第 24 章
關燈
小
中
大
第 24 章
程映澤全然進入了自暴自棄破罐子破摔的狀態，仿佛就為了挨一頓打轉移自己的註意力，好不必再思考任何問題。劉老師也正在氣頭上，倒是如了他的意。
程映澤被摔到沙發上，小腿被死死壓住，褲子三兩下就被扯到了大腿處，雞毛撣子“啪”地落下來，疼得他全身震顫。
仿佛以前劉老師打他從來沒出過力似的。
劉老師被氣得全然失去了理智，那些心疼和寵愛在這個時候全都被拋到了九霄雲外。雞毛撣子挾著風，“啪啪啪啪”地落在兩瓣臀肉上，每落一下就給還算白皙的肉團舔了一道紅痕，不出兩分鐘，臀上已經布滿了淩亂的腫痕。
程映澤一開始忍著不願意叫，可是到了最後就“嗷嗷嗷”個不停。劉老師半分都不心疼他，越打越用力，大半年了，他辛辛苦苦哄了大半年，每次以為能緩和關系，程映澤卻總是能挖出新的事情來刺激他，這要不是他的心臟堅強，早被氣出心梗了。
打了好幾分鐘，眼看著雞毛撣子抽破了皮，帶起一道血絲，劉老師才憤怒地撂下雞毛撣子，放開他：“高興了？”
程映澤叫都叫不出聲，身後疼得麻木了，先是鈍鈍重重的，接著火辣辣的，到最後就只剩下疼疼疼，連劉老師問他問題，他也好久才回答上來：“我不知道。”
“你！你不知道？那你知道什麽？”劉老師氣得又給了他一巴掌。程映澤立刻“嗷”一聲叫了出來。
程映澤眼裏全是淚花，突然想到幸虧少英離開了，不然以後少英是不是也會做這種事？
那次之後，劉老師再沒來找過程映澤。程映澤一連趴著睡了好多天，白天還得裝作沒事人一樣去上課，以至於傷很久都沒好。
三月底，嚴先生要來開講座，學院早早就發了通知，讓大家到時候都去聽，畢竟嚴先生這些年已經不上課了，講座也少，這回估計是看在自己兩個弟子的面上才大駕光臨，可不能白白浪費了機會。
程映澤心裏憋悶得慌，他很久沒見過師爺，哦不，嚴先生了，可是他也不知道見了能怎樣，像普通學生一樣嗎？總感覺不太對勁。
劉老師再來找程映澤，就為的這事：“嚴先生心裏惦記你，你去見一見，算了老人家一樁心願。少英已經不在了，老先生這個年紀，最近身體也不怎麽好，你去做個樣子也好。”
當時程映澤剛下課，抱著書和劉老師一起走在校道上：“可是見了又能怎麽樣呢？見了這一次是不是下次還要見呢？劉老師，我已經不是您的學生了，嚴先生也不是我師爺，還是不要了吧。”
“程映澤，就當看在那兩年師爺對你照顧的份上，師爺多喜歡你，多偏心你，這麽多徒子徒孫，只讓你和少英坐在他旁邊，你舍得師爺傷心嗎？”
不舍得，但是也不能。
程映澤低下頭，沒良心地說：“徒子徒孫總是有的。”
“你！”劉老師又心梗了一回。
勸說無果，劉老師還抱了最後一絲希望，也許程映澤到時會良心發現，還是去了，又或者嚴先生壓根沒想起來小孩，只要嚴先生不問，一切都好說。
可問題就是，不好說。嚴先生講座那天下午，大教室裏烏泱泱的都是人，熱熱鬧鬧的，學生們伸長了脖子看嚴先生。易堂生帶路，劉巍思扶著老師，陪老師說話，徒孫們跟在後面，乖乖的。
嚴先生掃了一眼，拍拍劉巍思的手背：“你那個小孩呢？又在忙？”
劉巍思神色一僵，笑道：“他有什麽忙？您又不是不知道他，肯定還在宿舍睡，等會我逮他去！”
嚴先生點點頭：“叫他來，我看看。”
嚴先生上了臺，有其他老師幫忙調話筒音量。嚴先生非常和藹，道謝以後才坐下，還沒開口就掌聲雷動。嚴先生笑著等他們鼓完掌，才慢慢開口說話。
今天講的是古詩詞的鑒賞，嚴先生開頭用了一個非常簡單的例子，是蘇軾的《飲湖上初晴後雨》：“我以前講課，都要說這首詩，問學生們這首詩好在哪裏。差一點的學生就會說用了比喻，可是用了比喻詩就好了嗎？稍微學過一點古詩詞的學生，想要顯露自己的本事，就會說自《詩經》以來，詩歌比興都是以物比人，這裏是以人比物，這就體現了宋人思維的特殊性。可是你們覺得呢？你們知道這首詩體現了宋人思維的特殊性就覺得它好了嗎？同學們，讀詩不是這樣讀的，不要把詩讀死了。那我聽過的比較好的回答是什麽呢？一兩年前，有一個小孩子給我帶了西湖的照片來，一張是晴天，一張是雨天。晴天的時候，山山水水非常清晰，湖上倒映著湖邊的柳樹，風一吹，水都皺了。雨天的時候，雨是細細密密的，跟針線一樣，行人打傘慢慢走在湖邊，遠處的小山籠罩在煙霧當中，非常寧靜。他跟我說，嚴先生，這就是水光瀲灩晴方好，山色空蒙雨亦奇。這就是有靈性的學生。好的詩歌，它描寫的是一種普遍與永恒，即使經過千百年，你還是可以經由生活觸摸到它的脈搏，你可以穿越時空與詩人對話、共鳴……”
易堂生在旁邊聽著，想，那個小孩是耿少英。
劉巍思不好走開，生怕等會老師有事，只能叫來一個博士生，壓低聲音道：“你去把程映澤找來，綁也把他給我綁來！”
博士生去了，在宿舍裏找到了午覺剛醒的程映澤。宿舍裏其他人都去聽講座了，就他一個人睡得安穩。博士師兄道：“映澤，老師說叫你去，說綁也要把你綁去。”
程映澤垂眸，不在意似的轉過身去找東西：“我不去了，嚴先生講的那個題目我不感興趣。”
“這是感不感興趣的問題嗎？那是我們師爺，你懂事點！”
“那是你師爺，不是我的！”程映澤果斷道，末了又覺得這樣肯定打發不了他，便補了一句，“我知道了，我收拾一下就過去，你趕緊聽講座去吧。”
“那我走了啊，你一定要來啊！”只能說這博士還沒見識過程映澤的不要臉，叮囑了兩句就真走了。
程映澤心裏空落落的，宿舍裏沒人說話，想去打電話麽，阿蘭現在在上課，少英估計在上班，算了，就這樣吧。
兩個多小時的講座，深入淺出，學生們聽得津津有味，結束了以後又頻頻提問交流，一直拖到三個小時出頭才結束。嚴先生疲憊不堪，一下臺就要人扶。劉巍思一邊扶著老師讓老師小心，一邊祈禱老師千萬別問程映澤那小子，不然他只能以死謝罪了。
嚴先生那會沒問，可吃飯的時候就問了。以前他們吃飯，嚴先生總要把程映澤招到旁邊去，易堂生提醒說這不合規矩，嚴先生就說映澤不用守規矩，映澤在的地方沒有規矩。是以飯桌上少了這麽一個人，嚴先生再糊塗也不至於察覺不出來：“小孩子怎麽還不來？”
“老師您先吃飯，吃完飯了，我押他去給您賠罪。小孩子不懂事，說自己有事，來不了，回去可得好好教訓他。”劉巍思笑道。
“不興動不動就教訓，”嚴先生在椅子上坐下，“堂生也是，學問上要嚴厲的，生活上要多關心，孩子們背井離鄉的來讀書，不容易。”
“老師說的是。”易堂生微微鞠躬回答道。
徒子徒孫們坐了滿滿一桌，陪著嚴先生吃飯。嚴先生胃口不如從前，沒吃多少，大家又陪著說說話，最後看時間晚了，才起身要送嚴先生回去。
“下雨了，這雨還挺大。”
“有人帶傘了嗎？”
“老師，我有傘。”
“我也有。”
幸虧幾個女孩子出門習慣了帶傘，眾人兩兩共撐一把傘，離開了飯店。雨聲淅淅瀝瀝，地面上都是水，劉巍思一邊給老師打傘一邊提醒老師小心。可走了沒兩步，就看見旁邊屋檐下縮著一個人，半幹半濕地蜷著，跟個流浪貓似的。
嚴先生定睛一看，走出去一步：“映澤？”
蜷著的一團身影動了動，慢慢擡起頭，起身走上前來，渾身濕淋淋的，帶著哭腔喚：“師爺……”
本站無廣告，永久域名（danmei.twking.cc）
程映澤全然進入了自暴自棄破罐子破摔的狀態，仿佛就為了挨一頓打轉移自己的註意力，好不必再思考任何問題。劉老師也正在氣頭上，倒是如了他的意。
程映澤被摔到沙發上，小腿被死死壓住，褲子三兩下就被扯到了大腿處，雞毛撣子“啪”地落下來，疼得他全身震顫。
仿佛以前劉老師打他從來沒出過力似的。
劉老師被氣得全然失去了理智，那些心疼和寵愛在這個時候全都被拋到了九霄雲外。雞毛撣子挾著風，“啪啪啪啪”地落在兩瓣臀肉上，每落一下就給還算白皙的肉團舔了一道紅痕，不出兩分鐘，臀上已經布滿了淩亂的腫痕。
程映澤一開始忍著不願意叫，可是到了最後就“嗷嗷嗷”個不停。劉老師半分都不心疼他，越打越用力，大半年了，他辛辛苦苦哄了大半年，每次以為能緩和關系，程映澤卻總是能挖出新的事情來刺激他，這要不是他的心臟堅強，早被氣出心梗了。
打了好幾分鐘，眼看著雞毛撣子抽破了皮，帶起一道血絲，劉老師才憤怒地撂下雞毛撣子，放開他：“高興了？”
程映澤叫都叫不出聲，身後疼得麻木了，先是鈍鈍重重的，接著火辣辣的，到最後就只剩下疼疼疼，連劉老師問他問題，他也好久才回答上來：“我不知道。”
“你！你不知道？那你知道什麽？”劉老師氣得又給了他一巴掌。程映澤立刻“嗷”一聲叫了出來。
程映澤眼裏全是淚花，突然想到幸虧少英離開了，不然以後少英是不是也會做這種事？
那次之後，劉老師再沒來找過程映澤。程映澤一連趴著睡了好多天，白天還得裝作沒事人一樣去上課，以至於傷很久都沒好。
三月底，嚴先生要來開講座，學院早早就發了通知，讓大家到時候都去聽，畢竟嚴先生這些年已經不上課了，講座也少，這回估計是看在自己兩個弟子的面上才大駕光臨，可不能白白浪費了機會。
程映澤心裏憋悶得慌，他很久沒見過師爺，哦不，嚴先生了，可是他也不知道見了能怎樣，像普通學生一樣嗎？總感覺不太對勁。
劉老師再來找程映澤，就為的這事：“嚴先生心裏惦記你，你去見一見，算了老人家一樁心願。少英已經不在了，老先生這個年紀，最近身體也不怎麽好，你去做個樣子也好。”
當時程映澤剛下課，抱著書和劉老師一起走在校道上：“可是見了又能怎麽樣呢？見了這一次是不是下次還要見呢？劉老師，我已經不是您的學生了，嚴先生也不是我師爺，還是不要了吧。”
“程映澤，就當看在那兩年師爺對你照顧的份上，師爺多喜歡你，多偏心你，這麽多徒子徒孫，只讓你和少英坐在他旁邊，你舍得師爺傷心嗎？”
不舍得，但是也不能。
程映澤低下頭，沒良心地說：“徒子徒孫總是有的。”
“你！”劉老師又心梗了一回。
勸說無果，劉老師還抱了最後一絲希望，也許程映澤到時會良心發現，還是去了，又或者嚴先生壓根沒想起來小孩，只要嚴先生不問，一切都好說。
可問題就是，不好說。嚴先生講座那天下午，大教室裏烏泱泱的都是人，熱熱鬧鬧的，學生們伸長了脖子看嚴先生。易堂生帶路，劉巍思扶著老師，陪老師說話，徒孫們跟在後面，乖乖的。
嚴先生掃了一眼，拍拍劉巍思的手背：“你那個小孩呢？又在忙？”
劉巍思神色一僵，笑道：“他有什麽忙？您又不是不知道他，肯定還在宿舍睡，等會我逮他去！”
嚴先生點點頭：“叫他來，我看看。”
嚴先生上了臺，有其他老師幫忙調話筒音量。嚴先生非常和藹，道謝以後才坐下，還沒開口就掌聲雷動。嚴先生笑著等他們鼓完掌，才慢慢開口說話。
今天講的是古詩詞的鑒賞，嚴先生開頭用了一個非常簡單的例子，是蘇軾的《飲湖上初晴後雨》：“我以前講課，都要說這首詩，問學生們這首詩好在哪裏。差一點的學生就會說用了比喻，可是用了比喻詩就好了嗎？稍微學過一點古詩詞的學生，想要顯露自己的本事，就會說自《詩經》以來，詩歌比興都是以物比人，這裏是以人比物，這就體現了宋人思維的特殊性。可是你們覺得呢？你們知道這首詩體現了宋人思維的特殊性就覺得它好了嗎？同學們，讀詩不是這樣讀的，不要把詩讀死了。那我聽過的比較好的回答是什麽呢？一兩年前，有一個小孩子給我帶了西湖的照片來，一張是晴天，一張是雨天。晴天的時候，山山水水非常清晰，湖上倒映著湖邊的柳樹，風一吹，水都皺了。雨天的時候，雨是細細密密的，跟針線一樣，行人打傘慢慢走在湖邊，遠處的小山籠罩在煙霧當中，非常寧靜。他跟我說，嚴先生，這就是水光瀲灩晴方好，山色空蒙雨亦奇。這就是有靈性的學生。好的詩歌，它描寫的是一種普遍與永恒，即使經過千百年，你還是可以經由生活觸摸到它的脈搏，你可以穿越時空與詩人對話、共鳴……”
易堂生在旁邊聽著，想，那個小孩是耿少英。
劉巍思不好走開，生怕等會老師有事，只能叫來一個博士生，壓低聲音道：“你去把程映澤找來，綁也把他給我綁來！”
博士生去了，在宿舍裏找到了午覺剛醒的程映澤。宿舍裏其他人都去聽講座了，就他一個人睡得安穩。博士師兄道：“映澤，老師說叫你去，說綁也要把你綁去。”
程映澤垂眸，不在意似的轉過身去找東西：“我不去了，嚴先生講的那個題目我不感興趣。”
“這是感不感興趣的問題嗎？那是我們師爺，你懂事點！”
“那是你師爺，不是我的！”程映澤果斷道，末了又覺得這樣肯定打發不了他，便補了一句，“我知道了，我收拾一下就過去，你趕緊聽講座去吧。”
“那我走了啊，你一定要來啊！”只能說這博士還沒見識過程映澤的不要臉，叮囑了兩句就真走了。
程映澤心裏空落落的，宿舍裏沒人說話，想去打電話麽，阿蘭現在在上課，少英估計在上班，算了，就這樣吧。
兩個多小時的講座，深入淺出，學生們聽得津津有味，結束了以後又頻頻提問交流，一直拖到三個小時出頭才結束。嚴先生疲憊不堪，一下臺就要人扶。劉巍思一邊扶著老師讓老師小心，一邊祈禱老師千萬別問程映澤那小子，不然他只能以死謝罪了。
嚴先生那會沒問，可吃飯的時候就問了。以前他們吃飯，嚴先生總要把程映澤招到旁邊去，易堂生提醒說這不合規矩，嚴先生就說映澤不用守規矩，映澤在的地方沒有規矩。是以飯桌上少了這麽一個人，嚴先生再糊塗也不至於察覺不出來：“小孩子怎麽還不來？”
“老師您先吃飯，吃完飯了，我押他去給您賠罪。小孩子不懂事，說自己有事，來不了，回去可得好好教訓他。”劉巍思笑道。
“不興動不動就教訓，”嚴先生在椅子上坐下，“堂生也是，學問上要嚴厲的，生活上要多關心，孩子們背井離鄉的來讀書，不容易。”
“老師說的是。”易堂生微微鞠躬回答道。
徒子徒孫們坐了滿滿一桌，陪著嚴先生吃飯。嚴先生胃口不如從前，沒吃多少，大家又陪著說說話，最後看時間晚了，才起身要送嚴先生回去。
“下雨了，這雨還挺大。”
“有人帶傘了嗎？”
“老師，我有傘。”
“我也有。”
幸虧幾個女孩子出門習慣了帶傘，眾人兩兩共撐一把傘，離開了飯店。雨聲淅淅瀝瀝，地面上都是水，劉巍思一邊給老師打傘一邊提醒老師小心。可走了沒兩步，就看見旁邊屋檐下縮著一個人，半幹半濕地蜷著，跟個流浪貓似的。
嚴先生定睛一看，走出去一步：“映澤？”
蜷著的一團身影動了動，慢慢擡起頭，起身走上前來，渾身濕淋淋的，帶著哭腔喚：“師爺……”
本站無廣告，永久域名（danmei.twking.cc）