第130章 詩詞的趣味
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第130章 詩詞的趣味
“很多人可能不知道，我們的陳老師，是一位靈魂畫手。接下來，我們第一題，需要陳老師來出題。請兩位看大屏幕，根據陳老師的畫作，來猜古詩。要求，完整背誦整首詩即可！”
兩人都把手放到了搶答器上，示意準備好了。
“有請陳老師，開始出第一題！”
倪冰硯緊緊盯著屏幕，只見陳老師先畫了一只風箏。
正當他描畫風箏線的時候，就聽搶答器響了。
陳老師立刻住手。
“冰硯這麽快就猜出來了？”
主持人相當驚訝。
“不再看看嗎？陳老師才剛開始畫！”
倪冰硯按響搶答器，心跳都加快不少，但她表面看起來十分淡定，直接吟道：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”
陳老師十分雞賊，從最後一句詩開始畫起，但提到紙鳶的古詩又有多少呢？
“這是一只紙鳶，從風箏線的方向，我大膽猜測，刮的是東風，猜出最後一句，就能猜到整首詩了。也不知道對不對？”
“恭喜你！回答正確！倪冰硯，得一分！那就再麻煩我們的陳老師，簡單做一下點評。”
陳老師放下手裏的筆，笑吟吟道：
“草長鶯飛二月天，放學的孩子急急忙忙跑回家放紙鳶，多麽可愛的場景啊！整首詩讀下來，仿佛人在現場，鼻尖是輕柔的風，耳邊是孩子們的歡笑，眼前是美好的鄉村春景，擡頭一看，紙鳶飛得好高呀！甚至有種看到孩子跑太快，想要他們慢點跑的錯覺。
“短短幾行字，卻能描繪這麽覆雜的場景，不得不說，中華詩詞，牛！
“我在課堂上，總跟學生們講，我們要有文化自信！這種自信，是建立在了解之上的。
“我們想要傳播詩詞文化，首先，就得對詩詞有著深刻的了解，而了解的第一步是什麽呢？是欣賞。
“我個人在欣賞古詩詞的時候，喜歡從畫面感著手。很多時候，你閉上眼，想象一下詩中所描繪的場景，對詩的體會，就會深刻幾分。強烈推薦大家試一試，試過的人，都說好！”
陳老師長得白白胖胖，是個愛笑的人，發言的時候總喜歡說起他與學生的二三事，想來在學校肯定很受學生喜歡。
“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。我們的文化源遠流長，我們的詩詞，有很多種，我們欣賞詩詞的角度，同樣很多很多，感謝陳老師真誠的分享！我相信，在我們共同的努力下，一定會有越來越多的人，愛上詩詞！”
節目格調立馬上去一截，觀眾們再次報以熱烈的掌聲。
如此，第一道題，就算過去了。
擂主爭霸賽總共九道題，誰率先得到五分，就是本場擂主。
倪冰硯斬獲一分，曹永吉十分緊張，第二題直接搶答，結果答錯，倪冰硯再得一分。
“第三題，為線索題。請根據以下四條線索，猜出這位詩人是誰。”
現場音樂開始緊張，主持人沈吟片刻，說出了第一條。
“他是初唐詩人，婺州義烏人。”
現代義烏可太有名了，可古代詩人，誰籍貫是這裏的，一般人還真不知道。
兩人都怕給對方送分，第一條線索出來，誰都沒有動。
“他曾被人誣陷入獄，被赦免之後，出任地方官臨海縣丞。”
倪冰硯立刻搶答：“駱賓王！他有個外號叫駱臨海！就是因為曾經當過臨海縣丞！”
這個知識點，昨晚她才看到過呢！
“恭喜你，回答正確！”
“哎，沒想到這麽難的題目，都難不住她。”
倪冰硯笑笑，沒有說話。
這是拼知識的節目，她不可能知道裝做不知道，萬一翻車，豈不是要被人噴慘？
“我們喜歡詩詞，除了喜歡詩詞本身，還喜歡詩人。說起駱賓王，與他有關的趣事兒可不少，你們想不想聽一聽？”
這次解說的許老師，沒有直接解說，而是一開口，先問臺下觀眾。
“想聽！”
誰還能不喜歡有趣的事呢？
許老師看起來嚴肅，沒想到是個八卦選手，見大家都想聽，就用手指關節敲敲桌子，笑問臺上選手：“說起駱賓王，你們倆最先想到什麽？”
曹永吉立刻接口：“詠鵝！”
倪冰硯則道：“《討武氏檄》！”
老師笑著擺擺手：“《討武氏檄》太長了，我們今天時間不夠，還是來說說《詠鵝》吧！”
“這首詩，是駱賓王七歲的時候寫的，動靜形態和色彩意境兼備，真是不可多得的好詩一首！我們的孩子們詩詞啟蒙，第一首詩，不少人都是學的這一首吧？”
臺下觀眾答“是！”，他就笑：“我小時候也是。”
“同樣的年紀，他寫詩，我背還差點背不出來，所以人家是遠近聞名的神童呀！”
老師小嘴叭叭說得起勁，又問大家：“你們知道，駱賓王為什麽叫駱賓王嗎？他的字，為什麽是觀光，不是旅游呢？”
幾位老師各有各的優點，這位就十分擅長與人互動。
話一出口，就有人心急火燎的問：“為什麽呢？”
“他的名字和表字，都來源於《易經》中的觀卦，‘觀國之光，利用賓於王。’意思是什麽呢？意思是‘一個有德的諸侯國君，要以身作則賓服於天子。’，是不是特別有意思？”
的確很有意思。
可您越說越深奧，有點聽不太懂了啊，什麽叫觀卦啊？
知道鰥寡的人都不多呢……
眼看著讓他再問下去，就要變成一節由淺入深的古文化課了，董小姐趕緊上前打斷。
“感謝許老師細致的講解，我們對駱賓王的了解，又多了許多呢！現在，我們的倪冰硯選手已經得到了三分！接下來，又會怎樣呢？讓我們拭目以待！”
主持人淡定的給廣告商打廣告，倪冰硯趁機喝了一口水。
巨大的比分優勢，加上過硬的知識儲備，倪冰硯接下來連下兩城，很順利就成了這一場的擂主。
若說之前有貓膩，她在臺上當著眾人的面答題，若沒有真本事絕對做不到，這下，大夥兒看她的眼神都不一樣了。
這就好比班上第一名比上次多考兩分，大家都不稀奇，倒數第一名突然考了正數第一名，絕對驚爆人眼球！
哎，可惜簽了保密協議，不然錄完節目真想發個朋友圈，或者發條微博呀！
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倪冰硯緊緊盯著屏幕，只見陳老師先畫了一只風箏。
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“這是一只紙鳶，從風箏線的方向，我大膽猜測，刮的是東風，猜出最後一句，就能猜到整首詩了。也不知道對不對？”
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“草長鶯飛二月天，放學的孩子急急忙忙跑回家放紙鳶，多麽可愛的場景啊！整首詩讀下來，仿佛人在現場，鼻尖是輕柔的風，耳邊是孩子們的歡笑，眼前是美好的鄉村春景，擡頭一看，紙鳶飛得好高呀！甚至有種看到孩子跑太快，想要他們慢點跑的錯覺。
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“我們想要傳播詩詞文化，首先，就得對詩詞有著深刻的了解，而了解的第一步是什麽呢？是欣賞。
“我個人在欣賞古詩詞的時候，喜歡從畫面感著手。很多時候，你閉上眼，想象一下詩中所描繪的場景，對詩的體會，就會深刻幾分。強烈推薦大家試一試，試過的人，都說好！”
陳老師長得白白胖胖，是個愛笑的人，發言的時候總喜歡說起他與學生的二三事，想來在學校肯定很受學生喜歡。
“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。我們的文化源遠流長，我們的詩詞，有很多種，我們欣賞詩詞的角度，同樣很多很多，感謝陳老師真誠的分享！我相信，在我們共同的努力下，一定會有越來越多的人，愛上詩詞！”
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“他曾被人誣陷入獄，被赦免之後，出任地方官臨海縣丞。”
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“我們喜歡詩詞，除了喜歡詩詞本身，還喜歡詩人。說起駱賓王，與他有關的趣事兒可不少，你們想不想聽一聽？”
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許老師看起來嚴肅，沒想到是個八卦選手，見大家都想聽，就用手指關節敲敲桌子，笑問臺上選手：“說起駱賓王，你們倆最先想到什麽？”
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倪冰硯則道：“《討武氏檄》！”
老師笑著擺擺手：“《討武氏檄》太長了，我們今天時間不夠，還是來說說《詠鵝》吧！”
“這首詩，是駱賓王七歲的時候寫的，動靜形態和色彩意境兼備，真是不可多得的好詩一首！我們的孩子們詩詞啟蒙，第一首詩，不少人都是學的這一首吧？”
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“同樣的年紀，他寫詩，我背還差點背不出來，所以人家是遠近聞名的神童呀！”
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“他的名字和表字，都來源於《易經》中的觀卦，‘觀國之光，利用賓於王。’意思是什麽呢？意思是‘一個有德的諸侯國君，要以身作則賓服於天子。’，是不是特別有意思？”
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