第 40 章
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第 40 章
第40章
紀元用茶葉做的軟糯點心, 既有茶味，吃著又香甜，房老夫子喜歡得很。
自己這個徒弟做點心手藝一流, 還每每照顧他的脾胃。
就連點心裏的糖也用得少, 可偏偏味道剛剛好。
這讓喜歡吃甜食的房老夫子更是喜歡。
今日月考, 月考下午放學總要早點, 紀元就利用這個時間給房老夫子做點心吃。
不過今日，房老夫子讓他等一等：“紀元，你練字有多久了。”
多久？
紀元算了算，從去年一月下旬開始，到今年的四月底，已經一年兩個月了。
時間竟然過的這樣快。
房老夫子點頭：“之前說, 等你字練的差不多，就教你畫畫。”
“前幾日也讓你開始練筆法，可覺得吃力？”
房老夫子只是隨便問問，在他看來, 畫畫寫字都是玩, 怎麽會累。
好在他是在紀元面前講, 換了其他學生，估計叫苦不疊。
畫t畫寫字，怎麽是玩啊！
房老夫子又看了看紀元最近練習的筆法，稍稍點頭。
算是入門了。
既如此，畫畫也可以教了。
好不容易碰到一個對胃口的學生，不教對不起他的本事。
“還好, 學生也買了些顏料, 不知道合不合適。”紀元把自己買的顏料說出來，只見房老夫子搖頭。
“暫時用不到, 我們學山水畫，先用水墨即可。”房老夫子道。
說起來，今年學畫畫的事，是去年已經定好的。
紀元去年還在發愁顏料，沒想到暫時用不到。
不用就好，他那點錢，真的不夠買多少顏料。
怪不得都說學美術燒錢。
而且就算不用顏料，買宣紙也是一筆開銷。
還好，他還有些家底。
只聽房老夫子介紹道：“華夏山水畫，大概分為兩類。”
說著房老夫子隨手畫出一幅儒雅清秀的山水韻味：“這是南派。”
“因為地域不同，所產生的畫作也不同。”
“南方，特別是江南一帶，土地肥沃，氣候濕潤，這樣地方就會給人一種百草豐茂之感。”
“而誕生在這種地方的畫作，風格也大多如此。”
不同的土壤，不僅能長出不同的糧食。
就連人的性格，風俗，都會大不相同。
這跟地域有很大關系。
換句話說，就是橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳。
畫作也是一樣。
不同的風土人情，畫出來的畫都是一樣的。
紀元想到羅博士說的，南派學生跟北派學生的文章都不同，沒想到畫作也是這樣。
想也是，縣學諸多夫子中，代表南派的自然是禮記博士殷博士，他的性格就跟典型北派羅博士很不同。
紀元思索稍微走神，又回到畫作上。
房老夫子畫出的南派畫作，有一種平淡天真，細膩婉約之感。
打個比喻來講，像是如沐春風。
房老夫子又添幾筆，只覺得畫作上植被茂盛，豐富多姿，確實有江南風情。
這就是紀元上輩子見多識廣的好處了。
雖然沒有自己去過江南，但腦海裏有江南風景的印象。
若換個沒去過江南的學子來，估計看也看不出這是什麽風格。
不僅是江南風景。
說出西北風景，沙漠風景，甚至許多人一輩子都未見過的大海，紀元都能有所印象。
古人說讀萬卷書，行萬裏路，就是要把讀書讀到的，跟所見風景結合。
古代人可沒機會坐在家裏面，便欣賞大好山河的風景。
華夏有著世界上所有的地貌，而紀元，自然是全都看過的。
單這一點，紀元在各地風貌上，就領先別人一大截。
估計紀元跟房老夫子都不知道，這些各地風貌印象，會在接下來的畫作學習裏，占有多少便宜。
人沒有辦法描繪出自己從未看過的景色，自然也畫不出來。
紀元有幸，他是見過祖國大好山河的。
“婉約秀美，好漂亮的江南景致。”紀元忍不住讚嘆道。
房老夫子看看他：“你怎知江南是這般？”
紀元頓住，總不好說自己是在電視，紀錄片上看到的。
就算是後代的電視劇，也能欣賞絕美的江南風光。
更別說，他跟爺爺奶奶還去蘇州看過真正的園林風光。
紀元含糊道：“羅博士那有幅名畫錄，我翻看了很多。”
“原來是這樣。”房老夫子道，“若有機會，一定要自己去看才行。”
“煙雨蒙蒙，不知有多美，老夫的南派畫作，就是在那有所提升。”
如今籠統說南派，其實南派中也有細分，房老夫子走遍江南，才摩挲其中一二。
紀元看著，以為房老夫子就是南派，沒想到老夫子又抽出一張宣紙。
房老夫子道：“咱們這裏算是北方，學南派，並沒有那個環境。如今適合你的，還是北派山水。”
“北派山水，自然也跟北方氣候有關。”
“幹燥，風沙，是北派地貌的特征，而北派的人多豪爽耿直，畫作也帶有其中特征。”
房老夫子大手一揮，強勁渾厚的山石躍然紙上。
高山飛泉，一眼看出其豪傑氣勢。
這裏的山石輪廓清晰，絲毫不見方才的柔美之感，就連筆法也是大開大合。
“水墨山水畫，聽名字就知道，由水跟墨來作畫。”
“但重點，就在這水上，如何用水，怎麽調墨，也是作畫的根本。”
“有人說第一個畫水墨畫的，是唐代王維，他師承李思訓，又學吳道子，其風格純正單一，審美不同凡人。”
說起作畫，房老夫子不覆往日的沈默，滔滔不絕講著。
大詩人王維，紀元自然知道，都說他的作品，詩中有畫，畫中有詩。
詩畫合一，水墨畫，極能代表文人畫的風采。
故而，這也是初入國畫最佳的選擇。
一直到近戌時，紀元才從房老夫子這離開，滿腦子都是繪畫。
水墨畫更見筆下的功底，按照房老夫子說：“若能畫好水墨畫，你的字必然能再次進步。”
也就是說，這兩者相輔相成，老夫子讓他開始學畫，也能同樣練字。
畢竟考驗的，都是筆頭的功力，對毛筆的掌握。
從尊經閣離開，紀元先是去了廚房，把自己做的點心取上。
給房老夫子做點心，自然也不會忘記羅博士。
這次做的茶味糕點，也是想到羅博士的口味。
見紀元如此上道，羅博士倒是不再故意冷著臉，可還是把試卷往他面前一放。
“來吧，《春秋》經考試。”
下午考了大課的月考。
現在繼續小課的月考。
紀元趕緊整理思緒，把雜念清空，認真答題。
羅博士在旁邊吃著糕點，從書房裏找出幾本壓箱底的畫譜。
既然要學畫畫，那就要學好。
他羅博士的學生，不能只精一樣。
多看畫譜，同樣能提高審美。
像房老夫子所說，每個地方的風格不同，羅博士這裏收集的畫譜，多也是北派風格。
看來紀元想要學會南派，只有去江南的時候才能學了。
那也不知是什麽時候。
一個時辰過去，小課的月考結束。
大課考試結果出來得很快。
小課更快，羅博士讓紀元坐下等，他立刻改試卷。
背默多是沒錯的，紀元對此一向上心。
他記憶力好，旁人背好幾遍的東西，他兩三遍便能默記，看著羅博士滿意的表情，就知道背默上問題不大。
春秋經論，倒也符合初學者的見解。
“算過關了。”羅博士下意識伸手拿點心，才發現盤子空空如也，見紀元認真聽他說話，沒發現他的動作，悄悄收回手。
“好了，回去吧，今日不留課業。”
紀元從羅博士家中離開，手裏又帶了幾本書。
一半是殷博士推薦的禮記相關典籍，另一半是幾本畫譜。
這都是他今年要學的啊。
鞏固好《禮記》，學個水墨畫的入門。
還有新學的《春秋》。
打底的四書。
這樣的日子，充實且快樂。
古代讀書人一邊學四書五經，一邊練字畫畫，原來是這種感覺。
特別是畫畫上，紀元從中學到許多樂趣，有時從一個人的畫作上，就能看出畫師不同的性格。
房老夫子在畫作的筆法更是讓紀元驚嘆。
而且他年輕的時候去過江南各地，去過西北各地，在天齊國各地游走，終於習得一身上乘畫技。
之前紀元就覺得，以房老夫子的書法，放在哪都是一等一的好。
剛開始紀元還會以為是自己見得少。
但從羅博士那看到不少書法名家的書帖，他更加確定房老夫子絕對不一般。
羅博士提到房老夫子，態度也是不同的，聽說房老是秀才的功名，可並不妨礙上到教諭，都對他恭敬有加。
如今再看到房老的畫作，南派北派，被他信手拈來。
如此功底，必然不是普通人。
要說他們正榮縣縣學，有兩位舉人專門教學，已經很厲害了。
再多一個房老夫子，更是隱藏中的大佬。
看教諭的意思，大有隨房老心情的感覺。
紀元雖然好奇，但房老夫子不說，他也無意窺探。
只是跟著房老學習久了，房老自己倒是講了些：“老夫年輕的時候，游遍大江南北，只為求得書畫雙全。”
“也想過科舉，但始終耐不下性子，最後在府城考了個秀才，實在煩那些俗務，便在考上第二年離開府城。”
“一路游山玩水，再回頭，發現父母雙親離世，自己年歲也大了，便找了個清靜地方幽居。”
“我來正榮縣縣學的時候，這裏基本沒有人，更沒人來讀書，別提多清靜。”
房老說得簡單，紀元卻從中聽出什麽。
都說窮家富路，能在年輕的時候便游遍大江南北，t家底必然豐厚。
又或者一路賣畫，這倒是很有可能。
若是這樣，那說明房老的名聲必然不同凡響。
無論從哪方面看，紀元都覺得，他這位夫子很不一樣。
房老點點他：“別想了，等你繪畫出師，自然知道老夫是誰。”
紀元不好意思道：“只是覺得，以您的畫作，肯定很出名。”
“這還用說？想當年。”房老還沒說完，自己就閉嘴了，搖搖頭道，“畫你的。”
沒過片刻，房老似乎想到什麽，搖搖頭道：“官場艱難，仕途艱難，珍惜如今在縣學的時光吧。”
不管外界如何變化，正榮縣縣學給了這裏學生很大庇護，用現代的話來說，這裏便是象牙塔。
不用理會外面的紛紛擾擾，他們在這只要學習就好，唯一要比的，就是學習。
而縣學之外，情況大不一樣。
或者說正榮縣縣學之外，是不一樣的。
說句旁人都不知道的。
前年考縣學的時候，成績遲遲不出來，外人只當是個意外，以為是縣學推遲了放榜的時間。
也只有衙門跟縣學教諭他們知道，為了出這個成績，他們都經歷了什麽。
若不是趙夫子好友黃舉人，在信中將實情告知，紀元也不會知曉。
那在他這裏看來，就是一個普普通通放榜晚了的事。
再比如縣城張家戲耍錢飛多次，自己跟錢飛李廷他們整治了回去。
若他們不是縣學學生，對方肯定沒那麽容易松口氣。
這一方相對自由的天地，確實難得。
房老夫子今年六十多，想來他的人生經歷格外豐富。
他的一手書畫，卻願意在尊經閣當看守的夫子，其心境也令人佩服。
紀元再次靜下心，右手持筆，跟著房老夫子認真練習。
心要靜，事要緩。
一筆一畫，縱情水墨當中。
清靜無為，不染塵勞，水墨渲談。
水墨丹青。
此，為文人畫。
紀元一筆一畫中，已經帶了文人風骨。
-
五月初一，照例祭文廟。
紀元順便把殷博士借給他的書還回去。
這書羅博士那也沒有，但殷博士說又必須看，所以把書讓羅博士帶給他。
紀元心中感激，快速抄完一本之後，自然要親自還回去。
殷博士等著去乙等堂上課，也不理紀元的道謝，還道：“都是師生，客氣什麽。”
大有夫子教學生，天經地義之感。
怪不得都說，殷博士像是天生的夫子。
不過殷博士頓住：“要是真想感謝，下次給房老，羅博士做點心的事，也別忘了殷博士啊。”
都怪那兩人，一直說紀元做點心的手藝有多好。
都是夫子，憑什麽他沒有啊。
這下變成紀元楞住。
啊？
這不早說。
紀元趕緊點頭，殷博士拍拍他：“去上課吧，有就送，沒有就算了。”
知道殷博士是跟他開玩笑，紀元這才松口氣。
不過回丙等堂的路上，撞到一個骨瘦嶙峋的秀才。
這人穿著青衿，自然一眼看出是秀才。
他走路晃晃悠悠，紀元著急去上課，不小心碰了下。
紀元見禮，那秀才竟然道：“你這小童，懂不懂禮？叫什麽啊，我一定跟你們教諭講。”
旁邊跟著的李廷錢飛面面相覷。
再看這秀才，根本不認識啊。
既然不是他們甲等堂的秀才，也不是這裏的夫子。
紀元道：“學生紀元，請秀才相公見諒。”
“紀元？！”
“你就是紀元？！”
這話紀元聽了許多次，耳朵都快起繭子了。
所以話裏的意思很容易分辨。
有的人是單純驚訝。
有的人帶著好奇打量。
還有的人含酸帶醋。
眼前的秀才，顯然就是這個。
“我是安小河的舅舅。”小河舅舅擡起下巴，再次打量紀元。
見他小小年紀，衣服上帶著補丁，還因為衣服小了，重新改過幾次，更是看不上。
“本以為你在縣學第一，還有點用，沒想到跟夫子博士們關系也一般。”
李廷跟錢飛震驚。
紀元跟夫子博士關系還一般？
他可是夫子們最喜歡的學生，沒有之一！
紀元心裏卻明白怎麽回事。
可跟夫子們關系好，也不能開口給自己學校找老師吧。
就像你在你們初中次次考第一。
難道就能插手學校的人事安排？
這不是開玩笑嗎。
紀元點頭：“小河舅舅您先忙，我們還要上課。”
說著，拉了李廷錢飛便離開。
回去的路上，紀元把那封信的事說了，聽得李廷錢飛目瞪口呆：“怎麽會有人敢開這樣的口？”
“是啊，不合理啊。”
“好像事事都要圍著他轉一樣。”
紀元想到安二娘子，她娘家應該就是這樣圍著小河舅舅轉的，這種家裏，養成唯我獨尊的心態，也很正常。
八竿子打不著的人，都要成為他的墊腳石也理所應當。
“不理他，能不能當咱們這的夫子，也要看本事。”
事實上，安小河的舅舅李耀眾，不僅沒能當上縣學的夫子，連甲等堂都沒能進去。
教諭眼力毒辣，眨眨眼就能看出對方什麽性格脾氣，婉拒了李耀眾的請求。
借口都是現成的，他們縣學沒有夫子的位置了。
至於甲等堂？
那是要考進來的，並非誰能來。
不過作為秀才，確實有進縣學的資格，可是現在名額也滿了，等著名額空缺了再說。
一套下來，李耀眾只拿了秀才應得的俸糧離開。
後面的事，就是安小河說的了。
安小河講他舅舅確實很氣惱。
說自己從府學回來，竟然如此冷遇，好像還寫了幾首詩，大有哭訴命運不公的意思。
但寫得一般，也沒流傳出來。
現在他舅舅就在他家住，說是幫他，還有安家其他子弟輔導功課。
這，這不就是蹭住在姐姐夫家？
也是，安叔公家被稱為安大戶，自然是日子好過的，至少比自己日子過的舒服。
更別說青儲料更讓他家把院子門頭重新修繕，看著就氣派。
可再怎麽樣，去自己姐姐的夫家住，還是離譜了些。
安小河大概意思是，他舅舅想當安叔公家的私塾先生，算是自家的私學。
但安叔公根本不理這一茬，先不說他更敬重趙夫子。
再者，他家還養個先生？他錢多燒的嗎。
他家滿打滿算，也沒幾個學生的。
不過看在小河舅舅秀才的身份，不好趕人走。
這些八卦紀元看的好笑，也沒當回事，只當茶餘飯後的調劑。
他方才又買了些宣紙回來，書畫線條的練習，他也不覺得枯燥，反而從中找出樂趣。
像書畫大家所說：“石如飛白木如籀，寫竹還於八法通。若也有人能此會，方知書畫本來同。”
這收拾就是強調筆墨跟線條的藝術，從中更能體會到“寫意”之感。
落筆，用色，結構。
字與字之間，線條與線條之間，似乎都蘊藏著獨特的節奏。
學了畫才知道，怪不得都說書畫同源。
也怪不得房老夫子說，先寫字入門，再練習繪畫，隨後畫畫的技藝便能幫助寫字，形成自己的風格。
書法入畫，大概也是這個意思。
畫山石的高低遠近，轉折走勢。
跟寫字運筆的頓挫，有異曲同工之妙。
紀元的進步，夫子們看的更加清晰。
從他最近交上來的課業來看，紀元的筆法進步堪稱神速。
他本就勤於練習，底子極好。
現在多了不一樣的技巧，書法之道早就入門。
十歲的年紀，就有這麽一手好字，太難得了。
房老夫子看著，也覺得腳下生風。
看看他的學生，多厲害。
紀元書畫同練，不由地想到如今學的《禮記》跟《春秋》。
書畫可以相輔相成。
那這兩本經典的典籍呢？
如果相互印證，是不是還能得出不同的感悟。
四月底的月考，紀元把兩者印證著寫□□，可以說是潛意識所為。
意識到這一點後，五月份的月考，則是有意結合。
以禮記的觀點來佐證春秋。
兩者互相比較，互相補充，從而得到獨特的觀點跟文章。
月考時的文章，寫得紀元酣暢淋漓。
考試結束，立刻去翻去年學的其他三經。
他的動作引起其他學生的註意。
紀元早就成為丙等堂的風向標，他做什麽，大家都有意模仿。
原本還有點不好意思，見紀元並不介意，現在已經光明正大把紀元當榜樣。
見他去翻去年學的三經，趕緊問道：“紀元，你翻去年的書做什麽？”
紀元看著他們，眼裏帶著興奮：“大家可記得去年《尚書·五子之歌》？”
眾人自然記得。
尚書的字不多，但晦澀難懂，說起來，還不如《禮記》好學。
這自然因為尚書的成書之間t更早。
所以更難懂。
其中五子之歌，是羿讓國君的五個弟弟分別作歌批評國君哥哥太康。
此篇分為六段。
第一段是告訴大家作歌的原因。
身為國君的太康，不效仿他爹，也就是夏朝開國國君的傳統，當了天子卻不理朝政，喪失君德。
所以羿找到機會，讓太康的弟弟們，來批評他的不作為。
後面五段，則是五個弟弟從不同的方面批評太康。
講的便是“民為邦本，本固邦寧。”
百姓好了，國家才能安寧。
一直講到，要記得歷史教訓，才能讓祖宗基業傳下去。
其中也有在其位謀其政的意思。
而與今日考的《禮記·哀公問》，則可以相互印證。
魯哀公問孔子，一問禮，二問政。
孔子也答，民之所由生，禮為大。
就是說，人們生存憑靠的便是禮，禮最重要。
後面說的，便是只有遵守了禮，才能分辨君臣，上下，長幼，男女，父子，兄弟之間的關系。
以禮來定其位，也在強調所有人都應該做好自己的事。
今日考的這一題，若把《尚書》的篇章來印證《禮記》的篇章，也是可行的。
夏國的國君都要在其位謀其政。
這不就是在佐證“禮”的重要性。
說起來，這個觀點並不新穎，也並非紀元獨創。
可他在書畫之間領悟到讀書的真諦，領悟到所有的書都是相通的。
一通百通。
這樣的情形，已經是讀書的紀元，在慢慢摸索自己的道。
這個道或許艱難，或許還不夠正確。
但能形成自己的認知，已經難能可貴。
二經可以相連。
五經自然也可以。
讀的四書理論同樣可以共融。
這跟現代的科目並不一樣，並不是隔行如隔山，反而把知識真正領悟，摸透，反而是求學的本質。
打比方說。
以前讀一本書就是一本書。
十本，那就是單獨的十本。
現在紀元不僅讀了，還能用互相的觀點在腦海裏辯論，探討。
書與書之間，知識跟知識之間，在相互交流。
學了一加一，又學了乘法。
本來是單獨的公式。
現在可以結合起來，計算更覆雜的問題。
紀元要翻書，就是要把去年學的翻出來，跟今年學的相互比照。
怪不得他學著禮記，私下教諭他們還願意給他補習春秋。
完全是因為這些課都是一樣的，豈止是不會互相幹擾，明明能相互補充。
想來，若不是怕他們學的吃力，縣學是願意同時教授兩部分知識的。
紀元仔細解釋，大部分學生也如醍醐灌頂。
是啊。
以前學了那麽多，不應該丟下，答題的時候，也不該只在原書上找答案。
怪不得他們的文章總被說不夠豐滿。
可這些知識要怎麽融合。
融合的時候太雜亂怎麽辦？
眾人陷入思考。
但這份思考，已經是進階的思考。
嚴訓導巡邏時，發現丙等堂的學生們都呆呆楞楞的，全都在瞑思苦想，嚇得他快步過來。
只聽裏面學生翻著書，一會背禮記，一會背周易，一會又在哀嚎尚書這一章太難了。
不就是考個月考。
大家這是怎麽了。
以前也不是沒考過啊。
還是今日的題太難了？
嚴訓導喊來郭夫子，還有兩個禮記博士。
四個人仔細聽了聽，最後哭笑不得。
學生們的問題，他們自然知道，可這也不是點透的時候。
等到他們上了乙等堂，通學了文章，便會懂了。
現在五經沒有學完，卻摸到學問的門檻，怪不得會目光呆滯，估計都在認真思考。
“讓他們想吧。”殷博士笑著道，“咱們的學生，學問都紮實，會想明白的。”
學而不思則罔，之前只是學，現在則開始思考。
不錯，很不錯。
殷博士看著中間的紀元，又聽學生們討論得唾沫橫飛。
倒是想到自己上學那會，不過他們那邊可沒紀元這樣如此聰明的同窗。
跟這樣的同窗一起學習，怪不得成績會提高。
再回到畫作上，紀元練習線條時，仿佛更加得心應手。
文人畫，原來是這般意思。
不管別人是什麽意思，反正他就這麽想了。
丙等堂的這次討論，讓他們的文章很是混亂了一陣，好在大家慢慢都摸索出自己的風格，接下來的進步，便很迅速了。
這事傳到乙等堂學生耳朵裏，讓乙等堂學生捏緊書本。
學弟們怎麽回事。
這就悟到了？
在丙等堂就能悟到？
他們要趕緊參加縣試，絕對不能跟丙等堂那一群一起考試。
否則根本考不過他們啊。
跟一群學霸在同一屆，難免有既生瑜何生亮的感覺！
特別是紀元！
他們要趕在紀元參加縣試的時候就考走！
立刻考走！
紀元留給他們的時間不多了！
快點學！
快點考！
蔡豐嵐默默念道：“都說了他是紀元，你們還不信。”
五月過去，六月依舊是酷暑。
縣學學生依舊用功。
紀元看看外面的日頭，還好他的手心沒汗，翻書的時候不會損傷書本。
七月天氣轉涼，日子一天比一天快。
紀元也從羅博士那知道，年底的升堂考他可以參加。
但有一個條件。
那就是年底的歲考，必須還是第一。
若非第一，就沒有資格參與升堂考核。
畢竟按照縣學的規矩，學完五經才可以升入乙等堂。
紀元雖學了，明面上卻是自學。
要是其他學生也說自己自學了，一定要參加考核，那答應還是不答應？
不答應，就像是專門為紀元開的後門。
答應，那大家一窩蜂地考試，跟歲考又有什麽區別。
教諭幹脆定下這個規矩。
就算沒在縣學學完五經，卻能在歲考裏考了第一的，有資格去升堂考。
不僅今年如此，以後年年都是這樣。
大家也會心服口服。
歲考第一才有資格參加，便是設了限制。
紀元心中感激，學習自然更加用功。
羅博士那的讀書感悟，他一篇篇交著，竟然已經厚厚一摞。
羅博士讓他自己裝訂好，等到年底，重新溫習自己寫的感悟，看看能不能有新的想法。
房老夫子則開始讓他著筆練習畫畫的基本技法。
這跟之前的線條又有些區別，像是更進一步，把之前粗獷的線條更細致。
如今就跟書法有所區分。
首先是筆法，這點紀元已經掌握。
點，勾，染，挑，掃等等，算是基礎用筆。
接著是用墨。
之前說山水畫，用墨極為講究。
用墨也在用水，水跟墨的調和是畫畫的重點。
或濃或淡或清或濁，都有講究。
而用墨又很難教，這更近乎一種感覺，一幅畫的好壞，墨調的好壞，占了很大比重。
什麽樣的畫面，用什麽樣的墨，也是極深的學問。
單著一點，就夠很多人學一輩子。
用色著色，加上筆法的運用。
只能讓畫者漸漸領悟。
房老夫子道：“同你說了那麽多，也不是讓你怕。”
“無論道理有多深，跟練字一樣，先練再說。”
紙上得來終覺淺，得知此事要躬行。
房老夫子的教學方法跟其他夫子有些不同。
傳統的學法，是不講方法，多講“功夫在畫外”。
這個畫外，指的便是其他文人雅客的玩意兒，文化哲學歷史，以及音樂篆刻等等。
讓學生先感受其意境，方能下筆如有神。
房老夫子的方法卻是一定要實地觀察。
從一草一木開始，從一花一石開始。
紀元聽著，這倒像是他那個時代的西方學院派。
重分析，重系統。
寫意的山水誰都想學，可不到那種境界，很難有所成就。
房老夫子親自走遍大好山河，是在具體的環境下練習的畫技。
說完特點，房老夫子取出一幅臨摹的《溪山行旅圖》出來，這是典型的宋代北派山石畫。
山石的特色很有北派的感覺，山石陽剛峭拔，在畫裏也有體現。
紀元看著，便想到安紀村後面的山，確實有這種感覺。
不僅如此，上輩子爬過的許多北方山脈，以及電視裏看的巍峨高山，都在腦子裏具象化了。
就像南派的畫作拿出來，他也能想到江南山石的低緩秀麗。
又看完幾幅不同派系的畫，房老夫子卻不讓他去練，而是拿出一張松柏圖。
北方多有松柏樟榆楊柳竹，這畫上的便是松竹。
房老夫子開口道：“樹有常態，石無常形，先從樹木開始練習。”
說著，指著尊經閣裏的竹子：“去畫它。”
畫竹子。
觀察竹子的形狀，看清它的特點，摸清竹葉不同時間的不同形態。
剛長出來的葉子是什麽樣。
時間長的葉子是什麽樣。
下雨的時候，天晴的時候，陰天的時候，健康的時候，生病的時候。
日覆一日地觀察，才能畫好一片竹葉。
紀元點頭，宣紙鋪好，t認真調好水墨，便要開始練習了。
就先從，這片竹葉開始。
整個秋日，紀元基本沈浸在墨汁裏。
調水調墨，有種水少了添水，墨多了添墨的感覺。
好在課業跟練字不在乎墨的濃淡，調得不對就當練字。
李廷錢飛連著半個月都沒磨墨，全靠紀元調錯了的墨汁來寫課業。
終於調對了顏色，一個月都過去了。
畫出來的各種形態竹葉，也讓人嘖嘖稱奇。
雖說山水畫講究意境，但其細節還是不能忽視。
若有人說，看著神似形不似也無所謂。
可大家的神似當中，形也是似的，只是處理的方法不一樣。
要是本末倒置，能把房老夫子氣得吹胡子瞪眼。
就跟說什麽寫得潦草便是草書的人，書法老師能氣得彈他腦瓜。
日子一天天過去。
紀元看過的書，練過的紙張一日比一日厚。
書鋪胖老板都說，紀元練字的勤快，是他從未見過的。
畢竟隔幾日就要送一次筆墨紙硯，用起來跟流水一般。
在用無數筆墨之後，紀元終於畫出一幅水墨竹子圖。
線條簡單，但一株勃勃生機的竹子呈現在紙上。
任誰一看，就能看出是尊經閣旁邊的竹子。
為什麽？
也說不上來，可看著就像啊。
房老夫子自然滿意，他的學生畫出這樣漂亮的畫作，當老師的自然也高興。
紀元自己也松口氣。
觀察多日，練習多日，終於有拿得出手的東西。
而他的書法，隨著畫技的進步，同樣在與日俱增。
偶爾有的漂亮字，羅博士都會誇讚。
羅博士那邊的春秋課，紀元也已經上了五分之三。
這速度不算慢，主要是羅博士教得細致，平日還要輔助許多書籍。
紀元在春秋上的學業，可謂十分踏實。
紀元算著時間，馬上要八月十五，他也要趁著中秋節，做些點心給夫子們。
上次做了茶味的糕點之後，雖然房老夫子跟羅博士都很喜歡，卻不準他在費時費力地做。
那點心一看就不一般，肯定很費工夫。
以前也就罷了，兩位夫子雖然沒有商量過，但不約而同讓他不要太辛苦。
紀元知道夫子們擔心他休息的時間太短，也就受了這個好意。
但今年中秋連同麥假一起放，他幹脆趁著時間，再做些吃食送給夫子們。
上次殷博士還開玩笑，說自己做點心的時候帶上他。
雖是玩笑，可殷博士也教他許多，當學生的不能真的當耳旁風。
既然是中秋節，要做的肯定是月餅。
幹脆做冰皮月餅，既新鮮，也契合時節。
古代人對月餅也沒什麽傳統不傳統的，更不會說祖宗規矩不能變。
許多文人雅客，反而願意在這上面花心思，琢磨出不同的東西。
只是做冰皮月餅，必然要用到冰。
想著又要到年底，自己還有青儲料的進項，紀元便拜托錢飛家幫他買些冰，再用錢飛家的廚房。
糯米粉，澄粉，粘米粉，牛奶，再加上不同的餡料，以及白糖。
這些材料確實都不便宜。
相比夫子博士教諭對自己的幫助來說，卻是不值一提。
紀元抽時間做了冰皮月餅，其中還有竹葉香味的一款。
總算趕在放假前送到房老夫子手中，還有一份送到羅博士家裏，再有送給殷博士，郭夫子。
教諭那邊，紀元思想前後，不知該不該送。
送吧，好像自己在巴結，讓別人看到了不好。
不送吧，又有些對不住。
羅博士直接道：“不用管他，他想吃的話，會找我們的。”
話是這麽說，羅博士還是讓紀元把東西給他，他幫忙送。
過來送衙門中秋節禮的捕快，剛到研學處，又看到縣學夫子們在分點心。
捕快大哥下意識道：“你們縣學肯定藏私了，上次的點心味道就極好，這次的賣相更好啊。”
上次他們過來送紀元治病牛的獎勵，都聞到極好聞的香味，問教諭大人的時候，大人還說沒有。
那次回去之後，兩人魂牽夢縈了好久。
這回不能錯過了！
郭夫子笑：“上次？我們上次也不知道。”
不過大家稍微想想就知道，多半是紀元給房老做的。
是什麽東西，能讓他們倆記這樣久？
那都是去年的事了吧。
冰皮月餅的味道自然不用說，如今雖然八月，但秋老虎還是厲害，一口下去冰冰涼涼的，很是舒服。
整個研學處都彌漫著冰皮月餅奶香的味道。
怪不得房老那麽喜歡紀元做的點心，果然好吃啊。
可惜之前他做的，大家都沒有吃到，回頭讓他再做一些？
這個念頭剛出，眾人趕緊搖頭。
這怎麽行，紀元平時學習夠辛苦了，不能讓他再累著。
紀元又要兼顧學習，又要做點心，也太辛苦了。
羅博士的話都沒說，大家自覺閉嘴，讓他滿意點頭。
誰也不能輕易使喚他的學生。
誰隨意差遣他，自己就跟誰急！
說起來，學生做的點心，就是香。
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第40章
紀元用茶葉做的軟糯點心, 既有茶味，吃著又香甜，房老夫子喜歡得很。
自己這個徒弟做點心手藝一流, 還每每照顧他的脾胃。
就連點心裏的糖也用得少, 可偏偏味道剛剛好。
這讓喜歡吃甜食的房老夫子更是喜歡。
今日月考, 月考下午放學總要早點, 紀元就利用這個時間給房老夫子做點心吃。
不過今日，房老夫子讓他等一等：“紀元，你練字有多久了。”
多久？
紀元算了算，從去年一月下旬開始，到今年的四月底，已經一年兩個月了。
時間竟然過的這樣快。
房老夫子點頭：“之前說, 等你字練的差不多，就教你畫畫。”
“前幾日也讓你開始練筆法，可覺得吃力？”
房老夫子只是隨便問問，在他看來, 畫畫寫字都是玩, 怎麽會累。
好在他是在紀元面前講, 換了其他學生，估計叫苦不疊。
畫t畫寫字，怎麽是玩啊！
房老夫子又看了看紀元最近練習的筆法，稍稍點頭。
算是入門了。
既如此，畫畫也可以教了。
好不容易碰到一個對胃口的學生，不教對不起他的本事。
“還好, 學生也買了些顏料, 不知道合不合適。”紀元把自己買的顏料說出來，只見房老夫子搖頭。
“暫時用不到, 我們學山水畫，先用水墨即可。”房老夫子道。
說起來，今年學畫畫的事，是去年已經定好的。
紀元去年還在發愁顏料，沒想到暫時用不到。
不用就好，他那點錢，真的不夠買多少顏料。
怪不得都說學美術燒錢。
而且就算不用顏料，買宣紙也是一筆開銷。
還好，他還有些家底。
只聽房老夫子介紹道：“華夏山水畫，大概分為兩類。”
說著房老夫子隨手畫出一幅儒雅清秀的山水韻味：“這是南派。”
“因為地域不同，所產生的畫作也不同。”
“南方，特別是江南一帶，土地肥沃，氣候濕潤，這樣地方就會給人一種百草豐茂之感。”
“而誕生在這種地方的畫作，風格也大多如此。”
不同的土壤，不僅能長出不同的糧食。
就連人的性格，風俗，都會大不相同。
這跟地域有很大關系。
換句話說，就是橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳。
畫作也是一樣。
不同的風土人情，畫出來的畫都是一樣的。
紀元想到羅博士說的，南派學生跟北派學生的文章都不同，沒想到畫作也是這樣。
想也是，縣學諸多夫子中，代表南派的自然是禮記博士殷博士，他的性格就跟典型北派羅博士很不同。
紀元思索稍微走神，又回到畫作上。
房老夫子畫出的南派畫作，有一種平淡天真，細膩婉約之感。
打個比喻來講，像是如沐春風。
房老夫子又添幾筆，只覺得畫作上植被茂盛，豐富多姿，確實有江南風情。
這就是紀元上輩子見多識廣的好處了。
雖然沒有自己去過江南，但腦海裏有江南風景的印象。
若換個沒去過江南的學子來，估計看也看不出這是什麽風格。
不僅是江南風景。
說出西北風景，沙漠風景，甚至許多人一輩子都未見過的大海，紀元都能有所印象。
古人說讀萬卷書，行萬裏路，就是要把讀書讀到的，跟所見風景結合。
古代人可沒機會坐在家裏面，便欣賞大好山河的風景。
華夏有著世界上所有的地貌，而紀元，自然是全都看過的。
單這一點，紀元在各地風貌上，就領先別人一大截。
估計紀元跟房老夫子都不知道，這些各地風貌印象，會在接下來的畫作學習裏，占有多少便宜。
人沒有辦法描繪出自己從未看過的景色，自然也畫不出來。
紀元有幸，他是見過祖國大好山河的。
“婉約秀美，好漂亮的江南景致。”紀元忍不住讚嘆道。
房老夫子看看他：“你怎知江南是這般？”
紀元頓住，總不好說自己是在電視，紀錄片上看到的。
就算是後代的電視劇，也能欣賞絕美的江南風光。
更別說，他跟爺爺奶奶還去蘇州看過真正的園林風光。
紀元含糊道：“羅博士那有幅名畫錄，我翻看了很多。”
“原來是這樣。”房老夫子道，“若有機會，一定要自己去看才行。”
“煙雨蒙蒙，不知有多美，老夫的南派畫作，就是在那有所提升。”
如今籠統說南派，其實南派中也有細分，房老夫子走遍江南，才摩挲其中一二。
紀元看著，以為房老夫子就是南派，沒想到老夫子又抽出一張宣紙。
房老夫子道：“咱們這裏算是北方，學南派，並沒有那個環境。如今適合你的，還是北派山水。”
“北派山水，自然也跟北方氣候有關。”
“幹燥，風沙，是北派地貌的特征，而北派的人多豪爽耿直，畫作也帶有其中特征。”
房老夫子大手一揮，強勁渾厚的山石躍然紙上。
高山飛泉，一眼看出其豪傑氣勢。
這裏的山石輪廓清晰，絲毫不見方才的柔美之感，就連筆法也是大開大合。
“水墨山水畫，聽名字就知道，由水跟墨來作畫。”
“但重點，就在這水上，如何用水，怎麽調墨，也是作畫的根本。”
“有人說第一個畫水墨畫的，是唐代王維，他師承李思訓，又學吳道子，其風格純正單一，審美不同凡人。”
說起作畫，房老夫子不覆往日的沈默，滔滔不絕講著。
大詩人王維，紀元自然知道，都說他的作品，詩中有畫，畫中有詩。
詩畫合一，水墨畫，極能代表文人畫的風采。
故而，這也是初入國畫最佳的選擇。
一直到近戌時，紀元才從房老夫子這離開，滿腦子都是繪畫。
水墨畫更見筆下的功底，按照房老夫子說：“若能畫好水墨畫，你的字必然能再次進步。”
也就是說，這兩者相輔相成，老夫子讓他開始學畫，也能同樣練字。
畢竟考驗的，都是筆頭的功力，對毛筆的掌握。
從尊經閣離開，紀元先是去了廚房，把自己做的點心取上。
給房老夫子做點心，自然也不會忘記羅博士。
這次做的茶味糕點，也是想到羅博士的口味。
見紀元如此上道，羅博士倒是不再故意冷著臉，可還是把試卷往他面前一放。
“來吧，《春秋》經考試。”
下午考了大課的月考。
現在繼續小課的月考。
紀元趕緊整理思緒，把雜念清空，認真答題。
羅博士在旁邊吃著糕點，從書房裏找出幾本壓箱底的畫譜。
既然要學畫畫，那就要學好。
他羅博士的學生，不能只精一樣。
多看畫譜，同樣能提高審美。
像房老夫子所說，每個地方的風格不同，羅博士這裏收集的畫譜，多也是北派風格。
看來紀元想要學會南派，只有去江南的時候才能學了。
那也不知是什麽時候。
一個時辰過去，小課的月考結束。
大課考試結果出來得很快。
小課更快，羅博士讓紀元坐下等，他立刻改試卷。
背默多是沒錯的，紀元對此一向上心。
他記憶力好，旁人背好幾遍的東西，他兩三遍便能默記，看著羅博士滿意的表情，就知道背默上問題不大。
春秋經論，倒也符合初學者的見解。
“算過關了。”羅博士下意識伸手拿點心，才發現盤子空空如也，見紀元認真聽他說話，沒發現他的動作，悄悄收回手。
“好了，回去吧，今日不留課業。”
紀元從羅博士家中離開，手裏又帶了幾本書。
一半是殷博士推薦的禮記相關典籍，另一半是幾本畫譜。
這都是他今年要學的啊。
鞏固好《禮記》，學個水墨畫的入門。
還有新學的《春秋》。
打底的四書。
這樣的日子，充實且快樂。
古代讀書人一邊學四書五經，一邊練字畫畫，原來是這種感覺。
特別是畫畫上，紀元從中學到許多樂趣，有時從一個人的畫作上，就能看出畫師不同的性格。
房老夫子在畫作的筆法更是讓紀元驚嘆。
而且他年輕的時候去過江南各地，去過西北各地，在天齊國各地游走，終於習得一身上乘畫技。
之前紀元就覺得，以房老夫子的書法，放在哪都是一等一的好。
剛開始紀元還會以為是自己見得少。
但從羅博士那看到不少書法名家的書帖，他更加確定房老夫子絕對不一般。
羅博士提到房老夫子，態度也是不同的，聽說房老是秀才的功名，可並不妨礙上到教諭，都對他恭敬有加。
如今再看到房老的畫作，南派北派，被他信手拈來。
如此功底，必然不是普通人。
要說他們正榮縣縣學，有兩位舉人專門教學，已經很厲害了。
再多一個房老夫子，更是隱藏中的大佬。
看教諭的意思，大有隨房老心情的感覺。
紀元雖然好奇，但房老夫子不說，他也無意窺探。
只是跟著房老學習久了，房老自己倒是講了些：“老夫年輕的時候，游遍大江南北，只為求得書畫雙全。”
“也想過科舉，但始終耐不下性子，最後在府城考了個秀才，實在煩那些俗務，便在考上第二年離開府城。”
“一路游山玩水，再回頭，發現父母雙親離世，自己年歲也大了，便找了個清靜地方幽居。”
“我來正榮縣縣學的時候，這裏基本沒有人，更沒人來讀書，別提多清靜。”
房老說得簡單，紀元卻從中聽出什麽。
都說窮家富路，能在年輕的時候便游遍大江南北，t家底必然豐厚。
又或者一路賣畫，這倒是很有可能。
若是這樣，那說明房老的名聲必然不同凡響。
無論從哪方面看，紀元都覺得，他這位夫子很不一樣。
房老點點他：“別想了，等你繪畫出師，自然知道老夫是誰。”
紀元不好意思道：“只是覺得，以您的畫作，肯定很出名。”
“這還用說？想當年。”房老還沒說完，自己就閉嘴了，搖搖頭道，“畫你的。”
沒過片刻，房老似乎想到什麽，搖搖頭道：“官場艱難，仕途艱難，珍惜如今在縣學的時光吧。”
不管外界如何變化，正榮縣縣學給了這裏學生很大庇護，用現代的話來說，這裏便是象牙塔。
不用理會外面的紛紛擾擾，他們在這只要學習就好，唯一要比的，就是學習。
而縣學之外，情況大不一樣。
或者說正榮縣縣學之外，是不一樣的。
說句旁人都不知道的。
前年考縣學的時候，成績遲遲不出來，外人只當是個意外，以為是縣學推遲了放榜的時間。
也只有衙門跟縣學教諭他們知道，為了出這個成績，他們都經歷了什麽。
若不是趙夫子好友黃舉人，在信中將實情告知，紀元也不會知曉。
那在他這裏看來，就是一個普普通通放榜晚了的事。
再比如縣城張家戲耍錢飛多次，自己跟錢飛李廷他們整治了回去。
若他們不是縣學學生，對方肯定沒那麽容易松口氣。
這一方相對自由的天地，確實難得。
房老夫子今年六十多，想來他的人生經歷格外豐富。
他的一手書畫，卻願意在尊經閣當看守的夫子，其心境也令人佩服。
紀元再次靜下心，右手持筆，跟著房老夫子認真練習。
心要靜，事要緩。
一筆一畫，縱情水墨當中。
清靜無為，不染塵勞，水墨渲談。
水墨丹青。
此，為文人畫。
紀元一筆一畫中，已經帶了文人風骨。
-
五月初一，照例祭文廟。
紀元順便把殷博士借給他的書還回去。
這書羅博士那也沒有，但殷博士說又必須看，所以把書讓羅博士帶給他。
紀元心中感激，快速抄完一本之後，自然要親自還回去。
殷博士等著去乙等堂上課，也不理紀元的道謝，還道：“都是師生，客氣什麽。”
大有夫子教學生，天經地義之感。
怪不得都說，殷博士像是天生的夫子。
不過殷博士頓住：“要是真想感謝，下次給房老，羅博士做點心的事，也別忘了殷博士啊。”
都怪那兩人，一直說紀元做點心的手藝有多好。
都是夫子，憑什麽他沒有啊。
這下變成紀元楞住。
啊？
這不早說。
紀元趕緊點頭，殷博士拍拍他：“去上課吧，有就送，沒有就算了。”
知道殷博士是跟他開玩笑，紀元這才松口氣。
不過回丙等堂的路上，撞到一個骨瘦嶙峋的秀才。
這人穿著青衿，自然一眼看出是秀才。
他走路晃晃悠悠，紀元著急去上課，不小心碰了下。
紀元見禮，那秀才竟然道：“你這小童，懂不懂禮？叫什麽啊，我一定跟你們教諭講。”
旁邊跟著的李廷錢飛面面相覷。
再看這秀才，根本不認識啊。
既然不是他們甲等堂的秀才，也不是這裏的夫子。
紀元道：“學生紀元，請秀才相公見諒。”
“紀元？！”
“你就是紀元？！”
這話紀元聽了許多次，耳朵都快起繭子了。
所以話裏的意思很容易分辨。
有的人是單純驚訝。
有的人帶著好奇打量。
還有的人含酸帶醋。
眼前的秀才，顯然就是這個。
“我是安小河的舅舅。”小河舅舅擡起下巴，再次打量紀元。
見他小小年紀，衣服上帶著補丁，還因為衣服小了，重新改過幾次，更是看不上。
“本以為你在縣學第一，還有點用，沒想到跟夫子博士們關系也一般。”
李廷跟錢飛震驚。
紀元跟夫子博士關系還一般？
他可是夫子們最喜歡的學生，沒有之一！
紀元心裏卻明白怎麽回事。
可跟夫子們關系好，也不能開口給自己學校找老師吧。
就像你在你們初中次次考第一。
難道就能插手學校的人事安排？
這不是開玩笑嗎。
紀元點頭：“小河舅舅您先忙，我們還要上課。”
說著，拉了李廷錢飛便離開。
回去的路上，紀元把那封信的事說了，聽得李廷錢飛目瞪口呆：“怎麽會有人敢開這樣的口？”
“是啊，不合理啊。”
“好像事事都要圍著他轉一樣。”
紀元想到安二娘子，她娘家應該就是這樣圍著小河舅舅轉的，這種家裏，養成唯我獨尊的心態，也很正常。
八竿子打不著的人，都要成為他的墊腳石也理所應當。
“不理他，能不能當咱們這的夫子，也要看本事。”
事實上，安小河的舅舅李耀眾，不僅沒能當上縣學的夫子，連甲等堂都沒能進去。
教諭眼力毒辣，眨眨眼就能看出對方什麽性格脾氣，婉拒了李耀眾的請求。
借口都是現成的，他們縣學沒有夫子的位置了。
至於甲等堂？
那是要考進來的，並非誰能來。
不過作為秀才，確實有進縣學的資格，可是現在名額也滿了，等著名額空缺了再說。
一套下來，李耀眾只拿了秀才應得的俸糧離開。
後面的事，就是安小河說的了。
安小河講他舅舅確實很氣惱。
說自己從府學回來，竟然如此冷遇，好像還寫了幾首詩，大有哭訴命運不公的意思。
但寫得一般，也沒流傳出來。
現在他舅舅就在他家住，說是幫他，還有安家其他子弟輔導功課。
這，這不就是蹭住在姐姐夫家？
也是，安叔公家被稱為安大戶，自然是日子好過的，至少比自己日子過的舒服。
更別說青儲料更讓他家把院子門頭重新修繕，看著就氣派。
可再怎麽樣，去自己姐姐的夫家住，還是離譜了些。
安小河大概意思是，他舅舅想當安叔公家的私塾先生，算是自家的私學。
但安叔公根本不理這一茬，先不說他更敬重趙夫子。
再者，他家還養個先生？他錢多燒的嗎。
他家滿打滿算，也沒幾個學生的。
不過看在小河舅舅秀才的身份，不好趕人走。
這些八卦紀元看的好笑，也沒當回事，只當茶餘飯後的調劑。
他方才又買了些宣紙回來，書畫線條的練習，他也不覺得枯燥，反而從中找出樂趣。
像書畫大家所說：“石如飛白木如籀，寫竹還於八法通。若也有人能此會，方知書畫本來同。”
這收拾就是強調筆墨跟線條的藝術，從中更能體會到“寫意”之感。
落筆，用色，結構。
字與字之間，線條與線條之間，似乎都蘊藏著獨特的節奏。
學了畫才知道，怪不得都說書畫同源。
也怪不得房老夫子說，先寫字入門，再練習繪畫，隨後畫畫的技藝便能幫助寫字，形成自己的風格。
書法入畫，大概也是這個意思。
畫山石的高低遠近，轉折走勢。
跟寫字運筆的頓挫，有異曲同工之妙。
紀元的進步，夫子們看的更加清晰。
從他最近交上來的課業來看，紀元的筆法進步堪稱神速。
他本就勤於練習，底子極好。
現在多了不一樣的技巧，書法之道早就入門。
十歲的年紀，就有這麽一手好字，太難得了。
房老夫子看著，也覺得腳下生風。
看看他的學生，多厲害。
紀元書畫同練，不由地想到如今學的《禮記》跟《春秋》。
書畫可以相輔相成。
那這兩本經典的典籍呢？
如果相互印證，是不是還能得出不同的感悟。
四月底的月考，紀元把兩者印證著寫□□，可以說是潛意識所為。
意識到這一點後，五月份的月考，則是有意結合。
以禮記的觀點來佐證春秋。
兩者互相比較，互相補充，從而得到獨特的觀點跟文章。
月考時的文章，寫得紀元酣暢淋漓。
考試結束，立刻去翻去年學的其他三經。
他的動作引起其他學生的註意。
紀元早就成為丙等堂的風向標，他做什麽，大家都有意模仿。
原本還有點不好意思，見紀元並不介意，現在已經光明正大把紀元當榜樣。
見他去翻去年學的三經，趕緊問道：“紀元，你翻去年的書做什麽？”
紀元看著他們，眼裏帶著興奮：“大家可記得去年《尚書·五子之歌》？”
眾人自然記得。
尚書的字不多，但晦澀難懂，說起來，還不如《禮記》好學。
這自然因為尚書的成書之間t更早。
所以更難懂。
其中五子之歌，是羿讓國君的五個弟弟分別作歌批評國君哥哥太康。
此篇分為六段。
第一段是告訴大家作歌的原因。
身為國君的太康，不效仿他爹，也就是夏朝開國國君的傳統，當了天子卻不理朝政，喪失君德。
所以羿找到機會，讓太康的弟弟們，來批評他的不作為。
後面五段，則是五個弟弟從不同的方面批評太康。
講的便是“民為邦本，本固邦寧。”
百姓好了，國家才能安寧。
一直講到，要記得歷史教訓，才能讓祖宗基業傳下去。
其中也有在其位謀其政的意思。
而與今日考的《禮記·哀公問》，則可以相互印證。
魯哀公問孔子，一問禮，二問政。
孔子也答，民之所由生，禮為大。
就是說，人們生存憑靠的便是禮，禮最重要。
後面說的，便是只有遵守了禮，才能分辨君臣，上下，長幼，男女，父子，兄弟之間的關系。
以禮來定其位，也在強調所有人都應該做好自己的事。
今日考的這一題，若把《尚書》的篇章來印證《禮記》的篇章，也是可行的。
夏國的國君都要在其位謀其政。
這不就是在佐證“禮”的重要性。
說起來，這個觀點並不新穎，也並非紀元獨創。
可他在書畫之間領悟到讀書的真諦，領悟到所有的書都是相通的。
一通百通。
這樣的情形，已經是讀書的紀元，在慢慢摸索自己的道。
這個道或許艱難，或許還不夠正確。
但能形成自己的認知，已經難能可貴。
二經可以相連。
五經自然也可以。
讀的四書理論同樣可以共融。
這跟現代的科目並不一樣，並不是隔行如隔山，反而把知識真正領悟，摸透，反而是求學的本質。
打比方說。
以前讀一本書就是一本書。
十本，那就是單獨的十本。
現在紀元不僅讀了，還能用互相的觀點在腦海裏辯論，探討。
書與書之間，知識跟知識之間，在相互交流。
學了一加一，又學了乘法。
本來是單獨的公式。
現在可以結合起來，計算更覆雜的問題。
紀元要翻書，就是要把去年學的翻出來，跟今年學的相互比照。
怪不得他學著禮記，私下教諭他們還願意給他補習春秋。
完全是因為這些課都是一樣的，豈止是不會互相幹擾，明明能相互補充。
想來，若不是怕他們學的吃力，縣學是願意同時教授兩部分知識的。
紀元仔細解釋，大部分學生也如醍醐灌頂。
是啊。
以前學了那麽多，不應該丟下，答題的時候，也不該只在原書上找答案。
怪不得他們的文章總被說不夠豐滿。
可這些知識要怎麽融合。
融合的時候太雜亂怎麽辦？
眾人陷入思考。
但這份思考，已經是進階的思考。
嚴訓導巡邏時，發現丙等堂的學生們都呆呆楞楞的，全都在瞑思苦想，嚇得他快步過來。
只聽裏面學生翻著書，一會背禮記，一會背周易，一會又在哀嚎尚書這一章太難了。
不就是考個月考。
大家這是怎麽了。
以前也不是沒考過啊。
還是今日的題太難了？
嚴訓導喊來郭夫子，還有兩個禮記博士。
四個人仔細聽了聽，最後哭笑不得。
學生們的問題，他們自然知道，可這也不是點透的時候。
等到他們上了乙等堂，通學了文章，便會懂了。
現在五經沒有學完，卻摸到學問的門檻，怪不得會目光呆滯，估計都在認真思考。
“讓他們想吧。”殷博士笑著道，“咱們的學生，學問都紮實，會想明白的。”
學而不思則罔，之前只是學，現在則開始思考。
不錯，很不錯。
殷博士看著中間的紀元，又聽學生們討論得唾沫橫飛。
倒是想到自己上學那會，不過他們那邊可沒紀元這樣如此聰明的同窗。
跟這樣的同窗一起學習，怪不得成績會提高。
再回到畫作上，紀元練習線條時，仿佛更加得心應手。
文人畫，原來是這般意思。
不管別人是什麽意思，反正他就這麽想了。
丙等堂的這次討論，讓他們的文章很是混亂了一陣，好在大家慢慢都摸索出自己的風格，接下來的進步，便很迅速了。
這事傳到乙等堂學生耳朵裏，讓乙等堂學生捏緊書本。
學弟們怎麽回事。
這就悟到了？
在丙等堂就能悟到？
他們要趕緊參加縣試，絕對不能跟丙等堂那一群一起考試。
否則根本考不過他們啊。
跟一群學霸在同一屆，難免有既生瑜何生亮的感覺！
特別是紀元！
他們要趕在紀元參加縣試的時候就考走！
立刻考走！
紀元留給他們的時間不多了！
快點學！
快點考！
蔡豐嵐默默念道：“都說了他是紀元，你們還不信。”
五月過去，六月依舊是酷暑。
縣學學生依舊用功。
紀元看看外面的日頭，還好他的手心沒汗，翻書的時候不會損傷書本。
七月天氣轉涼，日子一天比一天快。
紀元也從羅博士那知道，年底的升堂考他可以參加。
但有一個條件。
那就是年底的歲考，必須還是第一。
若非第一，就沒有資格參與升堂考核。
畢竟按照縣學的規矩，學完五經才可以升入乙等堂。
紀元雖學了，明面上卻是自學。
要是其他學生也說自己自學了，一定要參加考核，那答應還是不答應？
不答應，就像是專門為紀元開的後門。
答應，那大家一窩蜂地考試，跟歲考又有什麽區別。
教諭幹脆定下這個規矩。
就算沒在縣學學完五經，卻能在歲考裏考了第一的，有資格去升堂考。
不僅今年如此，以後年年都是這樣。
大家也會心服口服。
歲考第一才有資格參加，便是設了限制。
紀元心中感激，學習自然更加用功。
羅博士那的讀書感悟，他一篇篇交著，竟然已經厚厚一摞。
羅博士讓他自己裝訂好，等到年底，重新溫習自己寫的感悟，看看能不能有新的想法。
房老夫子則開始讓他著筆練習畫畫的基本技法。
這跟之前的線條又有些區別，像是更進一步，把之前粗獷的線條更細致。
如今就跟書法有所區分。
首先是筆法，這點紀元已經掌握。
點，勾，染，挑，掃等等，算是基礎用筆。
接著是用墨。
之前說山水畫，用墨極為講究。
用墨也在用水，水跟墨的調和是畫畫的重點。
或濃或淡或清或濁，都有講究。
而用墨又很難教，這更近乎一種感覺，一幅畫的好壞，墨調的好壞，占了很大比重。
什麽樣的畫面，用什麽樣的墨，也是極深的學問。
單著一點，就夠很多人學一輩子。
用色著色，加上筆法的運用。
只能讓畫者漸漸領悟。
房老夫子道：“同你說了那麽多，也不是讓你怕。”
“無論道理有多深，跟練字一樣，先練再說。”
紙上得來終覺淺，得知此事要躬行。
房老夫子的教學方法跟其他夫子有些不同。
傳統的學法，是不講方法，多講“功夫在畫外”。
這個畫外，指的便是其他文人雅客的玩意兒，文化哲學歷史，以及音樂篆刻等等。
讓學生先感受其意境，方能下筆如有神。
房老夫子的方法卻是一定要實地觀察。
從一草一木開始，從一花一石開始。
紀元聽著，這倒像是他那個時代的西方學院派。
重分析，重系統。
寫意的山水誰都想學，可不到那種境界，很難有所成就。
房老夫子親自走遍大好山河，是在具體的環境下練習的畫技。
說完特點，房老夫子取出一幅臨摹的《溪山行旅圖》出來，這是典型的宋代北派山石畫。
山石的特色很有北派的感覺，山石陽剛峭拔，在畫裏也有體現。
紀元看著，便想到安紀村後面的山，確實有這種感覺。
不僅如此，上輩子爬過的許多北方山脈，以及電視裏看的巍峨高山，都在腦子裏具象化了。
就像南派的畫作拿出來，他也能想到江南山石的低緩秀麗。
又看完幾幅不同派系的畫，房老夫子卻不讓他去練，而是拿出一張松柏圖。
北方多有松柏樟榆楊柳竹，這畫上的便是松竹。
房老夫子開口道：“樹有常態，石無常形，先從樹木開始練習。”
說著，指著尊經閣裏的竹子：“去畫它。”
畫竹子。
觀察竹子的形狀，看清它的特點，摸清竹葉不同時間的不同形態。
剛長出來的葉子是什麽樣。
時間長的葉子是什麽樣。
下雨的時候，天晴的時候，陰天的時候，健康的時候，生病的時候。
日覆一日地觀察，才能畫好一片竹葉。
紀元點頭，宣紙鋪好，t認真調好水墨，便要開始練習了。
就先從，這片竹葉開始。
整個秋日，紀元基本沈浸在墨汁裏。
調水調墨，有種水少了添水，墨多了添墨的感覺。
好在課業跟練字不在乎墨的濃淡，調得不對就當練字。
李廷錢飛連著半個月都沒磨墨，全靠紀元調錯了的墨汁來寫課業。
終於調對了顏色，一個月都過去了。
畫出來的各種形態竹葉，也讓人嘖嘖稱奇。
雖說山水畫講究意境，但其細節還是不能忽視。
若有人說，看著神似形不似也無所謂。
可大家的神似當中，形也是似的，只是處理的方法不一樣。
要是本末倒置，能把房老夫子氣得吹胡子瞪眼。
就跟說什麽寫得潦草便是草書的人，書法老師能氣得彈他腦瓜。
日子一天天過去。
紀元看過的書，練過的紙張一日比一日厚。
書鋪胖老板都說，紀元練字的勤快，是他從未見過的。
畢竟隔幾日就要送一次筆墨紙硯，用起來跟流水一般。
在用無數筆墨之後，紀元終於畫出一幅水墨竹子圖。
線條簡單，但一株勃勃生機的竹子呈現在紙上。
任誰一看，就能看出是尊經閣旁邊的竹子。
為什麽？
也說不上來，可看著就像啊。
房老夫子自然滿意，他的學生畫出這樣漂亮的畫作，當老師的自然也高興。
紀元自己也松口氣。
觀察多日，練習多日，終於有拿得出手的東西。
而他的書法，隨著畫技的進步，同樣在與日俱增。
偶爾有的漂亮字，羅博士都會誇讚。
羅博士那邊的春秋課，紀元也已經上了五分之三。
這速度不算慢，主要是羅博士教得細致，平日還要輔助許多書籍。
紀元在春秋上的學業，可謂十分踏實。
紀元算著時間，馬上要八月十五，他也要趁著中秋節，做些點心給夫子們。
上次做了茶味的糕點之後，雖然房老夫子跟羅博士都很喜歡，卻不準他在費時費力地做。
那點心一看就不一般，肯定很費工夫。
以前也就罷了，兩位夫子雖然沒有商量過，但不約而同讓他不要太辛苦。
紀元知道夫子們擔心他休息的時間太短，也就受了這個好意。
但今年中秋連同麥假一起放，他幹脆趁著時間，再做些吃食送給夫子們。
上次殷博士還開玩笑，說自己做點心的時候帶上他。
雖是玩笑，可殷博士也教他許多，當學生的不能真的當耳旁風。
既然是中秋節，要做的肯定是月餅。
幹脆做冰皮月餅，既新鮮，也契合時節。
古代人對月餅也沒什麽傳統不傳統的，更不會說祖宗規矩不能變。
許多文人雅客，反而願意在這上面花心思，琢磨出不同的東西。
只是做冰皮月餅，必然要用到冰。
想著又要到年底，自己還有青儲料的進項，紀元便拜托錢飛家幫他買些冰，再用錢飛家的廚房。
糯米粉，澄粉，粘米粉，牛奶，再加上不同的餡料，以及白糖。
這些材料確實都不便宜。
相比夫子博士教諭對自己的幫助來說，卻是不值一提。
紀元抽時間做了冰皮月餅，其中還有竹葉香味的一款。
總算趕在放假前送到房老夫子手中，還有一份送到羅博士家裏，再有送給殷博士，郭夫子。
教諭那邊，紀元思想前後，不知該不該送。
送吧，好像自己在巴結，讓別人看到了不好。
不送吧，又有些對不住。
羅博士直接道：“不用管他，他想吃的話，會找我們的。”
話是這麽說，羅博士還是讓紀元把東西給他，他幫忙送。
過來送衙門中秋節禮的捕快，剛到研學處，又看到縣學夫子們在分點心。
捕快大哥下意識道：“你們縣學肯定藏私了，上次的點心味道就極好，這次的賣相更好啊。”
上次他們過來送紀元治病牛的獎勵，都聞到極好聞的香味，問教諭大人的時候，大人還說沒有。
那次回去之後，兩人魂牽夢縈了好久。
這回不能錯過了！
郭夫子笑：“上次？我們上次也不知道。”
不過大家稍微想想就知道，多半是紀元給房老做的。
是什麽東西，能讓他們倆記這樣久？
那都是去年的事了吧。
冰皮月餅的味道自然不用說，如今雖然八月，但秋老虎還是厲害，一口下去冰冰涼涼的，很是舒服。
整個研學處都彌漫著冰皮月餅奶香的味道。
怪不得房老那麽喜歡紀元做的點心，果然好吃啊。
可惜之前他做的，大家都沒有吃到，回頭讓他再做一些？
這個念頭剛出，眾人趕緊搖頭。
這怎麽行，紀元平時學習夠辛苦了，不能讓他再累著。
紀元又要兼顧學習，又要做點心，也太辛苦了。
羅博士的話都沒說，大家自覺閉嘴，讓他滿意點頭。
誰也不能輕易使喚他的學生。
誰隨意差遣他，自己就跟誰急！
說起來，學生做的點心，就是香。
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