第 198 章
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第 198 章
包裹住的相框已經被打開，靠放在一排畫架正中。三人吃著清淡的早餐，邊閑聊邊時不時往客廳看去一眼。
六個分裝色塊的盒子昭示了拼圖大小，沒有參照圖也表明了難易程度，碎塊拼湊完整也會有密密麻麻的線條導致模糊感，可遠距離看反而大大提高了清晰度。
黑白灰與一眾鉛筆畫契合，今見山出神地問：“為什麽會制成拼圖？”
“老師說游夫人懷孕後游總帶她來了驪城散心，回昌市之後用這些畫顛覆了已經完成的游戲，”方晴飔說，“而游戲結局停留在色木槭，面前是一盞蠟燭，周圍停落了白鴿。”
三人同時挪移目光看向最左邊，那張畫上畫了一雙合十的雙手，旁邊豎著寫了一行字。
從這個距離根本看不清寫了什麽，可三人同時默念出那一行娟秀小楷：一撚燭火不為自己所求也為自己所求，求家人健康順遂。
“游總知道這不是游戲結局，游曳沒能出生後，為了拖延時間游總拿走最後一張畫制成了拼圖，游夫人沒有辦法，只好沒日沒夜拼湊。”方晴飔說，“沒有拼完整，游戲的結局也就停留在了蠟燭前。”
今見山原看回中間，所有畫中這幅最逼真，筆直線條勾畫出規整臺沿和邊緣，肅穆的黑灰色占據了大篇幅，只看著就像埋葬了所有折磨，也撫平了所有傷痛。
沒有花紋也沒有點綴，幹幹凈凈的墓碑上甚至沒有名字，只寫了很有暗示性的墓志銘——我美好的一面無需記得。
第一次沒有拼完整時，今見山以為是弟弟送給哥哥的惡作劇，因為墓碑上方砸落了很多黑色橢圓形石頭。前段時間全部拼完整他也沒有看明白，為什麽最頂端會出現飄落的披針形葉子和花瓣。
當於曦問拼圖上有什麽的時候，大腦一個個排除新源村的景色才知道，原來黑色石頭是貧瘠土地裏生長出的沙棗。
他從沒有打算帶游弋去戈壁，只因為沙棗樹不好看，香味太濃郁，目之所及太荒涼寂寥，而果子具有相似生長的暗示性。
“所以游弋說沒有人能阻止他來葉拂耳，是因為這些他都看過，拼圖也拼過？”今見山問。
李棠點點頭：“游叔過世後為了剖析他的病情，關姨讓許叔把有關的遺物都給她，送到的時候缺了拼圖。游弋失明那天在環山園，到了之後他說曳子留了一個拼圖讓我幫忙找找，就在書房，我這才發現他看不見。”
今見山拿起湯匙緩慢喝著粥，方晴飔沒有等待一問一答，不疾不徐說道：“游總過世後游先生出現了妄想，與妄想癥有很大區別，共同點是深信不疑。他這種妄想屬於情緒轉移和嫁接，首先是妄想出一種親近關系，而這個關系能夠承接他的怨恨。”
今見山舀粥的動作頓住：“怨恨？”
“母親本來在康覆中，因為懷孕長期不能服藥導致病情反彈。父親也曾多次要求打掉孩子，最後孩子沒有降生，母親因為極度自罪而自殺，這也是為什麽會將弟弟妄想成跨性別者的主要原因。”
方晴飔觀察著對面，正準備詳細說一說情緒，結果對面搶先一步總結了她要說的話。
“是個人就會有負面情緒，怨恨才說明正常，”今見山說，“他寧願妄想出一個人來承接怨恨，也沒有因為罪魁禍首的霸淩和虐待而危害社會，所以我說他是個很善良的人。”
兩位女士看著他，不約而同浮現出笑容。
“妄想出弟弟後，要給一個能站住腳的背景。”方晴飔說，“他將父親生日篡改為弟弟周歲，母親自殺未遂篡改成在那天死亡，而他親眼目睹了過程。這一點老師反覆修改又被他反覆更正，後來送走弟弟才被遺忘。”
“這期間因為情緒沒有承接點，他出現雙相障礙先兆，所以老師給了他一份作業，讓他為弟弟回國再找一個理由。”
方晴飔語氣裏帶了佩服：“游先生很嚴謹，跨性別者無論在任何地方都或多或少會受到歧視，而他需要嫁接母親的經歷和性格，同時還要有強烈的負面情感色彩。”
“弟弟懦弱，是他對母親不反抗的悲憤，弟弟穿裙子，是他對母親總遮掩疤痕的反對，弟弟不願意見他，是他對母親忽視一切的失望。弟弟很不喜歡他們一家，是游家人因為合葬從不悼念的投遞，不喜歡弟弟穿高跟鞋，是他對姑姑的極度不滿。”
“情緒裏有怨恨就會有愛，弟弟被姑姑撫養，是他心疼母親沒有健康家庭，弟弟喜歡吃雪糕，是母親活潑生動的一面，弟弟喜歡舞蹈，是母親在他心裏耀眼奪目的形象。”
方晴飔拭了拭嘴角：“妄想中他沒有給予弟弟任何幫助，老師再次聯系到拼圖，得出弟弟也會自殺的結論，而這裏要自殺的並不是弟弟。”
粥用了蝦為主料，低脂肪又高蛋白，營養成分很高，可惜不過敏的游弋不喜歡吃蝦。
今見山端詳著蝦粥，思忖該怎麽騙游弋吃進嘴裏，要不剁碎，蝦沒有什麽濃郁味道，應該不會被發現。
“清悅園裏沒有種植過沙棗樹，可游先生的記憶裏到處都是。老師沒有看過完整拼圖，幾次都以為是他的想象，後來才發現是他父母無意植入在痛苦裏的指令。”方晴飔提前離席，起身往畫架走近。
她站定在拼圖前看著墓碑上降落的沙棗：“交談裏必然多次出現‘沙棗樹’這三個字，而代表的含義是解脫。”
“老師制定了周期很長的治療方案，在催眠中延緩弟弟的死亡從而來暗示他的無動於衷。長期以往會出現一種負疚情緒，那麽如何減輕負疚感呢？只有反思後采取措施來彌補虧欠。”
方晴飔：“在全色盲患者的世界裏只有明暗之分，如果堅信天空是紅色卻又無意清楚了水的顏色，那麽就會質疑為什麽出現水天一色這個詞。”
“所有事件中......不，從出生起游先生就是受害者，他確實很善良，卻不是一位不講求事實而空談愛與善良的人。妄想的特點是深信不疑，卻並非不能反駁，他絕不會接受負疚感。”
方晴飔看向旁邊畫裏飄落的五角楓：“矛盾點已經形成，卻沒有想到游先生選擇讓弟弟在母親過世這天自殺。依舊在清悅園，他也依舊沒有進入那扇大門。”
“弟弟為什麽與母親同一天死亡？老師得出了結論，弟弟是要以同一種方式來傳達自由意志。可是游先生為什麽需要拼圖？不是妄想出的弟弟沒有墳墓，而是弟弟需要用最具有沖擊力的方式告訴他，你、我、母親、父親，我們的結果沒有任何不同。潛意識裏什麽包含了這一切？那個用來拖延生命卻依舊無法改變結果的拼圖。”
“他拿走拼圖卻不記得裏面是什麽，然而弟弟的死亡讓他再次失去情緒承接點，他出現了軀體化癥狀，這反倒給老師留足了準備時間。可是沒有等老師做出行動，他已經自行將漏洞補充完整。”
方晴飔看著畫，感慨地搖頭：“對應死亡的還有什麽？遺憾。一個弟弟想去卻始終沒有去的地方，這裏想去的人也並非是弟弟。”
“老師很佩服也很生氣，然而更加沒想到李小姐知道情況後會拿走拼圖。”
“咳咳咳——”李棠抽了幾張紙連忙捂住嘴。
方晴飔笑了笑，走近粘貼照片的墻壁：“老師將錯就錯，留下電腦來交換拼圖，同時給游先生留下最後一份作業——求證。問題是妄想即便出現漏洞也不會求證。”
屋子裏安靜下來，像是心理醫生留出一個接受過程和緩和情緒的時間，可沒想到，有人很平靜地打破。
“他不會求證真偽卻一定會自證不同，如何證明？”今見山丟下紙巾緩緩站起身，“顛覆母親和弟弟的懦弱，體驗愛情來反駁父親的決絕，從根本上徹底不認同他們。”
方晴飔佩服地回頭：“今老板如何得出結論？”
“站在樓下等待是尊重父母的決定，沒有進去直面死亡是強調了他的立場。”
方晴飔無奈失笑，翻轉過一張寫有“冰兒”的照片。今見山走近她身側，兩人一同看著裏面的女人。
女人很喜歡黑色，神態沒有疲憊不堪也沒有茫然空洞，相反，很眷戀地看著鏡頭。
“想要透徹了解一件事情時，沈澱相比探求要更理智。”方晴飔說，“十五歲是一個兒童向成人過渡的關鍵年齡，生理和心理都會有顯著變化。游先生很早熟，但再早熟也畢竟是孩子，又怎麽要求一個孩子明白愛情呢。”
“三十歲足夠領悟很多了，老師讓我接手來暗示男女之情，交談或是治療中游先生從不抗拒愛情主題，可惜總是以旁觀者身份。”方晴飔絲毫不尷尬地說。
今見山也像是沒有領會：“我猜觀點還是像了父親。”
“游總很愛游夫人，那種深沈想來今老板現在可以感同身受。”方晴飔說，“游先生需要反駁，而反駁需要論據和理由，所以請我用暗示療法幫助他建立情感聯系。”
“他處理了公司股份，說明已經清楚大概結果是什麽，那麽必須有一個保底方案，幹擾記憶。”今見山說，“哪怕是平靜地躺在床上，至少也證明了不同。”
方晴飔輕輕點頭：“今老板改變了他的決定。”
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包裹住的相框已經被打開，靠放在一排畫架正中。三人吃著清淡的早餐，邊閑聊邊時不時往客廳看去一眼。
六個分裝色塊的盒子昭示了拼圖大小，沒有參照圖也表明了難易程度，碎塊拼湊完整也會有密密麻麻的線條導致模糊感，可遠距離看反而大大提高了清晰度。
黑白灰與一眾鉛筆畫契合，今見山出神地問：“為什麽會制成拼圖？”
“老師說游夫人懷孕後游總帶她來了驪城散心，回昌市之後用這些畫顛覆了已經完成的游戲，”方晴飔說，“而游戲結局停留在色木槭，面前是一盞蠟燭，周圍停落了白鴿。”
三人同時挪移目光看向最左邊，那張畫上畫了一雙合十的雙手，旁邊豎著寫了一行字。
從這個距離根本看不清寫了什麽，可三人同時默念出那一行娟秀小楷：一撚燭火不為自己所求也為自己所求，求家人健康順遂。
“游總知道這不是游戲結局，游曳沒能出生後，為了拖延時間游總拿走最後一張畫制成了拼圖，游夫人沒有辦法，只好沒日沒夜拼湊。”方晴飔說，“沒有拼完整，游戲的結局也就停留在了蠟燭前。”
今見山原看回中間，所有畫中這幅最逼真，筆直線條勾畫出規整臺沿和邊緣，肅穆的黑灰色占據了大篇幅，只看著就像埋葬了所有折磨，也撫平了所有傷痛。
沒有花紋也沒有點綴，幹幹凈凈的墓碑上甚至沒有名字，只寫了很有暗示性的墓志銘——我美好的一面無需記得。
第一次沒有拼完整時，今見山以為是弟弟送給哥哥的惡作劇，因為墓碑上方砸落了很多黑色橢圓形石頭。前段時間全部拼完整他也沒有看明白，為什麽最頂端會出現飄落的披針形葉子和花瓣。
當於曦問拼圖上有什麽的時候，大腦一個個排除新源村的景色才知道，原來黑色石頭是貧瘠土地裏生長出的沙棗。
他從沒有打算帶游弋去戈壁，只因為沙棗樹不好看，香味太濃郁，目之所及太荒涼寂寥，而果子具有相似生長的暗示性。
“所以游弋說沒有人能阻止他來葉拂耳，是因為這些他都看過，拼圖也拼過？”今見山問。
李棠點點頭：“游叔過世後為了剖析他的病情，關姨讓許叔把有關的遺物都給她，送到的時候缺了拼圖。游弋失明那天在環山園，到了之後他說曳子留了一個拼圖讓我幫忙找找，就在書房，我這才發現他看不見。”
今見山拿起湯匙緩慢喝著粥，方晴飔沒有等待一問一答，不疾不徐說道：“游總過世後游先生出現了妄想，與妄想癥有很大區別，共同點是深信不疑。他這種妄想屬於情緒轉移和嫁接，首先是妄想出一種親近關系，而這個關系能夠承接他的怨恨。”
今見山舀粥的動作頓住：“怨恨？”
“母親本來在康覆中，因為懷孕長期不能服藥導致病情反彈。父親也曾多次要求打掉孩子，最後孩子沒有降生，母親因為極度自罪而自殺，這也是為什麽會將弟弟妄想成跨性別者的主要原因。”
方晴飔觀察著對面，正準備詳細說一說情緒，結果對面搶先一步總結了她要說的話。
“是個人就會有負面情緒，怨恨才說明正常，”今見山說，“他寧願妄想出一個人來承接怨恨，也沒有因為罪魁禍首的霸淩和虐待而危害社會，所以我說他是個很善良的人。”
兩位女士看著他，不約而同浮現出笑容。
“妄想出弟弟後，要給一個能站住腳的背景。”方晴飔說，“他將父親生日篡改為弟弟周歲，母親自殺未遂篡改成在那天死亡，而他親眼目睹了過程。這一點老師反覆修改又被他反覆更正，後來送走弟弟才被遺忘。”
“這期間因為情緒沒有承接點，他出現雙相障礙先兆，所以老師給了他一份作業，讓他為弟弟回國再找一個理由。”
方晴飔語氣裏帶了佩服：“游先生很嚴謹，跨性別者無論在任何地方都或多或少會受到歧視，而他需要嫁接母親的經歷和性格，同時還要有強烈的負面情感色彩。”
“弟弟懦弱，是他對母親不反抗的悲憤，弟弟穿裙子，是他對母親總遮掩疤痕的反對，弟弟不願意見他，是他對母親忽視一切的失望。弟弟很不喜歡他們一家，是游家人因為合葬從不悼念的投遞，不喜歡弟弟穿高跟鞋，是他對姑姑的極度不滿。”
“情緒裏有怨恨就會有愛，弟弟被姑姑撫養，是他心疼母親沒有健康家庭，弟弟喜歡吃雪糕，是母親活潑生動的一面，弟弟喜歡舞蹈，是母親在他心裏耀眼奪目的形象。”
方晴飔拭了拭嘴角：“妄想中他沒有給予弟弟任何幫助，老師再次聯系到拼圖，得出弟弟也會自殺的結論，而這裏要自殺的並不是弟弟。”
粥用了蝦為主料，低脂肪又高蛋白，營養成分很高，可惜不過敏的游弋不喜歡吃蝦。
今見山端詳著蝦粥，思忖該怎麽騙游弋吃進嘴裏，要不剁碎，蝦沒有什麽濃郁味道，應該不會被發現。
“清悅園裏沒有種植過沙棗樹，可游先生的記憶裏到處都是。老師沒有看過完整拼圖，幾次都以為是他的想象，後來才發現是他父母無意植入在痛苦裏的指令。”方晴飔提前離席，起身往畫架走近。
她站定在拼圖前看著墓碑上降落的沙棗：“交談裏必然多次出現‘沙棗樹’這三個字，而代表的含義是解脫。”
“老師制定了周期很長的治療方案，在催眠中延緩弟弟的死亡從而來暗示他的無動於衷。長期以往會出現一種負疚情緒，那麽如何減輕負疚感呢？只有反思後采取措施來彌補虧欠。”
方晴飔：“在全色盲患者的世界裏只有明暗之分，如果堅信天空是紅色卻又無意清楚了水的顏色，那麽就會質疑為什麽出現水天一色這個詞。”
“所有事件中......不，從出生起游先生就是受害者，他確實很善良，卻不是一位不講求事實而空談愛與善良的人。妄想的特點是深信不疑，卻並非不能反駁，他絕不會接受負疚感。”
方晴飔看向旁邊畫裏飄落的五角楓：“矛盾點已經形成，卻沒有想到游先生選擇讓弟弟在母親過世這天自殺。依舊在清悅園，他也依舊沒有進入那扇大門。”
“弟弟為什麽與母親同一天死亡？老師得出了結論，弟弟是要以同一種方式來傳達自由意志。可是游先生為什麽需要拼圖？不是妄想出的弟弟沒有墳墓，而是弟弟需要用最具有沖擊力的方式告訴他，你、我、母親、父親，我們的結果沒有任何不同。潛意識裏什麽包含了這一切？那個用來拖延生命卻依舊無法改變結果的拼圖。”
“他拿走拼圖卻不記得裏面是什麽，然而弟弟的死亡讓他再次失去情緒承接點，他出現了軀體化癥狀，這反倒給老師留足了準備時間。可是沒有等老師做出行動，他已經自行將漏洞補充完整。”
方晴飔看著畫，感慨地搖頭：“對應死亡的還有什麽？遺憾。一個弟弟想去卻始終沒有去的地方，這裏想去的人也並非是弟弟。”
“老師很佩服也很生氣，然而更加沒想到李小姐知道情況後會拿走拼圖。”
“咳咳咳——”李棠抽了幾張紙連忙捂住嘴。
方晴飔笑了笑，走近粘貼照片的墻壁：“老師將錯就錯，留下電腦來交換拼圖，同時給游先生留下最後一份作業——求證。問題是妄想即便出現漏洞也不會求證。”
屋子裏安靜下來，像是心理醫生留出一個接受過程和緩和情緒的時間，可沒想到，有人很平靜地打破。
“他不會求證真偽卻一定會自證不同，如何證明？”今見山丟下紙巾緩緩站起身，“顛覆母親和弟弟的懦弱，體驗愛情來反駁父親的決絕，從根本上徹底不認同他們。”
方晴飔佩服地回頭：“今老板如何得出結論？”
“站在樓下等待是尊重父母的決定，沒有進去直面死亡是強調了他的立場。”
方晴飔無奈失笑，翻轉過一張寫有“冰兒”的照片。今見山走近她身側，兩人一同看著裏面的女人。
女人很喜歡黑色，神態沒有疲憊不堪也沒有茫然空洞，相反，很眷戀地看著鏡頭。
“想要透徹了解一件事情時，沈澱相比探求要更理智。”方晴飔說，“十五歲是一個兒童向成人過渡的關鍵年齡，生理和心理都會有顯著變化。游先生很早熟，但再早熟也畢竟是孩子，又怎麽要求一個孩子明白愛情呢。”
“三十歲足夠領悟很多了，老師讓我接手來暗示男女之情，交談或是治療中游先生從不抗拒愛情主題，可惜總是以旁觀者身份。”方晴飔絲毫不尷尬地說。
今見山也像是沒有領會：“我猜觀點還是像了父親。”
“游總很愛游夫人，那種深沈想來今老板現在可以感同身受。”方晴飔說，“游先生需要反駁，而反駁需要論據和理由，所以請我用暗示療法幫助他建立情感聯系。”
“他處理了公司股份，說明已經清楚大概結果是什麽，那麽必須有一個保底方案，幹擾記憶。”今見山說，“哪怕是平靜地躺在床上，至少也證明了不同。”
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