湖邊怪事
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湖邊怪事
下午，日漸西去，清風徐徐。
我站在湖邊吹著風，看著波光粼粼，心情無比的舒暢。這是一個人工湖，大約有兩個足球場那麽大，位於校園的西側。湖邊種有稀稀拉拉的柳樹，樹下有幾名學生在寫生。
我走到棧橋邊上，四下看了看，尹永盛就是在這裏跳湖自殺的。
若真的如我猜測那般，這五位學生是因招惹到了以前的惡鬼才被相繼殘殺，那麽這些不同的自殺方式之間，是否有著什麽聯系呢？
魯小燕是第一個自殺的學生，也就是第一個被害者，她的死亡方式是跳樓，那麽之後的四個學生既然都是同一惡鬼所害，為何不都用跳樓的方式？
跳樓、割腕、吊頸，投湖、撞墻......這些自殺的方式，只是惡鬼隨意所想到的嗎？
就在這時，身後突然跑過來幾名學生，而且看起來還有些眼熟。他們各個面色驚恐，有的手中拿著畫板。哦，看來是之前在那邊樹下寫生的學生。
“李老師？”其中一位女孩驚訝道：“怎麽是你呀？”
我細看後，才想起來，這女生就是之前在課室向我提問的那個女孩，我對她有印象。再看其他人，貌似都是我的學生。
幾名同學認出是我，這才長舒一口氣。
“嚇死我們了，以為又有同學想不開要投湖呢！”
原來，他們是見我在棧橋上發呆，以為又是哪個學生像尹永盛一樣想要投湖自盡，這才跑過來制止的。
那女孩又問：“李老師，您在這幹嘛呀？”
“我......”我想了想，道：“和你們一樣，來寫生。”
“那您怎麽也不帶畫板？”
“額......我這叫意念寫生，也叫以念寫生。”
“那是什麽意思？”他們疑惑的望著我。
我指著湖面，解釋道：“整個湖面就是我的畫板，裏面躍動的魚兒就是我的畫筆，夕陽是我的墨色，清風是我的......橡皮。一切都是意念中進行著，一副曠世絕美的畫作已經在我的腦海中畫了出來。”
聽我這樣一說，他們都張大了嘴巴，用一種既迷茫又崇拜的眼神看著我。
“李老師是央美畢業的高材生，您的境界不是我們能理解的，不過雖然還是不太懂你所說的，但總覺得還是好厲害的樣子。”
看他們誠懇又崇拜的樣子，我有些自責，上課時的忽悠是出於無奈，但隨時隨地都這麽忽悠就太不厚道了。最重要的是，再這麽忽悠下去，恐怕要誤人子弟了。
我急忙道：“不要去盲目的崇拜他人，其實，境界只有不同，沒有高低。你們處於什麽階段就要思考什麽階段的事情，別人如何不要去管，更不能去盲目模仿。你們不要認為老師名校畢業就比你們強多少，其實不然，老師也只不過是在畫自己想畫的東西，僅此而已。你們也是一樣，不要因為他人的優秀或者不堪，就去模仿和摒棄，不要在乎這些，不要被任何所謂的潮流或者批判影響，就是只畫你們想表現的東西，就畫你們理解的美麗的事物，堅守你們的初衷和信念，終有一日，你們都將成為大師！”
我這一番苦口婆心，目的只是讓他們別崇拜我這個只會忽悠的假老師，以免他們模仿我而耽誤了學業。
可這幾位學生聽後，都顯得十分激動，重重的點著頭。
“李老師，您這麽厲害的人，還如此謙遜低調，這就是境界高啊！”
我一拍額頭，自嘆道：這可咋整！
突然，一股邪祟之氣，隱約從遠處傳來。我急忙循著方向看去，是剛剛學生們寫生的地方——那顆柳樹下！
可這麽看去，那裏除了地上的一些畫板什麽也沒有，沒有半點鬼魂的影子。
忽然，一位學生指著那顆柳樹道：“誒？你們看那是什麽？”
眾人都望向那裏，卻沒看到什麽。
那學生又道：“那，那裏，樹上掛著的！”
經他一提醒，我們這才發現，一根樹枝上掛著一個黑乎乎的東西。但在這裏，還看不出是什麽。
我急忙跑了過去，學生們也都跟了上來。剛到跟前，一股濃重的腐臭味撲鼻而來。
“什麽東西這麽臭？”學生們你一言我一語。
我捏著鼻子，走到樹下，擡眼看去，是一個毛茸茸的小動物屍體掛在上面，已經腐腫變形，一時沒看出是什麽動物，而且濕噠噠的正滴著水。
一個學生咒罵道：“誰這麽變態掛在這裏的，沒看見樹下還有畫板呢麽！”
聽他一說，我心裏一驚，忙問：“你是說......這是剛剛掛上去的？”
“當然啊，”他道：“我們在這好一會兒了，不然這東西這麽大味兒還滴著水，我們怎麽會選這裏......”
我四下張望了一下，附近除了我們，並沒有別人。
我問：“那你們之前在這的時候，這裏除了我還有其他人嗎？”
他們搖頭道：“好像沒有了，這裏發生學生投湖事件後，很少有人來了，我們也是人多才敢來的。”
我急道：“那會是誰掛在這裏的？”
他們也很疑惑，猜測道：“或許是哪個無聊使壞的學生吧，趁我們和老師剛剛聊天的時候，偷偷來掛在這裏又偷偷溜了......”
然後，幾位男聲走上前，研究起了那個毛茸茸的東西。
“這是什麽動物，灰了吧唧的？”
“看不出來，已經爛成這樣了......”
這時，一位同學猜測道：“好像是一個松鼠，你們看這耳朵上的毛，只有松鼠是這樣的吧？”
聽他這麽一說，倒是越看越像了，其他同學也紛紛讚同道：“好像真是松鼠，而且我們學校確實有很多松鼠。”
“我們學校裏怎麽還有這樣的變態，把一個爛松鼠屍體掛在這裏......”一位同學氣憤道。
這時，又一位男生突然道：“誒對了！你們說這會不會是上段時間被人扔進湖裏的那個松鼠呢？”
“扔進湖裏？”我疑惑問道：“為什麽？”
“大約兩個多月前的事吧......”那男生道：“我也是聽說的，那段時間有人說幾位本校同學抓到一個活生生的松鼠，然後扔到湖裏淹死了。當時也有不少同學指責，後來聽人說，是因為那松鼠總半夜跑到學生宿舍，又偷東西又擾人，那幾位學生才一氣之下把它扔到了湖裏的。”
還有這事。不過，看這松鼠腐爛和腫脹的程度，差不多也是在水裏泡了兩個月，搞不好還真是他們所說的那只松鼠。可是，誰會將這又爛又臭的松鼠屍體掛在這裏呢，只是為了惡搞嗎？而且，剛剛那股邪祟之氣又是什麽呢？
我盯著那松鼠灰蒙蒙的眼睛，心道：莫非......你也有了怨氣？
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下午，日漸西去，清風徐徐。
我站在湖邊吹著風，看著波光粼粼，心情無比的舒暢。這是一個人工湖，大約有兩個足球場那麽大，位於校園的西側。湖邊種有稀稀拉拉的柳樹，樹下有幾名學生在寫生。
我走到棧橋邊上，四下看了看，尹永盛就是在這裏跳湖自殺的。
若真的如我猜測那般，這五位學生是因招惹到了以前的惡鬼才被相繼殘殺，那麽這些不同的自殺方式之間，是否有著什麽聯系呢？
魯小燕是第一個自殺的學生，也就是第一個被害者，她的死亡方式是跳樓，那麽之後的四個學生既然都是同一惡鬼所害，為何不都用跳樓的方式？
跳樓、割腕、吊頸，投湖、撞墻......這些自殺的方式，只是惡鬼隨意所想到的嗎？
就在這時，身後突然跑過來幾名學生，而且看起來還有些眼熟。他們各個面色驚恐，有的手中拿著畫板。哦，看來是之前在那邊樹下寫生的學生。
“李老師？”其中一位女孩驚訝道：“怎麽是你呀？”
我細看後，才想起來，這女生就是之前在課室向我提問的那個女孩，我對她有印象。再看其他人，貌似都是我的學生。
幾名同學認出是我，這才長舒一口氣。
“嚇死我們了，以為又有同學想不開要投湖呢！”
原來，他們是見我在棧橋上發呆，以為又是哪個學生像尹永盛一樣想要投湖自盡，這才跑過來制止的。
那女孩又問：“李老師，您在這幹嘛呀？”
“我......”我想了想，道：“和你們一樣，來寫生。”
“那您怎麽也不帶畫板？”
“額......我這叫意念寫生，也叫以念寫生。”
“那是什麽意思？”他們疑惑的望著我。
我指著湖面，解釋道：“整個湖面就是我的畫板，裏面躍動的魚兒就是我的畫筆，夕陽是我的墨色，清風是我的......橡皮。一切都是意念中進行著，一副曠世絕美的畫作已經在我的腦海中畫了出來。”
聽我這樣一說，他們都張大了嘴巴，用一種既迷茫又崇拜的眼神看著我。
“李老師是央美畢業的高材生，您的境界不是我們能理解的，不過雖然還是不太懂你所說的，但總覺得還是好厲害的樣子。”
看他們誠懇又崇拜的樣子，我有些自責，上課時的忽悠是出於無奈，但隨時隨地都這麽忽悠就太不厚道了。最重要的是，再這麽忽悠下去，恐怕要誤人子弟了。
我急忙道：“不要去盲目的崇拜他人，其實，境界只有不同，沒有高低。你們處於什麽階段就要思考什麽階段的事情，別人如何不要去管，更不能去盲目模仿。你們不要認為老師名校畢業就比你們強多少，其實不然，老師也只不過是在畫自己想畫的東西，僅此而已。你們也是一樣，不要因為他人的優秀或者不堪，就去模仿和摒棄，不要在乎這些，不要被任何所謂的潮流或者批判影響，就是只畫你們想表現的東西，就畫你們理解的美麗的事物，堅守你們的初衷和信念，終有一日，你們都將成為大師！”
我這一番苦口婆心，目的只是讓他們別崇拜我這個只會忽悠的假老師，以免他們模仿我而耽誤了學業。
可這幾位學生聽後，都顯得十分激動，重重的點著頭。
“李老師，您這麽厲害的人，還如此謙遜低調，這就是境界高啊！”
我一拍額頭，自嘆道：這可咋整！
突然，一股邪祟之氣，隱約從遠處傳來。我急忙循著方向看去，是剛剛學生們寫生的地方——那顆柳樹下！
可這麽看去，那裏除了地上的一些畫板什麽也沒有，沒有半點鬼魂的影子。
忽然，一位學生指著那顆柳樹道：“誒？你們看那是什麽？”
眾人都望向那裏，卻沒看到什麽。
那學生又道：“那，那裏，樹上掛著的！”
經他一提醒，我們這才發現，一根樹枝上掛著一個黑乎乎的東西。但在這裏，還看不出是什麽。
我急忙跑了過去，學生們也都跟了上來。剛到跟前，一股濃重的腐臭味撲鼻而來。
“什麽東西這麽臭？”學生們你一言我一語。
我捏著鼻子，走到樹下，擡眼看去，是一個毛茸茸的小動物屍體掛在上面，已經腐腫變形，一時沒看出是什麽動物，而且濕噠噠的正滴著水。
一個學生咒罵道：“誰這麽變態掛在這裏的，沒看見樹下還有畫板呢麽！”
聽他一說，我心裏一驚，忙問：“你是說......這是剛剛掛上去的？”
“當然啊，”他道：“我們在這好一會兒了，不然這東西這麽大味兒還滴著水，我們怎麽會選這裏......”
我四下張望了一下，附近除了我們，並沒有別人。
我問：“那你們之前在這的時候，這裏除了我還有其他人嗎？”
他們搖頭道：“好像沒有了，這裏發生學生投湖事件後，很少有人來了，我們也是人多才敢來的。”
我急道：“那會是誰掛在這裏的？”
他們也很疑惑，猜測道：“或許是哪個無聊使壞的學生吧，趁我們和老師剛剛聊天的時候，偷偷來掛在這裏又偷偷溜了......”
然後，幾位男聲走上前，研究起了那個毛茸茸的東西。
“這是什麽動物，灰了吧唧的？”
“看不出來，已經爛成這樣了......”
這時，一位同學猜測道：“好像是一個松鼠，你們看這耳朵上的毛，只有松鼠是這樣的吧？”
聽他這麽一說，倒是越看越像了，其他同學也紛紛讚同道：“好像真是松鼠，而且我們學校確實有很多松鼠。”
“我們學校裏怎麽還有這樣的變態，把一個爛松鼠屍體掛在這裏......”一位同學氣憤道。
這時，又一位男生突然道：“誒對了！你們說這會不會是上段時間被人扔進湖裏的那個松鼠呢？”
“扔進湖裏？”我疑惑問道：“為什麽？”
“大約兩個多月前的事吧......”那男生道：“我也是聽說的，那段時間有人說幾位本校同學抓到一個活生生的松鼠，然後扔到湖裏淹死了。當時也有不少同學指責，後來聽人說，是因為那松鼠總半夜跑到學生宿舍，又偷東西又擾人，那幾位學生才一氣之下把它扔到了湖裏的。”
還有這事。不過，看這松鼠腐爛和腫脹的程度，差不多也是在水裏泡了兩個月，搞不好還真是他們所說的那只松鼠。可是，誰會將這又爛又臭的松鼠屍體掛在這裏呢，只是為了惡搞嗎？而且，剛剛那股邪祟之氣又是什麽呢？
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