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他的課堂

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他的課堂

《孤勇者》唱完後 ,又連續唱了《本草綱目》和《霍元甲》兩首歌,上課的鈴聲響起了。

李亦生剛站在講臺上,隨著班長張斌的一聲“起立”,班級六十一號人全部站了起來,異口同聲的說了句“老師好。”

“同學們好。”

三一班周一上午的第一節數學課正式開始了。

今天要學的是新課:排列與組合。

講臺上的李亦生在黑板上寫下了新課名稱後,便開始按照教案上的備課內容進行新課的講解了。

講解的過程中,穿插著提問環節,這是李亦生一直以來的課堂風格。

陳芷愛聽的很認真,由於提前預習了,還練習了幾道“排列與組合”的習題,所以李亦生講的這節新課,她聽的一點兒也不費力。

李亦生整堂課思路清晰,環節緊湊,重難點突出,設計合理。學生的課堂習慣非常常好,每個學生都能積極的參與到課堂中,課堂效果較好。

相比在C高的數學學科課堂上的一言難盡,在S高李亦生的數學課堂,對於陳芷愛來說反倒是一種享受。

陳芷愛的目光一直緊緊的追隨著李亦生的身影,有很多次,課堂上兩人的目光不期而遇。

每次的不期而遇,兩人都是彼此默默的看著對方十幾秒,然後以陳芷愛視線的先行轉移而結束。

課堂上李亦生已穿插連續提問了三名學生,除了其中的一個學生因回答不出來而被罰站著,另外兩名學生不僅回答正確,還各自給出了兩種不同的解題思路。

以往在C高,上數學學課的時候,陳芷愛最害怕的是被老師提問,但此時此刻在李亦生的課堂上,她心裏竟隱隱約約有些期待。

或許真的是有心靈感應這一說法,陳芷愛內心深處的想法還沒有冒出來多久,李亦生就在黑板上出了一道排列組合的題目,只是這次他並沒有點名讓學生上來做,而是讓講臺下方的學生主動舉手。

甚至連題目都沒有看清楚,李亦生的話剛說完,陳芷愛就鬼使神差的舉起了手。

她的手並沒有舉太久,就被李亦生點了名。

因為是坐在最後一排,班級舉手的情況,她是看的清清楚楚--很多。

她很幸運,成了眾多舉手學生中,唯一一個被選中的。

陳芷愛很快的起身離開座位,到了講臺上,她正準備從講桌上的粉筆盒中拿粉筆,某人已把自己手中的那根用了一小半的粉筆遞了過來。

陳芷愛遲疑了一下,最終還是伸出右手來接,粉筆畢竟是個小長條,兩人的手也不是太小。

在接粉筆的那一刻,兩人的手掌來了一個親密的接觸,一個是溫的、一個是冷的,手掌的溫度就像兩股電流,兩人像是被電流擊中了一般,看了彼此一眼後,分開了。

接過粉筆後,陳芷愛來到黑板前,仔細的看起了李亦生剛剛所出的那道排列組合題。

只認真的看了一眼,這道排列組合題,陳芷愛就了然於心了,這道題是李亦生送給她的他自制的數學覆習題中的,她不僅做過,連解題思路都不少於三種。

陳芷愛拿起粉筆就開始做了起來,先是直接把答案寫出來,接著把她所知道的解題思路在答案旁邊一一寫了出來,總共寫了三種解題思路。

陳芷愛解題的整個過程中,李亦生一直站在她的旁邊,默默的看著她,隨著黑板上秀氣板書的不斷出現,他的臉上竟浮現出連他自己都未覺察的淺淺笑意。

講臺下方的學生也都看著講臺上面,黑板上李亦生剛剛出的那道排列組合,難度系數是屬於中等偏上,當下面的學生看著一行行好看的板書出現在黑板上時,很多學生心裏都發出一聲驚嘆。

從高一到高三,丁靜雅和李婷的字是一班公認最好看的,看到黑板上的字後,丁靜雅和李婷只能排第二了。

從陳芷愛上去解題開始,李婷的視線就沒有從她的身上移開過,丁靜雅則是低頭認真的做著排列組合相關的課外習題。

“雅雅,你看! ”

丁靜雅這才擡起頭,朝黑板方向看去。

“她的板書真的很好看。”

丁靜雅是極少會誇人的,聽到自己的閨蜜誇自己不喜歡的人,李婷雖心裏不舒服,卻也確實找不出反駁的理由,因為講臺上那人在黑板上寫的字確實漂亮。

“婷婷,馬上就要高考了,這段時間我倆一起,好好的再拼一把,一塊兒去京大。”

丁靜雅和李婷的成績一直是一班前兩名,第一名兩人輪流來。

京大是兩人上高一起就開始定的目標,以他們目前的成績而言,只要高考正常發揮即可。

“雅雅,我知道了。”

張斌跟丁靜雅一樣,從陳芷愛被喊上講臺解題開始,他就再做排列組合練習題了,只是題還沒有做完一道,胳膊就被他同桌撞了一下。

“斌子,你看黑板上,偶滴個神,怎麽會有這麽好看的黑板字。”

這一次張斌沒有像上次一樣直接無視趙威的八卦,而是停下了手中的動作,擡頭往黑板的方向看去。

以往趙威說的話往往會有誇張的成分在裏面,但這次,趙威是難得的實話實說,黑板上的板書張斌承認確實好看。

陳芷愛最後一道題的解題思路寫完,粉筆也剛巧用完,她拍了拍手,轉身剛準備離開講臺,卻被一道清亮的聲音喊住。

“小…你在講臺上給大家講講你的解題思路吧。”

本以為上來在黑板上把答案和解題思路寫出來就行了,竟然還要講解。

一股無形的緊張感瞬間把她包裹的緊緊的,陳芷愛的嘴巴竟都無法張開,甚至連身體都開始忍不住打顫。

講臺上的兩人距離不到一米 ,陳芷愛的反應和神情自然落入到了李亦生的眼中。

“不用緊張,我會穿插其中,進行補充的。”

聽到“我”字後,陳芷愛感激的看了一眼此刻給予她無限信任的、正用鼓勵的眼神看著她的某人。

陳芷愛輕輕的點了一下頭,整理了一下思緒,按照先總後分的邏輯開始講解了起來。

第一種解題思路因為簡單,陳芷愛總體上講解的很順暢,李亦生這邊無任何補充,只在臨近尾聲的時候,總結了一下用這種思路的好處。

第二種解題思路難度系數較高,雖然靠著死記硬背,陳芷愛在黑板上勉強把過程寫了出來,可要流暢的、有節奏的講解出來,對於陳芷愛而言,這還是有些難度的,剛開頭,就有些磕巴。

旁邊的某人見狀,在黑板上先是把圖形畫了出來,然後他接過話題,就著圖形,繼續往下講下去。

在他通俗易懂的言語下,第二道題很快的就講解完了,原本步驟艱澀的解題思路在他的講解下,一下就變通透了。

第三種解題思路,也比較難,也是陳芷愛先開了頭,講解任務也是李亦生完成的。

隨著最後一種解題思路講完,下課鈴聲也準時響起了。

李亦生的課堂從沒有拖堂的習慣,這一次也是。

習慣使然,一下課李亦生他剛拿起講臺桌上的教案和教課書準備離去,像是想起了什麽,他對著站在講臺上正打算要下去的陳芷愛說了一句“你來一下”,這才邁開大長腿,離開教室。

陳芷愛楞怔了一下,反應過來後,跟在了李亦生後面。

李亦生所前往的地方不是別處,正是他的辦公室。

可能是剛下課的原因,再加上有些老師喜歡拖堂的原因,辦公室裏空無一人。

李亦生在他的辦公桌前坐了下來,又從旁邊的一個位置上拉了一張椅子過來,指了指,對站在他旁邊的人道:“小愛,坐。”

陳芷愛走上前坐了下來。

“來新班級的第一節課,感覺怎麽樣?有不習慣的嗎?”

“亦…李老師您課講的很好,同學們課堂互動也很積極,我感覺挺好的。”

“小愛,私下,你喊我亦生哥即可。”喊李老師,李亦生感覺怪怪的。

陳芷愛回應了一個“好”字。

“今天中午有沒有什麽特別想吃的,我去外面給你帶,中午小愛你來辦公室吃。”

學校餐廳裏的吃的種類蠻多的,她真的沒有什麽特別想要吃的,便道:“謝謝亦生哥,目前沒有。”

聽到“亦生哥”三個字,李亦生嘴角弧度往上彎了一下,兩片好看的薄唇微微動了一下。

“那今天晚上下晚自習了,我在學校大門口等你,小愛…”

“喲李老師,這位是誰?”隨著進來之人的腳步聲和話語聲,打斷了李亦生後面將要說的話。

進來之人不是別人,正是湯羅益,陳芷愛只覺得再繼續在辦公室裏待下去,只會給李亦生增添不必要的麻煩,只說了句“亦生哥,我先走了。”

連等李亦生的回應都沒有等,陳芷愛起身就匆匆忙忙的往辦公室門口的方向走。

走到辦公室門口的時候,她聽到從裏面傳出來一句頗具戲謔的話語:“亦生哥,你啥時候認了個妹妹…”

後面所說的話語因她已走出了辦公室,並沒有聽清楚,陳芷愛只感覺臉有些發燙,卻不知自己的的臉竟浮上了一層紅暈。

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