第147章 黃金時間
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第147章 黃金時間
同學們都用著擔心的眼神看著石婧，過了一會，見石老師情緒逐漸穩定下來了，才主動開口：“石老師，您去陪著恩恩妹妹吧，我們沒事的！”
“是的，石老師別擔心了，恩恩妹妹一定會沒事的。”
“對，石老師，我爸爸在這附近工作，我給他打個電話，讓他看著我們可以嗎？您就有時間去看恩恩妹妹了。”
……
同學們都笨拙地用著自己的方法來安慰石老師。
石婧擦掉自己臉上的淚水，擠出一個微笑。
“謝謝同學們啊，我沒事。”
“今天喬南晚同學給恩恩用的那個海姆立克急救法真的很有必要，大家以後也要加強對急救知識的學習啊。”
“不然……就會像今天的我一樣，也許差一點就會後悔一輩子了……”
石老師說前面的時候已經和平常的她看起來沒有什麽區別了。
但是最後一句話，瞬間就讓她回想起來了恩恩那個時候的緊急狀況，不由得聲音都低落了幾分。
喬南晚看著這一切，決定自己站出來，改變一下現場的氛圍。
“石老師，關於海姆立克急救法，我還知道一些理論知識，要不，我現在就給大家講一下吧？”
她是看出來了石老師現在既要擔心恩恩妹妹的狀況，又要強撐著精神回應同學們的關心，不讓自己的情緒影響到同學們。
在這種情況下，如果自己吸引大家的註意力，也會給石老師留出來一點自己的時間。
就算是單單坐在那裏，什麽也不做，也會心上好受一些。
“嗯，可以啊，很好的想法。”
石老師微微一笑，溫柔地可肯定了喬南晚的想法。但是同學們都覺得這個笑容看起來就是讓人心疼。
“喬南晚，你開始吧！我們一定好好學習，希望最好用不上，但是如果需要用上的時候，能真正的幫助到其他人！”
“是的，現在好多小孩子都很容易發生這樣的情況。我多學一點，說不定到時候能幫助到其他人。”
喬南晚看著這些眼裏滿滿都是善意的同學們，點了點頭。
然後，開始把自己腦海裏記憶下來的關於海姆立克急救法的理論知識全部分享了出來。
“海姆立克急救法是針對呼吸道被異物或者食物等卡住的時候的急救方法。”
“在生活中，比較容易堵住呼吸道的食物主要有堅果類，比如瓜子、花生、腰果等等，糖果類，比如果凍啊、硬糖啊等等，還有糯米材質的食物，就是大家平常經常吃的湯圓粽子之類的。”
“首先要給大家指出一個誤區，在發生呼吸道被卡住這種狀況的時候，不能采用拍打病人背部或者用手指、筷子進入口腔喉嚨去取的方法排除異物，這種方法反而會適得其反，讓異物深入呼吸道。”
“在判斷對方是否發生了呼吸道被卡住的情況時，一般采用詢問、觀察的方法，觀察對方否出現了無法呼吸、無法咳嗽和說話的狀況，後面先撥打急救電話，實施海姆立克急救法。”
“還有一個值得關註的點是，對於不同年齡階段的人，應該采用不同的方法施行。比如一歲以下嬰幼兒，就應該是采用五次拍背法或者五次拍胸法。對於一歲以上的兒童或者成年人，就按照我剛剛那種操作方式。”
“還有有時候，我們需要學習自救的方式。”
“一只手握拳，並用大拇指的一側頂住上腹部，在肋弓之下、肚臍之上，用另一只手抓住握拳的那只手，並迅速用力向上擠壓重覆此動作，直至導致窒息的物體排出。”
喬南晚邊說著，還邊給大家動作實際演示，增強大家對於手法的理解和記憶。
“如果家裏有小弟弟小妹妹的，可以讓家人在網上學習一下海姆立克急救法的手法，然後可以打印出來貼在家裏的墻上。這樣發生突發狀況的時候，就算頭腦宕機，也可以現場跟著實施。”
“還有很多的急救方法，比如心肺覆蘇、人工呼吸等等。這些在我看來，都不應該被過度娛樂化。”
喬南晚想起部分不負責任的電視劇，把人工呼吸拍成男女主親吻的浪漫戲份，就很是生氣。
“很多時候，急救方法就是在搶奪救命的黃金時間。”
“醫務工作者不是萬能的，如果我們能做好相關的急救措施，幫著他們抓緊這短暫的黃金時間，把還有治療機會的病人交給他們，也是一種對白衣天使們的尊敬。”
下面的同學們聽著喬南晚侃侃而談，一邊點頭表示讚同，一邊手上模仿著喬南晚的動作。
今天發生的這件事情，實在是把大家都給嚇到了。
有些家裏有弟弟妹妹的，甚至都不敢想象自己的弟弟妹妹發生了這種事情該怎麽辦。
於是都認真地學習著，回去一定要教給爸爸媽媽他們，還有身邊的鄰居也不能忘記。
石老師有些心緒不定，但聽著喬南晚這麽細致地分享著急救方法，默默露出了一個微笑，也學著喬南晚的動作做起來。
她在心裏禱告上天：如果這次恩恩沒事，此後，她願意盡自己的力量去進行急救方法的宣傳，幫助更多人。
只希望，自己的這份真心能感動上蒼，讓她的恩恩平平安安的，此後再無磨難，平安長大。
而這邊，喬南晚看著正在互相覆習學習急救動作的大家，也很是感動。
這些鮮活的心懷善意的少年們，總是會讓她有一種與榮有焉的感覺，她現在，不也是這樣的少年人中的一員嗎？
“等一個天亮，去上次牽手賞花那裏散步好嗎……”
熟悉的音樂聲響起。
石婧連忙掏出自己的手機接通電話，這是她給自己丈夫設置的專屬鈴聲。
現在打電話過來，肯定是和恩恩有關的事情。
“餵，恩恩怎麽樣了？”
石老師的語氣急促，根本來不及等另一邊先說話，直接問出了自己的問題。
電話那邊對著石老師說了一些什麽。
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同學們都用著擔心的眼神看著石婧，過了一會，見石老師情緒逐漸穩定下來了，才主動開口：“石老師，您去陪著恩恩妹妹吧，我們沒事的！”
“是的，石老師別擔心了，恩恩妹妹一定會沒事的。”
“對，石老師，我爸爸在這附近工作，我給他打個電話，讓他看著我們可以嗎？您就有時間去看恩恩妹妹了。”
……
同學們都笨拙地用著自己的方法來安慰石老師。
石婧擦掉自己臉上的淚水，擠出一個微笑。
“謝謝同學們啊，我沒事。”
“今天喬南晚同學給恩恩用的那個海姆立克急救法真的很有必要，大家以後也要加強對急救知識的學習啊。”
“不然……就會像今天的我一樣，也許差一點就會後悔一輩子了……”
石老師說前面的時候已經和平常的她看起來沒有什麽區別了。
但是最後一句話，瞬間就讓她回想起來了恩恩那個時候的緊急狀況，不由得聲音都低落了幾分。
喬南晚看著這一切，決定自己站出來，改變一下現場的氛圍。
“石老師，關於海姆立克急救法，我還知道一些理論知識，要不，我現在就給大家講一下吧？”
她是看出來了石老師現在既要擔心恩恩妹妹的狀況，又要強撐著精神回應同學們的關心，不讓自己的情緒影響到同學們。
在這種情況下，如果自己吸引大家的註意力，也會給石老師留出來一點自己的時間。
就算是單單坐在那裏，什麽也不做，也會心上好受一些。
“嗯，可以啊，很好的想法。”
石老師微微一笑，溫柔地可肯定了喬南晚的想法。但是同學們都覺得這個笑容看起來就是讓人心疼。
“喬南晚，你開始吧！我們一定好好學習，希望最好用不上，但是如果需要用上的時候，能真正的幫助到其他人！”
“是的，現在好多小孩子都很容易發生這樣的情況。我多學一點，說不定到時候能幫助到其他人。”
喬南晚看著這些眼裏滿滿都是善意的同學們，點了點頭。
然後，開始把自己腦海裏記憶下來的關於海姆立克急救法的理論知識全部分享了出來。
“海姆立克急救法是針對呼吸道被異物或者食物等卡住的時候的急救方法。”
“在生活中，比較容易堵住呼吸道的食物主要有堅果類，比如瓜子、花生、腰果等等，糖果類，比如果凍啊、硬糖啊等等，還有糯米材質的食物，就是大家平常經常吃的湯圓粽子之類的。”
“首先要給大家指出一個誤區，在發生呼吸道被卡住這種狀況的時候，不能采用拍打病人背部或者用手指、筷子進入口腔喉嚨去取的方法排除異物，這種方法反而會適得其反，讓異物深入呼吸道。”
“在判斷對方是否發生了呼吸道被卡住的情況時，一般采用詢問、觀察的方法，觀察對方否出現了無法呼吸、無法咳嗽和說話的狀況，後面先撥打急救電話，實施海姆立克急救法。”
“還有一個值得關註的點是，對於不同年齡階段的人，應該采用不同的方法施行。比如一歲以下嬰幼兒，就應該是采用五次拍背法或者五次拍胸法。對於一歲以上的兒童或者成年人，就按照我剛剛那種操作方式。”
“還有有時候，我們需要學習自救的方式。”
“一只手握拳，並用大拇指的一側頂住上腹部，在肋弓之下、肚臍之上，用另一只手抓住握拳的那只手，並迅速用力向上擠壓重覆此動作，直至導致窒息的物體排出。”
喬南晚邊說著，還邊給大家動作實際演示，增強大家對於手法的理解和記憶。
“如果家裏有小弟弟小妹妹的，可以讓家人在網上學習一下海姆立克急救法的手法，然後可以打印出來貼在家裏的墻上。這樣發生突發狀況的時候，就算頭腦宕機，也可以現場跟著實施。”
“還有很多的急救方法，比如心肺覆蘇、人工呼吸等等。這些在我看來，都不應該被過度娛樂化。”
喬南晚想起部分不負責任的電視劇，把人工呼吸拍成男女主親吻的浪漫戲份，就很是生氣。
“很多時候，急救方法就是在搶奪救命的黃金時間。”
“醫務工作者不是萬能的，如果我們能做好相關的急救措施，幫著他們抓緊這短暫的黃金時間，把還有治療機會的病人交給他們，也是一種對白衣天使們的尊敬。”
下面的同學們聽著喬南晚侃侃而談，一邊點頭表示讚同，一邊手上模仿著喬南晚的動作。
今天發生的這件事情，實在是把大家都給嚇到了。
有些家裏有弟弟妹妹的，甚至都不敢想象自己的弟弟妹妹發生了這種事情該怎麽辦。
於是都認真地學習著，回去一定要教給爸爸媽媽他們，還有身邊的鄰居也不能忘記。
石老師有些心緒不定，但聽著喬南晚這麽細致地分享著急救方法，默默露出了一個微笑，也學著喬南晚的動作做起來。
她在心裏禱告上天：如果這次恩恩沒事，此後，她願意盡自己的力量去進行急救方法的宣傳，幫助更多人。
只希望，自己的這份真心能感動上蒼，讓她的恩恩平平安安的，此後再無磨難，平安長大。
而這邊，喬南晚看著正在互相覆習學習急救動作的大家，也很是感動。
這些鮮活的心懷善意的少年們，總是會讓她有一種與榮有焉的感覺，她現在，不也是這樣的少年人中的一員嗎？
“等一個天亮，去上次牽手賞花那裏散步好嗎……”
熟悉的音樂聲響起。
石婧連忙掏出自己的手機接通電話，這是她給自己丈夫設置的專屬鈴聲。
現在打電話過來，肯定是和恩恩有關的事情。
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