第255章 數學天賦（已替換）
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第255章 數學天賦（已替換）
其中的微妙感其實很難體會，但是在座的都是教育行業深耕多年的教師，不管年齡高低，他們出現在九城一中內，就已經是一種能力的證明。
謝辰或許自己都沒有意識到，這句話有多自信。
但他在驟然靜了一瞬的氣氛中，很快反應過來面前的人並不是研究所內的研究員，他們才是占據考核位置的人。
方才那句話或許有些不太禮貌？謝辰不太確定的想到。
“或許，它是對的？”謝辰扯了下唇，露出一個遲疑的笑，再出口語氣不再篤定，聽上去讓人舒服很多。
但丁正還是聽出來了，對方給出的選項中，就沒有考慮過出錯的可能性。
負責謝辰卷子的老師幹笑了一聲，縱然當了謝辰一年的數學老師，但是他就像其他老師一樣，短暫的關註之後很快選擇了放養。
但如今他再遲鈍，也感覺到了幾分不對勁。
“你寫的答案當然是對的，我能問問你為什麽不寫全過程嗎？”
他其實更想問，為什麽用這樣偏僻且超綱的公式套算。
謝辰有些犯難，他對於高中數學的難度毫無認知，在普遍基礎的數學題目中，他的大腦根本不需要驗算的過程，就像是1+1=2這樣的存在，是能瞬間給出答案的計算。
在那一瞬間，沒有人會去考慮為什麽1+1=2，現在的大腦動用過度會頭疼，但這些題目顯然不在那個範疇之類。
數學對於謝辰來說，像呼吸一樣自然。
他對於這個世界，有著維度方面的碾壓性。
謝辰在調整他的大腦適應這個世界，但在還未成功的時候被突然問了這麽一下，還是有些卡殼，他看了眼幾位老師臉上隱隱露出的期待，對於自己隨手劃拉出這幾題答案的做法，不確定是好還是壞。
他是個學渣的話，那——
“我蒙的。”
丁正直接嗆出了聲。
“這是解答題。”手拿卷子的孫老師呆滯了一瞬，提醒道。
謝辰遲疑，“不能蒙嗎？”
他曾經帶過一些學生，在證明不出定理的成立性便假設它的存在，直接套用進計算中，將最後的答案作為最終的結果作為作業交上來。
這類的糊弄有一半的正確性，至少在毫不手軟的謝教授手下，可以拿到一個可憐的合格。
而那些在謝辰眼中，都算是蒙。
謝辰絲毫沒有考慮到，人類頂尖學術論題與高中超綱競賽題之間的區別。
他的疑惑太過真誠，幾位老師一時不知該說些什麽，丁正此時終於坐不住了，他拍拍孫老師的肩膀，在對方讓開後，他拿著那張卷子坐在了謝辰的面前。
丁正低頭看了眼卷子，再次確認了答題思路的跳躍性，這是一種非常靈活的解題方法，在他的眼中，比起方法，其中的意識才是最難得的。
“謝辰同學，你為什麽不寫前面的題目呢？”
丁正沒有再糾結這幾道大題，而是問起了前面的空白。
謝辰摸不準他們信不信自己剛才的話，但是對於這種問題回答起來就輕松多了，“我不會。”
不錯，原身就是這麽回答的。
丁正笑笑，沒有再問。
後面的大題完全架構在前面題目知識點的框架之上，如果真的不會，只會連題目都看不懂，就連蒙公式的機會都沒有。
坐在旁邊的班主任適時接過了話題，“謝辰你這次最差也要寫檢討，後面學校方面還要再針對你的問題進行討論，按照你這次的成績是完全不行的。我們尊重學生的自主發展，但是也要看到你們的成長空間。”
謝辰莫名有些站不住了，他出聲小心翼翼，卻又非常幹脆的打斷了長篇大論，
“所以？”
他要怎麽做？他要做些什麽？
班主任面不改色說了下去，給上面的一大段話完美的結了個尾之後，才話題一轉，語氣也隨之放沈，
“丁老師覺得你在數學上還是有一定的進步空間，決定給你一個機會，這有一張數學卷子，主要考察基礎，要是答得不錯，學校這邊也能酌情考慮你的情況。”
丁正沒說話，而是將卷子遞給了班主任。
班主任接過卷子的時候，嘴角微不可察的抽了一下，她只當沒看見卷子上的不合理，身體正常的推到了她與丁正之間的空位上。
“我跟你下節課老師打過招呼了，就坐這裏做吧，筆在這。”
謝辰沒覺得哪裏不對，但他坐下後卻久久沒有開始答題，他的安靜讓丁正忍不住換了姿勢坐著，問了句，“怎麽不動筆？”
這張卷子是個大雜燴，前面幾道題確實是非常基礎的題，後面的難度逐漸提升，摻雜在各類題型中很難感覺出差異。
對於不會的人來說，看不懂就是看不懂。
而對於會的人來說，能看懂就一定會一些。
當一道題目的難度到了這種相對離譜的程度，可見出卷人的苦思冥想。
謝辰習慣性掃了眼全卷，沒看出哪裏不對，一個周末並不能讓他快速適應當前社會的教學進度，所以他真的以為這只是一張特別基礎的數學卷子。
哪怕他知道卷子不對，他現在也根本判斷不出來哪些題是所謂的難題，一目了然的結果很難判定出高下。
一加一等於二和一乘二等於二，有什麽區別呢？
面對丁正的問題，謝辰在桌子上敲了敲筆頭，不太確定的出聲，“你們要這麽一直看著我嗎？”
“啊不不不，你不習慣的話，我們去旁邊的會議室待一會，你答完了過來找我們就行。”丁正起身，甚至沒有問上一句謝辰有沒有帶手機。
有些題目並不是手機能夠搜出來的。
丁正這麽開口了，其他兩位老師自然沒有意見，等到偌大一個會議室空下來後，謝辰低頭看了眼試卷，右手勻速轉著筆，翻頁之後又翻回來。
確實挺基礎的。
要寫過程嗎？話說這種解答題的過程要怎麽寫來著？謝辰剛剛開始犯難，轉念想起這只是個基礎測試，又不是什麽考試，得分點什麽的不重要，只要有個不錯的結果就行了吧。
謝辰是不打算當一輩子的學渣的，但是也不打算這麽快做出轉變，他有些擔心自己會在常識方面露出馬腳，即使到時候可能連他自己都不知道究竟哪個地方露出了馬腳。
謝辰這邊給自己安排著轉變的過程，卻不知在旁人眼中，已經自動給他找好了理由。
另一間會議室內，之前一直沒出聲過的數學老師齊巖此時慢悠悠道：“那孩子有點意思。”
齊巖在謝辰的記憶中，只是個教高一的數學老師，沒什麽特別的地方。
但是此時丁正這位正兒八經的大牛，卻與他看起來像是老友，說起話來都帶上了幾分笑，“怎麽，手癢了？我就說那孩子根本沒認識到自己的天賦。”
齊巖搖了搖頭，“我說的不是這個，那孩子天賦暫且不提，但是情緒反應有點不對，他在與你們說話的時候，一直在不著痕跡的觀察你們的反應，隨時都在根據你們的反應調整自己的狀態。”
他說著，好似看向了過去，語氣有些感慨，“要不是我之前有過經驗，都差點沒看出來他的這點不對勁。”
“他給自己立了個人設，並在努力貼合那個人設讓自己看的正常，如果不好好引導，這孩子的天賦再如何驚人，最後都會荒廢了。”
丁正先是一楞，而後皺眉，雖然有點荒誕，但是他還是放在了心上。
齊巖與他不同，他是一邊鉆研數學一邊從事教育，而齊巖則是選擇在數學路上止步，專心轉向教育，是實實在在想著要如何教導學生，引發他們數學興趣的老師。
丁正只教尖子班，就是因為天才的腦子更容易碰撞出火花，他並不算是真正意義上的教師。
丁正沈默不語，頗有心事的模樣。
班主任卻有些坐不住，兩人聊天的時候她沒有貿然開口，此時安靜下來才問向齊巖，“齊老師，謝辰平時雖然成績不好，但是性格方面都挺正常的，雖然會惹事但都有分寸，不像是心理有問題的樣子啊？”
齊巖笑了，“他惹了多少事？”
班主任語塞，一時算不過來。
齊巖嘆氣，“你數不過來吧，就算是我也經常聽到他的通告批評，他家境那麽好，除了成績無可挑剔，我看著都覺得精神，真與人碰起摩擦的時候，總有情緒上頭失手的時候。”
尤其富家子弟，有家裏兜底，更容易無法無天。
即使不提人品，從概率來說，惹了那麽多事，總該有一兩件上頭控制不住的時候。
“你說說看，那孩子有過嗎？”齊巖問道。
班主任一時有些懷疑自己，她還真沒想起來，那孩子在惹事的時候情緒控制的這麽好嗎？這麽說起來，似乎還真有點不正常。
丁正打斷了這場討論，“別在這瞎想了，老齊你也是，根據自己經驗在這邊說著沒根據的話，到時候不放心讓人做做心理測試就知道了，目前還是先看看那孩子是不是被埋沒了天賦，我看著性子也挺好的。”
這才過去十五分鐘，丁正說完後喝了口茶，外面就響起了敲門聲。
他這口茶險些就沒咽下去。
班主任連忙起身開門，不同於之前那間會議室掩著門，他們進來的時候做了等個一兩個小時的準備，她更是連筆記本電腦都帶過來了，門自然要關上的。
打開門一看，果然是謝辰。
班主任有些不確定，“你是要跟我們借什麽東西？尺子？圓規？”
已經玩了十分鐘的謝辰看了眼班主任的臉色，雖然猶豫，但是人都已經站過來了，還是頂著幾個老師有些奇怪的臉色舉起了手裏的卷子。
“我答完了。”
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其中的微妙感其實很難體會，但是在座的都是教育行業深耕多年的教師，不管年齡高低，他們出現在九城一中內，就已經是一種能力的證明。
謝辰或許自己都沒有意識到，這句話有多自信。
但他在驟然靜了一瞬的氣氛中，很快反應過來面前的人並不是研究所內的研究員，他們才是占據考核位置的人。
方才那句話或許有些不太禮貌？謝辰不太確定的想到。
“或許，它是對的？”謝辰扯了下唇，露出一個遲疑的笑，再出口語氣不再篤定，聽上去讓人舒服很多。
但丁正還是聽出來了，對方給出的選項中，就沒有考慮過出錯的可能性。
負責謝辰卷子的老師幹笑了一聲，縱然當了謝辰一年的數學老師，但是他就像其他老師一樣，短暫的關註之後很快選擇了放養。
但如今他再遲鈍，也感覺到了幾分不對勁。
“你寫的答案當然是對的，我能問問你為什麽不寫全過程嗎？”
他其實更想問，為什麽用這樣偏僻且超綱的公式套算。
謝辰有些犯難，他對於高中數學的難度毫無認知，在普遍基礎的數學題目中，他的大腦根本不需要驗算的過程，就像是1+1=2這樣的存在，是能瞬間給出答案的計算。
在那一瞬間，沒有人會去考慮為什麽1+1=2，現在的大腦動用過度會頭疼，但這些題目顯然不在那個範疇之類。
數學對於謝辰來說，像呼吸一樣自然。
他對於這個世界，有著維度方面的碾壓性。
謝辰在調整他的大腦適應這個世界，但在還未成功的時候被突然問了這麽一下，還是有些卡殼，他看了眼幾位老師臉上隱隱露出的期待，對於自己隨手劃拉出這幾題答案的做法，不確定是好還是壞。
他是個學渣的話，那——
“我蒙的。”
丁正直接嗆出了聲。
“這是解答題。”手拿卷子的孫老師呆滯了一瞬，提醒道。
謝辰遲疑，“不能蒙嗎？”
他曾經帶過一些學生，在證明不出定理的成立性便假設它的存在，直接套用進計算中，將最後的答案作為最終的結果作為作業交上來。
這類的糊弄有一半的正確性，至少在毫不手軟的謝教授手下，可以拿到一個可憐的合格。
而那些在謝辰眼中，都算是蒙。
謝辰絲毫沒有考慮到，人類頂尖學術論題與高中超綱競賽題之間的區別。
他的疑惑太過真誠，幾位老師一時不知該說些什麽，丁正此時終於坐不住了，他拍拍孫老師的肩膀，在對方讓開後，他拿著那張卷子坐在了謝辰的面前。
丁正低頭看了眼卷子，再次確認了答題思路的跳躍性，這是一種非常靈活的解題方法，在他的眼中，比起方法，其中的意識才是最難得的。
“謝辰同學，你為什麽不寫前面的題目呢？”
丁正沒有再糾結這幾道大題，而是問起了前面的空白。
謝辰摸不準他們信不信自己剛才的話，但是對於這種問題回答起來就輕松多了，“我不會。”
不錯，原身就是這麽回答的。
丁正笑笑，沒有再問。
後面的大題完全架構在前面題目知識點的框架之上，如果真的不會，只會連題目都看不懂，就連蒙公式的機會都沒有。
坐在旁邊的班主任適時接過了話題，“謝辰你這次最差也要寫檢討，後面學校方面還要再針對你的問題進行討論，按照你這次的成績是完全不行的。我們尊重學生的自主發展，但是也要看到你們的成長空間。”
謝辰莫名有些站不住了，他出聲小心翼翼，卻又非常幹脆的打斷了長篇大論，
“所以？”
他要怎麽做？他要做些什麽？
班主任面不改色說了下去，給上面的一大段話完美的結了個尾之後，才話題一轉，語氣也隨之放沈，
“丁老師覺得你在數學上還是有一定的進步空間，決定給你一個機會，這有一張數學卷子，主要考察基礎，要是答得不錯，學校這邊也能酌情考慮你的情況。”
丁正沒說話，而是將卷子遞給了班主任。
班主任接過卷子的時候，嘴角微不可察的抽了一下，她只當沒看見卷子上的不合理，身體正常的推到了她與丁正之間的空位上。
“我跟你下節課老師打過招呼了，就坐這裏做吧，筆在這。”
謝辰沒覺得哪裏不對，但他坐下後卻久久沒有開始答題，他的安靜讓丁正忍不住換了姿勢坐著，問了句，“怎麽不動筆？”
這張卷子是個大雜燴，前面幾道題確實是非常基礎的題，後面的難度逐漸提升，摻雜在各類題型中很難感覺出差異。
對於不會的人來說，看不懂就是看不懂。
而對於會的人來說，能看懂就一定會一些。
當一道題目的難度到了這種相對離譜的程度，可見出卷人的苦思冥想。
謝辰習慣性掃了眼全卷，沒看出哪裏不對，一個周末並不能讓他快速適應當前社會的教學進度，所以他真的以為這只是一張特別基礎的數學卷子。
哪怕他知道卷子不對，他現在也根本判斷不出來哪些題是所謂的難題，一目了然的結果很難判定出高下。
一加一等於二和一乘二等於二，有什麽區別呢？
面對丁正的問題，謝辰在桌子上敲了敲筆頭，不太確定的出聲，“你們要這麽一直看著我嗎？”
“啊不不不，你不習慣的話，我們去旁邊的會議室待一會，你答完了過來找我們就行。”丁正起身，甚至沒有問上一句謝辰有沒有帶手機。
有些題目並不是手機能夠搜出來的。
丁正這麽開口了，其他兩位老師自然沒有意見，等到偌大一個會議室空下來後，謝辰低頭看了眼試卷，右手勻速轉著筆，翻頁之後又翻回來。
確實挺基礎的。
要寫過程嗎？話說這種解答題的過程要怎麽寫來著？謝辰剛剛開始犯難，轉念想起這只是個基礎測試，又不是什麽考試，得分點什麽的不重要，只要有個不錯的結果就行了吧。
謝辰是不打算當一輩子的學渣的，但是也不打算這麽快做出轉變，他有些擔心自己會在常識方面露出馬腳，即使到時候可能連他自己都不知道究竟哪個地方露出了馬腳。
謝辰這邊給自己安排著轉變的過程，卻不知在旁人眼中，已經自動給他找好了理由。
另一間會議室內，之前一直沒出聲過的數學老師齊巖此時慢悠悠道：“那孩子有點意思。”
齊巖在謝辰的記憶中，只是個教高一的數學老師，沒什麽特別的地方。
但是此時丁正這位正兒八經的大牛，卻與他看起來像是老友，說起話來都帶上了幾分笑，“怎麽，手癢了？我就說那孩子根本沒認識到自己的天賦。”
齊巖搖了搖頭，“我說的不是這個，那孩子天賦暫且不提，但是情緒反應有點不對，他在與你們說話的時候，一直在不著痕跡的觀察你們的反應，隨時都在根據你們的反應調整自己的狀態。”
他說著，好似看向了過去，語氣有些感慨，“要不是我之前有過經驗，都差點沒看出來他的這點不對勁。”
“他給自己立了個人設，並在努力貼合那個人設讓自己看的正常，如果不好好引導，這孩子的天賦再如何驚人，最後都會荒廢了。”
丁正先是一楞，而後皺眉，雖然有點荒誕，但是他還是放在了心上。
齊巖與他不同，他是一邊鉆研數學一邊從事教育，而齊巖則是選擇在數學路上止步，專心轉向教育，是實實在在想著要如何教導學生，引發他們數學興趣的老師。
丁正只教尖子班，就是因為天才的腦子更容易碰撞出火花，他並不算是真正意義上的教師。
丁正沈默不語，頗有心事的模樣。
班主任卻有些坐不住，兩人聊天的時候她沒有貿然開口，此時安靜下來才問向齊巖，“齊老師，謝辰平時雖然成績不好，但是性格方面都挺正常的，雖然會惹事但都有分寸，不像是心理有問題的樣子啊？”
齊巖笑了，“他惹了多少事？”
班主任語塞，一時算不過來。
齊巖嘆氣，“你數不過來吧，就算是我也經常聽到他的通告批評，他家境那麽好，除了成績無可挑剔，我看著都覺得精神，真與人碰起摩擦的時候，總有情緒上頭失手的時候。”
尤其富家子弟，有家裏兜底，更容易無法無天。
即使不提人品，從概率來說，惹了那麽多事，總該有一兩件上頭控制不住的時候。
“你說說看，那孩子有過嗎？”齊巖問道。
班主任一時有些懷疑自己，她還真沒想起來，那孩子在惹事的時候情緒控制的這麽好嗎？這麽說起來，似乎還真有點不正常。
丁正打斷了這場討論，“別在這瞎想了，老齊你也是，根據自己經驗在這邊說著沒根據的話，到時候不放心讓人做做心理測試就知道了，目前還是先看看那孩子是不是被埋沒了天賦，我看著性子也挺好的。”
這才過去十五分鐘，丁正說完後喝了口茶，外面就響起了敲門聲。
他這口茶險些就沒咽下去。
班主任連忙起身開門，不同於之前那間會議室掩著門，他們進來的時候做了等個一兩個小時的準備，她更是連筆記本電腦都帶過來了，門自然要關上的。
打開門一看，果然是謝辰。
班主任有些不確定，“你是要跟我們借什麽東西？尺子？圓規？”
已經玩了十分鐘的謝辰看了眼班主任的臉色，雖然猶豫，但是人都已經站過來了，還是頂著幾個老師有些奇怪的臉色舉起了手裏的卷子。
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