第182章 回返涼州……
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第182章 回返涼州……
樂平所表現出的藏書豐富和全面教育，讓人哪怕明知其中有誘騙進入之意，也不得不往坑裏跳。
事實上，喬琰真正想要通過樂平月報這種傳播介質所表現出的文化入侵，在月報的產量還沒有進一步擴張開的時候，無法達到預期的效果。
蔡昭姬對月報內容的編纂，也尚處在一個適應的過程之中。
但毋庸置疑的是，這些手抄報已在對能拿到此物的人，強勢地展現出了樂平的精神面貌。
稍有些遠見卓識的人都會意識到，在這種環境之下栽培出來的學子，其應對整個激蕩的社會所表現出的適應性，必然要遠高於其他人。
更何況是荀彧這樣被何颙稱為王佐之才的存在。
他雖自己還要再看一看中原大地上各州的情況，打算再往別處看看，但徐州眼下的情況他已經看清楚了。
陶謙不是個庸才，卻不是個能在夾縫高壓中長時間生存的人。
徐州遲早要因為天子勢弱、諸侯勢大而被裹挾進相互吞並的交戰中，成為是非之地。
而陶謙手下的種種隱患若接連爆發出來，只能讓他吃盡苦頭。
那麽最適合諸葛亮成長學習的地方就只有並州。
不如到並州去！
他對如何說服諸葛亮的叔父心中有數。
諸葛玄此人能在兄長死後毅然決然地辭掉自己原本的職務，前來徐州照顧孤兒寡母，實為孝義之人。其本身的主見又並不特別強，在局勢判斷上容易受到他人的幹擾。
出於對荀彧給出參考意見的信服和對兄長後嗣的前途考慮，諸葛玄必定會接受建議，帶著幾人前往樂平。
諸葛亮也相信荀彧能做到這一點，所以他問的只是：“可先生準備往何處去？”
此時的諸葛亮還並不太能理解為何荀彧不打算也一道往樂平去，明明他有幾位好友身在並州，且與他時常會有書信往來。以荀彧的本事和抱負也早不該還在賦閑狀態。
但荀彧並沒有回答這個問題，只是搖了搖頭，轉而將話題轉到了今日的授課上。
因他自知自己在徐州不會久留，也只是出於不願見少年天才被埋沒的想法才在此地教導諸葛亮，故而兩人之間並不以師徒相稱。
可或許對諸葛亮來說，這是一份不是師徒勝似師徒的關系。
而在此時的並州，喬琰一面讓人專門留意於自己送出去的幾份年禮的後續作用，一面拉攏起了鄭玄帶來的幾位賢才。
送給劉協和劉辯的那兩份禮物，看似促狹嘲諷，卻都有其背後的實在意義，她必須要確保其能落到實處。
而給曹操、孫策和陶謙的送人送物之禮，也正是要保證在她今年進攻董卓期間，中原局勢能在她的掌控之中。
算起來，未來三分天下之中的蜀漢劉備，眼下的處境倒是要比歷史上的東奔西跑寄人籬下要好，他坐在濟南相的位置上也就等同於是一地太守，有財政與軍務兩面的權柄在手。
可濟南國分屬於兗州，一旦曹操意識到各地刺史州牧都已在不斷擴張手中的勢力，也想要先拿下兗州牧的位置再圖以後，他就勢必要與劉備起沖突。
曹操麾下的外來武將謀臣姑且不論，其背後的曹家和夏侯家底蘊就比劉備深厚太多。
棗祗這種能協助曹操吸引流民的屯田人才更是為其提早一年打下了根基。
在這種情況下，如果二者不是能相互包容的關系，劉備只能暫時往北投往袁紹，或者往東投往陶謙，依然處在一個相對被動的環境裏，對喬琰來說沒有太大的威脅。
非要說的話，喬琰也不是不能對其伸出橄欖枝，以同往長安救出劉協和盧植的名義與其聯合在一起。
但起碼現在還不是做這件事的好時候，也未免多此一舉。
比起劉備，此時更適合她的還是鄭玄推薦的崔琰和國淵。
崔琰此人在世說新語裏有一個小故事。
說的是曹操在統一了北方之後，匈奴使者前來拜見，曹操自卑於其“姿貌短小”，就讓崔琰假裝成自己接受匈奴使者的拜見，而自己抱著刀站在後頭。結果匈奴使者離開後卻說，崔琰假扮的曹操的確姿容偉岸，但後面捉刀的那位看起來才是真英雄。
這也是“為人捉刀”一詞的來源。
但這故事當然是瞎編的。
且不說曹操這種心性會不會覺得自己的外表會影響到自己的評價，便是從這故事取材的時間來看也不對。
此事取材於建安二十一年，曹操接見南匈奴單於欒提呼廚泉之事，也就是被喬琰丟去子午嶺種地的那位，可也正是在這一年，曹操以崔琰在寫給楊訓的信中影射自己為由將其下獄，不久又令其自殺，絕無可能被曹操選為頂替自己的存在。
但反正世說新語裏瞎編的故事也不差這一個了，很難說這是不是在內涵曹操殺崔琰之事。
其中也就只有一個地方說的是對的——崔琰的外表形象和氣節操守一樣不缺。
不得不說，東漢末年名字帶“琰”的都挺有本事。
喬琰毫不含糊地將自己也給誇了進去，而後給崔琰選定了督郵這個位置。
按照她和崔琰所說的是：“季珪有青松之操，言辭堅剛，令人砥礪名節以行，我如今治下百萬人之眾，時常唯恐言行有失，為害一方，故而請季珪以鄭公所教助我。”
行督查糾舉之職的督郵，在此前的並州一直未設。
在原本並州的人口成分比較簡單，最大的矛盾其實是在對外族戰爭的情況下，由各郡從事假佐計吏行監管之職也就夠了，但她手底下的人裏已不只是並州人，還有涼州、潁川、司隸和冀州人士，就連民眾的成分也越來越覆雜。
雖然那座孟津渡口的浮橋已經拆卸掉了，可這絲毫也不影響有各地民眾陸續將並州視為自己的避難之所。
這樣一來，督郵的位置就有必要了。
崔琰性情剛烈，喜好直諫，又確實有這個諫言的眼見和底氣，當崔琰在士林中的名氣日盛的時候，能接納他建議的喬並州也更添了一份正向的名聲。
這無疑是一種相互成全。
崔琰當即走馬上任。
而他的同窗國淵，則在聽喬琰交代了並州涼州各地的種植進展後，選擇跟隨喬琰前往涼州。
這個選擇更符合喬琰的需求。
並州有以秦俞為核心建設起來的整支農事團隊，在這幾年的磨合中已經完全能適配於並州運轉，現在所要面對的也只是數量有限的人口增加，以及隨之帶來的田地開墾而已。
在喬琰的考量中，並州接下來的頭號目標也是增產，而不是人事安排和擴容等等。
這不是國淵所擅長的內容。
相比之下，涼州此時需要將羌人和漢人的耕地進行統籌安排，對各個軍屯民屯區進行統籌，其中需要的計算堪稱繁雜，且需要主持此事的人對個中問題有一番思考。
光靠著在金城郡和武威郡主持屯田的程昱與趙雲是不夠的。
他們還需要處理另外一個問題，就是在這兩地執政期間的羌漢矛盾，甚至是羌人不同種號之間的麻煩。
所以數值記錄上的事情，最好單獨設立一個機構。
為此，喬琰效仿曹操和棗祗的官職，給國淵委派的也是屯田校尉的官職。
在交代完了此事後，喬琰這趟回返並州的目的也就基本達成了。
並州的民眾見到了出征涼州的州牧平安回返，又見到了她將並州的發展進度一一過問，為並州書院延請來了鄭玄這樣的師長，讓並州的文化產業進一步蒸蒸日上，以及給並州各地的庶務留下了一個新的監督者。
此番種種，足以讓並州的民心安定下來，讓她接下來的回返涼州再無後顧之憂。
陸遜陸績呂令雎郭淮等人還需接著在樂平書院內進學，那些西涼豪強子弟也被她安排到了合適的旁聽位置，作為留在她手中的人質，她便只帶上了國淵以及親隨，在二月中旬重奔涼州。
涼州的二月依然天寒地凍，沿路所見幾無春日萌發景象，就連途徑的涇水都處在凍結的狀態。
但當她抵達金城郡的時候，此地因前來湟中過冬而收容的羌人，因做事之時的熱火朝天氣氛，讓此地竟不顯得有多嚴寒。
喬琰巡視過了種植著越冬油菜的田地後，隨同程昱踏入了最後一處地方，開口問道：“最後通過了那七日測試進入外語辦學習的有多少人？”
五處辦事之地，對喬琰來說最要緊的就是這裏了。
這不只是她第一批能教學多少羌人的問題，還幹系到接下來的漢話推廣。
光是靠著荀爽和盧植的弟子，不足以覆蓋涼州全境的要求。
這些學會了漢話的羌人，要比別人更加清楚如何掌握一門新的語言，也能有效地優化這個學習的過程。
程昱回道：“參與報名此事的有七千多人，最終留下了八百人，但到了三月能實現必要功能對話的大概只有四百，真要全部做到交流順暢，起碼還要大半年的時間。”
“按照君侯所吩咐的，這些在此地就讀的羌人都被勒令，除非必要，不能使用羌語進行交流，也在完成功課之餘，必須出門與漢人打交道。這個時間可能還能縮短一些。”
喬琰心中盤算了一番後回道：“夠了。如果此地的進展順利，並州那邊對南匈奴和鮮卑人的課程也可以開設起來了。”
而在涼州，只要能在今年秋收之前能將他們投放到對應的崗位上，尤其是投放到由羌人組成的軍隊中，讓其成為各個部分流暢交流和軍令傳達的節點，取代原本的羌種獨立為戰的情況，就已經足夠了！
她朝著外語辦的學堂方向再看了一眼便收回了目光。
這雖然不像是樂平書院一樣，將會是十年栽培的計劃，卻也實在不能指望這裏能每日一個氣象。
她轉頭朝著國淵說道：“走吧，我先帶著子尼將涼州的情況都看一遍，在春耕之前我希望你能盡快適應此地的情況，成為我的臂膀助力。”
國淵當即應是，跟上了喬琰的腳步。
幾人卻並未發現，坐在窗口的姑娘朝著他們投來了一道小心打量的目光。
早在喬琰回返並州之前，迷唐就已經通過了此地的考核，成為了外語辦中就讀的其中一員。
當置身其中的時候，她很快意識到，這裏對外所宣傳的什麽可以和大儒弟子同等吃穿，好像只是其中最微不足道的一個優點。
她們所接受的漢話課程，是從東漢十三州的課程開始的。
迷唐雖然恰好和其中一位羌人領袖同名，但她這麽多年來所面對的都是如何養殖牛羊、如何讓自己從惡劣的環境中生存下來、如何與荒原上常見的野獸搏殺，還是第一次看到這樣一片廣博的天地。
原來涼州只是其中這樣小的一塊，她們之前所生活的區域更是再邊緣一些的位置。
她在面前的紙張上鄭重地寫下了自己的名字，又聽到負責上課的老師講起了羌人的來歷，思索著自己是不是也應該跟她見到過的姚嫦一樣讓自己有一個漢姓。
比如說，姜。
這是她在接受了兩個月的漢話課程後自然而然萌生出的想法，不過或許有這個想法的也並不只是她一個人。
這些有幸得到教育機會的羌人心中生出了模糊的傳承概念，也自然而然地引申到了漢人的姓氏上。
也正是在這個時候，她聽到了外頭傳來了交談的響動。
雖然還不能全部聽明白對方交談的內容，但是有幾句話她聽得明白。
他們在討論這八百人到底何時能夠派的上用場。
迷唐立刻從窗口看了出去，卻只看到了喬琰離去的背影。
她知道漢人著裝的差異，便不由猜測，這只怕正是那位傳聞中的並州牧。
她並不像是傳聞中力可搏虎氣壯山河的樣子，但哪怕只是看到了背影，想到她們這些人安然過冬還是因為對方的緣故，便覺得其中有十足的安全感。
再想到對方對她們這些學習漢話之人的期許，迷唐連忙將自己的註意力重新放在了面前的課本之上。
她還得再努力些才行！起碼要有站到她面前，像是姚嫦一樣自薦的本事！
羌人的學習課程開展順利，也並不是喬琰在二月裏收到的唯一一個好消息。
在二月的尾聲，踏上了絲綢之路的徐榮和馬騰返回了涼州。
他們這一趟只需要走到貴霜帝國就夠了，根本不需要抵達羅馬，這大大節省了在路上的時間花費。
往來四五個月的時間，確實是夠了。
徐榮滿面風塵地踏入武威郡郡治府衙，開口第一句便是：“徐榮幸不辱命，替君侯將棉花種子帶回來了。”
這正是他臨行前，被喬琰繪制在圖冊上第一位的東西！
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事實上，喬琰真正想要通過樂平月報這種傳播介質所表現出的文化入侵，在月報的產量還沒有進一步擴張開的時候，無法達到預期的效果。
蔡昭姬對月報內容的編纂，也尚處在一個適應的過程之中。
但毋庸置疑的是，這些手抄報已在對能拿到此物的人，強勢地展現出了樂平的精神面貌。
稍有些遠見卓識的人都會意識到，在這種環境之下栽培出來的學子，其應對整個激蕩的社會所表現出的適應性，必然要遠高於其他人。
更何況是荀彧這樣被何颙稱為王佐之才的存在。
他雖自己還要再看一看中原大地上各州的情況，打算再往別處看看，但徐州眼下的情況他已經看清楚了。
陶謙不是個庸才，卻不是個能在夾縫高壓中長時間生存的人。
徐州遲早要因為天子勢弱、諸侯勢大而被裹挾進相互吞並的交戰中，成為是非之地。
而陶謙手下的種種隱患若接連爆發出來，只能讓他吃盡苦頭。
那麽最適合諸葛亮成長學習的地方就只有並州。
不如到並州去！
他對如何說服諸葛亮的叔父心中有數。
諸葛玄此人能在兄長死後毅然決然地辭掉自己原本的職務，前來徐州照顧孤兒寡母，實為孝義之人。其本身的主見又並不特別強，在局勢判斷上容易受到他人的幹擾。
出於對荀彧給出參考意見的信服和對兄長後嗣的前途考慮，諸葛玄必定會接受建議，帶著幾人前往樂平。
諸葛亮也相信荀彧能做到這一點，所以他問的只是：“可先生準備往何處去？”
此時的諸葛亮還並不太能理解為何荀彧不打算也一道往樂平去，明明他有幾位好友身在並州，且與他時常會有書信往來。以荀彧的本事和抱負也早不該還在賦閑狀態。
但荀彧並沒有回答這個問題，只是搖了搖頭，轉而將話題轉到了今日的授課上。
因他自知自己在徐州不會久留，也只是出於不願見少年天才被埋沒的想法才在此地教導諸葛亮，故而兩人之間並不以師徒相稱。
可或許對諸葛亮來說，這是一份不是師徒勝似師徒的關系。
而在此時的並州，喬琰一面讓人專門留意於自己送出去的幾份年禮的後續作用，一面拉攏起了鄭玄帶來的幾位賢才。
送給劉協和劉辯的那兩份禮物，看似促狹嘲諷，卻都有其背後的實在意義，她必須要確保其能落到實處。
而給曹操、孫策和陶謙的送人送物之禮，也正是要保證在她今年進攻董卓期間，中原局勢能在她的掌控之中。
算起來，未來三分天下之中的蜀漢劉備，眼下的處境倒是要比歷史上的東奔西跑寄人籬下要好，他坐在濟南相的位置上也就等同於是一地太守，有財政與軍務兩面的權柄在手。
可濟南國分屬於兗州，一旦曹操意識到各地刺史州牧都已在不斷擴張手中的勢力，也想要先拿下兗州牧的位置再圖以後，他就勢必要與劉備起沖突。
曹操麾下的外來武將謀臣姑且不論，其背後的曹家和夏侯家底蘊就比劉備深厚太多。
棗祗這種能協助曹操吸引流民的屯田人才更是為其提早一年打下了根基。
在這種情況下，如果二者不是能相互包容的關系，劉備只能暫時往北投往袁紹，或者往東投往陶謙，依然處在一個相對被動的環境裏，對喬琰來說沒有太大的威脅。
非要說的話，喬琰也不是不能對其伸出橄欖枝，以同往長安救出劉協和盧植的名義與其聯合在一起。
但起碼現在還不是做這件事的好時候，也未免多此一舉。
比起劉備，此時更適合她的還是鄭玄推薦的崔琰和國淵。
崔琰此人在世說新語裏有一個小故事。
說的是曹操在統一了北方之後，匈奴使者前來拜見，曹操自卑於其“姿貌短小”，就讓崔琰假裝成自己接受匈奴使者的拜見，而自己抱著刀站在後頭。結果匈奴使者離開後卻說，崔琰假扮的曹操的確姿容偉岸，但後面捉刀的那位看起來才是真英雄。
這也是“為人捉刀”一詞的來源。
但這故事當然是瞎編的。
且不說曹操這種心性會不會覺得自己的外表會影響到自己的評價，便是從這故事取材的時間來看也不對。
此事取材於建安二十一年，曹操接見南匈奴單於欒提呼廚泉之事，也就是被喬琰丟去子午嶺種地的那位，可也正是在這一年，曹操以崔琰在寫給楊訓的信中影射自己為由將其下獄，不久又令其自殺，絕無可能被曹操選為頂替自己的存在。
但反正世說新語裏瞎編的故事也不差這一個了，很難說這是不是在內涵曹操殺崔琰之事。
其中也就只有一個地方說的是對的——崔琰的外表形象和氣節操守一樣不缺。
不得不說，東漢末年名字帶“琰”的都挺有本事。
喬琰毫不含糊地將自己也給誇了進去，而後給崔琰選定了督郵這個位置。
按照她和崔琰所說的是：“季珪有青松之操，言辭堅剛，令人砥礪名節以行，我如今治下百萬人之眾，時常唯恐言行有失，為害一方，故而請季珪以鄭公所教助我。”
行督查糾舉之職的督郵，在此前的並州一直未設。
在原本並州的人口成分比較簡單，最大的矛盾其實是在對外族戰爭的情況下，由各郡從事假佐計吏行監管之職也就夠了，但她手底下的人裏已不只是並州人，還有涼州、潁川、司隸和冀州人士，就連民眾的成分也越來越覆雜。
雖然那座孟津渡口的浮橋已經拆卸掉了，可這絲毫也不影響有各地民眾陸續將並州視為自己的避難之所。
這樣一來，督郵的位置就有必要了。
崔琰性情剛烈，喜好直諫，又確實有這個諫言的眼見和底氣，當崔琰在士林中的名氣日盛的時候，能接納他建議的喬並州也更添了一份正向的名聲。
這無疑是一種相互成全。
崔琰當即走馬上任。
而他的同窗國淵，則在聽喬琰交代了並州涼州各地的種植進展後，選擇跟隨喬琰前往涼州。
這個選擇更符合喬琰的需求。
並州有以秦俞為核心建設起來的整支農事團隊，在這幾年的磨合中已經完全能適配於並州運轉，現在所要面對的也只是數量有限的人口增加，以及隨之帶來的田地開墾而已。
在喬琰的考量中，並州接下來的頭號目標也是增產，而不是人事安排和擴容等等。
這不是國淵所擅長的內容。
相比之下，涼州此時需要將羌人和漢人的耕地進行統籌安排，對各個軍屯民屯區進行統籌，其中需要的計算堪稱繁雜，且需要主持此事的人對個中問題有一番思考。
光靠著在金城郡和武威郡主持屯田的程昱與趙雲是不夠的。
他們還需要處理另外一個問題，就是在這兩地執政期間的羌漢矛盾，甚至是羌人不同種號之間的麻煩。
所以數值記錄上的事情，最好單獨設立一個機構。
為此，喬琰效仿曹操和棗祗的官職，給國淵委派的也是屯田校尉的官職。
在交代完了此事後，喬琰這趟回返並州的目的也就基本達成了。
並州的民眾見到了出征涼州的州牧平安回返，又見到了她將並州的發展進度一一過問，為並州書院延請來了鄭玄這樣的師長，讓並州的文化產業進一步蒸蒸日上，以及給並州各地的庶務留下了一個新的監督者。
此番種種，足以讓並州的民心安定下來，讓她接下來的回返涼州再無後顧之憂。
陸遜陸績呂令雎郭淮等人還需接著在樂平書院內進學，那些西涼豪強子弟也被她安排到了合適的旁聽位置，作為留在她手中的人質，她便只帶上了國淵以及親隨，在二月中旬重奔涼州。
涼州的二月依然天寒地凍，沿路所見幾無春日萌發景象，就連途徑的涇水都處在凍結的狀態。
但當她抵達金城郡的時候，此地因前來湟中過冬而收容的羌人，因做事之時的熱火朝天氣氛，讓此地竟不顯得有多嚴寒。
喬琰巡視過了種植著越冬油菜的田地後，隨同程昱踏入了最後一處地方，開口問道：“最後通過了那七日測試進入外語辦學習的有多少人？”
五處辦事之地，對喬琰來說最要緊的就是這裏了。
這不只是她第一批能教學多少羌人的問題，還幹系到接下來的漢話推廣。
光是靠著荀爽和盧植的弟子，不足以覆蓋涼州全境的要求。
這些學會了漢話的羌人，要比別人更加清楚如何掌握一門新的語言，也能有效地優化這個學習的過程。
程昱回道：“參與報名此事的有七千多人，最終留下了八百人，但到了三月能實現必要功能對話的大概只有四百，真要全部做到交流順暢，起碼還要大半年的時間。”
“按照君侯所吩咐的，這些在此地就讀的羌人都被勒令，除非必要，不能使用羌語進行交流，也在完成功課之餘，必須出門與漢人打交道。這個時間可能還能縮短一些。”
喬琰心中盤算了一番後回道：“夠了。如果此地的進展順利，並州那邊對南匈奴和鮮卑人的課程也可以開設起來了。”
而在涼州，只要能在今年秋收之前能將他們投放到對應的崗位上，尤其是投放到由羌人組成的軍隊中，讓其成為各個部分流暢交流和軍令傳達的節點，取代原本的羌種獨立為戰的情況，就已經足夠了！
她朝著外語辦的學堂方向再看了一眼便收回了目光。
這雖然不像是樂平書院一樣，將會是十年栽培的計劃，卻也實在不能指望這裏能每日一個氣象。
她轉頭朝著國淵說道：“走吧，我先帶著子尼將涼州的情況都看一遍，在春耕之前我希望你能盡快適應此地的情況，成為我的臂膀助力。”
國淵當即應是，跟上了喬琰的腳步。
幾人卻並未發現，坐在窗口的姑娘朝著他們投來了一道小心打量的目光。
早在喬琰回返並州之前，迷唐就已經通過了此地的考核，成為了外語辦中就讀的其中一員。
當置身其中的時候，她很快意識到，這裏對外所宣傳的什麽可以和大儒弟子同等吃穿，好像只是其中最微不足道的一個優點。
她們所接受的漢話課程，是從東漢十三州的課程開始的。
迷唐雖然恰好和其中一位羌人領袖同名，但她這麽多年來所面對的都是如何養殖牛羊、如何讓自己從惡劣的環境中生存下來、如何與荒原上常見的野獸搏殺，還是第一次看到這樣一片廣博的天地。
原來涼州只是其中這樣小的一塊，她們之前所生活的區域更是再邊緣一些的位置。
她在面前的紙張上鄭重地寫下了自己的名字，又聽到負責上課的老師講起了羌人的來歷，思索著自己是不是也應該跟她見到過的姚嫦一樣讓自己有一個漢姓。
比如說，姜。
這是她在接受了兩個月的漢話課程後自然而然萌生出的想法，不過或許有這個想法的也並不只是她一個人。
這些有幸得到教育機會的羌人心中生出了模糊的傳承概念，也自然而然地引申到了漢人的姓氏上。
也正是在這個時候，她聽到了外頭傳來了交談的響動。
雖然還不能全部聽明白對方交談的內容，但是有幾句話她聽得明白。
他們在討論這八百人到底何時能夠派的上用場。
迷唐立刻從窗口看了出去，卻只看到了喬琰離去的背影。
她知道漢人著裝的差異，便不由猜測，這只怕正是那位傳聞中的並州牧。
她並不像是傳聞中力可搏虎氣壯山河的樣子，但哪怕只是看到了背影，想到她們這些人安然過冬還是因為對方的緣故，便覺得其中有十足的安全感。
再想到對方對她們這些學習漢話之人的期許，迷唐連忙將自己的註意力重新放在了面前的課本之上。
她還得再努力些才行！起碼要有站到她面前，像是姚嫦一樣自薦的本事！
羌人的學習課程開展順利，也並不是喬琰在二月裏收到的唯一一個好消息。
在二月的尾聲，踏上了絲綢之路的徐榮和馬騰返回了涼州。
他們這一趟只需要走到貴霜帝國就夠了，根本不需要抵達羅馬，這大大節省了在路上的時間花費。
往來四五個月的時間，確實是夠了。
徐榮滿面風塵地踏入武威郡郡治府衙，開口第一句便是：“徐榮幸不辱命，替君侯將棉花種子帶回來了。”
這正是他臨行前，被喬琰繪制在圖冊上第一位的東西！
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