只為高考——喧鬧的孤獨
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只為高考——喧鬧的孤獨
高中生的生活，向來都是兩點一線的，從宿舍到教室再從教室到宿舍，每天重覆三次。這條路線或是說這樣的生活路徑，張甜已經是再熟悉不過了，有的時候一路上不看路只顧著冥想，張甜也能憑借腳底的機械記憶走回宿舍或教室。由此不難看出，張甜的高中生活同所有人一樣都是單一的，且十分無趣的，除了學習，張甜便再也沒有其他的愛好了。
但是，就是這樣枯燥無味又壓力巨大的學習生活，卻給了張甜夢想。有了夢想就有了堅持的動力，每天懷揣著希望，過著枯燥的生活，還有一群和張甜一樣為了夢想拼搏的小夥伴，張甜的日子過得也算是積極向上吧。在這種高強度的學習壓力下，張甜幾乎不會註意到自己的情緒變化，甚至有時候會自然而然的忽略自己的情感感受。直到有一次和朋友們一起出去玩，張甜才意識到原來她是一個這樣的人。
話說著就又來到了周末，作為住宿生張甜雖然只有每周日一個上午的休息時間，但這天還是和小夥伴們約好了一起去游樂場上玩一玩，放松一下疲憊的身體。出發前的張甜是很興奮的，早早的就做好了準備，和好朋友們在約定的地點集合後，就向著廣場走去。張甜他們一行人一路上歡歌笑語，釋放著一個星期以來的各種壓力。
到了游樂場，張甜感覺無比的高興，因為自從上了高中後，這是張甜第一次來游樂場上玩。這裏有各種各樣的娛樂設施，小夥伴們可以盡情的玩耍了。
剛開始，張甜也很想把各種娛樂設施都嘗試一遍，但是慢慢的張甜就發現，比起她自己玩，她更喜歡看著大家玩得高興的樣子。於是，張甜就找了一處陰涼地，坐下來看著他們愉快地玩耍。
他們用力的打地鼠，使勁發洩著自己的情緒，看著他們盡情的釋放著自己，張甜感覺自己的身心也得到了巨大的解放。幾個男生去坐碰碰車，他們享受著車子碰撞在一起的沖擊感，開懷大笑，像是掙脫了身上所有的束縛，張甜也感同身受的輕松快樂。
朋友們見張甜一個人待著，就責怪張甜為什麽不去和他們一起玩鬧，張甜向他們表達了自己的真實想法，但大家都露出了不大相信的表情，且十分質疑張甜說的話，索性張甜也就不願多做解釋了。
在回學校的路上，張甜也在思考自己的行為，為什麽自己會這樣呢？張甜明明是很期待，也很喜歡和朋友們一起出來玩的，為什麽出來了反倒是不願意和大家一起玩了呢？難道張甜有什麽心理問題嗎？張甜開始慢慢回想從前的自己，好像張甜有像今天這樣的想法，已經不是第一次了。
以前這樣的情況也有過很多次，張甜喜歡和一群朋友待在一起，喜歡熱鬧，但是卻不願意融入進去。喜歡聽他們說說笑笑，聽他們說著一些天馬行空、不著邊際的字眼時，張甜也會放聲大笑。大家感覺張甜有參與其中，但其實張甜自己知道，張甜始終是這群人中的一個獨特的個體。
那一時刻的張甜沒能弄清楚自己的真實想法，也無法解釋自己的行為，就決定不再去深究什麽了，只要自己是處在一個舒服、自在的狀態下，沒有什麽困擾，並且不影響接下來的學習和生活，張甜決定就讓一切都順其自然吧。
張甜的這種行為，如果從現實層面上去考慮，應該還是由她的家庭經濟拮據所導致的，張甜沒有那麽多的錢去支持她同大家一樣，去肆意的玩一些游樂設施，但是玩是一個孩子的天性，因此她願意同大家一起出去，並從別人玩耍的過程中感受到一些快樂。
如果從一個孩子的內心世界出發去分析這件事，那就是另一個層面了。其實每一個孩子都是希望有朋友的陪伴的，但是一直以來的生活讓張甜養成了孤獨的習慣，因此在現階段，即便是張甜每天都不孤獨，但她還是會給自己的情緒和心情留一個孤獨的角落，一個安放自己內心世界的角落。每當張甜有一些小心思和小情緒，不想分享給朋友時，她就會把它帶到自己的秘密基地，來獨自消化和處理，直到它們有被很好的解決掉，張甜才能再一次回歸群體。這也就是為什麽每次的集體活動，張甜都是人在其中而思想和行為卻游蕩在邊緣。
可能，這也是大家最不能理解也最不懂張甜的地方吧，說不定也有人會覺得張甜是一個極其奇怪的人。大家對張甜有看法，作為一個高中生的張甜是在意的，但是此刻的張甜是無力的，她無法改變自己，也無法改變自己所處的環境。於張甜而言，她能做的就是尊重，尊重每個人的不同，不同的想法以及不一樣的行為，與此同時也尊重自己的獨特。
現實生活中，有很多“獨特”的人。他們享受一個人的孤獨時光，喝喝茶，看看書，寫寫字，學習一些新知識來填充自己的不足。說話時，不喜歡糾結用字，斟酌句子，喜歡用輕松的語氣，搞笑的語言來表達自己最真實的想法。大多時候，比起抱怨些什麽，他們更喜歡把自己的一些“真知灼見”寫在紙上，僅僅是用來警醒自己，而不是用來要求別人。每當遇到不是很好的事情時，比起發脾氣或是吵鬧，他們更喜歡獨自理性的來分析處理這件事情，直到他們能暢通的思考，這件事情也就很好的被解決了，在解決問題的過程中他們還收獲了一些人生中必要的教訓和經驗。
把畢淑敏老師的一段話送給大家，希望每個人都能在嘈雜的世界裏勇敢的做自己！
“讓我們始終有勇氣特立獨行。不溫不火，不疾不徐。將記憶自拔於困頓的泥沼，將希望播撒於每一寸光陰。”
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高中生的生活，向來都是兩點一線的，從宿舍到教室再從教室到宿舍，每天重覆三次。這條路線或是說這樣的生活路徑，張甜已經是再熟悉不過了，有的時候一路上不看路只顧著冥想，張甜也能憑借腳底的機械記憶走回宿舍或教室。由此不難看出，張甜的高中生活同所有人一樣都是單一的，且十分無趣的，除了學習，張甜便再也沒有其他的愛好了。
但是，就是這樣枯燥無味又壓力巨大的學習生活，卻給了張甜夢想。有了夢想就有了堅持的動力，每天懷揣著希望，過著枯燥的生活，還有一群和張甜一樣為了夢想拼搏的小夥伴，張甜的日子過得也算是積極向上吧。在這種高強度的學習壓力下，張甜幾乎不會註意到自己的情緒變化，甚至有時候會自然而然的忽略自己的情感感受。直到有一次和朋友們一起出去玩，張甜才意識到原來她是一個這樣的人。
話說著就又來到了周末，作為住宿生張甜雖然只有每周日一個上午的休息時間，但這天還是和小夥伴們約好了一起去游樂場上玩一玩，放松一下疲憊的身體。出發前的張甜是很興奮的，早早的就做好了準備，和好朋友們在約定的地點集合後，就向著廣場走去。張甜他們一行人一路上歡歌笑語，釋放著一個星期以來的各種壓力。
到了游樂場，張甜感覺無比的高興，因為自從上了高中後，這是張甜第一次來游樂場上玩。這裏有各種各樣的娛樂設施，小夥伴們可以盡情的玩耍了。
剛開始，張甜也很想把各種娛樂設施都嘗試一遍，但是慢慢的張甜就發現，比起她自己玩，她更喜歡看著大家玩得高興的樣子。於是，張甜就找了一處陰涼地，坐下來看著他們愉快地玩耍。
他們用力的打地鼠，使勁發洩著自己的情緒，看著他們盡情的釋放著自己，張甜感覺自己的身心也得到了巨大的解放。幾個男生去坐碰碰車，他們享受著車子碰撞在一起的沖擊感，開懷大笑，像是掙脫了身上所有的束縛，張甜也感同身受的輕松快樂。
朋友們見張甜一個人待著，就責怪張甜為什麽不去和他們一起玩鬧，張甜向他們表達了自己的真實想法，但大家都露出了不大相信的表情，且十分質疑張甜說的話，索性張甜也就不願多做解釋了。
在回學校的路上，張甜也在思考自己的行為，為什麽自己會這樣呢？張甜明明是很期待，也很喜歡和朋友們一起出來玩的，為什麽出來了反倒是不願意和大家一起玩了呢？難道張甜有什麽心理問題嗎？張甜開始慢慢回想從前的自己，好像張甜有像今天這樣的想法，已經不是第一次了。
以前這樣的情況也有過很多次，張甜喜歡和一群朋友待在一起，喜歡熱鬧，但是卻不願意融入進去。喜歡聽他們說說笑笑，聽他們說著一些天馬行空、不著邊際的字眼時，張甜也會放聲大笑。大家感覺張甜有參與其中，但其實張甜自己知道，張甜始終是這群人中的一個獨特的個體。
那一時刻的張甜沒能弄清楚自己的真實想法，也無法解釋自己的行為，就決定不再去深究什麽了，只要自己是處在一個舒服、自在的狀態下，沒有什麽困擾，並且不影響接下來的學習和生活，張甜決定就讓一切都順其自然吧。
張甜的這種行為，如果從現實層面上去考慮，應該還是由她的家庭經濟拮據所導致的，張甜沒有那麽多的錢去支持她同大家一樣，去肆意的玩一些游樂設施，但是玩是一個孩子的天性，因此她願意同大家一起出去，並從別人玩耍的過程中感受到一些快樂。
如果從一個孩子的內心世界出發去分析這件事，那就是另一個層面了。其實每一個孩子都是希望有朋友的陪伴的，但是一直以來的生活讓張甜養成了孤獨的習慣，因此在現階段，即便是張甜每天都不孤獨，但她還是會給自己的情緒和心情留一個孤獨的角落，一個安放自己內心世界的角落。每當張甜有一些小心思和小情緒，不想分享給朋友時，她就會把它帶到自己的秘密基地，來獨自消化和處理，直到它們有被很好的解決掉，張甜才能再一次回歸群體。這也就是為什麽每次的集體活動，張甜都是人在其中而思想和行為卻游蕩在邊緣。
可能，這也是大家最不能理解也最不懂張甜的地方吧，說不定也有人會覺得張甜是一個極其奇怪的人。大家對張甜有看法，作為一個高中生的張甜是在意的，但是此刻的張甜是無力的，她無法改變自己，也無法改變自己所處的環境。於張甜而言，她能做的就是尊重，尊重每個人的不同，不同的想法以及不一樣的行為，與此同時也尊重自己的獨特。
現實生活中，有很多“獨特”的人。他們享受一個人的孤獨時光，喝喝茶，看看書，寫寫字，學習一些新知識來填充自己的不足。說話時，不喜歡糾結用字，斟酌句子，喜歡用輕松的語氣，搞笑的語言來表達自己最真實的想法。大多時候，比起抱怨些什麽，他們更喜歡把自己的一些“真知灼見”寫在紙上，僅僅是用來警醒自己，而不是用來要求別人。每當遇到不是很好的事情時，比起發脾氣或是吵鬧，他們更喜歡獨自理性的來分析處理這件事情，直到他們能暢通的思考，這件事情也就很好的被解決了，在解決問題的過程中他們還收獲了一些人生中必要的教訓和經驗。
把畢淑敏老師的一段話送給大家，希望每個人都能在嘈雜的世界裏勇敢的做自己！
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