學習皮影戲
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學習皮影戲
第二天一早，老師們便帶方並蒂他們去學習制作皮影的全過程。
皮影的制作通常要經過選皮，制皮，畫稿，過稿，鏤刻，敷彩，發汗熨平，綴結八道工序。
今天老師們選擇的是4歲的牛皮，這樣的皮柔韌度強，透明度高，透光性強，色澤均勻。
制皮的方式一般有兩種，一是凈皮，需要將牛皮在涼水裏浸泡兩三天，取出後用刀劃脂，每刮一次需要用清水浸泡一次，直到把皮刮薄泡亮。
二是灰皮也稱軟刮，在浸泡時，用氧化鈣、硫酸、硫酸銨分次化入水中，反覆浸泡刮制而成。
這堂課的老師們這節課給方並蒂他們演示的是第二種方法。
老師們親自演示了一遍，分別接過了老師們所遞過來工具的方並蒂他們上手刮皮。
平常老師們半個小時就完成的工作，方並蒂他們這些學生花了多一倍的時間。
第三步是畫稿。
畫稿是需要按所選取的故事設計出不同的人物身份和特性。
今天老師為學生們選擇的故事是“鶴與龜”。
“鶴與龜”這個劇目主要是說青蛙母親帶著孩子外出游玩，被烏龜發現，抓住青蛙寶寶就要吃掉，青蛙母親奮力抗爭，但終究還是實力太過懸殊。在這危急關頭，仙鶴來了，救了青蛙母子，並且與烏龜的鬥智鬥勇，最後戰勝了可惡的烏龜。
這個劇目需要制作的主人公人物有烏龜，鶴還有青蛙。
布置背景有柳樹，荷花，石頭。
美術功底有限的方並蒂眾人在老師們的鼓勵下，拿起筆在紙上畫這場劇目所需要的人物背景。
坐在角落的方並蒂拿著筆遲遲在紙上落不下墨。
餘光掃到旁邊的江霽裴已經開始在奮筆疾書的方並蒂湊近了些想找找靈感。
發現了對方在偷看的江霽裴大大方方的把他的畫稿移到方並蒂面前。
認真的把江霽裴的畫稿從頭到尾掃了一遍的方並蒂陷入了沈默。
達到這樣的水平就可以自信的和外人展示了嗎？
舉起那只和兩位隊友差不多水平手的方並蒂開始了她的創作。
給了方並蒂他們一個小時的畫畫時間。
教室外老師們安排村民給做了飯，畫稿畫完了的小組一個一個出去領盒飯吃。
其他小組陸陸續續都放下了筆，剛有靈感的方並蒂還在努力創作。
肚子餓了的齊子黎作業一完成，放下筆的他也準備直奔外面食堂。
但是左邊的神秘力量制止了他向前走的步子。
往後看去，不知什麽時候已經停下了筆的江霽裴依舊坐在原位，此刻正抓著他不讓走。
猜到了江霽裴什麽意思，但齊子黎還是裝糊塗的無聲質問，“幹什麽”？
還沒放手的江霽裴真誠的望著好友同樣無聲回應，“我們可是一個團隊啊”。
看了看一臉真誠的江霽裴，又看了看另一旁那背影都透露著努力的學姐，齊子黎認命的陪兩人一起餓肚子。
好奇學姐進度的齊子黎動了動想看看方並蒂畫到了那個階段，但他這次腳都還沒擡起，就又被江霽裴拉住了。
不明所以的他向江霽裴望去。
對方給他的答覆時，“別擾亂學姐的節奏”。
吃癟了的齊子黎選擇在原地坐下。
得，他跟了兩祖宗唄。
…
收筆後方並蒂才發現教室裏只剩下了他們小組三人。
見她完事，江霽裴立馬機身帶路出去，齊子黎緊跟其後，她墊後。
老師們不知道去了哪裏，外面只有那同校的同學們圍坐在一起吃飯。
一群人熱熱鬧鬧的，不知道在討論些什麽。
有桌椅的地方已經被先出來的同學們坐滿。
拿起放在門口飯盒的方並蒂隨意的就想在原地蹲下吃飯。
身後那一聲聲，這段時間沒停下過的“學姐”讓她停下了準備下蹲的動作。
見學姐看過來，江霽裴繼續揮手，“學姐，這裏”。
沒與圍在一桌熱鬧的同學們坐在一塊，江霽裴和齊子黎同樣隨便找了個位置坐下吃飯。
在走向那兩人時，方並蒂心想，他們三人真是個奇葩的組合。
不搭理人的方並蒂，搶盡學長學姐們風頭的江霽裴和齊子黎。
三人無言的排排坐，直至手上戴盒飯吃幹凈，也沒有人帶頭開始客套的寒暄。
滿意這個狀態的方並蒂暗暗竊喜，她好像做了個還不錯的選擇。
把飯盒裏的最後一口飯吃幹凈，扣上蓋子的方並蒂擡了擡頭上的帽子，視野開闊了些的她四處張望去找離她比較近的垃圾桶。
垃圾桶還沒找到，那抓在左手上的兩個空盒子突然被抽出的異樣感讓方並蒂收回了繼續找垃圾桶的目光。
順著空空的左手望前看，前面頭也不回的向前走著的是手上拿著四個空飯盒的江霽裴和拿著兩個空飯盒的齊子黎。
說不上自己此刻是什麽心情的方並蒂重新低下了頭拿出手機。
在位置上坐了沒多久，原本不見蹤影的老師們又一個個出現了。
聽老師們的安排，坐在原地休息的學生們排著隊一個一個回到了上課的地方。
接著上午的所學內容，接下來方並蒂他們所要學習的是第四步，過稿。
按著老師們所說的，方並蒂他們把自己剛剛所畫的畫稿墊在了他們剛剛所刮好的牛皮下面。
順著印在牛皮上的清晰輪廓，方並蒂他們小心翼翼的用鋼針在牛皮上描下他們剛剛所畫的內容。
這個部分的內容是他們今天完成最快的部分。
過稿後是鏤刻。
示範老師先是在臺上和學生們介紹這一步所涉及的工具。
隨後又在臺上為學生們演示這一操作。
看著臺上老師用手靈活的轉動著被他按在手下的那張牛皮，學生們發出了一聲聲驚嘆。
不到二十分鐘，那與桌上畫稿一模一樣的實物作品出現在了方並蒂他們眼前。
沒有給方並蒂他們消化的時間，給了一個小時倒計時的老師示意學生們可以動手。
這出戲要刻畫的東西只有三個動物和三個背景，由於他們不熟悉，老師們只需要小組人合作一共就刻出這六樣東西即可。
聽明白了規則的方並蒂眼疾手快的選擇了她認為看起來最好刻的鶴和石頭迅速放到了她面前。
立即明白了什麽的齊子黎緊接著把桌上劃著荷花和烏龜的兩張牛皮拖到他面前。
被安排了的江霽裴好笑的給了他旁邊那兩人一人一個眼神。
不過兩人並沒搭理他，自顧自的已經開始研究手上的工作。
認命接受安排的江霽裴拿過剩下的柳樹和青蛙開始研究。
鏤刻後是敷色、發汗熨平、綴結。
一直學習到了晚上八點左右，方並蒂一行人才完整的完成了“鶴與龜”這一出戲的道具制作。
學生們把做好的成品擺在桌子上，老師們過來一個一個拿起檢查。
當老師拿起方並蒂他們這桌的皮影向同學們展示，說他們組是完成度最高的小組時，從小爭第一的方並蒂低了低頭把帽檐又往下壓了壓。
與不喜歡接受其他同學們矚目的方並蒂不一樣，江霽裴和齊子黎坐的挺直的笑著接受著老師們的誇獎。
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第二天一早，老師們便帶方並蒂他們去學習制作皮影的全過程。
皮影的制作通常要經過選皮，制皮，畫稿，過稿，鏤刻，敷彩，發汗熨平，綴結八道工序。
今天老師們選擇的是4歲的牛皮，這樣的皮柔韌度強，透明度高，透光性強，色澤均勻。
制皮的方式一般有兩種，一是凈皮，需要將牛皮在涼水裏浸泡兩三天，取出後用刀劃脂，每刮一次需要用清水浸泡一次，直到把皮刮薄泡亮。
二是灰皮也稱軟刮，在浸泡時，用氧化鈣、硫酸、硫酸銨分次化入水中，反覆浸泡刮制而成。
這堂課的老師們這節課給方並蒂他們演示的是第二種方法。
老師們親自演示了一遍，分別接過了老師們所遞過來工具的方並蒂他們上手刮皮。
平常老師們半個小時就完成的工作，方並蒂他們這些學生花了多一倍的時間。
第三步是畫稿。
畫稿是需要按所選取的故事設計出不同的人物身份和特性。
今天老師為學生們選擇的故事是“鶴與龜”。
“鶴與龜”這個劇目主要是說青蛙母親帶著孩子外出游玩，被烏龜發現，抓住青蛙寶寶就要吃掉，青蛙母親奮力抗爭，但終究還是實力太過懸殊。在這危急關頭，仙鶴來了，救了青蛙母子，並且與烏龜的鬥智鬥勇，最後戰勝了可惡的烏龜。
這個劇目需要制作的主人公人物有烏龜，鶴還有青蛙。
布置背景有柳樹，荷花，石頭。
美術功底有限的方並蒂眾人在老師們的鼓勵下，拿起筆在紙上畫這場劇目所需要的人物背景。
坐在角落的方並蒂拿著筆遲遲在紙上落不下墨。
餘光掃到旁邊的江霽裴已經開始在奮筆疾書的方並蒂湊近了些想找找靈感。
發現了對方在偷看的江霽裴大大方方的把他的畫稿移到方並蒂面前。
認真的把江霽裴的畫稿從頭到尾掃了一遍的方並蒂陷入了沈默。
達到這樣的水平就可以自信的和外人展示了嗎？
舉起那只和兩位隊友差不多水平手的方並蒂開始了她的創作。
給了方並蒂他們一個小時的畫畫時間。
教室外老師們安排村民給做了飯，畫稿畫完了的小組一個一個出去領盒飯吃。
其他小組陸陸續續都放下了筆，剛有靈感的方並蒂還在努力創作。
肚子餓了的齊子黎作業一完成，放下筆的他也準備直奔外面食堂。
但是左邊的神秘力量制止了他向前走的步子。
往後看去，不知什麽時候已經停下了筆的江霽裴依舊坐在原位，此刻正抓著他不讓走。
猜到了江霽裴什麽意思，但齊子黎還是裝糊塗的無聲質問，“幹什麽”？
還沒放手的江霽裴真誠的望著好友同樣無聲回應，“我們可是一個團隊啊”。
看了看一臉真誠的江霽裴，又看了看另一旁那背影都透露著努力的學姐，齊子黎認命的陪兩人一起餓肚子。
好奇學姐進度的齊子黎動了動想看看方並蒂畫到了那個階段，但他這次腳都還沒擡起，就又被江霽裴拉住了。
不明所以的他向江霽裴望去。
對方給他的答覆時，“別擾亂學姐的節奏”。
吃癟了的齊子黎選擇在原地坐下。
得，他跟了兩祖宗唄。
…
收筆後方並蒂才發現教室裏只剩下了他們小組三人。
見她完事，江霽裴立馬機身帶路出去，齊子黎緊跟其後，她墊後。
老師們不知道去了哪裏，外面只有那同校的同學們圍坐在一起吃飯。
一群人熱熱鬧鬧的，不知道在討論些什麽。
有桌椅的地方已經被先出來的同學們坐滿。
拿起放在門口飯盒的方並蒂隨意的就想在原地蹲下吃飯。
身後那一聲聲，這段時間沒停下過的“學姐”讓她停下了準備下蹲的動作。
見學姐看過來，江霽裴繼續揮手，“學姐，這裏”。
沒與圍在一桌熱鬧的同學們坐在一塊，江霽裴和齊子黎同樣隨便找了個位置坐下吃飯。
在走向那兩人時，方並蒂心想，他們三人真是個奇葩的組合。
不搭理人的方並蒂，搶盡學長學姐們風頭的江霽裴和齊子黎。
三人無言的排排坐，直至手上戴盒飯吃幹凈，也沒有人帶頭開始客套的寒暄。
滿意這個狀態的方並蒂暗暗竊喜，她好像做了個還不錯的選擇。
把飯盒裏的最後一口飯吃幹凈，扣上蓋子的方並蒂擡了擡頭上的帽子，視野開闊了些的她四處張望去找離她比較近的垃圾桶。
垃圾桶還沒找到，那抓在左手上的兩個空盒子突然被抽出的異樣感讓方並蒂收回了繼續找垃圾桶的目光。
順著空空的左手望前看，前面頭也不回的向前走著的是手上拿著四個空飯盒的江霽裴和拿著兩個空飯盒的齊子黎。
說不上自己此刻是什麽心情的方並蒂重新低下了頭拿出手機。
在位置上坐了沒多久，原本不見蹤影的老師們又一個個出現了。
聽老師們的安排，坐在原地休息的學生們排著隊一個一個回到了上課的地方。
接著上午的所學內容，接下來方並蒂他們所要學習的是第四步，過稿。
按著老師們所說的，方並蒂他們把自己剛剛所畫的畫稿墊在了他們剛剛所刮好的牛皮下面。
順著印在牛皮上的清晰輪廓，方並蒂他們小心翼翼的用鋼針在牛皮上描下他們剛剛所畫的內容。
這個部分的內容是他們今天完成最快的部分。
過稿後是鏤刻。
示範老師先是在臺上和學生們介紹這一步所涉及的工具。
隨後又在臺上為學生們演示這一操作。
看著臺上老師用手靈活的轉動著被他按在手下的那張牛皮，學生們發出了一聲聲驚嘆。
不到二十分鐘，那與桌上畫稿一模一樣的實物作品出現在了方並蒂他們眼前。
沒有給方並蒂他們消化的時間，給了一個小時倒計時的老師示意學生們可以動手。
這出戲要刻畫的東西只有三個動物和三個背景，由於他們不熟悉，老師們只需要小組人合作一共就刻出這六樣東西即可。
聽明白了規則的方並蒂眼疾手快的選擇了她認為看起來最好刻的鶴和石頭迅速放到了她面前。
立即明白了什麽的齊子黎緊接著把桌上劃著荷花和烏龜的兩張牛皮拖到他面前。
被安排了的江霽裴好笑的給了他旁邊那兩人一人一個眼神。
不過兩人並沒搭理他，自顧自的已經開始研究手上的工作。
認命接受安排的江霽裴拿過剩下的柳樹和青蛙開始研究。
鏤刻後是敷色、發汗熨平、綴結。
一直學習到了晚上八點左右，方並蒂一行人才完整的完成了“鶴與龜”這一出戲的道具制作。
學生們把做好的成品擺在桌子上，老師們過來一個一個拿起檢查。
當老師拿起方並蒂他們這桌的皮影向同學們展示，說他們組是完成度最高的小組時，從小爭第一的方並蒂低了低頭把帽檐又往下壓了壓。
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