槍炮與玫瑰
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槍炮與玫瑰
周三早。
方予和向晷提前十多分鐘來到教室，小曾老師已經到了，正站在第一排和前面的同學有說有笑。
他們還是坐上節課的位置，教室後側靠門邊的座位。方予坐下後擡眼看了一眼多媒體，投屏的PPT上寫著五個字：槍炮與玫瑰。
小曾老師披散著一頭波浪卷，陽光鍍在她的發絲表面，泛起一層瑩亮的金棕色。
她像是屏幕上五個字裏的最後兩個字——玫瑰，還是那款名字叫做“愛莎”的厄爾多瓜品種，白玉色的花芯，花瓣的最外緣暈染出藹粉色的邊，美得浪漫又慵懶。
應該是餘光看見有人走進教室，她往後排看了一眼，正好對上方予轉向她的視線，於是微笑著對他們點了點頭。
笑容像鋪在她發間的陽光那樣，溫柔又安謐。
有同學問她：“小曾老師前天上了熱搜是什麽感覺？”
她聽言收回目光看向那同學，臉上挽起一個無奈的笑：“老實說，挺懵的，沒什麽特別的感覺。”
又有人問：“有給你的生活帶來什麽變化嗎？”
她笑得有點小頑皮，答：“帶來了許多多年不聯系的朋友的問候。”
同學們笑作一團。
“不過大家也就熱鬧一陣子，算不得什麽實質性的改變吧。”她又說，“最實質的改變是，我看到教務系統上的選課人數又多了8個，現在選課人數達到滿容量80人了。”
同學們嘎嘎樂：“小曾老師周一那波苦口婆心的‘勸退’可以說是毫無用處了。”
“可不是嗎。”曾林夕嘆氣，隨後又笑，“沒關系，今天還有機會的，我再努力努力，勸勸試試。”
有人又問：“小曾老師有沒有沒想過，趁著這個熱度去社交平臺開個賬號？給公眾科普一些基礎的經濟學知識，成為網紅美女公知！”
“沒想過。”她搖頭，誠懇道，“我只是經濟學界一個淺薄的探路人，當程門立雪、遜志時敏，可不敢班門弄斧、布鼓雷門。”
另一人笑道：“小曾老師一定是經濟學人裏語文最好的。”
她也笑，順勢開玩笑：“是吧？當年其實報錯專業了，應該去學文學的。”
教室前廳一派和諧，言笑宴宴。
沒一會兒，教室坐得滿滿當當的，眼見著這節課來蹭課的人又多了不少。
十點十分，上課鈴響起來。她轉身走上講臺，在講桌前站定，教室裏也安靜下來。
笑著開口：“我尋思各位已經是大學生了，逆反期應該過了呀？怎麽我勸大家退選，越勸選課的人還越多了呢？”
哄堂大笑，個個臉上都是一副幸災樂禍的表情。
方予也掃了一圈教室，一個空位也沒有，110人容量的教室坐滿員了，至少有30個來蹭課的學生，甚至教室門外還有人探頭探腦，估計都是循著熱搜來圍觀美女老師的。
小曾老師繼續說：“那我們就開始簽到吧，今天就先用面對面建群的方式簽到。”
上節課沒來的學生好奇地瞪起眼，一副被這個神奇的簽到方式震懾到的樣子，其他同學也是滿臉饒有興致，沒想到她真的說到做到，都掏出手機躍躍欲試。
她又說：“用面對面建群方式進群的人數上限是100人吧？這教室裏應該不止100個人？沒有選課的同學就不要參與了，給選了課的同學留一點生存空間，他們進不了群是要掛科的。”
頓了頓，她眨眨眼，笑：“當然，也可以選擇退選這門課，逃過這一劫。”
方予心下覺得好笑，她還真是真心實意且堅持不懈地在勸退選課。
然後她繼續施施然站在講臺，指揮大家：“來吧，選了課的同學把面對面建群打開。”
有同學看她光站著沒動作，奇怪問：“小曾老師你怎麽不加群？”
她答得理所應當：“你們簽到呀，我不需要加群。”
“那你怎麽統計群成員？”
“等會兒選個同學幫幫我，幫忙的同學我請喝飲料，有人願意嗎？”
不少人舉起手來：“我我我！”
她笑：“OK，等會兒抽一個天選之人吧。”
又有人問：“那我們豈不是沒辦法偷摸摸加小曾老師微信了？”
她擺了個無辜臉：“看樣子好像是的。”
“我們可以要求加你的微信嗎？”
她搖頭：“建議不要這樣要求哈，呼籲大家離老師的講臺近一點，離個人生活遠一點。”
同學們不肯放棄，追問：“如果我們非得要求呢？”
她笑得有點小頑皮：“那就統一回覆：好友列表滿了，加不上了。”
向晷目瞪口呆地轉頭看方予，湊近他，壓低聲音問：“敢情這是拒絕加微信的話術？那她周一在食堂啥意思？你要真說要加她，她會拿這話搪塞你？”
“估計是吧。”方予笑了一聲。這小曾老師還蠻有意思的。
“選課的同學都準備好了哈？”她在講臺上繼續指揮，自言自語問，“輸個什麽數字呢？”
向晷盯著手機鍵盤，一副蓄勢待發的模樣。
方予斜眼瞅他，至於嗎？
小曾老師說：“就今天的日期吧，0303。”
話音沒落，向晷的屏幕就跳到微信群界面——游戲主播大爆手速僅為加入簽到群。
方予也隨後進群，瞟了一眼向晷得意地半邊翹起的嘴角，嗤之以鼻。
呵，出息。
“0303，都加進來了吧？”小曾老師又重覆一遍數字，而後走下講臺，靠近第一排一個看群的女同學，壓低聲音問她，“我可以借你的界面看一眼嗎？”
“當然可以，隨便看！”女生揚起大笑臉，說著要把手機遞給她。
她搖手：“不用，你操作就好。”
方予遠遠地看她，她不去碰人手機，哪怕經過別人準許也不去觸碰，還蠻有邊界感的。
“有選課的同學還沒進群的嗎？”她擡頭看教室，揚聲問，見沒人舉手，旋即低頭跟女生說，“麻煩你幫我把現在的群成員截個屏發群裏。”
女生發截圖的間隙，她擡頭指揮眾人：“大家把群昵稱改成自己的姓名+學號，課間的時候我會請被選中的同學來幫我核對到課名單，核完大家就可以退群了。”
有人問：“誰是那個天選之人？”
小曾老師問：“第一個進群的人是誰？”
說著低頭看女生的屏幕，女生應該是點開了這個人的名片：“唔....”
她的話音頓住，方予看了一下成員列表，第一個頭像赫然是——
“晷頭晷腦。”小曾老師笑意滿滿地讀出向晷的微信名，揚頭對著教室喚道，“晷頭晷腦同學？”
向晷“哐”地一下從座位上彈起來：“欸欸欸！小曾老師！求求了！別叫了！被當眾大聲宣讀微信名真的太羞恥了！！！！”
方予在旁邊低下頭笑起來。這社死現場是真的很好笑。
她也在教室前面笑：“是喔，不好意思，考慮不周。”
方予拄著臉看她，嘴上說抱歉，臉上可半點沒看出歉意來。
她問向晷：“你願意幫忙嗎？”
向晷點頭如搗蒜：“願意啊願意啊，當然願意。”
“那你等會兒下課拿著手機來前面找我一下。”
向晷笑得像朵太陽花：“好的呀好的呀。”
招呼向晷坐下後，她轉身走回講臺。
看向PPT，她說：“這節課，我們聊聊‘槍炮與玫瑰’。”
槍炮與玫瑰？那個很有名的搖滾樂隊？方予繼續拄著臉看她。
“不是聊音樂哈，不是聊搖滾和樂隊。”估計是大多人都表現出了同樣的好奇，她笑著解釋，“是聊聊人們的逐利心態。”
“槍炮與玫瑰這支樂隊有一支代表作，是翻唱的Bob Dylan的《Knockin’ on Heaven’s Door》，這首歌算是現當代最著名的反戰歌曲之一了，有很多非常經典的翻唱版本，可以說是一支不朽名作。說到Bob Dylan，也是一個非常有才氣的作家，他的另一支反戰歌曲《Blowing in the Wind》還在2016年獲得了諾貝爾文學獎。”她拋磚引玉，由樂隊的歌曲作為切入點，逐漸進入主題，“無數人反戰，或者可以說，世界上絕大多數人都反對戰爭，那為什麽還會有戰爭呢？”
有同學回答：“因為戰爭的發起方有利可圖。”
她點頭：“是的，有利可圖。”
停頓一下，她繼續說：“‘有利可圖’是經濟學裏的一個常用概念，這個概念非常直接易懂，不需要我多做解釋，它是驅動絕大多數交易完成的動力，甚至說，如果我們把所有符合交易雙方期待的動力都定義為‘有利可圖’的話，世界上所有的交易都是因為‘有利可圖’才能達成——這也是經濟學裏對‘有利可圖’的定義，people behave for benefit，人們被利益所驅動，但這個利益，是廣義上的‘利’，符合內心期待的即為‘利’。正是因為這個‘利’的概念太過普及，它逐漸侵入到我們生活的方方面面，不談交易的時候，我們說‘有利可圖’是許多人自發地或者被動地采取行動的驅動力。”
她侃侃而談的樣子無疑是非常有魅力的，邏輯清晰，用詞簡練，表達精準，且聲調平緩柔和，讓人不由自主地凝神關註，傾耳以聞。
“小到一個選擇，大到一場戰爭，人們采取的每一步的行動，總是在朝著‘有利可圖’的方向進行。一場曠日持久的戰爭，生靈塗炭、哀鴻遍野，無數人流離失所、家破人亡，以此為代價，換到的是一個民族的振奮和覺醒，也是另一個民族長達幾十年甚至一個世紀的昌盛，我們可以責備戰爭不義，但也親眼見證了且在不斷見證著這些不義之炮所催發的，一個又一個香氣馥郁的玫瑰園。歷史冰冷無情，我們卻能從中看見‘有利可圖’這四個字的溫度。
“那些在戰爭中僥幸存活的士兵，或是為國攻城掠地，或是成功保家衛國，他們舉起槍炮、毀了玫瑰，爾後榮歸故裏，戴上勳章。即使我們可以斷言戰爭的不正義性，可是就每個個體而言，你卻無法責備他的選擇，站在那樣的境地裏，你是士兵，你會如何選擇？你選槍炮還是玫瑰？你的選擇總有你的道理和你的立場，你選擇的方向總是你的‘心之所向’。
“經濟學把‘利’解釋成人們的‘心之所向’，至此，我都覺得‘逐利’是一個充滿魅力的概念。可是隨著市場經濟的繁榮，用貨幣去度量生活的方方面面，漸漸成為社會生活的準則，一個人的生活質量，往往與他的消費水平掛鉤，一個人的工作價值，總是用其薪金收入來衡量...現在生活中的‘逐利’，總是向著‘獲取錢財名利’的角度去傾斜，於是慢慢地，本是廣義而言的‘有利可圖’，越來越狹義化，大家聽到‘有利可圖’的第一反應，是不是‘能掙多少錢’？”
教室裏因為點頭的動作擺蕩出一陣黑浪。方予內心讚同，但不動聲色，只是坐直了一些，專註地聽她表達。
“我個人不喜歡這樣的改變，從這個定義涵括範圍的收縮中，我感受到的是人們的視野在變得狹隘，理解在變得單一，思想和靈魂也在變得麻木且無趣。”
她說這話時，語調低沈柔緩，並不激憤，但能感受到其中的惋惜和慨嘆。
她繼續說：“我前幾天聽到有人談論學歷，談論學歷時自然而然地會和工作、薪資、就業前景等等這些和經濟生活息息相關的因素掛鉤，我意識到現在的社會導向似乎就是這樣，人們讀書，是為了拿到一個高學歷，讓高學歷成為一份好工作的敲門磚，讓好工作成為一個人積累社會名望的墊腳石....現在有多少家長或者老師，還會在勸誡小朋友好好讀書的時候，跟小朋友說‘讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯：凡有所學，皆成性格’*？”（*出自弗蘭西斯·培根《培根隨筆》）
她問同學們：“在座的各位，考進Y大已經讓你們成為許多人眼裏的‘天之驕子’，可是讀書這件事，對你們來說，是槍炮還是玫瑰？你戴上高學歷所賦予的光環時，有沒有思考過這份文憑真正帶給你的是什麽？或者說應該是什麽？你們有沒有想過，在你所研修的專業裏，你自己被塑造成了怎樣的人？用怎樣的視角去理解世界？以怎樣的辭藻去描繪世界？通過怎樣的邏輯去解讀世界？”
她問：“還是說，這個文憑在你借用它進入到現代的‘逐利之戰’後，就會被棄如敝履，甚至不值得被悉心收藏？”
久久的沈默之後，有同學開口接話，然後整個課堂開始你一言我一語地分享各自的看法和感受。她多數時候安靜聆聽大家的討論，間或參與表達自己的觀點。
教室裏是思維火花迸射的大熔爐，而化學反應在有序進行。
向晷時不時點頭，也時不時高聲陳述幾句。
方予的思維卻拐了個彎，想到了別的事情。
她今天聊的學歷和工作，是開學前一天他們在直播間聊的話題。
她周一在課上cue向晷說自己的履歷平平無奇，也是前一天他們在直播間閑聊的話題。
她周一早上在食堂跟他們說“總覺得很快會再見面”，而前一天他們在直播間聊的內容，直白地指向他倆選的是這門課。
所有巧合放在一起，還會是巧合嗎？
她應該是看過他們的直播吧？至少開學前一天是看了。
為什麽會去看直播？
是他們的固定觀眾？還是他們選課之後教務李老師專門跟她通了氣，說學院有兩個小有名氣的主播會選修她的課？畢竟李老師看上去很喜歡小曾老師。
那她周一會不會也去看直播了？很有可能吧，畢竟早上食堂的事就夠滑稽的了，後來她又成了任課老師，向晷這個碎嘴子很可能在直播間聊這事，她好奇去看看也很正常。
周一自己有說什麽話嗎？噢，好像說她“萬裏挑一”來著....
.......嘶。
有點子尷尬啊那。
不過還好，有向晷擋在前面，他這一句“萬裏挑一”的評價完全不值一提，畢竟向晷前一天在直播間妄論人家的履歷背景，第二天又把人吹得天上有地下無的。
向晷這傻大兒要是哪天意識到，這兩次直播的時候，當事人小曾老師估計一直在觀眾席，他得崩潰到切腹自盡吧？
這麽一想，向晷周一在直播間大放厥詞，說小曾老師長得漂亮要個微信不虧，今天被當眾宣讀微信昵稱，是不是來自小曾老師的報覆啊？
想到這兒，方予又不由提起嘴角。
人間慘劇向大兒。
啊....說起來，小曾老師和鄉姐好像是校友吧？都是博科尼的。不過小曾老師是商學院畢業，而鄉姐學的經濟學類，可能是經濟學院的，這兩個學院在同一個校區嗎？那邊中國留學生應該不算多吧？她們會不會認識？畢竟感覺鄉姐也不會是什麽無名之輩，這麽出色的兩個女孩子，互相認識應該也不奇怪吧？
——這麽一想.... 難怪他們誇小曾老師的時候，鄉姐說她“與有榮焉”，很可能是朋友被誇了她自己也很高興吧？
靠.... 鄉姐真雞賊誒！明明心知肚明，就是一聲不吭，就看他們笑話唄？搞不好倆人私底下還偷偷交流過他們的傻子行為，當然主要是向晷的傻子行為。
他擡眼看向小曾老師，正巧對上她投射到這個方向的視線，但她隨即不動聲色地轉開了。
方予瞇了下眼睛。
這近水樓臺的，不得跟小曾老師打聽打聽鄉姐的情況？
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周三早。
方予和向晷提前十多分鐘來到教室，小曾老師已經到了，正站在第一排和前面的同學有說有笑。
他們還是坐上節課的位置，教室後側靠門邊的座位。方予坐下後擡眼看了一眼多媒體，投屏的PPT上寫著五個字：槍炮與玫瑰。
小曾老師披散著一頭波浪卷，陽光鍍在她的發絲表面，泛起一層瑩亮的金棕色。
她像是屏幕上五個字裏的最後兩個字——玫瑰，還是那款名字叫做“愛莎”的厄爾多瓜品種，白玉色的花芯，花瓣的最外緣暈染出藹粉色的邊，美得浪漫又慵懶。
應該是餘光看見有人走進教室，她往後排看了一眼，正好對上方予轉向她的視線，於是微笑著對他們點了點頭。
笑容像鋪在她發間的陽光那樣，溫柔又安謐。
有同學問她：“小曾老師前天上了熱搜是什麽感覺？”
她聽言收回目光看向那同學，臉上挽起一個無奈的笑：“老實說，挺懵的，沒什麽特別的感覺。”
又有人問：“有給你的生活帶來什麽變化嗎？”
她笑得有點小頑皮，答：“帶來了許多多年不聯系的朋友的問候。”
同學們笑作一團。
“不過大家也就熱鬧一陣子，算不得什麽實質性的改變吧。”她又說，“最實質的改變是，我看到教務系統上的選課人數又多了8個，現在選課人數達到滿容量80人了。”
同學們嘎嘎樂：“小曾老師周一那波苦口婆心的‘勸退’可以說是毫無用處了。”
“可不是嗎。”曾林夕嘆氣，隨後又笑，“沒關系，今天還有機會的，我再努力努力，勸勸試試。”
有人又問：“小曾老師有沒有沒想過，趁著這個熱度去社交平臺開個賬號？給公眾科普一些基礎的經濟學知識，成為網紅美女公知！”
“沒想過。”她搖頭，誠懇道，“我只是經濟學界一個淺薄的探路人，當程門立雪、遜志時敏，可不敢班門弄斧、布鼓雷門。”
另一人笑道：“小曾老師一定是經濟學人裏語文最好的。”
她也笑，順勢開玩笑：“是吧？當年其實報錯專業了，應該去學文學的。”
教室前廳一派和諧，言笑宴宴。
沒一會兒，教室坐得滿滿當當的，眼見著這節課來蹭課的人又多了不少。
十點十分，上課鈴響起來。她轉身走上講臺，在講桌前站定，教室裏也安靜下來。
笑著開口：“我尋思各位已經是大學生了，逆反期應該過了呀？怎麽我勸大家退選，越勸選課的人還越多了呢？”
哄堂大笑，個個臉上都是一副幸災樂禍的表情。
方予也掃了一圈教室，一個空位也沒有，110人容量的教室坐滿員了，至少有30個來蹭課的學生，甚至教室門外還有人探頭探腦，估計都是循著熱搜來圍觀美女老師的。
小曾老師繼續說：“那我們就開始簽到吧，今天就先用面對面建群的方式簽到。”
上節課沒來的學生好奇地瞪起眼，一副被這個神奇的簽到方式震懾到的樣子，其他同學也是滿臉饒有興致，沒想到她真的說到做到，都掏出手機躍躍欲試。
她又說：“用面對面建群方式進群的人數上限是100人吧？這教室裏應該不止100個人？沒有選課的同學就不要參與了，給選了課的同學留一點生存空間，他們進不了群是要掛科的。”
頓了頓，她眨眨眼，笑：“當然，也可以選擇退選這門課，逃過這一劫。”
方予心下覺得好笑，她還真是真心實意且堅持不懈地在勸退選課。
然後她繼續施施然站在講臺，指揮大家：“來吧，選了課的同學把面對面建群打開。”
有同學看她光站著沒動作，奇怪問：“小曾老師你怎麽不加群？”
她答得理所應當：“你們簽到呀，我不需要加群。”
“那你怎麽統計群成員？”
“等會兒選個同學幫幫我，幫忙的同學我請喝飲料，有人願意嗎？”
不少人舉起手來：“我我我！”
她笑：“OK，等會兒抽一個天選之人吧。”
又有人問：“那我們豈不是沒辦法偷摸摸加小曾老師微信了？”
她擺了個無辜臉：“看樣子好像是的。”
“我們可以要求加你的微信嗎？”
她搖頭：“建議不要這樣要求哈，呼籲大家離老師的講臺近一點，離個人生活遠一點。”
同學們不肯放棄，追問：“如果我們非得要求呢？”
她笑得有點小頑皮：“那就統一回覆：好友列表滿了，加不上了。”
向晷目瞪口呆地轉頭看方予，湊近他，壓低聲音問：“敢情這是拒絕加微信的話術？那她周一在食堂啥意思？你要真說要加她，她會拿這話搪塞你？”
“估計是吧。”方予笑了一聲。這小曾老師還蠻有意思的。
“選課的同學都準備好了哈？”她在講臺上繼續指揮，自言自語問，“輸個什麽數字呢？”
向晷盯著手機鍵盤，一副蓄勢待發的模樣。
方予斜眼瞅他，至於嗎？
小曾老師說：“就今天的日期吧，0303。”
話音沒落，向晷的屏幕就跳到微信群界面——游戲主播大爆手速僅為加入簽到群。
方予也隨後進群，瞟了一眼向晷得意地半邊翹起的嘴角，嗤之以鼻。
呵，出息。
“0303，都加進來了吧？”小曾老師又重覆一遍數字，而後走下講臺，靠近第一排一個看群的女同學，壓低聲音問她，“我可以借你的界面看一眼嗎？”
“當然可以，隨便看！”女生揚起大笑臉，說著要把手機遞給她。
她搖手：“不用，你操作就好。”
方予遠遠地看她，她不去碰人手機，哪怕經過別人準許也不去觸碰，還蠻有邊界感的。
“有選課的同學還沒進群的嗎？”她擡頭看教室，揚聲問，見沒人舉手，旋即低頭跟女生說，“麻煩你幫我把現在的群成員截個屏發群裏。”
女生發截圖的間隙，她擡頭指揮眾人：“大家把群昵稱改成自己的姓名+學號，課間的時候我會請被選中的同學來幫我核對到課名單，核完大家就可以退群了。”
有人問：“誰是那個天選之人？”
小曾老師問：“第一個進群的人是誰？”
說著低頭看女生的屏幕，女生應該是點開了這個人的名片：“唔....”
她的話音頓住，方予看了一下成員列表，第一個頭像赫然是——
“晷頭晷腦。”小曾老師笑意滿滿地讀出向晷的微信名，揚頭對著教室喚道，“晷頭晷腦同學？”
向晷“哐”地一下從座位上彈起來：“欸欸欸！小曾老師！求求了！別叫了！被當眾大聲宣讀微信名真的太羞恥了！！！！”
方予在旁邊低下頭笑起來。這社死現場是真的很好笑。
她也在教室前面笑：“是喔，不好意思，考慮不周。”
方予拄著臉看她，嘴上說抱歉，臉上可半點沒看出歉意來。
她問向晷：“你願意幫忙嗎？”
向晷點頭如搗蒜：“願意啊願意啊，當然願意。”
“那你等會兒下課拿著手機來前面找我一下。”
向晷笑得像朵太陽花：“好的呀好的呀。”
招呼向晷坐下後，她轉身走回講臺。
看向PPT，她說：“這節課，我們聊聊‘槍炮與玫瑰’。”
槍炮與玫瑰？那個很有名的搖滾樂隊？方予繼續拄著臉看她。
“不是聊音樂哈，不是聊搖滾和樂隊。”估計是大多人都表現出了同樣的好奇，她笑著解釋，“是聊聊人們的逐利心態。”
“槍炮與玫瑰這支樂隊有一支代表作，是翻唱的Bob Dylan的《Knockin’ on Heaven’s Door》，這首歌算是現當代最著名的反戰歌曲之一了，有很多非常經典的翻唱版本，可以說是一支不朽名作。說到Bob Dylan，也是一個非常有才氣的作家，他的另一支反戰歌曲《Blowing in the Wind》還在2016年獲得了諾貝爾文學獎。”她拋磚引玉，由樂隊的歌曲作為切入點，逐漸進入主題，“無數人反戰，或者可以說，世界上絕大多數人都反對戰爭，那為什麽還會有戰爭呢？”
有同學回答：“因為戰爭的發起方有利可圖。”
她點頭：“是的，有利可圖。”
停頓一下，她繼續說：“‘有利可圖’是經濟學裏的一個常用概念，這個概念非常直接易懂，不需要我多做解釋，它是驅動絕大多數交易完成的動力，甚至說，如果我們把所有符合交易雙方期待的動力都定義為‘有利可圖’的話，世界上所有的交易都是因為‘有利可圖’才能達成——這也是經濟學裏對‘有利可圖’的定義，people behave for benefit，人們被利益所驅動，但這個利益，是廣義上的‘利’，符合內心期待的即為‘利’。正是因為這個‘利’的概念太過普及，它逐漸侵入到我們生活的方方面面，不談交易的時候，我們說‘有利可圖’是許多人自發地或者被動地采取行動的驅動力。”
她侃侃而談的樣子無疑是非常有魅力的，邏輯清晰，用詞簡練，表達精準，且聲調平緩柔和，讓人不由自主地凝神關註，傾耳以聞。
“小到一個選擇，大到一場戰爭，人們采取的每一步的行動，總是在朝著‘有利可圖’的方向進行。一場曠日持久的戰爭，生靈塗炭、哀鴻遍野，無數人流離失所、家破人亡，以此為代價，換到的是一個民族的振奮和覺醒，也是另一個民族長達幾十年甚至一個世紀的昌盛，我們可以責備戰爭不義，但也親眼見證了且在不斷見證著這些不義之炮所催發的，一個又一個香氣馥郁的玫瑰園。歷史冰冷無情，我們卻能從中看見‘有利可圖’這四個字的溫度。
“那些在戰爭中僥幸存活的士兵，或是為國攻城掠地，或是成功保家衛國，他們舉起槍炮、毀了玫瑰，爾後榮歸故裏，戴上勳章。即使我們可以斷言戰爭的不正義性，可是就每個個體而言，你卻無法責備他的選擇，站在那樣的境地裏，你是士兵，你會如何選擇？你選槍炮還是玫瑰？你的選擇總有你的道理和你的立場，你選擇的方向總是你的‘心之所向’。
“經濟學把‘利’解釋成人們的‘心之所向’，至此，我都覺得‘逐利’是一個充滿魅力的概念。可是隨著市場經濟的繁榮，用貨幣去度量生活的方方面面，漸漸成為社會生活的準則，一個人的生活質量，往往與他的消費水平掛鉤，一個人的工作價值，總是用其薪金收入來衡量...現在生活中的‘逐利’，總是向著‘獲取錢財名利’的角度去傾斜，於是慢慢地，本是廣義而言的‘有利可圖’，越來越狹義化，大家聽到‘有利可圖’的第一反應，是不是‘能掙多少錢’？”
教室裏因為點頭的動作擺蕩出一陣黑浪。方予內心讚同，但不動聲色，只是坐直了一些，專註地聽她表達。
“我個人不喜歡這樣的改變，從這個定義涵括範圍的收縮中，我感受到的是人們的視野在變得狹隘，理解在變得單一，思想和靈魂也在變得麻木且無趣。”
她說這話時，語調低沈柔緩，並不激憤，但能感受到其中的惋惜和慨嘆。
她繼續說：“我前幾天聽到有人談論學歷，談論學歷時自然而然地會和工作、薪資、就業前景等等這些和經濟生活息息相關的因素掛鉤，我意識到現在的社會導向似乎就是這樣，人們讀書，是為了拿到一個高學歷，讓高學歷成為一份好工作的敲門磚，讓好工作成為一個人積累社會名望的墊腳石....現在有多少家長或者老師，還會在勸誡小朋友好好讀書的時候，跟小朋友說‘讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯：凡有所學，皆成性格’*？”（*出自弗蘭西斯·培根《培根隨筆》）
她問同學們：“在座的各位，考進Y大已經讓你們成為許多人眼裏的‘天之驕子’，可是讀書這件事，對你們來說，是槍炮還是玫瑰？你戴上高學歷所賦予的光環時，有沒有思考過這份文憑真正帶給你的是什麽？或者說應該是什麽？你們有沒有想過，在你所研修的專業裏，你自己被塑造成了怎樣的人？用怎樣的視角去理解世界？以怎樣的辭藻去描繪世界？通過怎樣的邏輯去解讀世界？”
她問：“還是說，這個文憑在你借用它進入到現代的‘逐利之戰’後，就會被棄如敝履，甚至不值得被悉心收藏？”
久久的沈默之後，有同學開口接話，然後整個課堂開始你一言我一語地分享各自的看法和感受。她多數時候安靜聆聽大家的討論，間或參與表達自己的觀點。
教室裏是思維火花迸射的大熔爐，而化學反應在有序進行。
向晷時不時點頭，也時不時高聲陳述幾句。
方予的思維卻拐了個彎，想到了別的事情。
她今天聊的學歷和工作，是開學前一天他們在直播間聊的話題。
她周一在課上cue向晷說自己的履歷平平無奇，也是前一天他們在直播間閑聊的話題。
她周一早上在食堂跟他們說“總覺得很快會再見面”，而前一天他們在直播間聊的內容，直白地指向他倆選的是這門課。
所有巧合放在一起，還會是巧合嗎？
她應該是看過他們的直播吧？至少開學前一天是看了。
為什麽會去看直播？
是他們的固定觀眾？還是他們選課之後教務李老師專門跟她通了氣，說學院有兩個小有名氣的主播會選修她的課？畢竟李老師看上去很喜歡小曾老師。
那她周一會不會也去看直播了？很有可能吧，畢竟早上食堂的事就夠滑稽的了，後來她又成了任課老師，向晷這個碎嘴子很可能在直播間聊這事，她好奇去看看也很正常。
周一自己有說什麽話嗎？噢，好像說她“萬裏挑一”來著....
.......嘶。
有點子尷尬啊那。
不過還好，有向晷擋在前面，他這一句“萬裏挑一”的評價完全不值一提，畢竟向晷前一天在直播間妄論人家的履歷背景，第二天又把人吹得天上有地下無的。
向晷這傻大兒要是哪天意識到，這兩次直播的時候，當事人小曾老師估計一直在觀眾席，他得崩潰到切腹自盡吧？
這麽一想，向晷周一在直播間大放厥詞，說小曾老師長得漂亮要個微信不虧，今天被當眾宣讀微信昵稱，是不是來自小曾老師的報覆啊？
想到這兒，方予又不由提起嘴角。
人間慘劇向大兒。
啊....說起來，小曾老師和鄉姐好像是校友吧？都是博科尼的。不過小曾老師是商學院畢業，而鄉姐學的經濟學類，可能是經濟學院的，這兩個學院在同一個校區嗎？那邊中國留學生應該不算多吧？她們會不會認識？畢竟感覺鄉姐也不會是什麽無名之輩，這麽出色的兩個女孩子，互相認識應該也不奇怪吧？
——這麽一想.... 難怪他們誇小曾老師的時候，鄉姐說她“與有榮焉”，很可能是朋友被誇了她自己也很高興吧？
靠.... 鄉姐真雞賊誒！明明心知肚明，就是一聲不吭，就看他們笑話唄？搞不好倆人私底下還偷偷交流過他們的傻子行為，當然主要是向晷的傻子行為。
他擡眼看向小曾老師，正巧對上她投射到這個方向的視線，但她隨即不動聲色地轉開了。
方予瞇了下眼睛。
這近水樓臺的，不得跟小曾老師打聽打聽鄉姐的情況？
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