第019章 小考私塾（19）
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第019章 小考私塾（19）
夜空灰蒙蒙的，無星無月。
一排排路燈亮著恒定的慘白光芒，照在廣場中央巨大的輪船雕像上。輪船與巨浪表面像是被硬生生漆上了一塊塊斑駁的白釉，這尊雕像白天裏看上去總有種乘風破浪的態勢，讓人充滿壯志豪情但也不乏壓抑，此時它卻像一艘充滿死亡氣息的巨輪殘骸。
它像是本該沈睡在海底，但在某種惡魔的力量下以死活參半的幽靈姿態回到海面上，在洶湧的波濤間如同鯊魚般張開利齒，伺機捕捉海上漂泊的獵物。
鬼學生的包圍圈在慢慢縮小。
教學樓重新亮起燈光，空氣裏彌漫著熟悉的焦油味，隱隱能聽到工廠裏機器運轉的轟鳴聲。小考私塾的雕像廣場上靜得可怕，孫來猛和秦漫漫站在雕像臺座上，把後背貼在冰涼的雕像上，緊張地看著底下一排排穿紅校服的鬼學生們。這感覺就像是在畢業典禮上做演講，只不過臺下這些學生並不像聽演講時那樣或走神玩手機或交頭接耳，而是沈默著直勾勾地盯著他們，想把他們的血肉撕碎似的。
在沈默中，最前排的鬼學生手拉著手，一點點往前挪動腳步。他們臉上的表情越來越扭曲，像是在承受某種極大的痛苦。
這時，秦漫漫聽到一陣輕微的響動，像是某個堅固的物體裂開了一條細縫。緊接著，她聽到了小碎塊落在地面上的聲音，咵噠噠的，碎塊在地面上滾動了幾下，周圍又恢覆了寂靜。
鬼學生們的狀態卻陡然高昂起來，他們手拉手肩並肩，又往前邁了一步，並用剛安進眼眶不久的眼珠子看著雕像的某一處。
那一處似乎就在秦漫漫左臉附近。秦漫漫渾身都在冒冷汗，一滴汗從額頭滴進她的眼睛，有點酸疼，但她沒敢揉眼，也沒敢眨眼，而是小心地、緩慢地朝左看去。
這座她緊貼著的雕像，就在她左臉旁邊不遠的位置，破了一角。原本那一角是船帆，現在船帆最底下的一塊沒了，碎塊滾落在地上。
不知為何，秦漫漫心裏大亂。她現在有股怪異的感覺，這些鬼學生手拉著手，跟做法似的，看上去是在跟這尊雕像決一死戰。一切都在寂靜無聲裏進行著，可從鬼學生們開始抽搐的四肢、不斷晃動的不牢靠的眼珠子，以及她左臉旁那塊雕像內部又傳來裂開細小縫隙的聲音來判斷，這是一場異常激烈的苦戰。
如果是在恐怖靈異電影裏看到這種類似鬥法的大場面，秦漫漫說不定會一邊捂著眼睛不敢看鬼臉一邊叫著好燃好感動嗚嗚嗚，然而她現在在鬥法現場，夾在鬥爭雙方中間，還不知道自己的立場到底是正是邪，一個不小心就會被鬼撓死。於是她心裏就只能不停地默念希望這是一場噩夢，求求了快點醒來吧。
突然響起的廣播聲打斷了這場無聲的戰役。
“各位同學，剛才教學樓內部發生的意外情況已經處理完畢，請速回到教室上課。”
“十分鐘內仍未回到教室上課，則視為遲到，後果自負。”
“為了最大限度保障學生的安全，杜絕時間浪費，滯留在外的學生請等候在原地，我們將派教職人員前往接應。”
前兩句通知讓秦漫漫心如死灰，最後一句則突然讓她看到了璀璨耀眼的希望之光。
她求助似的看向孫來猛，說話時連聲音都在發顫：“猛哥，咱們是不是有救了啊……”
孫來猛比她鎮定多了，剛才一直在沈思著什麽，這時突然前言不搭後語地說：“我明白了，明天早上要再去檔案室，周雪夢可能是個男生。”
“啊？”秦漫漫完全在狀況外，但也不敢質疑，只好默默閉嘴。
不過經孫來猛這麽一說，她也明白為什麽今天兩次試條件都錯了。之前大家都著急忙慌地把註意力放在其他地方，況且又困又乏，誰也沒留心註意這種細節。
過了一會兒，鬼學生們集體往前又邁進了一步，離雕像底座只有一兩米了。秦漫漫心如擂鼓，他們再往前走一兩步，她跟孫來猛就都完蛋了。
秦漫漫焦急地往包圍圈外看，不斷祈禱著：快點來人救命啊！說好的教職人員呢？我要回教室啊……
這麽祈禱著祈禱著，外頭還真有兩個穿灰色工裝制服的老師走過來了。
秦漫漫大喜，招手道：“老師老師！我們在這兒！快點帶我們回去上課吧！”
孫來猛也擡頭，看清那兩個來人後，沒忍住啐了一口，罵道：“操！怎麽是他倆？”
那兩位老師走到了路燈下，秦漫漫定睛一看，認出來了。什麽老師，那分明是金曜和薛鶴竹。
她徹底糊塗了，現在這到底唱的是哪一出？
金曜和薛鶴竹換好衣服拿上戒尺，本想把自己的學生校服也打包帶走以備不時之需，辦公室的門卻被打開了。
來人也是個穿灰色工裝制服的，但肩膀上的標牌卻是“主任”，看樣子是年級主任一類的角色。
完犢子了，被發現了。薛鶴竹心想。他心裏開始敲鼓，思忖著怎麽逃出這間狹小的辦公室。
主任跟其他老師竹竿似的瘦削模樣略有不同，他的身材豐腴一些，肚子圓鼓鼓的，雙手背在身後，非常威嚴的模樣。
“兩位教師，沒聽到外頭的統一指揮嗎？還在磨蹭什麽，快去雕像那裏營救學生。”
沒認出來？薛鶴竹松了一口氣，但也沒敢完全放松。主任似乎把他們當成了教師，但教師要怎麽營救學生，他對此可一竅不通。
於是他試探著問：“就只有我們倆嗎？要怎麽……”
年級主任狐疑地瞪了他們一眼：“當然只有你們，現在人手不足，還要派人去工廠。你們不知道？”
金曜趕忙接話：“知道的！他剛換了班，還有點糊塗，我們保證完成任務，領導請放心！”
年級主任這才輕哼一聲，跟著他們一直走出圖書館，這才背著手挺著圓鼓鼓的啤酒肚離開了。
薛鶴竹朝後頭看了一眼，感嘆道：“金老師，你這對付領導的套路也太熟練了。”
金曜攤手：“社畜都一樣，習慣了。”
“哎，不過我們要怎麽營救啊？聽他話裏的意思，孫來猛他們現在不會是被包圍起來了吧？……不對，先跟我說說最重要的問題，他為什麽就拿我們當老師了？我剛才還差點以為要露餡了，嚇死了都。”
金曜奇道：“我看你換衣服這麽開心，以為你都知道了。”
薛鶴竹猜測：“我之前聽你說什麽奪取身份的，又看保安換套衣服就變我們的語文老師了，所以猜換衣服就是換身份。但是仔細想想又覺得扯淡，太離譜太難猜了。”
“可能就是因為這樣，所以游戲才給我們這麽多次提示吧，感覺算是挺厚道了。”金曜說，“最開始說好的報道登記手續其實就是換校服，你說過這跟以往進副本之前就自動變了衣服的狀況都不一樣，當時我就猜這也許是個暗示。”
“後來的我知道，”薛鶴竹搶答，“好幾次撞見保安、宿管和老師換了件制服就做相應的工作，但是周圍的學生沒有人懷疑，看到什麽制服就默認穿制服的人是什麽身份。不過，你是不是還提到了鬼學生的兩次亂塗亂畫的公式？”
“沒錯，這一點還是從周雪夢身上想到的。你還記得我們為什麽會把他誤認為女生嗎？”
“穿裙子，留長發？還有喜歡唱歌彈琴，喜歡鳶尾花？”
“嗯，這些都可以看成某種符號，然後構成刻板印象。很顯然，裙子+長發，或許再加上愛花愛音樂，我們在心裏就自動填上了等號右邊的內容，‘=女生’。但我記得你說過，這裏的游戲策劃者在設計過程裏會想表達某種主題或思想，如果策劃以這種點為設計靈感的話，設計出的那些鬼學生的公式可以這樣解釋，‘我=？’‘你=？’‘X+Y=Z’的公式其實就是在提示我們如何看待自己的構成部分，或者說，我們可以被簡化為哪些符號。”
“啊我好像明白了，那這裏我們可以改動的符號就是制服？學生=紅色校服，所以換了校服就等同關於辦理了入學手續，就默認需要遵守針對學生的規則；教師=灰色工裝+戒尺，宿管=褲衩背心+癢癢撓，保安或保潔也等於他們相應的制服？”
“可以這麽理解，也許還有更細致的，但目前來看我們猜對了。”
薛鶴竹長舒一口氣，這才徹底把心放下：“那現在我們不是學生是老師了，就不用遵守這麽多規則也不用寫作業了，太棒了……等下，那裏怎麽這麽多鬼學生啊救命！”
說話間，他們已經來到了雕塑廣場旁，看見了一排排整齊地手拉著手包圍雕塑的鬼學生，場面十分壯觀嚴肅，頗有某種原始部落齊力施巫術的感覺。
薛鶴竹停在路燈下不敢動了：“他們之前不是被效率金屬激怒了嗎，現在這麽大一個雕塑都敢靠得這麽近，咱們過去不得被生吞活剝了？”
話音剛落，薛鶴竹看到了包圍圈外的一大片暗紅血跡，他又看向雕塑下，只有孫來猛和秦漫漫兩個人，看來施志南已經遇難，且屍體都被清理掉了。
金曜忽然說：“他們現在憤怒的主要對象是金屬和穿校服的學生，兩者在一起時會讓他們的怒火燒到最旺，所以剛才他們都集中到這裏包圍雕塑和孫來猛，不追我們。”
薛鶴竹仔細回想了一下：“他們被惹怒然後暴動是因為施志南攜帶很多金屬想上樓，還說不許傷害小夢什麽的……他們這是在保護周雪夢，保衛音樂教室？”
“嗯，看這情況，當年周雪夢的死跟效率金屬以及他的同學們脫不了關系。鬼學生維護周雪夢，所以把帶著金屬上樓的學生認為是壞東西，是去傷害周雪夢的。這種矛盾可能日積月累壓得很深了，這次是一場爆發。”
廣播再次響起：“七分鐘內請教職人員帶著學生返回班級進入學習狀態，否則後果自負。”
金曜邁步向前：“該幹活了，看來老師也不自由，也要完成任務的。”
“可是……哎等等！”
薛鶴竹看著金曜拿著戒尺，徑直向鬼學生群裏走去，阻止不及，只能快步跟上。
出乎意料的，金曜靠近最後排的鬼學生，用戒尺輕輕拍鬼學生的肩時，對方整個身子都抖了一下，似乎害怕到馬上就散架的地步。
金曜揚聲道：“各位同學晚上好，給老師讓一條道好不好啊？”
跟在後頭的薛鶴竹心想，他進入角色好快啊，還真挺像個老師……不對，他好像本來就是老師。好麽，本色出演了這是。
前面原本整齊拉手像在做法的鬼學生們竟然真的讓開了一條路，薛鶴竹遲疑地跟著金曜走進了這條路，旁邊的鬼學生似乎心有不甘，但沒有鬼敢吱聲或動作，看上去乖巧極了。
金曜沖孫來猛和秦漫漫招手：“兩位同學，走，回教室學習了。”
孫來猛詫異過後，恨恨地盯著金曜道：“你走前面，還有薛鶴竹，你過來斷後。”
“都這樣了還威風。”薛鶴竹小聲咕噥著，快步走到雕像下。金曜笑笑，沒說話。
按照孫來猛的安排，金曜走在最前面，秦漫漫緊隨其後，然後是孫來猛和薛鶴竹。四人沿著鬼學生讓出的一條狹窄小道往外走。
快走出包圍圈時，金曜回頭問道：“來這裏好幾天了，一直久坐學習，同學們要不要運動一下？”
秦漫漫和薛鶴竹不明所以。
孫來猛的心一沈，忽然有種非常不好的預感。
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夜空灰蒙蒙的，無星無月。
一排排路燈亮著恒定的慘白光芒，照在廣場中央巨大的輪船雕像上。輪船與巨浪表面像是被硬生生漆上了一塊塊斑駁的白釉，這尊雕像白天裏看上去總有種乘風破浪的態勢，讓人充滿壯志豪情但也不乏壓抑，此時它卻像一艘充滿死亡氣息的巨輪殘骸。
它像是本該沈睡在海底，但在某種惡魔的力量下以死活參半的幽靈姿態回到海面上，在洶湧的波濤間如同鯊魚般張開利齒，伺機捕捉海上漂泊的獵物。
鬼學生的包圍圈在慢慢縮小。
教學樓重新亮起燈光，空氣裏彌漫著熟悉的焦油味，隱隱能聽到工廠裏機器運轉的轟鳴聲。小考私塾的雕像廣場上靜得可怕，孫來猛和秦漫漫站在雕像臺座上，把後背貼在冰涼的雕像上，緊張地看著底下一排排穿紅校服的鬼學生們。這感覺就像是在畢業典禮上做演講，只不過臺下這些學生並不像聽演講時那樣或走神玩手機或交頭接耳，而是沈默著直勾勾地盯著他們，想把他們的血肉撕碎似的。
在沈默中，最前排的鬼學生手拉著手，一點點往前挪動腳步。他們臉上的表情越來越扭曲，像是在承受某種極大的痛苦。
這時，秦漫漫聽到一陣輕微的響動，像是某個堅固的物體裂開了一條細縫。緊接著，她聽到了小碎塊落在地面上的聲音，咵噠噠的，碎塊在地面上滾動了幾下，周圍又恢覆了寂靜。
鬼學生們的狀態卻陡然高昂起來，他們手拉手肩並肩，又往前邁了一步，並用剛安進眼眶不久的眼珠子看著雕像的某一處。
那一處似乎就在秦漫漫左臉附近。秦漫漫渾身都在冒冷汗，一滴汗從額頭滴進她的眼睛，有點酸疼，但她沒敢揉眼，也沒敢眨眼，而是小心地、緩慢地朝左看去。
這座她緊貼著的雕像，就在她左臉旁邊不遠的位置，破了一角。原本那一角是船帆，現在船帆最底下的一塊沒了，碎塊滾落在地上。
不知為何，秦漫漫心裏大亂。她現在有股怪異的感覺，這些鬼學生手拉著手，跟做法似的，看上去是在跟這尊雕像決一死戰。一切都在寂靜無聲裏進行著，可從鬼學生們開始抽搐的四肢、不斷晃動的不牢靠的眼珠子，以及她左臉旁那塊雕像內部又傳來裂開細小縫隙的聲音來判斷，這是一場異常激烈的苦戰。
如果是在恐怖靈異電影裏看到這種類似鬥法的大場面，秦漫漫說不定會一邊捂著眼睛不敢看鬼臉一邊叫著好燃好感動嗚嗚嗚，然而她現在在鬥法現場，夾在鬥爭雙方中間，還不知道自己的立場到底是正是邪，一個不小心就會被鬼撓死。於是她心裏就只能不停地默念希望這是一場噩夢，求求了快點醒來吧。
突然響起的廣播聲打斷了這場無聲的戰役。
“各位同學，剛才教學樓內部發生的意外情況已經處理完畢，請速回到教室上課。”
“十分鐘內仍未回到教室上課，則視為遲到，後果自負。”
“為了最大限度保障學生的安全，杜絕時間浪費，滯留在外的學生請等候在原地，我們將派教職人員前往接應。”
前兩句通知讓秦漫漫心如死灰，最後一句則突然讓她看到了璀璨耀眼的希望之光。
她求助似的看向孫來猛，說話時連聲音都在發顫：“猛哥，咱們是不是有救了啊……”
孫來猛比她鎮定多了，剛才一直在沈思著什麽，這時突然前言不搭後語地說：“我明白了，明天早上要再去檔案室，周雪夢可能是個男生。”
“啊？”秦漫漫完全在狀況外，但也不敢質疑，只好默默閉嘴。
不過經孫來猛這麽一說，她也明白為什麽今天兩次試條件都錯了。之前大家都著急忙慌地把註意力放在其他地方，況且又困又乏，誰也沒留心註意這種細節。
過了一會兒，鬼學生們集體往前又邁進了一步，離雕像底座只有一兩米了。秦漫漫心如擂鼓，他們再往前走一兩步，她跟孫來猛就都完蛋了。
秦漫漫焦急地往包圍圈外看，不斷祈禱著：快點來人救命啊！說好的教職人員呢？我要回教室啊……
這麽祈禱著祈禱著，外頭還真有兩個穿灰色工裝制服的老師走過來了。
秦漫漫大喜，招手道：“老師老師！我們在這兒！快點帶我們回去上課吧！”
孫來猛也擡頭，看清那兩個來人後，沒忍住啐了一口，罵道：“操！怎麽是他倆？”
那兩位老師走到了路燈下，秦漫漫定睛一看，認出來了。什麽老師，那分明是金曜和薛鶴竹。
她徹底糊塗了，現在這到底唱的是哪一出？
金曜和薛鶴竹換好衣服拿上戒尺，本想把自己的學生校服也打包帶走以備不時之需，辦公室的門卻被打開了。
來人也是個穿灰色工裝制服的，但肩膀上的標牌卻是“主任”，看樣子是年級主任一類的角色。
完犢子了，被發現了。薛鶴竹心想。他心裏開始敲鼓，思忖著怎麽逃出這間狹小的辦公室。
主任跟其他老師竹竿似的瘦削模樣略有不同，他的身材豐腴一些，肚子圓鼓鼓的，雙手背在身後，非常威嚴的模樣。
“兩位教師，沒聽到外頭的統一指揮嗎？還在磨蹭什麽，快去雕像那裏營救學生。”
沒認出來？薛鶴竹松了一口氣，但也沒敢完全放松。主任似乎把他們當成了教師，但教師要怎麽營救學生，他對此可一竅不通。
於是他試探著問：“就只有我們倆嗎？要怎麽……”
年級主任狐疑地瞪了他們一眼：“當然只有你們，現在人手不足，還要派人去工廠。你們不知道？”
金曜趕忙接話：“知道的！他剛換了班，還有點糊塗，我們保證完成任務，領導請放心！”
年級主任這才輕哼一聲，跟著他們一直走出圖書館，這才背著手挺著圓鼓鼓的啤酒肚離開了。
薛鶴竹朝後頭看了一眼，感嘆道：“金老師，你這對付領導的套路也太熟練了。”
金曜攤手：“社畜都一樣，習慣了。”
“哎，不過我們要怎麽營救啊？聽他話裏的意思，孫來猛他們現在不會是被包圍起來了吧？……不對，先跟我說說最重要的問題，他為什麽就拿我們當老師了？我剛才還差點以為要露餡了，嚇死了都。”
金曜奇道：“我看你換衣服這麽開心，以為你都知道了。”
薛鶴竹猜測：“我之前聽你說什麽奪取身份的，又看保安換套衣服就變我們的語文老師了，所以猜換衣服就是換身份。但是仔細想想又覺得扯淡，太離譜太難猜了。”
“可能就是因為這樣，所以游戲才給我們這麽多次提示吧，感覺算是挺厚道了。”金曜說，“最開始說好的報道登記手續其實就是換校服，你說過這跟以往進副本之前就自動變了衣服的狀況都不一樣，當時我就猜這也許是個暗示。”
“後來的我知道，”薛鶴竹搶答，“好幾次撞見保安、宿管和老師換了件制服就做相應的工作，但是周圍的學生沒有人懷疑，看到什麽制服就默認穿制服的人是什麽身份。不過，你是不是還提到了鬼學生的兩次亂塗亂畫的公式？”
“沒錯，這一點還是從周雪夢身上想到的。你還記得我們為什麽會把他誤認為女生嗎？”
“穿裙子，留長發？還有喜歡唱歌彈琴，喜歡鳶尾花？”
“嗯，這些都可以看成某種符號，然後構成刻板印象。很顯然，裙子+長發，或許再加上愛花愛音樂，我們在心裏就自動填上了等號右邊的內容，‘=女生’。但我記得你說過，這裏的游戲策劃者在設計過程裏會想表達某種主題或思想，如果策劃以這種點為設計靈感的話，設計出的那些鬼學生的公式可以這樣解釋，‘我=？’‘你=？’‘X+Y=Z’的公式其實就是在提示我們如何看待自己的構成部分，或者說，我們可以被簡化為哪些符號。”
“啊我好像明白了，那這裏我們可以改動的符號就是制服？學生=紅色校服，所以換了校服就等同關於辦理了入學手續，就默認需要遵守針對學生的規則；教師=灰色工裝+戒尺，宿管=褲衩背心+癢癢撓，保安或保潔也等於他們相應的制服？”
“可以這麽理解，也許還有更細致的，但目前來看我們猜對了。”
薛鶴竹長舒一口氣，這才徹底把心放下：“那現在我們不是學生是老師了，就不用遵守這麽多規則也不用寫作業了，太棒了……等下，那裏怎麽這麽多鬼學生啊救命！”
說話間，他們已經來到了雕塑廣場旁，看見了一排排整齊地手拉著手包圍雕塑的鬼學生，場面十分壯觀嚴肅，頗有某種原始部落齊力施巫術的感覺。
薛鶴竹停在路燈下不敢動了：“他們之前不是被效率金屬激怒了嗎，現在這麽大一個雕塑都敢靠得這麽近，咱們過去不得被生吞活剝了？”
話音剛落，薛鶴竹看到了包圍圈外的一大片暗紅血跡，他又看向雕塑下，只有孫來猛和秦漫漫兩個人，看來施志南已經遇難，且屍體都被清理掉了。
金曜忽然說：“他們現在憤怒的主要對象是金屬和穿校服的學生，兩者在一起時會讓他們的怒火燒到最旺，所以剛才他們都集中到這裏包圍雕塑和孫來猛，不追我們。”
薛鶴竹仔細回想了一下：“他們被惹怒然後暴動是因為施志南攜帶很多金屬想上樓，還說不許傷害小夢什麽的……他們這是在保護周雪夢，保衛音樂教室？”
“嗯，看這情況，當年周雪夢的死跟效率金屬以及他的同學們脫不了關系。鬼學生維護周雪夢，所以把帶著金屬上樓的學生認為是壞東西，是去傷害周雪夢的。這種矛盾可能日積月累壓得很深了，這次是一場爆發。”
廣播再次響起：“七分鐘內請教職人員帶著學生返回班級進入學習狀態，否則後果自負。”
金曜邁步向前：“該幹活了，看來老師也不自由，也要完成任務的。”
“可是……哎等等！”
薛鶴竹看著金曜拿著戒尺，徑直向鬼學生群裏走去，阻止不及，只能快步跟上。
出乎意料的，金曜靠近最後排的鬼學生，用戒尺輕輕拍鬼學生的肩時，對方整個身子都抖了一下，似乎害怕到馬上就散架的地步。
金曜揚聲道：“各位同學晚上好，給老師讓一條道好不好啊？”
跟在後頭的薛鶴竹心想，他進入角色好快啊，還真挺像個老師……不對，他好像本來就是老師。好麽，本色出演了這是。
前面原本整齊拉手像在做法的鬼學生們竟然真的讓開了一條路，薛鶴竹遲疑地跟著金曜走進了這條路，旁邊的鬼學生似乎心有不甘，但沒有鬼敢吱聲或動作，看上去乖巧極了。
金曜沖孫來猛和秦漫漫招手：“兩位同學，走，回教室學習了。”
孫來猛詫異過後，恨恨地盯著金曜道：“你走前面，還有薛鶴竹，你過來斷後。”
“都這樣了還威風。”薛鶴竹小聲咕噥著，快步走到雕像下。金曜笑笑，沒說話。
按照孫來猛的安排，金曜走在最前面，秦漫漫緊隨其後，然後是孫來猛和薛鶴竹。四人沿著鬼學生讓出的一條狹窄小道往外走。
快走出包圍圈時，金曜回頭問道：“來這裏好幾天了，一直久坐學習，同學們要不要運動一下？”
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