。
正因為安溪有這個知識，所以她當時看到鐘表上有塗鴉的時候才沒有覺得意外，塗鴉在鐘表擁有汙染之前就存在，就像鏡面、表盤、時針等等一樣。
第二次見到時，安溪依舊沒覺得有什麽不對，塗鴉既然存在，就說明有人畫，既然有人畫，畫在畫冊裏比畫在鐘表上，要正常多了吧？
現在，安溪不得不在意了。
一個看起來無用的防護窗上，底部為什麽會有塗鴉？
這些都是人為畫上去的，還是說一種汙染標志？
安溪沒有太為難自己，她想了會兒，就把這個問題壓下了。她站起來開始收拾切割出來的防護網，將防護網豎放在旁邊，免得有人不小心絆到了。
收拾完後，安溪看著空蕩蕩的走廊，感覺到有點寂寞了，她想，“不能閑著，忙起來就不會寂寞了。”
安溪就背著手溜溜達達到一樓去了，問題堆積這麽多，趁著現在有空又沒人，不如先解決一個。
比如班主任臥室裏那些皮，到底有什麽古怪的？
安溪下樓梯也沒有正常走下去，她從扶手上身體倒著滑下去，快落地的時候黑發綁著她的腰腹給她扭轉回正。她站著落地，展開雙臂，俯身鞠躬，“滿分！！謝謝，謝謝！”
【教室裏】
“她在跟誰說話？”
“她為什麽要這麽下樓梯？”
“黑發還能這麽用？”
這是同樣有頭發汙染的同學。
“她真的是失控汙染假扮的吧？”有人真心實意道，“她現在是我們班長了，應該不會再汙染我們了吧？”
學生們隱隱有些擔憂，因為他們不會這麽下樓梯，更不會這麽下去之後還安然無恙腳著地。
……
安溪已經到了辦公室門前，辦公室被劈壞的門完好無損，門緊鎖著。
“啊！我是失控汙染！”
安溪叫著咒語，三兩下將門踹開。
臥室的門同樣關著，不過沒上鎖，安溪直接把門推開。臥室裏的格革不在，地上的痕跡也不在。
安溪打開衣櫃：“哈哈，皮也不在。”
安溪不信邪，一個一個衣櫃打開，又把抽屜、床底、衣服口袋都翻了一遍，還真是一張皮都沒有。
難怪這麽輕松就進來了。
還以為班主任對這裏掌控不強呢。
安溪失望地離開臥室，開始地開始翻找辦公室。
班主任的辦公室紙質材料比宿管值班室多多了，辦公桌上就有文件夾，安溪翻開文件夾，第一頁是白色封面：
《……》
字跡就像泡在水裏的顏料，大塊大塊的黑與白一瞬間填充安溪的眼睛，她大腦像被針紮進去又攪拌一樣疼痛。右眼汙染在刺激下被觸發，安溪右眼的瞳孔在以肉眼可見的速度迅速“褪色”，三個呼吸間暖棕色的虹膜幾乎與眼白同色。
她右眼虹膜與瞳孔逐漸透明，透明的眼眸裏倒映出紙張上的字跡——
《安溪……》
安溪什麽？
安溪眼睛如火燒般疼痛，視野充斥著黑與白，在灼燒的疼痛中，她隱約感受到右眼的麻然。
安溪右眼的眼白正在迅速透明化，很快，她眼睛周圍的肌膚，輕薄到能看到肌膚下的血肉組織——右眼汙染的速度被加速了。
安溪猛地閉上眼睛，抓起文件夾，把這個刺激出她右眼汙染的罪魁禍首往挎包裏塞。等安溪把文件夾塞進挎包裏之後，迅速拿出一根不透明布條，動作熟練而又快速將布條從右眼上繞過，在後腦勺上打了個死結。
右眼失去視野後，汙染漸漸收歸回體內，安溪扶著桌子閉著眼睛有三分鐘，才感覺到雙眼的灼燒感消失。
安溪擦了擦留下的眼淚跟汗水，剛剛的灼燒感以及頭疼，不是右眼汙染的副作用，它的疼是感覺不到被汙染部位的麻木。
安溪緩過來後，摸著挎包的手就蠢蠢欲動。
既然沒有殺死她，就說明也就這樣。
【安溪】
安溪什麽呢？
為什麽班主任桌面上的文件夾裏文件封面上會有她的名字，為什麽這個文件防護這麽厲害，僅僅是打開就有這麽強的攻擊性？
班主任寫了她什麽東西，這麽見不得人嗎？
安溪嚴肅低頭看著挎包，就看到地面上浮現一行字：
【學校財產，放回去】
安溪非常自然地移開視線，不經意往前走了一步，雙腳踩到字跡上。
雖然裝作沒看到，但她很清楚，等到從這裏離開，她根本來不及看到這個文件夾上到底寫了什麽。
甚至不用等到她離開這裏，之前在臥室的時候，班主任不就讓格革過來阻止她探索臥室嗎？
但是她右眼汙染被激發也只是看清楚兩個字，而下一次再使用右眼汙染最少要等一周。
【教室裏】
安溪翻開文件夾的時候，畫面閃爍了下，變成另一個樣子。更準確來說，就是換了個主角。
屏幕裏出現的是沐辛然，她教室裏的講臺底下蹲著，雙手死死捂住嘴巴，露出的眼睛卻沒有太多恐懼，甚至平靜的跟整個人的姿態有很強割裂感。
教室外，鋪天蓋地的黑發填充了整個走廊，黑發如黑色巖漿流動。
“怎麽回事？安溪呢？”
“這種程度的黑發汙染，微微？”
“她們在幹嘛？躲貓貓？”
“班長呢？安溪呢？她看到了什麽東西？”蛇信說著壓低聲音，“臥室那些皮都叫我們看了，一個文件夾裏有什麽是我們不能看的？”
“本來就不應該只播放班長，課堂時間就這麽點，裏面又進了三分之一的同學，只播放班長，其他人怎麽辦？不過話說回來，其他同學都看倦了，也應該多播放新來的轉學生。沐辛然有什麽好看的，跟昨天楊天力一樣遲早被汙染，然後就死了。所以咱們直接看班長吧。”
“要不是你開口就叫班長，我差點就沒收住汙染。”
但不論怎麽說，畫面裏都是沐辛然，學生們漸漸沈默，因為他們發現班主任一直沒有開口。
黑暗裏，沒有人能看到，但這麽吵鬧都沒聲音，這就很不班主任了。
“你說，”蛇信的聲音被嘶嘶聲壓下，除了旁邊貼近同學，再沒有第二個人能聽清楚他說了什麽，“他還在上面嗎？”
＊
安溪不知道教室裏種種情況，她摩挲著挎包，深沈的思考表情沒有維持一秒，就把挎包打開了。她取出文件夾放在桌前，又把保溫杯拿出來擰開杯蓋，將藍寶石飲料倒進杯蓋裏。
然後就見她閉著眼睛，一手打開文件夾，一手拿著杯蓋往紙面上潑飲料。
在聽到水落的瞬間，安溪迅速睜開眼睛，看清楚封面上的字後大驚失色，“怎麽會是《安全報告》？”
安溪放下杯蓋，將文件夾拿起來橫看豎看，封面上都只有《安全報告》四個大字。
“難道我終於失控了？”
安溪說著將文件夾舉到臉前，鼻翼翕動，純粹的紙張味道，沒有一丁點摻假，也沒有一丁點藍寶石的味道。
安溪舉起杯子，抿了一小口藍寶石飲料，冰涼刺骨的滑膩感順著口腔浸入，她條件反射打了個冷顫，很快她就感覺體內許多躁動的汙染瞬間被凍結了般冷靜下去了。
右眼也沒有了任何不適感覺，安溪拆掉布條放回挎包。然後她擰上杯蓋，將保溫杯也放回挎包裏。
放好東西，安溪長長舒了口氣，坐到班主任的座位上，打開文件夾再次查看，依舊是《安全報告》四個大字。
很明顯，排除她老眼昏花這個可能性之後，真相只有一個，班主任又做了些不為人知的手腳。
這樣就更說明原來那個文件夾有問題。
安溪看著現在的文件，感覺自從進入這個學校之後，她需要思考的地方格外的多。這個時候就非常痛恨過去沒有好好學習閱讀理解的自己，否則也能思考個一二三四出來。
好在，安溪最不怕就是困難，她過去能花十幾年從實踐課倒數爬上去，現在也能靜下心努力思考。
新文件內容熟悉又陌生，大概就是說不允許在教學樓區域嬉戲打鬧、點火、放煙花、攀爬砸窗等等。
《安全通告》以及《宿舍管理手冊》裏都有類似的內容。
“這不合理啊。”安溪開始思考，“一般來說一切規則的制定都是先有行動。”
就像她那個查封的學校裏，就有規則禁止學生午休時掰開同學的嘴巴強行投餵。
這就是因為她偶爾吃到一個好吃的果子，在思思午睡的時候掰開思思的嘴巴給她分享之後有的規則。
但這不能怪她呀，誰讓學校還有規則，無論有什麽理由都不允許叫醒處在睡眠狀態的同學？
她只是忍不住立刻分享而已，而且後來思思不是把她嘴巴汙染一個晚上，沒讓她吃飯嗎？
怎麽就沒有規則嚴禁封住同學的嘴巴呢？
安溪思維很快就飄遠了，回過神繼續接上走神前的話題，“所以，啟航高中學校的學生需要這些規則嗎？”
再往後就沒有了。
安溪拿起文件夾抖了抖，很遺憾沒能抖出來多一張信息，就這麽點東西，用了一個文件夾。
糊弄幼兒園小朋友都沒有這麽糊弄的。
但這個文件夾既然存在，就說明這些規則曾經存在。
兩個文件，都有問題。
前者不能讓她看到，後者跟這個學校有嚴重的不和諧感。
安溪手搭在文件夾上，手指無意識敲擊著文件夾。
她其實已經想明白了，帶著她名字的文件夾能有什麽內容？無外乎就是個人資料、檔案、某些計劃、觀察日志、實驗日志這幾項。
個人信息或者檔案沒有必要對她本人保密，後面幾個可能的的確確不能讓她本人看到。
觀察與實驗基本上是針對植物、動物或者一些特殊汙染、失控汙染，她一個大活人，除非班主任神志失控，沒必要搞這個。
從之前他那些手段來看，他或許是一個很有掌控欲的人，所以那個文件夾極有可能是針對她的計劃。
安溪被自己的聰明折服。
這個推測完全就能說通班主任前後態度變化，他發現她不像他計劃裏的那樣，作為一個掌控欲很強的人，就會暴躁想要糾正“錯誤”，讓事情重新回到他的計劃中。
一切都通了！
安溪獎勵自己吃了顆糖，看著手下的文件夾，繼續思考——
這個文件，有兩種可能：一種是沒有實施擱置的空規則，因為沒有必要，學生們不可能做出規則裏那些行為
第二種就是，實施過並且成功了，現在學生不需要這個規則，它自然就作廢了。
兩個可能的可能性都很大，安溪一時之間沒辦法從裏面選出一個可能性更大一點的。
“奇怪，”安溪忽然道，“現在已經過去這麽長時間了，為什麽班主任沒有派人過來呢？”
從之前經歷來看，就算沒有派人過來，失控汙染群也應該有其他動作，為什麽一直沒有來人，也沒有動靜呢？
安溪思考的時候，沒有註意到她的腳下，影子如風過火燭飄晃了下。
安溪放下文件夾，準備再去翻開書桌其他東西時，門忽然被人敲響了。
“咚、咚”
安溪擡頭看過去，一個沒有五官的學生站在門前，他“看著”安溪的位置，開“口”道：“上課了。”
第二階段的汙染開始了？
還是說，第一次嘗試失敗，進行第二次？
安溪對沼澤式汙染的運行方式不太熟悉，對這種針對人的恐懼而進行汙染的失控汙染更不熟悉，只能根據對方行動猜測。
失控汙染沒有理智跟思維，所以它的行動目的就非常簡單明了——就是為了汙染。
這是它們所有的行為目的。
安溪疑惑看著來人，沒有動，難道她還有什麽她本人不知道的恐懼？
“不去怎麽樣？”
違背沼澤式汙染裏的要求，會被針對。
這點安溪是知道的。
她做好了攻擊準備，就聽到無臉學生發出嗤笑：“不愧是鄉下來的垃圾。”
安溪：“？”
黑發幾乎在無臉學生最後一個詞說出口的瞬間飛出，眨眼間纏繞著無臉學生將人拉到安溪面前。
無臉學生還在發言。
她臉上沒有丁點笑意，對無臉學生的垃圾話不置一詞，一手擰開保溫杯就往學生臉上倒。
“你你你以以為真真有人”
無臉學生在藍寶石飲料的沖刷下，聲音開始卡帶，但周圍多了許許多多的無臉學生。他們裏三圈外三圈將安溪包圍在中間，密密麻麻的聲音蟲子般往安溪耳朵裏腦子裏鉆。
“你真的以為有人喜歡你嗎？”
“別天真了，誰會喜歡一個鄉下來的汙染？”
“走過最遠的地方就是鎮上吧？”
“誰會喜歡你？誰願意跟你說話？”
“鄉下是什麽樣子的？到處都是失控垃圾吧？”
“能活著是不是很不容易啊？”
……
安溪沈默放下水杯，“太慢了。”她想。
她低下頭，單手從挎包裏取出藍寶石跟刀。
她不是只想在腦子裏想不說出口，是她再想要張口說話的時候，發現嘴巴很難張開，她被汙染了。
其實她知道，在她憤怒的那一瞬間，她就知道，這次汙染中她憤怒，才是順著汙染的牽引走。
但她想，她還是不夠強大，因為她實在沒有辦法不憤怒。
安溪的嘴巴從臉上消失了，她就不再開口，只是平靜著用刀在沒有五官的學生臉上的嘴巴位置上，劃了個口子。
“你生氣了？”
“哈哈哈鄉下來的小垃圾，還會生氣？不是一直傻笑著嗎？”
“山窩裏活著不容易，能爬出來可不就要……”
安溪將藍寶石塞進劃出來口子裏，她一只手死死捏住傷口，手下無臉學生身體開始抽搐。
安溪眼睛裏露出得意的笑容，一串話在嘴邊又堵回去。
一只只手從身前從身後從每一個角落伸過來，扯著安溪的衣服，拉住安溪的肢體，但她知道，她要贏了。
她死死按住手下的無臉學生不撒手，手下學生的動作越是激烈，拉扯她的動作越是急躁。
不知道是哪一只手，抓住了她的頭發，卻勾住紅繩，將紅繩扯了下去，發質並不算柔軟的頭發瞬間散落下來。
“這是什麽？”
一道女音響起，非常熟悉的女音。
“一根繩子。”
是安溪自己的聲音，所有無臉學生的臉上都長出一張嘴巴，唇齒開開合合發出安溪的聲音。
“好像很珍貴啊，劣質的垃圾繩子也值得珍貴嗎？”
安溪感受到右眼在痛，是無臉學生的汙染想要侵蝕右眼，跟右眼本就存在的汙染起了沖突。
這說明，她又一次被牽引了情緒。
課本裏的知識果然只具有參考性，沼澤式汙染就應該在遇到的瞬間給清理幹凈，她過去的實踐課應該拿滿分才對！
安溪發了狠，又摸出一塊藍寶石，從捂住傷口的手指縫隙中就要往裏面塞。
【等下！學校資產！】
眼前桌面上浮現字跡，與此同時門外有疾跑的聲音傳來，安溪加快動作把藍寶石塞進去。
腳步聲到達門前，安溪在滿地面具中擡起頭。她頭發散落，沒有嘴巴，看過去的眼睛依舊炯炯發光。
她看著來人，隨手擡起手邊一張人臉面具，擋在臉前。
於是，猙獰痛苦的人臉面具上，有一雙清澈明亮的眼睛，那雙眼睛忽地彎起，像在說：“下午好！朋友！”
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