第15章 頭頂那抹綠色
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第15章 頭頂那抹綠色
“老實交代，昨晚去哪了。”
祝旭和林微瀾一進班就被堵了個嚴嚴實實，以劉明傑為首的氣氛活躍三人組圍在他們的座位前，宋毅甚至帶了一個文件夾板，上邊還摞著厚厚一沓空白A4紙，看上去像是來審問犯人的。
“沒去哪，”祝旭舉起雙手，假意配合道，“我跟小林去醫務室交流感情來著。”
三人互相看看，隨即將目光小心翼翼地放在林微瀾身上，似乎是在觀察對方身上有沒有傷口。
祝旭簡直服了這群人的腦回路，他將林微瀾一把摟住，怨懟道：“我和小林關系老好了，別在這挑撥離間。”
劉明傑悄悄的不敢出聲。
哦，合著你倆現在關系又好了是吧，感情開學第一天就劍拔弩張嚷嚷著要換座位的人不是你是吧。
王媛媛惆悵著說：“還好你是帶著瀾總一起走的，昨晚教務處的老師突然來檢查自習人數，我就說瀾總是受吳老師之托，帶你去圖書館找資料了。”
說到這裏，她忽然像想起什麽似的低呼一聲：“哦，對了，”她從桌兜裏掏出兩張空白的語文卷子，“這是吳老師昨晚布置的家庭作業，可惜你們溜得太快，我也沒顧上，差點又忘了。”
祝旭原本穩定的情緒在聽到這句話後產生了一絲動搖，他雙手接過卷子，跨著張帥臉問：“一整套？”
王媛媛點頭：“差不多，聽他那意思，是除了作文都得寫。”
她滿懷歉意，將自己的卷子展開放到林微瀾和祝旭中間：“這事也怪我，不然你們先對著我的操作一下，雖然正確率比不上瀾總自己寫的，但有總比沒有強。”
祝旭默然：不，自信點，現在你比得上了。
高二五班同學公認，今天又被稱為他們班的“黑色星期三”，人別的班排課，周三要麽有體育，要麽有音樂、美術這種副課，他們班可倒好，不知道是得罪了哪位校領導，不僅一節可以渾水摸魚的課沒有，還偏偏語、數、外、物、化、生六門主課輪著來，祝旭記得待會兒第一節就是吳天的語文課，鑒於時間緊迫，他只草草抄了十幾道客觀選擇題的答案，又挨個對著題目把依據從原文裏畫出來，主觀題則是空了一大部分，語文這種東西，過分借鑒別人的思路反而會變得僵化，來不及看題，就直接拿常用模板往上套。
相比祝旭的慌亂，一旁的林微瀾就顯得很從容了。
氣氛三人組露出羨艷的目光。
劉明傑不禁感嘆道：“臨危不亂，大學霸作風，果然還得是我瀾總啊。”
林微瀾確實不慌，一是據他粗略觀察下來，這套卷子的難度系數還挺大，大概是吳天為了均衡班級水平臨時組的套卷，哪怕真的運氣不好被提問到了，他也來得及現編，二是比起補作業，他現在還有一件更重要的、關乎終身幸福的大事——補覺。
不然他真的擔心自己年紀輕輕，對象沒追到不說，反而要面臨力竭猝死的困境。
就這樣，在一眾滋哇亂叫的背景音下，林微瀾格格不入地一倒頭，睡了。
祝旭痛心疾首地看著自家不求上進的同桌。
大家都在努力補作業，為了建設美好社會而奮鬥，他是怎麽好意思趴下睡覺的？？
念在林微瀾的病號身份，祝旭一遍又一遍地說服自己，他只縱容林微瀾這一小會兒，早讀嘛，本來就是一個全憑自覺的事情，又沒有老師講新內容，睡就睡了。
然後祝旭留意到了林微瀾放在左桌角的那張家庭作業，只能用四個字來形容——空空如也，某些人甚至連大名都懶得往上寫一個，經過反覆且強烈的思想鬥爭後，祝旭終於突破了自己最後一道心理防線，二話不說，拿過來就是哢哢一頓寫。
沒關系，反正都是抄作業，他抄和林微瀾抄都是一樣的，林微瀾想休息，無所謂，他會出手。
林微瀾最終是被祝旭戳醒的，迷迷糊糊間，他感到某人的手指一直在他腰間點來點去，林微瀾醒後沒有睜眼，只下意識握住祝旭那只不安分的手指說了兩個字：“別鬧。”
“鬧什麽呀林微瀾同學，是鬧肚子了嗎，身體不舒服？”吳天關切的聲音從斜上方傳來。
林微瀾現在可算體會到那些早戀被抓包的小情侶都是些什麽感覺了，他先是極為不舍地松開手，然後定定地坐起，絲毫沒有幹了壞事被抓包的尷尬勁兒，最後淡定地抽出那本被墊在自己胳膊下拿來當枕頭的課本，翻開，拿起筆，準備開始寫寫畫畫，動作一氣呵成，沒有任何多餘流程。
見林微瀾沒接話，吳天繼續確認：“林微瀾同學？”
林微瀾將身子擺得板正，沖對方擺擺手，示意自己沒事。
“真的嗎，”吳天狐疑道，“可這都快上課十分鐘了，咱們是語文課，你捧著本物理書做什麽。”
林微瀾完美的表情上出現了一絲裂痕，自己居然因為身旁有祝旭守著就懈怠成這樣，別說已經上課十分鐘了，他連往日裏那咋咋呼呼的上課鈴聲都沒聽到。
本來想著就讓林微瀾睡三十分鐘的祝旭是如何逐步勸服自己的，吳天講一道題，他就在心裏比劃一次：“這個知識點不難，我可以單獨給他講，這道題這麽簡單他應該會......”
比劃著比劃著，吳天就走到他倆跟前了。
祝旭再一次對自己提前幫林微瀾寫好卷子的明智之舉感到慶幸，趁吳天不註意，祝旭火速點了一下那份卷子以示提醒，林微瀾意會後合起物理書，將左上角的語文卷子展開。
幾秒後，林微瀾的頭上緩緩冒出一排問號。
一定是他還沒睡醒吧，這卷子是自己長手了嗎，怎麽被填滿了？？
“第12題。”吳天溫馨提醒道。
林微瀾翻頁，閱讀題目：
請賞析標題“頭頂那抹綠色”在文中的具體作用。
卷子上的答案是這樣寫的：奠定全文基調；作為線索串聯全文；點明文章主旨；吸引讀者。
吸引讀者後邊還專門括了個括號寫道：確實吸引到我了，主人公挺可憐的。
看到這裏，林微瀾了然，雖然祝旭已經在努力通過工整的字體來模仿他了，但這個獨一無二的腦回路卻顯然不是他的風格。
林微瀾開口，把祝旭寫在上邊的答案原原本本地念了一遍，甚至於括號裏的批註都沒落下，吳天的臉色本來十分和藹，在聽到最後一句話後則是直接呆滯在原地，反應了有足足5秒之久。
祝旭也在一旁憋笑憋得難受，只能通過瘋狂咳嗽來掩飾自己，那句話本來是他只準備寫給林微瀾一個人看的，誰成想這哥居然念出來了，還是當著老師和全班同學的面。
“那你覺得，他具體可憐在哪裏呢。”吳天弱弱地問。
林微瀾根本沒有提前閱讀文章，更不知道具體的故事情節是什麽，只能憑借自我直覺來一句：“盡在不言中。”
祝旭默默在心裏給他點了個讚，不愧是他同桌，學習能力就是強，短短三天不到，就已經把他的隨機應變能力學了個門兒清。
高二五班的同學不敢相信，這就是傳說中那位年級第一的語文水平，他們南原八中怕不是沒救了。
自從祝旭和林微瀾加入班級群後，班群便一直靜悄悄的，反倒是氣氛小隊又單獨建了個小群，三個人每天都在裏邊叭叭叭，活躍得不得了。
【劉明傑】：啊？瀾總的語文水平就這？
【劉明傑】：[不過如此]
【宋毅】：[抽煙]，班長，我記得瀾總以前語文水平很好的吧。
【王媛媛】：啊，是啊，閱讀題基本不怎麽扣分的那種，[抽煙]。
【劉明傑】：你們兩個突然整這麽滄桑幹啥。
【宋毅】：傑傑，你就沒覺得瀾總這答題語氣耳熟？
【劉明傑】：毅毅，不瞞你說，我是覺得耳熟，但是我一時半會兒還真想不起來。
【王媛媛】：你後邊那位。
劉明傑沈思，他後邊那位——
祝旭？？
臥槽，這他媽，對啊，這欠揍的語氣，這不鐵鐵來自於他旭哥嗎。
此刻劉明傑的腦海中有一個大膽而不失成熟的猜測。
【劉明傑】：你們說，有沒有一種可能，就是說......
【宋毅】：有。
【王媛媛】：附議。
昨晚他們可是親眼看到，“祝旭”在輔導“林微瀾”學習，今天早讀時他們還看到，“祝旭”在勤勤懇懇地學習，一向自律的“林微瀾”卻在睡覺，就像以往的“祝旭”一樣......
這倆人不會是發生了什麽奇怪的磁場反應，然後就——穿了？？
世界之大無奇不有，這年頭，他們都敢在課堂上放飛自我玩手機了，還有什麽是不可能的。
下課鈴一響，他們還沒來得及攔住這倆人問個究竟，這對同桌就又“飛”出去了，只不過這次是和班主任一起。
吳天走進辦公室，他將手中的保溫茶杯與教材放下，不緊不慢地扶了扶眼鏡，說：“你們兩個找老師是？”
祝旭緊蹙著雙眉：“是這樣的老師，如您所見，林微瀾現在的精神狀態，非常差。”
剛剛得知自己精神狀態非常差的林微瀾：“......”
吳天回想到剛剛林微瀾上課時的神之發言，嚴肅地點點頭：“是有這個傾向，老師也發現了一點。”
“那我們總要想辦法解決的呀，一直這麽拖著也不是個事。”祝旭擺出班委的架子。
“是這樣的，”吳天喝了一口他的熱枸杞茶，“祝旭同學你說，應該怎麽解決。”
祝旭找準時機將昨晚填好的那張住宿申請單遞到吳天眼前：“讓他住個校就行，我來監督他，屆時保證還您一個完美無缺的林微瀾。”
吳天看著“申請理由”那一欄短短的一行字眼眶一熱。
多好的孩子，精神狀態都已經差成這樣了還不忘學習，甚至於申請住校都是為了能擁有更多的學習時間。
他擡頭看著面前這對同桌。
祝旭，昨天早上剛來找他，對他說自己被林微瀾的精神帶動了，所以想要好好學習，今天則是已經充分擔當起了班委的責任，想要幫助林微瀾同學一起度過眼前的難關。
多麽感人的同學情，一看到他們，吳天就不禁回想起自己的高中時光，也是那樣的生動，一切都恍如隔日，歷歷在目......
“吳老師？吳老師！”祝旭加大音量，一嗓門把吳天從回憶中拉了回來。
早就聽說了，吳天身為高二年級語文組組長，是出了名的多愁善感，放在平常，祝旭就本著尊老愛幼的態度讓他自行發揮了，但是今天不行。
他答應小林今天就能拎包入住的，可不能食言。
“來，好了。”吳天在祝旭的催促下匆忙將自己的名字簽好，“林微瀾同學準備什麽時候搬吶。”
“最好今天中午就能搬。”一直不太積極的林微瀾忽然出聲道。
“這樣啊，”吳天思索一陣子，“這張表還差個王主任的簽字是吧，你們別管了，給老師就行，老師給你們處理好了直接送到宿管那裏報備，你們放心搬。”
祝旭一聽立馬同意了，他沒想到還有這種天上掉餡餅的好事。
如果只有他和林微瀾兩個人去找那只老虎，那只老虎同不同意還難說，就算同意了也有極大的可能性會勸說林微瀾別跟他這種反面教材住在同一個屋檐下。
吳老頭去就不一樣了。
憑他這張三寸不爛之舌，別說教導主任，拿下校長那都不在話下。
兩人走出辦公室後，林微瀾長出了一口氣，祝旭瞧見後便開始笑話他：“不應該啊，怎麽這麽緊張？”
因為怕申請被駁回。“因為要配合某位影帝演戲。”林微瀾說。
“得，”因為幾分鐘前誣陷自家同桌“精神萎靡”的祝旭心虛了，“過程不重要，結果才是最重要的。”
林微瀾狀似讚同地點點頭。
祝旭說的沒錯，他就知道他們的觀念是一致的，所以他偶爾裝個傻應該也沒什麽太大問題。
能拐到男朋友就行。
作者有話說：
距離小林小祝（偽）同居還有××天！
被各種表格堆滿的王主任：滾蛋我不批,一天到晚不知道好好學習盡搞這些虛的！哦，是林微瀾同學的啊，拿過來吧（doge)。
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“沒去哪，”祝旭舉起雙手，假意配合道，“我跟小林去醫務室交流感情來著。”
三人互相看看，隨即將目光小心翼翼地放在林微瀾身上，似乎是在觀察對方身上有沒有傷口。
祝旭簡直服了這群人的腦回路，他將林微瀾一把摟住，怨懟道：“我和小林關系老好了，別在這挑撥離間。”
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王媛媛惆悵著說：“還好你是帶著瀾總一起走的，昨晚教務處的老師突然來檢查自習人數，我就說瀾總是受吳老師之托，帶你去圖書館找資料了。”
說到這裏，她忽然像想起什麽似的低呼一聲：“哦，對了，”她從桌兜裏掏出兩張空白的語文卷子，“這是吳老師昨晚布置的家庭作業，可惜你們溜得太快，我也沒顧上，差點又忘了。”
祝旭原本穩定的情緒在聽到這句話後產生了一絲動搖，他雙手接過卷子，跨著張帥臉問：“一整套？”
王媛媛點頭：“差不多，聽他那意思，是除了作文都得寫。”
她滿懷歉意，將自己的卷子展開放到林微瀾和祝旭中間：“這事也怪我，不然你們先對著我的操作一下，雖然正確率比不上瀾總自己寫的，但有總比沒有強。”
祝旭默然：不，自信點，現在你比得上了。
高二五班同學公認，今天又被稱為他們班的“黑色星期三”，人別的班排課，周三要麽有體育，要麽有音樂、美術這種副課，他們班可倒好，不知道是得罪了哪位校領導，不僅一節可以渾水摸魚的課沒有，還偏偏語、數、外、物、化、生六門主課輪著來，祝旭記得待會兒第一節就是吳天的語文課，鑒於時間緊迫，他只草草抄了十幾道客觀選擇題的答案，又挨個對著題目把依據從原文裏畫出來，主觀題則是空了一大部分，語文這種東西，過分借鑒別人的思路反而會變得僵化，來不及看題，就直接拿常用模板往上套。
相比祝旭的慌亂，一旁的林微瀾就顯得很從容了。
氣氛三人組露出羨艷的目光。
劉明傑不禁感嘆道：“臨危不亂，大學霸作風，果然還得是我瀾總啊。”
林微瀾確實不慌，一是據他粗略觀察下來，這套卷子的難度系數還挺大，大概是吳天為了均衡班級水平臨時組的套卷，哪怕真的運氣不好被提問到了，他也來得及現編，二是比起補作業，他現在還有一件更重要的、關乎終身幸福的大事——補覺。
不然他真的擔心自己年紀輕輕，對象沒追到不說，反而要面臨力竭猝死的困境。
就這樣，在一眾滋哇亂叫的背景音下，林微瀾格格不入地一倒頭，睡了。
祝旭痛心疾首地看著自家不求上進的同桌。
大家都在努力補作業，為了建設美好社會而奮鬥，他是怎麽好意思趴下睡覺的？？
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然後祝旭留意到了林微瀾放在左桌角的那張家庭作業，只能用四個字來形容——空空如也，某些人甚至連大名都懶得往上寫一個，經過反覆且強烈的思想鬥爭後，祝旭終於突破了自己最後一道心理防線，二話不說，拿過來就是哢哢一頓寫。
沒關系，反正都是抄作業，他抄和林微瀾抄都是一樣的，林微瀾想休息，無所謂，他會出手。
林微瀾最終是被祝旭戳醒的，迷迷糊糊間，他感到某人的手指一直在他腰間點來點去，林微瀾醒後沒有睜眼，只下意識握住祝旭那只不安分的手指說了兩個字：“別鬧。”
“鬧什麽呀林微瀾同學，是鬧肚子了嗎，身體不舒服？”吳天關切的聲音從斜上方傳來。
林微瀾現在可算體會到那些早戀被抓包的小情侶都是些什麽感覺了，他先是極為不舍地松開手，然後定定地坐起，絲毫沒有幹了壞事被抓包的尷尬勁兒，最後淡定地抽出那本被墊在自己胳膊下拿來當枕頭的課本，翻開，拿起筆，準備開始寫寫畫畫，動作一氣呵成，沒有任何多餘流程。
見林微瀾沒接話，吳天繼續確認：“林微瀾同學？”
林微瀾將身子擺得板正，沖對方擺擺手，示意自己沒事。
“真的嗎，”吳天狐疑道，“可這都快上課十分鐘了，咱們是語文課，你捧著本物理書做什麽。”
林微瀾完美的表情上出現了一絲裂痕，自己居然因為身旁有祝旭守著就懈怠成這樣，別說已經上課十分鐘了，他連往日裏那咋咋呼呼的上課鈴聲都沒聽到。
本來想著就讓林微瀾睡三十分鐘的祝旭是如何逐步勸服自己的，吳天講一道題，他就在心裏比劃一次：“這個知識點不難，我可以單獨給他講，這道題這麽簡單他應該會......”
比劃著比劃著，吳天就走到他倆跟前了。
祝旭再一次對自己提前幫林微瀾寫好卷子的明智之舉感到慶幸，趁吳天不註意，祝旭火速點了一下那份卷子以示提醒，林微瀾意會後合起物理書，將左上角的語文卷子展開。
幾秒後，林微瀾的頭上緩緩冒出一排問號。
一定是他還沒睡醒吧，這卷子是自己長手了嗎，怎麽被填滿了？？
“第12題。”吳天溫馨提醒道。
林微瀾翻頁，閱讀題目：
請賞析標題“頭頂那抹綠色”在文中的具體作用。
卷子上的答案是這樣寫的：奠定全文基調；作為線索串聯全文；點明文章主旨；吸引讀者。
吸引讀者後邊還專門括了個括號寫道：確實吸引到我了，主人公挺可憐的。
看到這裏，林微瀾了然，雖然祝旭已經在努力通過工整的字體來模仿他了，但這個獨一無二的腦回路卻顯然不是他的風格。
林微瀾開口，把祝旭寫在上邊的答案原原本本地念了一遍，甚至於括號裏的批註都沒落下，吳天的臉色本來十分和藹，在聽到最後一句話後則是直接呆滯在原地，反應了有足足5秒之久。
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高二五班的同學不敢相信，這就是傳說中那位年級第一的語文水平，他們南原八中怕不是沒救了。
自從祝旭和林微瀾加入班級群後，班群便一直靜悄悄的，反倒是氣氛小隊又單獨建了個小群，三個人每天都在裏邊叭叭叭，活躍得不得了。
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【劉明傑】：[不過如此]
【宋毅】：[抽煙]，班長，我記得瀾總以前語文水平很好的吧。
【王媛媛】：啊，是啊，閱讀題基本不怎麽扣分的那種，[抽煙]。
【劉明傑】：你們兩個突然整這麽滄桑幹啥。
【宋毅】：傑傑，你就沒覺得瀾總這答題語氣耳熟？
【劉明傑】：毅毅，不瞞你說，我是覺得耳熟，但是我一時半會兒還真想不起來。
【王媛媛】：你後邊那位。
劉明傑沈思，他後邊那位——
祝旭？？
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此刻劉明傑的腦海中有一個大膽而不失成熟的猜測。
【劉明傑】：你們說，有沒有一種可能，就是說......
【宋毅】：有。
【王媛媛】：附議。
昨晚他們可是親眼看到，“祝旭”在輔導“林微瀾”學習，今天早讀時他們還看到，“祝旭”在勤勤懇懇地學習，一向自律的“林微瀾”卻在睡覺，就像以往的“祝旭”一樣......
這倆人不會是發生了什麽奇怪的磁場反應，然後就——穿了？？
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下課鈴一響，他們還沒來得及攔住這倆人問個究竟，這對同桌就又“飛”出去了，只不過這次是和班主任一起。
吳天走進辦公室，他將手中的保溫茶杯與教材放下，不緊不慢地扶了扶眼鏡，說：“你們兩個找老師是？”
祝旭緊蹙著雙眉：“是這樣的老師，如您所見，林微瀾現在的精神狀態，非常差。”
剛剛得知自己精神狀態非常差的林微瀾：“......”
吳天回想到剛剛林微瀾上課時的神之發言，嚴肅地點點頭：“是有這個傾向，老師也發現了一點。”
“那我們總要想辦法解決的呀，一直這麽拖著也不是個事。”祝旭擺出班委的架子。
“是這樣的，”吳天喝了一口他的熱枸杞茶，“祝旭同學你說，應該怎麽解決。”
祝旭找準時機將昨晚填好的那張住宿申請單遞到吳天眼前：“讓他住個校就行，我來監督他，屆時保證還您一個完美無缺的林微瀾。”
吳天看著“申請理由”那一欄短短的一行字眼眶一熱。
多好的孩子，精神狀態都已經差成這樣了還不忘學習，甚至於申請住校都是為了能擁有更多的學習時間。
他擡頭看著面前這對同桌。
祝旭，昨天早上剛來找他，對他說自己被林微瀾的精神帶動了，所以想要好好學習，今天則是已經充分擔當起了班委的責任，想要幫助林微瀾同學一起度過眼前的難關。
多麽感人的同學情，一看到他們，吳天就不禁回想起自己的高中時光，也是那樣的生動，一切都恍如隔日，歷歷在目......
“吳老師？吳老師！”祝旭加大音量，一嗓門把吳天從回憶中拉了回來。
早就聽說了，吳天身為高二年級語文組組長，是出了名的多愁善感，放在平常，祝旭就本著尊老愛幼的態度讓他自行發揮了，但是今天不行。
他答應小林今天就能拎包入住的，可不能食言。
“來，好了。”吳天在祝旭的催促下匆忙將自己的名字簽好，“林微瀾同學準備什麽時候搬吶。”
“最好今天中午就能搬。”一直不太積極的林微瀾忽然出聲道。
“這樣啊，”吳天思索一陣子，“這張表還差個王主任的簽字是吧，你們別管了，給老師就行，老師給你們處理好了直接送到宿管那裏報備，你們放心搬。”
祝旭一聽立馬同意了，他沒想到還有這種天上掉餡餅的好事。
如果只有他和林微瀾兩個人去找那只老虎，那只老虎同不同意還難說，就算同意了也有極大的可能性會勸說林微瀾別跟他這種反面教材住在同一個屋檐下。
吳老頭去就不一樣了。
憑他這張三寸不爛之舌，別說教導主任，拿下校長那都不在話下。
兩人走出辦公室後，林微瀾長出了一口氣，祝旭瞧見後便開始笑話他：“不應該啊，怎麽這麽緊張？”
因為怕申請被駁回。“因為要配合某位影帝演戲。”林微瀾說。
“得，”因為幾分鐘前誣陷自家同桌“精神萎靡”的祝旭心虛了，“過程不重要，結果才是最重要的。”
林微瀾狀似讚同地點點頭。
祝旭說的沒錯，他就知道他們的觀念是一致的，所以他偶爾裝個傻應該也沒什麽太大問題。
能拐到男朋友就行。
作者有話說：
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